01 Instrumen Penelitian Buk Yetti

143
SILABUS
Nama Sekolah : SD Negeri 35 Pagaralam
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas : IV (empat)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
Penilaian Alokasi
Kompetensi Materi Pokok dan Sumber/
Indikator Pengalaman Belajar Instru- Waktu
Dasar Uraian Materi Teknik Bentuk Bahan Belajar
men (menit)
Mengamati tumbuhan
2.1 Menjelaska Struktur dan Fungsi 1. Menyebutkan o Mendiskusikan bagian- Tugas Tes Soal 2 x 35  Buku
n bagian tumbuhan bagian-bagian bagian dari tumbuhan. Individu tertulis sumber
hubungan dari tumbuhan Mengamati dan  Lembar
antara A. Akar model/gambar Kelompok Laporan Lembar Kerja
struktur o Struktur akar 2. Menunjukkaan penampanag akar dan Kerja  Internet
akar o Keguanaan akar struktur/bagian o Mendiskusikan Unjuk  Orang tua.
tumbuhan akar dan struktur/bagian akar kerja  Teman.
dengan fungsinya. dan fungsinya.  Lingkungan
fungsinya o Mendiskusikan fungsi
3. Menuliskan akar bagi tumbuhan.
fungsi akar bagi
tumbuhan.
144
Mengamati gambar
Struktur dan Fungsi 1. Membedakan struktur/bagian batang Tugas Tes Soal 2 x 35  Buku
2.2 Menjelaska bagian tumbuhan penggolongan o Mendiskusikan Individu tertulis sumber
n batang: penggolongan batang dan  Lembar
hubungan B. Batang - batang basah Kelompok Laporan Lembar Kerja
antara o Jenis batang - batang dan Kerja  Internet
struktur o Kegunaan batang berkayu Unjuk  Orang tua.
batang - batang rumput o Mendiskusikan fungsi kerja  Teman.
tumbuhan batang bagi tumbuhan.  Lingkungan
dengan 2. Menuliskan
fungsinya fungsi batang
bagi tumbuhan.
Mengamati model dan

2.3 Menjelaska Struktur dan Fungsi 1. Membedakan gambarstruktur/bagian Tugas Tes Soal 2 x 35  Buku
n bagian tumbuhan penggolongan daun Individu tertulis sumber
hubungan daun: o Mendiskusikan dan  Lembar
antara C. Daun - Daun sejajar penggolongan daun Kelompok Laporan Lem-bar Kerja
struktur o Bentuk daun - Daun menyirip dan Kerja  Internet
daun o Kegunaan daun Unjuk  Orang tua.
tumbuhan 2. Menuliskan o Mendiskusikan fungsi kerja  Teman.
dengan fungsi daun daun bagi tumbuhan.  Lingkungan
fungsinya bagi tumbuhan.
145
Mengamati modela dan

2.4 Menjelaska Struktur dan Fungsi 1. Membedakan gambar struktur/bagian Tugas Tes Soal 2 x 35  Buku
n bagian tumbuhan penggolongan daun Individu tertulis sumber
hubungan tumbuhan o Mendiskusikan dan  Lembar
antara D. Bagian Lain berdasarkan penggolongan daun Kelompok Laporan Lembar Kerja
bunga Tumbuhan biji: dan Kerja  Internet
dengan o Bunga - Tumbuhan Unjuk  Orang tua.
fungsinya o Buah dan biji dikotil o Mendiskusikan fungsi kerja  Teman.
- Tumbuhan daun bagi tumbuhan.  Lingkungan
monokotil
2. Menuliskan
fungsi bunga
bagi tumbuhan.
Mengetahui, Pagaralam, 2021

Kepala Sekolah Guru Muatan Pelajaran
YETTI AFRIANI ..........................................

NIP. NIP.
146
147
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IV/ 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan
fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan
fungsinya
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan
fungsinya
C. Indikator Kompetensi
2.1.1 Menyebutkan bagian-bagian dari tumbuhan tumbuhan
2.1.2 Menunjukkaan struktur/bagian akar dan fungsinya
2.1.3 Menuliskan fungsi akar bagi tumbuhan
2.2.1 Membedakan penggolongan batang
2.2.2 Menuliskan fungsi batang bagi tumbuhan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari tumbuhan tumbuhan
2. Siswa dapat menunjukkaan struktur/bagian akar dan fungsinya
3. Siswa dapat menuliskan fungsi akar bagi tumbuhan
4. Siswa dapat membedakan penggolongan batang
5. Siswa dapat menuliskan fungsi batang bagi tumbuhan
148
E. Materi Pembelajaran
1. Akar
Akar tumbuhan adalah bagian tumbuhan yang masuk ke tanah
sebagai alat penguat dan pengisap air dan zat makanan. Akar biasanya
bewarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. Bentuk akar sebagian
besar meruncing pada ujungnya, bentuk runcing memudahkan akar
menembus tanah.
Secara umum, akar memiliki beberapa bagian utama. Bagian-
bagian tersebut adalah inti akar, rambut akar, dan tudung akar. Seperti
gambar berikut :
a) Inti Akar
Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Pembuluh
kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Pembuluh tapis
berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian
tumbuhan.
b) Rambut Akar
Rambut akar atau bulu-bulu akar berbentuk serabut halus. Rambut
akar terletak di dinding luar akar yang berfungsi mencari jalan di antara
butiran tanah dan menyerap air dari dalam tanah. Hal inilah yang
menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah.
c) Tudung Akar
Tudung akar terletak di ujung akar, berfungsi melindungi akar saat
menembus tanah. Sistem perakaran pada tumbuhan dibedakan menjadi
dua, yaitu sistem akar serabut dan akar tunggang.
1) Akar Serabut
Akar serabut berbentuk seperti serabut. Ukuran serabut relatif
lebih kecil, tumbuh dipangkal batang, dan besarnya hampir sama.
Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu
(Monokotil). Misalnya kelapa, rumput, padi, jagung, dan tumbuhan
hasil mencangkok.
149
2) Akar Tunggang
Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang
merupakan kelanjutan batang, sedangkan akar-akar yang lain
merupakan cabang dari akar utama. Perbedaan antara akar utama
dan akar cabang sangat nyata. Jenis akar ini dimiliki oleh
tumbuhan berkeping dua (dikotil). Misalnya kedelai, mengga, jeruk,
dan melinjo.
d) Fungsi Akar
Akar berfungsi sebagai berikut :
1) Menyerap air dan zat hara(mineral) dari dalam tanah, lalu
menyalurkannya ke daun dan buah melalui pembuluh kapiler pada
batang. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan
hidupnya. Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut, tumbuhan
menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar. Oleh
karena itu, sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber
yang banyak mengandung air.
2) Sebagai penunjang batang tumbuhan. Akar yang tertancap ke dalam
tanah berfungsi seperti pondasi bangunan. Akar membuat tumbuhan
dapat berdiri kokoh di atas tanah. Oleh karena itu, tumbuhan dapat
bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras.
3) Sebagai alat pernapasan. Selain menyerap air dan zat hara, akar juga
menyerap udara dari dalam tanah. Hal ini mungkin dilakukan karena
pada tanah terdapat pori-pori. Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan
memperoleh udara dari dalam tanah.
4) Tempat menyimpan bahan makanan. Pada tumbuhan tertentu seperti
ubi dan bengkoang, akar digunakan sebagai tempat menyimpan
makanan cadangan. Biasanya akar pada tumbuhan tersebut akan
membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan.
Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau
atau ketika kesulitan mencari sumber makanan.
150
e) Bentuk Akar
Bentuk akar tumbuhan beraneka macam. Bentuk akar dapat
dipengaruhi oleh keadaan lingkungan tumbuhan tersebut. Beberapa
bentuk akar yang perlu diketahui antara lain akar gantung, akar napas,
akar rambut, dan akar tunjang.
1) Akar gantung
Akar gantung adalah akar yang tumbuh pada cabang dan tidak
mencapai tanah. Contohn: pohon beringin.
2) Akar napas
Akar napas adalah akar yang tumbuh ke permukaan air. Akar ini
memiliki celah untuk masuknya udara. Contoh: pohon bakau
3) Akar rambut
Akar rambut adalah akar pelekat yang berfungsi untuk menempel pada
penunjangnya atau sebagai alat bantu memanjat bagi tumbuhan dari
buku-buku batang. Contoh: tanaman lada dan sirih
4) Akar tunjang
Akar tunjang tumbuh dari bagian bawah batang menuju ke segala arah
yang berfungsi menunjang batang agar tidak mudah roboh. Contoh:
tumbuhan pandan
2. Batang
Batang adalah bagian tumbuhan yang berada di atas tanah, tempat
tumbuhnya cabang dan ranting. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju
sinar matahari. Umumnya batang bercabang, tetapi pada tumbuhan
tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang,
kelapa, dan pepaya. Struktur batang terdiri dari epidermis, korteks,
endodermis, dan silinder pusat (stele). Silinder pusat pada batang ini
terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur, perikardium, dan berkas
pengangkut yaitu xilem dan floem. Batang memiliki berbagai fungsi, di
antaranya sebagai berikut :
a) Sebagai tempat tumbuh daun, bunga dan buah.
151
b) Sebagai jalan untuk mengangkut air dan mineral dari akar.

c) Pada beberapa tanaman batang berfungsi sebagai cadangan
makanan, misalnya tanaman tebu dan sagu.
Batang tanaman dikelompokkan menjadi tiga jenis, yaitu batang
berkayu, batang rumput, dan batang basah.
1) Batang berkayu (Batang keras)
Batang berkayu memiliki kambium. Kambium adalah lapisan hidup
pada tumbuhan berkeping dua yang terletak di kulit dan kayu sehingga
membuat jaringan kayu baru ke sebelah dalam dan jaringan kulit baru
ke sebelah luar. Disekitar kambium terdapat pembuluh kayu dan
pembuluh tapis. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan, yaitu ke
arah dalam dan ke arah luar. Ke arah dalam kambium membentuk
kayu, sedangkan ke arah luar membentuk kulit. Karena pertumbuhan
kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. Contoh tumbuhan
yang memiliki batang berkayu antara lain, pohon jati, mangga, dan
jambu.
2) Batang Rumput
Tumbuhan yang memiliki batang rumput memiliki ruas-ruas dan
umumnya berongga, mudah patah, dan tumbuhnya tidak sebesar
batang berkayu. Misalnya, tanaman padi, jagung, dan rumput.
3) Batang Basah (Batang lunak)
Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak, berair, dan
mudah patah. Misalnya, tumbuhan bayam, kangkung, dam pisang.
F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Ceramah, latihan, tanya jawab, penugasan
Model Pembelajaran : Contexual Teaching and Learning
152
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No Waktu
Kegiatan Belajar Ket
. (menit)
1. Kegiatan awal: 10
a. Mengabsensi siswa sebelum belajar menit
b. Memberikan apersepsi
c. Memberikan pre tes
2. Kegiatan Inti:
a. Guru menjelaskan kompetensi yang 50
harus dicapai serta manfaat dari proses menit
pembelajaran dan pentingnya materi
pelajaran yang akan dipelajari.
b. Guru membentuk kelompok yang terdiri
4-5 orang
c. Guru membagi tugas pada setiap
kelompok untuk melakukan mengamati
tumbuhan yang ada di gambar
1) (Konstruktivisme)
Mengembangkan pemikiran bahwa
anak akan belajar lebih bermakna
dengan cara bekerja sendiri,
menemukan sendiri, dan
mengkontruksi sendiri pengetahuan
dan ketrampilan Siswa
menyebutkan Jenis-jenis akar dan
batang yang ada pada tumbuhan.
2) (Inkuiri) Melaksanakan sejauh
mungkin kegiatan inquiry untuk
semua topik
Siswa diberikan gambar untuk

153
mengamati tumbuhan yang ada

di gambar lalu menggolongkan
berdasarkan jenis akar dan
batangnya.
d. Guru melakukan tanya jawab sekitar
tugas yang harus dikerjakan
3) (Bertanya) Mengembangkan sifat
ingin tahu siswa dengan bertanya
Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya tentang apa saja tumbuhan
yang tidak mereka ketahui jenisnya
e. Membimbing siswa melakukan
kerjasama dalam diskusi kelompok
4) (Masyarakat Belajar) Menciptakan
masyarakat belajar
Guru membagi siswa menjadi 5
kelompok lalu mengamati gambar
dan mendiskusikan hasil
pengamatan mereka mengenai
materi yang sudah guru sediakan.
f. Mempersentasikan hasil pengamatan
yang ada pada gambar
5) (Permodelan) Menghadirkan model
sebagai contoh
Setiap kelompok lalu
mempersentasikan hasil
pengamatan yang ada pada
gambar.
6) Melakukan penilaian yang
sebenarnya
Melakukan penilaian dari tugas yang
154
diberikan kepada siswa

3. Penutup:
a. Memberikan postes 10
b. Membimbing siswa menyimpulkan menit
materi dan evaluasi pembelajaran
7) (Refleksi) Melakukan refleksi
diakhir pertemuan dan
memberikan post tes
Guru Siswa di minta
mengidentifikasi kembali tumbuhan
batangnya. Lalu memberikan post
test.
8) (Penilaian Autentik) Guru
membimbing siswa menyimpulkan
H. Sumber dan Media Belajar

1. Buku IPA SD Kelas : Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD
dan MI Kelas 4 Karya Kusnin (Penerbit Piranti Darma Kalokatama,
2007: 24-27).
2. Gambar mengenai akar dan batang
3. Lingkungan sekitar
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/

Kompetensi Penilaian Instrumen Soal
 Menyebutkan bagian- Tugas Laporan  Sebutkan dan

bagian dari tumbuhan jelaskan bagian-
tumbuhan bagian dari
tumbuhan !
Individu dan Unjuk  Diskusikanlah
dengan teman-
155
dan Kerja temanmu tentang

kelompok struktur /bagian
akar dan fungsinya.
 Menuliskan fungsi  Tuliskan dan

akar bagi tumbuhan jelaskan fungsi akar
bagi tumbuhan!
 Sebutkan
perbedaan batang
 Membedakan berdasarkan
penggolongan batang penggolongannya!
 Menuliskan fungsi  Tuliskan fungsi
batang bagi batang bagi
tumbuhan tumbuhan!
& LEMBAR PENILAIAN CTL

Aspek Yang Penilaian
No. Komponen CTL Ket
Diamati 1 2 3 4
A Konstruktivisme
B Bertanya
C Inkuiri
D Masyarakat Belajar
E Permodelan
F Refleksi
G Penilaian Autentik
Mengetahui, Pagaralam, 26 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas IV
YETTI AFRIANI ..........................................

NIP. NIP.
Peneliti,
( YETTI AFRIANI )
NPM. A2M019081
156

SIKLUS II

fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan
fungsinya
2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan
fungsinya
2.1.1 Menyebutkan bagian-bagian dari tumbuhan tumbuhan
2.1.2 Menunjukkaan struktur/bagian akar dan fungsinya
2.1.3 Menuliskan fungsi akar bagi tumbuhan
2.2.1 Membedakan penggolongan batang
2.2.2 Menuliskan fungsi batang bagi tumbuhan
1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari tumbuhan tumbuhan
2. Siswa dapat menunjukkaan struktur/bagian akar dan fungsinya
3. Siswa dapat menuliskan fungsi akar bagi tumbuhan
4. Siswa dapat membedakan penggolongan batang
5. Siswa dapat menuliskan fungsi batang bagi tumbuhan
157
1. Akar
Akar tumbuhan adalah bagian tumbuhan yang masuk ke tanah
sebagai alat penguat dan pengisap air dan zat makanan. Akar biasanya
bewarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. Bentuk akar sebagian
besar meruncing pada ujungnya, bentuk runcing memudahkan akar
menembus tanah.
Secara umum, akar memiliki beberapa bagian utama. Bagian-
bagian tersebut adalah inti akar, rambut akar, dan tudung akar. Seperti
gambar berikut :
a) Inti Akar
Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Pembuluh
kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Pembuluh tapis
berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian
tumbuhan.
b) Rambut Akar
Rambut akar atau bulu-bulu akar berbentuk serabut halus. Rambut
akar terletak di dinding luar akar yang berfungsi mencari jalan di antara
butiran tanah dan menyerap air dari dalam tanah. Hal inilah yang
menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah.
c) Tudung Akar
Tudung akar terletak di ujung akar, berfungsi melindungi akar saat
menembus tanah. Sistem perakaran pada tumbuhan dibedakan menjadi
dua, yaitu sistem akar serabut dan akar tunggang.
1) Akar Serabut
Akar serabut berbentuk seperti serabut. Ukuran serabut relatif
lebih kecil, tumbuh dipangkal batang, dan besarnya hampir sama.
Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu
(Monokotil). Misalnya kelapa, rumput, padi, jagung, dan tumbuhan
hasil mencangkok.
158
2) Akar Tunggang
Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang
merupakan kelanjutan batang, sedangkan akar-akar yang lain
merupakan cabang dari akar utama. Perbedaan antara akar utama
dan akar cabang sangat nyata. Jenis akar ini dimiliki oleh
tumbuhan berkeping dua (dikotil). Misalnya kedelai, mengga, jeruk,
dan melinjo.
d) Fungsi Akar
Akar berfungsi sebagai berikut :
1) Menyerap air dan zat hara(mineral) dari dalam tanah, lalu
menyalurkannya ke daun dan buah melalui pembuluh kapiler pada
batang. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk
kelangsungan hidupnya. Untuk memperoleh kebutuhannya
tersebut, tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan
menggunakan akar. Oleh karena itu, sering dijumpai akar tumbuh
memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air.
2) Sebagai penunjang batang tumbuhan. Akar yang tertancap ke
dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan. Akar membuat
tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah. Oleh karena itu,
tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan
deras.
3) Sebagai alat pernapasan. Selain menyerap air dan zat hara, akar
juga menyerap udara dari dalam tanah. Hal ini mungkin dilakukan
karena pada tanah terdapat pori-pori. Melalui pori-pori tersebut
akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah.
4) Tempat menyimpan bahan makanan. Pada tumbuhan tertentu
seperti ubi dan bengkoang, akar digunakan sebagai tempat
menyimpan makanan cadangan. Biasanya akar pada tumbuhan
tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan
yang tersimpan. Makanan cadangan ini digunakan saat
menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber
159
makanan.
e) Bentuk Akar
Bentuk akar tumbuhan beraneka macam. Bentuk akar dapat
dipengaruhi oleh keadaan lingkungan tumbuhan tersebut. Beberapa
bentuk akar yang perlu diketahui antara lain akar gantung, akar napas,
akar rambut, dan akar tunjang.
1) Akar gantung
Akar gantung adalah akar yang tumbuh pada cabang dan tidak
mencapai tanah. Contohn: pohon beringin.
2) Akar napas
Akar napas adalah akar yang tumbuh ke permukaan air. Akar ini
memiliki celah untuk masuknya udara. Contoh: pohon bakau
3) Akar rambut
Akar rambut adalah akar pelekat yang berfungsi untuk menempel
pada penunjangnya atau sebagai alat bantu memanjat bagi tumbuhan
dari buku-buku batang. Contoh: tanaman lada dan sirih
4) Akar tunjang
Akar tunjang tumbuh dari bagian bawah batang menuju ke segala
arah yang berfungsi menunjang batang agar tidak mudah roboh.
Contoh: tumbuhan pandan
2. Batang
Batang adalah bagian tumbuhan yang berada di atas tanah, tempat
tumbuhnya cabang dan ranting. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju
sinar matahari. Umumnya batang bercabang, tetapi pada tumbuhan
tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang,
kelapa, dan pepaya. Struktur batang terdiri dari epidermis, korteks,
endodermis, dan silinder pusat (stele). Silinder pusat pada batang ini
terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur, perikardium, dan berkas
pengangkut yaitu xilem dan floem. Batang memiliki berbagai fungsi, di
antaranya sebagai berikut :
160
a) Sebagai tempat tumbuh daun, bunga dan buah.

b) Sebagai jalan untuk mengangkut air dan mineral dari akar.
c) Pada beberapa tanaman batang berfungsi sebagai cadangan
makanan, misalnya tanaman tebu dan sagu.
Batang tanaman dikelompokkan menjadi tiga jenis, yaitu batang
berkayu, batang rumput, dan batang basah.
1) Batang berkayu (Batang keras)
Batang berkayu memiliki kambium. Kambium adalah lapisan hidup
pada tumbuhan berkeping dua yang terletak di kulit dan kayu sehingga
membuat jaringan kayu baru ke sebelah dalam dan jaringan kulit baru
ke sebelah luar. Disekitar kambium terdapat pembuluh kayu dan
pembuluh tapis. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan, yaitu ke
arah dalam dan ke arah luar. Ke arah dalam kambium membentuk
kayu, sedangkan ke arah luar membentuk kulit. Karena pertumbuhan
kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. Contoh tumbuhan
yang memiliki batang berkayu antara lain, pohon jati, mangga, dan
jambu.
2) Batang Rumput
Tumbuhan yang memiliki batang rumput memiliki ruas-ruas dan
umumnya berongga, mudah patah, dan tumbuhnya tidak sebesar
batang berkayu. Misalnya, tanaman padi, jagung, dan rumput.
3) Batang Basah (Batang lunak)
Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak, berair, dan
mudah patah. Misalnya, tumbuhan bayam, kangkung, dam pisang.

161
No Waktu
. (menit)
d. Mengabsensi siswa sebelum belajar menit
e. Memberikan apersepsi
f. Memberikan pre tes
2. Kegiatan Inti:
3-5 orang
menyebutkan Jenis-jenis akar dan
batang yang ada pada tumbuhan.
semua topik
162

batangnya.
11) (Bertanya) Mengembangkan
sifat ingin tahu siswa dengan
bertanya
12) (Masyarakat Belajar)
Menciptakan masyarakat belajar
13) (Permodelan) Menghadirkan
model sebagai contoh
gambar.
sebenarnya
163

3. Penutup:
memberikan post tes
Guru Siswa di minta
test.

2007: 24-27).
2. Gambar mengenai akar dan batang
I. Penilaian
Indikator
Teknik Bentuk Instrumen/
Pencapaian
Penilaian Instrumen Soal
Kompetensi
 Menyebutkan Tugas Laporan  Sebutkan dan jelaskan
bagian-bagian bagian-bagian dari
dari tumbuhan tumbuhan!
tumbuhan
Individu dan Unjuk  Diskusikanlah dengan
teman-temanmu tentang
164
dan Kerja struktur /bagian akar dan

kelompok fungsinya.
 Menuliskan  Tuliskan dan jelaskan fungsi

fungsi akar bagi akar bagi tumbuhan!
tumbuhan
 Membedakan  Sebutkan perbedaan batang
penggolongan berdasarkan
batang penggolongannya!
 Menuliskan  Tuliskan fungsi batang bagi
fungsi batang tumbuhan!
bagi tumbuhan

Diamati 1 2 3 4
A Konstruktivisme
B Bertanya
C Inkuiri
E Permodelan
F Refleksi
Mengetahui, Pagaralam, 02 Februari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas IV
YETTI AFRIANI ..........................................

NIP. NIP.
Peneliti,
( YETTI AFRIANI )
NPM. A2M019081
165

SIKLUS III

fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan
fungsinya
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
2.3.1 Membedakan penggolongan daun
2.3.2 Menuliskan fungsi daun bagi tumbuhan
2.4.1 Membedakan penggolongan tumbuhan berdasarkan biji
2.4.2 Menuliskan fungsi bunga bagi tumbuhan
1. Siswa dapat membedakan penggolongan daun
2. Siswa dapat menuliskan fungsi daun bagi tumbuhan
3. Siswa dapat membedakan penggolongan tumbuhan berdasarkan biji
4. Siswa dapat menuliskan fungsi bunga bagi tumbuhan
1. Daun
Daun adalah bagian tanaman yang tumbuh berhelai-helai pada
ranting berwarna hijau, sebagai alat bernapas dan mengolah zat
166
makanan. Daun merupakan salah satu organ tumbuhan yang berwarna

hijau. Warna hijau pada daun terjadi karena mengandung zat hijau yang
disebut klorofil.
a. Bagian-bagian Daun
Daun terdiri atas 4 bagian sebagai berikut :
1) Tangkai daun
2) Tulang daun
3) Helai daun
4) Pelepah daun
Pada permukaan daun bagian bawah terdapat stomata.
Stomata berfungsi sebagai tempat keluar masuknya CO² (karbon
dioksida), O² (oksigen), dan H²O (uap air) dari daun.
b. Fungsi daun antara lain :
1) Alat pernapasan (respirasi), yaitu pada mulut daun atau
stomata
2) Tempat terjadinya fotosintesis
3) Alat penguapan (transpirasi)
4) Berbagai Bentuk Tulang Daun
Berdasarkan bentuk tulang daunnya, daun dapat dibedakan
menjadi empat macam yaitu menyirip, melengkung, menjari dan
sejajar.
(1) Menyirip
Termasuk bentuk tulang daun menyirip yaitu daun waru,
mangga, jambu dan jeruk. Daun tersebut seperti sirip ikan.
(2) Melengkung
Bentuk tulang daun ini dimiliki oleh beberapa tanaman
monokotil. Beberapa contoh tanaman yang mempunyai bentuk
tulang daun melengkung antara lain enceng gondok, genjer dan
gadung.
(3) Menjari
Tanaman yang termasuk tulang daun menjari, diantaranya
167
daun papaya, daun jarak, daun ketela pohon. Ciri-cirinya

adalah bentuk daun seperti jari dan helaian daunnya berjumlah
5 sampai 7 bentuk jari.
(4) Sejajar
Beberapa tanaman yang termasuk tulang daun sejajar, antara
lain daun padi, daun tebu, daun pandan dan rumput gajah.
Tanaman yang memiliki daun seperti itu tergolong dalam
monokotil.
Ada dua jenis daun berdasarkan jumlah helai daun pada tangkai
daun :
1) Daun tunggal
Daun tunggal adalah jika pada sebatang tangkai daun hanya
terdapat satu helai daun. Contohnya singkong.
2) Daun majemuk
Daun majemuk adalah jika pada sebatang tangkai daun terdapat
beberapa helai daun. Contohnya daun belimbing.
2. Bunga
Bunga adalah bagian tumbuhan yang akan menjadi buah. Bunga
pada setiap tumbuhan memiliki warna yang indah. Ada bunga yang
harum, ada pula bunga yang berbau bangkai. Bunga merupakan alat
perkembangbiakan secara kawin pada tumbuhan.
Bunga terdiri atas beberapa bagian, yaitu tangkai, kelopak,
mahkota, benang sari, dan putik. Contoh bunga sempurna adalah bunga
sepatu. Contoh bunga tidak sempurna adalah bunga papaya. Jika dilihat
dari kelengkapan alat kelaminnya, bunga dibedakan menjadi 2, yaitu :
a. Bunga sempurna
Bunga sempurna adalah bunga yang memiliki tangkai, kelopak,
mahkota, dan dua alat kelamin yaitu putik dan benang sari. Contoh
bunga sempurna adalah bunga mawar, bunga sepatu, bunga kopi,
dan bunga jambu.
168
b. Bunga tidak sempurna

Bunga tidak sempurna adalah bunga yang memiliki tangkai,
kelopak, mahkota dan hanya memiliki satu alat kelamin saja.
Contoh bunga tidak sempurna adalah bunga melinjo dan bunga
salak. Benang sari merupakan alat kelamin jantan dan putik alat
kelamin betina. Jika benang sari jatuh ke putik maka akan terjadi
penyerbukan. Penyerbukan pada tanaman terjadi dengan bantuan
sebagai berikut :
(1) Hewan, seperti lebah, kupu-kupu dan serangga.
(2) Alam, seperti angin dan air hujan.
(3) Manusia, misalnya disemprot dengan air.

No Waktu
. (menit)
2. Kegiatan Inti:
169
3-5 orang
menyebutkan Jenis-jenis daun dan
bunga serta fungsinya bagi
tumbuhan.
semua topik
berdasarkan jenis daun dan bunga
serta fungsinya bagi tumbuhan.
170

masyarakat belajar
sebagai contoh
gambar.
sebenarnya
3. Penutup:
memberikan post tes
Guru Siswa di minta
test.
171


2007: 24-27).
2. Gambar mengenai daun, bunga dan biji.
I. Penilaian

O Membedakan Tugas Laporan  Sebutkan

penggolongan daun penggolongan daun
!
O Menuliskan fungsi Individu dan Unjuk  Sebutkan fungsi
daun bagi tumbuhan daun bagi
tumbuhan !
o Membedakan dan Kerja  Sebutkan

penggolongan Kelompok perbedaan
tumbuhan berdasarkan penggolo-ngan
biji tumbuhan
berdasarkan biji
o Menuliskan fungsi  Jelaskan fungsi
bunga bagi tumbuhan bunga bagi
tumbuhan!

Diamati 1 2 3 4
A Konstruktivisme
B Bertanya
C Inkuiri
172
E Permodelan
F Refleksi
Mengetahui, Pagaralam, 09 Februari 2021
YETTI AFRIANI ..........................................

NIP. NIP.
Peneliti,
( YETTI AFRIANI )
NPM. A2M019081
173

EKSPERIMEN

fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan
fungsinya
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
2.3.1 Membedakan penggolongan daun
2.3.2 Menuliskan fungsi daun bagi tumbuhan
2.3.3 Membedakan penggolongan tumbuhan berdasarkan biji
2.3.4 Menuliskan fungsi bunga bagi tumbuhan
1. Siswa dapat membedakan penggolongan daun
2. Siswa dapat menuliskan fungsi daun bagi tumbuhan
3. Siswa dapat membedakan penggolongan tumbuhan berdasarkan biji
4. Siswa dapat menuliskan fungsi bunga bagi tumbuhan
1. Daun
Daun adalah bagian tanaman yang tumbuh berhelai-helai pada
ranting berwarna hijau, sebagai alat bernapas dan mengolah zat
makanan. Daun merupakan salah satu organ tumbuhan yang berwarna
174
hijau. Warna hijau pada daun terjadi karena mengandung zat hijau yang
disebut klorofil.
a. Bagian-bagian Daun
Daun terdiri atas 4 bagian sebagai berikut :
(1) Tangkai daun
(2) Tulang daun
(3) Helai daun
(4) Pelepah daun
Pada permukaan daun bagian bawah terdapat stomata.
Stomata berfungsi sebagai tempat keluar masuknya CO² (karbon
dioksida), O² (oksigen), dan H²O (uap air) dari daun.
b. Fungsi daun antara lain :
1) Alat pernapasan (respirasi), yaitu pada mulut daun atau stomata
2) Tempat terjadinya fotosintesis
3) Alat penguapan (transpirasi)
4) Berbagai Bentuk Tulang Daun
Berdasarkan bentuk tulang daunnya, daun dapat dibedakan
menjadi empat macam yaitu menyirip, melengkung, menjari dan
sejajar.
(1) Menyirip
Termasuk bentuk tulang daun menyirip yaitu daun waru,
mangga, jambu dan jeruk. Daun tersebut seperti sirip ikan.
(2) Melengkung
Bentuk tulang daun ini dimiliki oleh beberapa tanaman
monokotil. Beberapa contoh tanaman yang mempunyai bentuk
tulang daun melengkung antara lain enceng gondok, genjer dan
gadung.
(3) Menjari
Tanaman yang termasuk tulang daun menjari, diantaranya
daun papaya, daun jarak, daun ketela pohon. Ciri-cirinya
adalah bentuk daun seperti jari dan helaian daunnya berjumlah
175
5 sampai 7 bentuk jari.

(4) Sejajar
Beberapa tanaman yang termasuk tulang daun sejajar, antara
lain daun padi, daun tebu, daun pandan dan rumput gajah.
Tanaman yang memiliki daun seperti itu tergolong dalam
monokotil.
Ada dua jenis daun berdasarkan jumlah helai daun pada tangkai
daun :
1) Daun tunggal
Daun tunggal adalah jika pada sebatang tangkai daun hanya
terdapat satu helai daun. Contohnya singkong.
2) Daun majemuk
Daun majemuk adalah jika pada sebatang tangkai daun terdapat
beberapa helai daun. Contohnya daun belimbing.
2. Bunga
Bunga adalah bagian tumbuhan yang akan menjadi buah. Bunga
pada setiap tumbuhan memiliki warna yang indah. Ada bunga yang
harum, ada pula bunga yang berbau bangkai. Bunga merupakan alat
perkembangbiakan secara kawin pada tumbuhan.
Bunga terdiri atas beberapa bagian, yaitu tangkai, kelopak,
mahkota, benang sari, dan putik. Contoh bunga sempurna adalah bunga
sepatu. Contoh bunga tidak sempurna adalah bunga papaya. Jika dilihat
dari kelengkapan alat kelaminnya, bunga dibedakan menjadi 2, yaitu :
a. Bunga sempurna
Bunga sempurna adalah bunga yang memiliki tangkai, kelopak,
mahkota, dan dua alat kelamin yaitu putik dan benang sari. Contoh
bunga sempurna adalah bunga mawar, bunga sepatu, bunga kopi,
dan bunga jambu.
176
b. Bunga tidak sempurna

Bunga tidak sempurna adalah bunga yang memiliki tangkai,
kelopak, mahkota dan hanya memiliki satu alat kelamin saja.
Contoh bunga tidak sempurna adalah bunga melinjo dan bunga
salak. Benang sari merupakan alat kelamin jantan dan putik alat
kelamin betina. Jika benang sari jatuh ke putik maka akan terjadi
penyerbukan. Penyerbukan pada tanaman terjadi dengan bantuan
sebagai berikut :
1) Hewan, seperti lebah, kupu-kupu dan serangga.
2) Alam, seperti angin dan air hujan.
3) Manusia, misalnya disemprot dengan air.

No Waktu
. (menit)
2. Kegiatan Inti:
3-5 orang
177

menyebutkan Jenis-jenis daun dan
bunga serta fungsinya bagi
tumbuhan.
semua topik
berdasarkan jenis daun dan bunga
serta fungsinya bagi tumbuhan.
masyarakat belajar
178

sebagai contoh
gambar.
sebenarnya
3. Penutup:
memberikan post tes
Guru Siswa di minta
test.

179


2007: 24-27).
2. Gambar mengenai daun, bunga dan biji.
I. Penilaian

O Membedakan Tugas Laporan  Sebutkan

penggolongan daun penggolongan
daun !
O Menuliskan fungsi Individu dan Unjuk  Sebutkan fungsi
daun bagi tumbuhan daun bagi
tumbuhan !
o Membedakan dan kerja  Sebutkan

penggolongan Kelompok perbedaan
tumbuhan berdasarkan penggolo-ngan
biji tumbuhan
berdasarkan biji
o Menuliskan fungsi  Jelaskan fungsi
bunga bagi tumbuhan bunga bagi
tumbuhan!

Diamati 1 2 3 4
180
A Konstruktivisme
B Bertanya
C Inkuiri
E Permodelan
F Refleksi
Mengetahui, Pagaralam,10 Februari 2021
YETTI AFRIANI ..........................................

NIP. NIP.
Peneliti,
( YETTI AFRIANI )
NPM. A2M019081
181
SOAL PRE-TES DAN POS-TES SIKLUS I
PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap benar dengan cara
memberi tanda silang (X) salah satu huruf, a,b,c, dan d.
1. Contoh tumbahan yang memiliki akar serabut adaiah

a. kelapa, rumput, padi
b. kelapa, kedelai, mangga
c. kedelai, padi, jagung
d. mangga, jeruk, rumput
2. Pohon kayu api memiliki akar....

a. serabut
b. tunggang
c. isap
d. napas
3. Yang bukan merupakan fiungsi akar adalah...

a. menyerap air dan zat hara
b. menunjang berdirinya tumbuhan
c. sebagai alat perkembangbiakan
d. menyipan cadangan makanan
4. Tumbuhan yang memiliki akar monokotil adalah...

a. padi
b. mangga
c. jeruk
d. kedelai
5. Akar pohon beringin adalah ...

a. isap
b. tunjang
c. gantung
d. napas
6. Tumbuhan yang batangnya tidak bercabang adalah ...

a. mangga
b. pepaya
c. apel
d. jeruk
7. Contoh tumbuhan yang memiliki cadangan makanan pada akar

adalah...
a. singkong
b. tebu
182
c. jeruk
d. jagung
8. Yang bukan merupakan fungsi akar adalah ...

a. menyerap mineral
b. menegakkan tumbuhan
c. membuat makanan
d. bernafas
9. Yang bukan merupakan kegunaan batang adalah ...

a. tempat tumbuhnya daun
b. jalan makanan dari akar ke daun
c. tempat membuat makanan
d. tempat cadangan makanan
10. Bagian tumbuhan yang dapat berfungsi sebagai alat perkembang-

biakan vegetatif adalah ...
a. akar
b. batang
c. daun
d. bunga
11. Zat hijau daun disebut...

a. stomata
b. kloroplas
c. klorofil
d. parenkim
12. Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan yang

didahului oleh...
a. penyerbukan
b. penyilangan
c. pembuahan
d. pertumbuhan
13. Bunga dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk...

a. hiasan
b. perlengkapan upacara adat
c. bahan rempah-rempah
d. menarik perhatian serangga

a. menyerap mineral
c. membuat makanan
d. bernafas
183
15. Tumbuhan yang memiliki akar hisap untuk menghisap makanan dari
pohon yang ditumpangi, adalah ...
a. anggrek
b. sirih
c. benalu
d. merica
184
SOAL PRE-TES DAN POS-TES SIKLUS II
PILIHAN GANDA

adalah ...
a. singkong
b. tebu
c. jeruk
d. jagung
2. Tebu dan kaktus menyimpan cadangan makanan berupa air pada...

a. akar
b. daun
c. bunga
d. batang

a. stomata
b. kloroplas
c. klorofil
d. parenkim
4. Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan yang didahului

oleh...
a. penyerbukan
b. penyilangan
c. pembuahan
d. pertumbuhan

a. hiasan

a. menyerap mineral
c. membuat makanan
d. bernafas
185

a. anggrek
b. sirih
c. benalu
d. merica
8. Bagi kehidupan manusia, tumbuhan merupakan ...

a. sumber makanan
b. sumber bahan bakar
c. tempat berteduh
d. bahan dagangan

10. Singkong meyimpan cadangan makanannya pada ...

a. daun
b. umbi
c. batang
d. tangkai

a. hiasan

a. menyerap mineral
c. membuat makanan
d. Bernafas
a. anggrek
b. sirih
c. benalu
d. merica
186

a. sumber makanan
c. tempat berteduh
d. bahan dagangan

187
SOAL PRE-TES DAN POS-TES SIKLUS III
PILIHAN GANDA
1. Yang berguna sebagai penopang dan peyimpan cadangan makanan

pada tumbuhan adalah ...
a. akar
b. batang
c. daun
d. buah
2. Alat kelamin jantan pada bunga disebut ...

a. mahkota
b. tangkai
c. putik
d. kelopak
3. Daun pada tumbuhan jagung mempunyai susunan . . .

a. menyirip
b. menjari
c. sejajar
d. melangkung
4. Bagian tumbuhan yang berfungsi untuk tempat menguapkan air

adalah ...
a. batang
b. akar
c. daun
d. bunga
5. Tempat terjadinya proses fotosintesis pada tumbuhan terdapat di

bagian ...
a. daun
b. batang
c. akar
d. bunga
6. Yang dimaksud dengan bunga lengkap adalah ...

a. kelopak bunga, mahkota bunga, putik, dan benag sari
b. kelopak bunga, mahkota bunga, dan benang sari
c. kelopak bunga dan mahkota bunga
d. putik dan benag sari
188
7. Warna – warni pada mahkota bunga bertujuan untuk menarik perhatian

...
a. manusia
b. serangga
c. burung
d. lebah
8. Yang merupakan alat kelamin jantan pada bunga adalah ...

a. putik
b. benang sari
c. tangkai bunga
d. mahkota bunga
9. Peristiwa jatuhnya sebuk sari keatas kepala putik disebut ...

a. stomata
b. klorofil
c. peyerbukan
d. perkembangbiakan
10. Yang melindungi biji dari pengaruh buruk luar adalah ...
a. akar
b. batang
c. daun
d. buah
11. Yang bukan merupakan fiungsi akar adalah...

a. menyerap air dan zat hara
b. menunjang berdirinya tumbuhan
c. sebagai alat perkembangbiakan
d. menyipan cadangan makanan
12. Tumbuhan yang memiliki akar monokotil adalah...

a. padi
b. mangga
c. jeruk
d. kedelai
13. Akar pohon beringin adalah ...

a. isap
b. tunjang
c. gantung
d. napas
14. Tumbuhan yang batangnya tidak bercabang adalah ...

a. mangga
189
b. pepaya
c. apel
d. jeruk

adalah...
a. singkong
b. tebu
c. jeruk
d. jagung
190
SOAL PRE-TES DAN POS-TES KELAS EKSPERIMEN

& KELAS KONTROL
PILIHAN GANDA

a. akar
b. daun
c. bunga
d. batang

a. stomata
b. kloroplas
c. klorofil
d. parenkim
3. Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan yang didahului

oleh...
a. penyerbukan
b. penyilangan
c. pembuahan
d. pertumbuhan
4. Berikut ini tumbuhan yang memiliki cadangan makanan pada akar ...
a. singkong
b. tebu
c. jeruk
d. jagung

a. hiasan

a. menyerap mineral
c. membuat makanan
d. bernafas
191

a. anggrek
b. sirih
c. benalu
d. merica

a. sumber makanan
c. tempat berteduh
d. bahan dagangan

10. Singkong meyimpan cadangan makanannya pada ...

a. daun
b. umbi
c. batang
d. tangkai
11. Contoh tumbuhan yang memiliki cadangan makanan pada akar adalah
...
a. singkong
b. tebu
c. jeruk
d. jagung
a. akar
b. daun
c. bunga
d. batang

a. stomata
b. kloroplas
c. klorofil
d. parenkim
14. Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan yang

didahului oleh...
192
a. penyerbukan
b. penyilangan
c. pembuahan
d. pertumbuhan

a. hiasan
193
KISI KISI OBSERVASI INDIKATOR PROSES PEMBELAJARAN

MODEL CTL
Keterangan :
Skala penilaian :
SB : Terdapat 4 deskriptor yang tampak
B : Terdapat 3 deskriptor yang tampak
K : Terdapat 2 deskriptor yang tampak
SK : Terdapat 1 deskriptor yang tampak
Kriteria
No Kegiatan 4 3 2 1
SB B K SK
A. Kegiatan Awal
1 Mengabsensi siswa sebelum
Tahap
belajar
Persiap-
2 Guru memberi apersepsi
an
3 Guru memberikan pretes
B. Kegiatan Inti
4 Konstruk- Guru menjelaskan kompetensi
tivisme yang harus dicapai serta manfaat
dari proses pembelajaran dan
pentingnya materi pelajaran yang
akan dipelajari.
5 Inkuiri Guru membentuk kelompok yang
terdiri 4-5 orang
6 Guru membagi tugas pada setiap
kelompok untuk melakukan
di gambar
7 Bertanya Guru melakukan tanya jawab
sekitar tugas yang harus
dikerjakan.
8 Masyara- Membimbing siswa melakukan
kat kerjasama dalam diskusi
belajar kelompok.
9 Permodel Mempersentasikan hasil
an pengamatan yang ada pada
gambar
194
C. Kegiatan Penutup
10 Refleksi Guru memberi postes
11 Penilaian Guru membimbing siswa
Autentik menyimpulkan materi
dan evaluasi
pembelajaran
Skor Total
Persentase
Kriteria
Pagar Alam,
Observer
................................................
195
LEMBAR OBSERVASI INDIKATOR PROSES

PEMBELAJARAN MODEL CTL
Nama Pengamat :
Nama Guru : YETTI AFRIANI
Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Pagaralam
Muatan Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / II
Siklus :
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia

berdasarkan pengamatan anda sesuai dengan
indikator yang ada.
1. Skor SB : Terdapat 4 deskriptor dilaksanakan
2. Skor B : Terdapat 3 deskriptor dilaksanakan
3. Skor K : Terdapat 2 deskriptor dilaksanakan
4. Skor SK : Terdapat 1 deskriptor dilaksanakan
Kriteria
No
Indikator Kegiatan 4 3 2 1
.
SB B K SK
Persiapan
Membuka Mengabsensi siswa sebelum
1
pelajaran dan belajar
2 penggunaan Guru memberi apersepsi
3 waktu Guru memberikan pretes
Kegiatan Inti
Melibatkan Guru menjelaskan
siswa dalam kompetensi yang harus
pembelaja- dicapai serta manfaat dari
4
ran dan proses pembelajaran dan
strategi pentingnya materi pelajaran
pembelaja- yang akan dipelajari.
ran Guru membentuk kelompok
5
yang terdiri 4-5 orang
Guru membagi tugas pada
setiap kelompok untuk
6 melakukan mengamati
tumbuhan yang ada di
gambar
Guru melakukan tanya jawab
7 sekitar tugas yang harus
dikerjakan.
8 Membimbing siswa
melakukan kerjasama dalam
196
diskusi kelompok.
Mempersentasikan hasil
9 pengamatan yang ada pada
gambar
Kegiatan Penutup
10 Menutup Guru memberi postes
Pelajaran Guru Membimbing siswa
11 menyimpulkan materi dan
evaluasi pembelajaran
Skor Total
Persentase
Kriteria
Pagar Alam,
Observer
..........................................
197
PEDOMAN OBSERVASI INDIKATOR PROSES

PEMBELAJARAN MODEL CTL
Keterangan :
Skala penilaian :
No Indikator Deskriptor
A. Kegiatan pendahuluan
1 Mengabsensi siswa a. Mengucapkan salam
sebelum belajar b. Memimpin doa
c. Bertanya tentang kehadiran
siswa
d. Mengajukan pertanyaan untuk
memotivasi
2 Guru memberi a. Menanyakan pengetahuan
apersepsi atau pengalaman siswa
tentang materi yang lalu
b. Memancing siswa untuk
mengingat kembali materi
fungsi alat indera manusia
c. Mengaitkan pengetahuan
fungsi alat indera manusia
dengan materi yang akan
dipelajari
d. Memberi kesempatan kepada
untuk bertanya
3 Guru memberikan a. Memberikan pre tes sesuai
pretes dengan materi dan tujuan
pembelajaran
b. Memandu/memberi petunjuk
cara mengerjakan pre tes
c. Menugaskan sisiwa untuk
mengerjakan soal secara
individu
d. Memantau pelaksanaan pre
tes
B. Kegiatan inti
4 Guru menjelaskan a. Menyimak penjelasan dari
kompetensi yang guru
harus dicapai serta b. Memahami kompetensi yang
manfaat dari proses harus dicapai
pembelajaran dan c. Mengetahui manfaat dari
198
pentingnya materi materi pelajaran yang akan

pelajaran yang akan dipelajari
dipelajari. d. Mengikuti arahan dari guru
dalam proses pembelajarajan
5 Guru membentuk a. Kelompok dibentuk secara
kelompok yang terdiri heterogen
4-5 orang b. Pembagian jumlah anggota
kelompok yang sama rata
c. Guru mengakses
pembelajaran
d. Menyajikan materi
6 Guru membagi tugas a. Menentukan dan membagi
pada setiap kelompok materi per kelompok
untuk melakukan b. Kelompok dibagi tugas
mengamati materi c. Setiap kelompok berbagi
pembelajaran tugas mengamati bagian-
bagian tumbuhan yang ada
di gambar dan sebatang
pohon kecil yang lengkap
sesuai dengan fungsinya
d. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi dan petunjuk dari
guru
7 Guru melakukan tanya a. Guru menanyakan hal yang
jawab sekitar tugas belum dipahami siswa
yang harus dikerjakan. b. Memikirkan stategi
pemecahan masalah
c. Siswa menggali informasi
tentang materi sebanyak-
banyaknya
d. Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mengerjakan tugas-tugas
yang bermakna
8 Membimbing siswa a. Memberikan batas waktu
melakukan kerjasama untuk berdiskusi
dalam diskusi b. Memberikan kesempatan
kelompok. untuk mencipatakan rasa
kebersamaan, bekerja sama,
saling memahami antar satu
dengan yang lain
c. Melaksanakan pembelajaran
dalam situasi yang
menyenangkan
d. Mengajak siswa untuk belajar
secara aktif,kreatif, produktif,
199
dan mementingkan kerja sama

9 Mempersentasikan a. Mempresentasikan hasil
hasil pengamatan kelompok pada diskusi kelas
yang ada pada gambar b. Masing-masing anggota
kelompok mengemukakan
pendapatnnya
c. Siswa aktif dan berpikir kritis
dan tidak membosankan
dalam berinteraksi antar
kelompok
d. Ada interaksi antar kelompok
C. Kegiatan penutup
10 Guru memberi pos-tes a. Memberikan pos tes sesuai
dengan materi dan tujuan
pembelajaran
b. Membantu siswa memahami
soal-soal
c. Menugaskan siswa untuk
mengerjakan soal-soal
d. Melakukan refleksi
11 Guru membimbing a. Melakukan evaluasi
siswa menyimpulkan b. Menyimpulkan materi secara
materi dan evaluasi tertulis dan lisan
pembelajaran c. Menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
d. Menutup pelajaran dengan
do’a bersama
200
Lembar Observasi Berpikir Kritis Siswa
Muatan Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 35 Pagaralam
Pokok Bahasan : Hubungan antara struktur bagian tumbuhan
dengan fungsinya
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Nama Ʃ
No Aspek Yang Diamati
Siswa (Jumlah)
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Jumlah
Persentase
Rata-rata
Kriteria
201
Kisi-Kisi Lembar Observasi Berpikir Kritis Siswa
Keterangan skala penilaian:

Skor
No. Aspek Yang Diamati 4 3 2 1
SB B K SK
1 Siswa dapat mencari pernyataan yang
jelas dari setiap pertanyaan
2 Siswa dapat mencari alasan
3 Siswa berusaha mengetahui informasi
dengan baik.
4 Siswa memakai sumber yang memiliki
kredibilitas
5 Siswa selalu memperhatikan situasi dan
kondisi secara keseluruhan.
6 Siswa berusaha tetap relevan dengan ide
utama
7 Siswa dapat mengingat kepentingan yang
asli dan mendasar.
8 Siswa dapat mencari alternatif
9 Siswa bersikap dan berpikir terbuka
10 Siswa dapat mengambil posisi ketika ada
bukti yang cukup untuk melakukan
sesuatu
11 Siswa mencari penjelasan sebanyak
mungkin apabila memungkinkan
12 Siswa dapat bersikap secara sistimatis
dan teratur dengan bagian-bagian dari
keseluruhan masalah
Nilai
Jumlah
Kriteria
Pagaralam, 2021
Observer
........................................
202
Kisi-Kisi Lembar Observasi Berpikir Kritis Siswa
Keterangan skala penilaian:

Skor
No. Aspek Yang Diamati 4 3 2 1
SB B K SK
1 Mencari pernyataan yang jelas dari setiap
pertanyaan
2 Mencari alasan
3 Mengetahui informasi dengan baik.
4 Memakai sumber yang kredibel
5 Memperhatikan situasi dan kondisi secara

keseluruhan.
6 Berusaha tetap relevan dengan ide utama
7 Mengingat kepentingan yang asli dan

mendasar.
8 Mencari alternatif.
9 Bersikap dan berpikir terbuka.
10 Mengambil posisi ketika ada bukti yang

cukup untuk melakukan sesuatu
11 Mencari penjelasan sebanyak mungkin
apabila memungkinkan
12 Bersikap secara sistimatis dan teratur
dengan bagian-bagian dari keseluruhan
masalah
Nilai
Jumlah
Kriteria
Pagaralam, 2021
Observer
........................................
203
Pedoman Observasi Berpikir Kritis Siswa
Keterangan :
Skala penilaian :
4. Skor SK : Tidak Terdapat 1 deskriptor yang dilaksanakan
N
Aspek yang diamati Deskriptor
o
1 Mencari pernyataan yang 1. Setiap pernyataan selalu jelas
jelas dari setiap dan sesuai dengan pertanyaan
pertanyaan 2. Setiap pernyataan cukup jelas
namun sesuai dengan
pertanyaan
3. Setiap pernyataan kurang jelas
dan kurang sesuai dengan
pertanyaan
4. Setiap pernyataan tidak jelas
dan tidak sesuai dengan
pertanyaan
2 Mencari alasan 1. Siswa mencari alasan sesuai
pada soal dengan benar dan
lengkap.
2. Siswa mencari alasan sesuai
pada soal dengan benar namun
kurang lengkap
3. Siswa mencari alasan sesuai
pada soal namun kurang benar
dan kurang lengkap
4. Siswa tidak mencari alasan
yang sesuai pada soal
3 Mengetahui informasi 1. Setiap siswa selalu berusaha
dengan baik mengetahui informasi dengan
sangat baik.
2. Sebagian siswa berusaha
mengetahui informasi dengan
baik.
3. 2-3 siswa mengetahui informasi
dengan cukup baik.
4. Tidak ada siswa yang berusaha
mengetahui informasi dengan
204
baik
4 Memakai sumber yang 1. Siswa menuliskan sumber atau
kredibel pernyataan tentang prinsip atau
teori yang digunakan untuk
menyelesaikan masalah
dengan tepat dan lengkap
Menyimpulkan.
2. Siswa menuliskan sumber atau
pernyataan tentang prinsip atau
menyelesaikan masalah,
namun kurang lengkap.
namun kurang tepat.
namun tidak tepat/salah.
5 Memperhatikan situasi 1. Setiap siswa selalu
dan kondisi secara memperhatikan situasi dan
keseluruhan kondisi secara keseluruhan
2. Sebagian siswa memperhatikan
situasi dan kondisi secara
keseluruhan.
3. 2-3 siswa memperhatikan
situasi dan kondisi namun tidak
secara keseluruhan
4. Tidak ada siswa yang
memperhatikan situasi dan
kondisi secara keseluruhan
6 Berusaha tetap relevan 1. Setiap siswa berusaha tetap
dengan ide utama relevan dengan ide utama
2. Sebagian siswa berusaha tetap
relevan dengan ide utama
3. 2-3 berusaha tetap relevan
dengan ide utama
4. Tidak ada siswa yang berusaha
relevan dengan ide utama
7 Mengingat kepentingan 1. Setiap siswa dapat mengingat
yang asli dan mendasar kepentingan yang asli dan
mendasar
2. Sebagian siswa dapat
205
mengingat kepentingan yang

asli dan cukup mendasar
3. 2-3 siswa dapat mengingat
kepentingan yang asli namun
tidak mendasar
4. Tidak ada siswa yang dapat
mengingat kepentingan asli dan
mendasar.
8 Mencari alternatif 1. Siswa selalu mencari alternatif
dalam pembelajaran
2. Siswa sering mencari alternatif
dalam pembelajaran
3. Siswa jarang mencari alternatif
dalam pembelajaran
4. Tidak ada siswa yang mencari
alternatif dalam pembelajaran
9 Bersikap dan berpikir 1. Setiap siswa selalu bersikap
terbuka dan berpikir terbuka
2. Sebagian siswa berusaha
bersikap dan berpikir terbuka
3. 2-3 siswa berusaha bersikap
dan berpikir terbuka
4. Tidak ada siswa yang bersikap
dan berpikir terbuka
10 Mengambil posisi ketika 1. Setiap siswa selalu dapat
ada bukti yang cukup mengambil posisi ketika ada
untuk melakukan sesuatu bukti yang cukup untuk
melakukan sesuatu
2. Sebagian siswa dapat
mengambil posisi ketika ada
bukti yang cukup untuk
melakukan sesuatu
3. 2-3 siswa dapat mengambil
posisi ketika ada bukti yang
cukup untuk melakukan sesuatu
mengambil posisi ketika ada
bukti yang cukup untuk
melakukan sesuatu
11 Mencari penjelasan 1. Siswa selalu mencari
sebanyak mungkin penjelasan sebanyak mungkin
apabila memungkinkan apabila memungkinkan
2. Siswa sering mencari
penjelasan sebanyak mungkin
3. Siswa jarang mencari
206

4. Siswa tidak pernah mencari
12 Bersikap secara 1. Setiap siswa selalu dapat
sistimatis dan teratur bersikap secara sistimatis dan
dengan bagian-bagian teratur dengan bagian-bagian
dari keseluruhan masalah dari keseluruhan masalah
2. Sebagian siswa dapat bersikap
secara sistimatis dan teratur
dengan bagian-bagian dari
keseluruhan masalah
3. 2-3 siswa dapat bersikap
secara sistimatis dan teratur
dengan bagian-bagian dari
keseluruhan masalah
bersikap secara sistimatis dan
teratur

01 Instrumen Penelitian Buk Yetti

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 Instrumen Penelitian Buk Yetti

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

143

Mengamati model dan

Mengamati modela dan

Mengetahui, Pagaralam, 2021

YETTI AFRIANI ..........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 35 Pagaralam

b) Sebagai jalan untuk mengangkut air dan mineral dari akar.

F. Metode dan Model Pembelajaran

Siswa diberikan gambar untuk

mengamati tumbuhan yang ada

diberikan kepada siswa

H. Sumber dan Media Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/

 Menyebutkan bagian- Tugas Laporan  Sebutkan dan

dan Kerja temanmu tentang

 Menuliskan fungsi  Tuliskan dan

& LEMBAR PENILAIAN CTL

Mengetahui, Pagaralam, 26 Januari 2021

YETTI AFRIANI ..........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 35 Pagaralam

a) Sebagai tempat tumbuh daun, bunga dan buah.

F. Metode dan Model Pembelajaran

di gambar lalu menggolongkan

diberikan kepada siswa

H. Sumber dan Media Belajar

dan Kerja struktur /bagian akar dan

 Menuliskan  Tuliskan dan jelaskan fungsi

& LEMBAR PENILAIAN CTL

Mengetahui, Pagaralam, 02 Februari 2021

YETTI AFRIANI ..........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 35 Pagaralam

makanan. Daun merupakan salah satu organ tumbuhan yang berwarna

daun papaya, daun jarak, daun ketela pohon. Ciri-cirinya

b. Bunga tidak sempurna

F. Metode dan Model Pembelajaran

4) (Masyarakat Belajar) Menciptakan

8) (Penilaian Autentik) Guru

H. Sumber dan Media Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/

O Membedakan Tugas Laporan  Sebutkan

o Membedakan dan Kerja  Sebutkan

& LEMBAR PENILAIAN CTL

YETTI AFRIANI ..........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 35 Pagaralam

5 sampai 7 bentuk jari.

b. Bunga tidak sempurna

F. Metode dan Model Pembelajaran

kelompok untuk melakukan mengamati

Guru membagi siswa menjadi 5

8) (Penilaian Autentik) Guru

membimbing siswa menyimpulkan

H. Sumber dan Media Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/

O Membedakan Tugas Laporan  Sebutkan

o Membedakan dan kerja  Sebutkan

& LEMBAR PENILAIAN CTL

YETTI AFRIANI ..........................................

SOAL PRE-TES DAN POS-TES SIKLUS I

1. Contoh tumbahan yang memiliki akar serabut adaiah