RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 CIANJUR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 1 ( satu )
Topik : Struktur dan Fungsi jaringan tumbuhan serta
pemamfaatannya dalam teknologi
Sub Topik : 1.Akar
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit ( 1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

(menggunakan,mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajar di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

. Kompetensi

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan

tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin Menunjukkan sikap:
tahu;objektif;jujur;teliti;cermat;tekun;hati- 1. Rasa ingin tahu
hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif;d 2. Ketekunan
an peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari 3. Bertanggung
jawab
4. Kerjasama
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.

3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan 1. Mendeskripsikan

dan fungsinya serta berbagai pemanfaatan dalam struktur jaringan
teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut. yang menyusun akar
tumbuhan ..
2. Menjelaskan
hubungan antara
struktur dan fungsi
jaringan akar
tumbuhan.
3. Menuliskan 5 bentuk
akar yang mengalami
modifikasi disertai
fungsinya .
4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan 1. Menyajikan hasil
tumbuhan , serta menghaslkan ide teknologi sederhana analisis data
yang terilhami oleh struktur tersebut . percobaan tentang
struktur dan fungsi
akar pada tumbuhan
2. Mengkomunikasikan
secara lisan dan
tulisan hasil
observasi tentang
struktur dan fungsi
akar tumbuhan serta
struktur dan fungsi
dari akar yang
mengalami
modifikasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1
1. Melalui kegiatan percobaan peserta didik dapat mendeskripsikan struktur jaringan akar pada
tumbuhan.
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara struktur dan
fungsi jaringan pada akar tumbuhan.
3. Melalui kegiatan kajian pustaka peserta didik dapat menuliskan 5 bentuk akar yang
mengalami modifikasi disertai fungsinya .
4. Melalui kegiatan percobaan peserta didik dapat menganalisis data dan menyajikan hasil
pengamatan tentang struktur dan fungsi jaringan pada akar tumbuhan.
5. Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi peserta didik memiliki keterampilan berbicara di
depan kelas

D. MATERI

AKAR

1. Struktur jaringan yang menyusun akar tumbuhan dari luar ke dalam adalah epidermis,
korteks, endodermis dan silinder pusat.
2. Struktur dan fungsi jaringan di akar yaitu :
a. Jaringan Epidermis tersusun dari sel-sel yang rapat satu sama lain tanpa ruang antar sel dan
berfungsi sebagai pelindung jaringan yang ada dibawahnya.
b. Jaringan Korteks memiliki susunan sel yang tidak rapat sehingga banyak ruang antar sel
untuk pertukaran gas . Jaringan korteks juga berfungsi sebagai tempat menyimpan
cadangan makanan.
c. Jaringan endodermis tersusun atas selapis sel yang menjadi pembatas antara korteks dan
silinder pusat . Pita Kaspari pada endodermis berfungsi untuk mengatur jalannya larutan
yang diserap dari dalam tanah masuk ke silinder pusat.
d. Jaringan silinder pusat tersusun atas jaringan penggangkut dan jaringan-jaringan lain .
Berkas pengankut terdiri atas xylem dan floem . Xilem berfungsi untuk menggangkut air
dari akar melalui batang ke daun sedangkan Floem berfungsi untuk menggangkut hasil
fotosintesis dari daun sampai ke akar.
3. Pada beberapa tanaman akar mengalami modifikasi dari struktur dan fungsinya , diantaranya
adalah :
a. Akar udara atau akar gantung ( radix aereus) berfungsi untuk menimbun air atau udara.
b.Akar penghisap ( Haustorium ) berfungsi untuk menyerap air atau zat makanan dari
tumbuhan inang.
 c. Akar pelekat ( radix adligans )
d. Akar pembelit ( Cillrus radicalis) berfungsi sebagai akar untuk memanjat dengan cara
memeluk penunjangnya.
e. Akar nafas ( Peneumatophora )

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Diskusi , Percobaan

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media :
a. LCD / Internet
a. Akar tumbuhan kacang tanah dan jagung,
2. Alat dan bahan :

no Nama alat/bahan jumlah

1. Mikroskop 8

2. Silet 8

3. Nampan 8

4. Kaca objek dan cover glass 16

5. Pipet tetes

6. Kecambah kacang tanah umur 7 hari 8

7. Kecambah jagung umur 7 hari 8

8. Air 8
 3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP Kelas VIII,Puskurbuk 2014 hal 82- 88
b. Buku Guru IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013 hal 204 -209
c. LKPD
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1
Sub Topik : Akar ( 3 jp / 3 x 40 menit )
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

Pendahulua - Guru memberi salam dan menyapa peserta didik 10 menit

n - Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai
pelajaran.
- Gurumenunjukkan akar tumbuhan kacang tanah dan
jagung , kemudian mengajukan pertanyaan pada
peserta didik :
a. Apakah yang kalian lihat?
- Guru menugaskan pada siswa untuk membuat
masing-masing satu pertanyaan tentang objek yang
dilihat.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat
mempelajari struktur dan fungsi akar .

Kegiatan - Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok 100 menit

Inti - Guru membagikan LKPD tentang struktur dan
fungsi akar tumbuhan pada setiap kelompok dan
menjelaskan cara kerja untuk mengisi LKPD.
- Peserta didik melakukan percobaan pengamatan
struktur dan fungsi jaringan akar pada tumbuhan .
- Peserta didik melakukan kajian pustaka untuk
mengumpulkan data tentang struktur dan fungsi
akar yang mengalami modifikasi.
- Peserta didik melakukan diskusi kelompok dan
mencatat hasilnya .
- Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi
 kelompoknya di depan kelas.
- Peserta didik dan guru melakukan diskusi untuk
membahas hasil presentasi tiap kelompok
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang konsep struktur dan fungsi akar serta
struktur dan fungsi akar yang mengalami
modifikasi..

Penutup - Siswa dan guru meriview hasil kegiatan 10 menit

pembelajaran .
 Guru memberikan penghargaan ( misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lainnya
yang relevan ) pada kelompok yang
berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk membaca buku
siswa tentang jaringan pada batang
tumbuhan.

H. PENILAIAN

I. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :

Sikap / nilai
No Butir Instrumen

1
Rasa ingin tahu (Curiosity) 1

Ketelitian dan kehati-hatian dalam

2 2
melakukan percobaan

Ketekunan dan tanggungjawab dalam

3 belajar dan bekerja baik secara individu dan 3
kelompok
 Keterampilan berkomunikasi pada saat
4 4
belajar

Instrumen : Lihat Lampiran 1

2. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : PG dan Essay
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1. Menunjukkan struktur jaringan pada tumbuhan. Pg no.1 essay no 1

2. Menjelaskan karakteristik sel-sel pada jaringan Pg no.2 essay no 3

epidermis

3. Menunjukkan letak pita kaspari Pg no.3

4. Menjelaskan fungsi dari jaringan korteks pada akar Pg no.4

5. Menjelaskan fungsi dari bulu-bulu akar Pg no.5

6. Memberi contoh tumbuhan yang memiliki akar serabut Pg no.6

7. Mendeskripsikan bentuk xylem pada tumbuhan dikotil Pg no.7, essay no. 2

8. Fungsi akar gantung pada tumbuhan Pg no.8

9. Menuliskan contoh tumbuhan yang memiliki akar Pg no.9

radix adligans

10. Menjelaskan struktur darii modifikasi akar Pg no.10, essay no. 4

Instrumen : Lihat Lampiran 2

 Keterampilan
a. Teknik penilaian : Tes Praktik, dan penilaian portopolio
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi :

Penilaian Tes Praktik

No
Keterampilan Bentuk Instrumen

1. Mengamati struktur dan fungsi jaringan pada akar Tes Praktik 1

tumbuhan

2. Membuat laporan tentang hasil kajian pustaka Laporan portopolio

tentang struktur dan fungsi akar yang mengalami
modifikasi

Instrumen : Lihat Lampiran 3

Lampiran 1 : Penilaian Sikap Sosial

Instrumen Observasi : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal :
rasa ingin tahu, ketelitian dan hati-hati, ketekunan dan tanggung
jawab dan berkomunikasi
Lembar observasi

No Sikap Skor

1 2 3 4

1. Rasa ingin tahu (Curiosity)

2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan percobaan

3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik secara individu
dan kelompok

4. Keterampilan berkomunikasi pada saat

belajar

Jumlah skor yang diperoleh

Kriteria penilaian :

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 4

Skor Maksimum

Rubrik Penilaian
 No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. Menunjukkan 4: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
rasa ingin tahu dalam kegiatan kelompok
3: menunjukkan rasa ingin tahu , antusias, aktif dalam dalam
kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok wa laupun telah didorong untuk
terlibat
2. Ketelitian dan 4: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
hati-hati melakukan percobaan
3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sebagian sesuai prosedur, kurang
hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, tidak hati-
hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 4: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
tanggungjawab bisa dilakukan, mengumpulkan tugas paling cepat
dalam belajar 3: tekun dalam menyelesaikan tugas , berupaya tepat waktu.
dan bekerja baik 2: kurang tekun dalam menyelesaikan tugas, kurang berupaya
secara individu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
berkelompok dan tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 4: Sangat antusias dalam Tanya jawab, dapat menyampaikan ide

secara lisan dan tulisan dengan sangat baik, dan menghargai
pendapat peserta didik lain
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat peserta didik lain
2: aktif dalam tanya jawab, kurang antusias mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik
lain
1: pasif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain

Lampiran 2 : Penilaian Pengetahuan ( Tes Tulis )

Instrumen Tes Tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi
energi dalam system kehidupan

Soal Pilihan Ganda :

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

A. Tes tertulis
Pilihan ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Struktur jaringan yang menyusun akar tumbuhan dari luar ke dalam secara berurutan
adalah ….
a. Epidermis, endodermis, korteks dan silinder pusat
b. Epidermis, korteks, endodermis, dan silinder pusat
c. Silinder pusat, endodermis, korteks, dan epidermis
d. Silinder pusat, korteks, endodermis, dan epidermis

2. Sel-sel penyusun epidermis pada akar tumbuhan bersifat….

a. tersusun rapat tanpa adanya ruang antar sel
b. susunan sel tidak rapat dan memiliki banyak ruang antar sel
c. terdiri dari selapis sel dan terletak antara endodermis dan korteks
d. lapisan sel berdinding tebal dan susunannya kurang rapat

3. Jaringan pada akar yang memiliki pita kaspari adalah ….

a. Korteks c. endodermis
b. silinder pusat d. Epidermis

4. Fungsi dari jaringan korteks pada organ akar yaitu ….

a. pelindung jaringan yang ada dibawahnya
b. penyimpan cadangan makanan
c. menyerap air dan mineral dari dalam tanah
d. pengatur jalannya larutan dari dalam tanah menuju ke daun

5. Fungsi bulu-bulu akar pada epidermis adalah ….

a. mengedarkan hasil fotosintesis
b. menyimpan cadangan makanan
c. pelindung sel-sel dibawahnya
d. memperluas bidang penyerapan

6. Tumbuhan yang memiliki akar serabut diantaranya adalah ….

a. rumput, padi, jagung, dan kunyit
b. kacang tanah, cabe merah, mawar, dan singkong
c. jagung, mawar, kunyit, dan cabe merah
d. padi, rumput, bayam, dan jagung
 7. Bentuk xilem pada akar monokotil adalah ….
a. bangunan bintang berlengan 2 sampai 4
b. bangunan bintang berlengan 6
c. bangunan bintang berlengan 2 sampai 6
d. bangunan bintang berlengan lebih dari 12

8. Fungsi akar gantung ( radix aereus ) pada tumbuhan tertentu adalah ….

a. menghisap air dan mineral dari tanaman inang
b. menimbun air atau udara
c. melekatkan diri pada batang karena memiliki cairan seperti getah pada bulu akarnya
d. memanjat dengan cara memeluk penunjangnya

9. Tanaman yang memiliki akar modifikasi yang disebut radix adligans adalah ….
a. anggrek c. beringin
b. sirih d. Vanili

10. Modifikasi akar yang berbentuk seperti papan dan tersusun secara vertikal disebut ….
a. akar penghisap c. Akar banir
b. akar nafas d. Akar pembelit

Soal Essay :

1. Gambarkan bentuk anatomi dari akat tumbuhan dikotil !

2. Jelaskan perbedaan bentuk xilem pada akar tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil
3. Tuliskan fungsi jaringan-jaringan yang menyusun akar !
4. Akar pada tumbuhan berfungsi sebagai penopang tumbuhan untuk tumbuh, namun pada
beberapa tumbuhan akar termodifikasi membentuk fungsi khusus. Tuliskan 5 jenis
modifikasi akar berikut fungsinya !

Kunci jawaban

Soal PG
No No. soal Kunci jawaban
.
1. 1 B
2. 2 A
3. 3 C
4. 4 B
5. 5 D
6. 6 A
7. 7 D
8. 8 B
9. 9 B
10. 10 C
Kunci jawaban soal Essay
1.

2. Bentuk xylem pada tumbuhan monokotil berbentuk bintang berlengan lebih dari 12
sedangkan pada tanaman dikotil membentuk bintang dengan lengan berjumlah 2 sampai
6
3. a. jaringan epidermis berfungsi untuk melindungi jaringan yang ada dibawahnya dapat
membentuk rambut akar yang berfungsi untuk memperluas bidang penyerapan.
b. Jaringan korteks sebagai tempat menyimpan cadangan makanan
c. Jaringan Endodermis berfungsi sebagai pengatur jalannya larutan yang diserap dari
tanah yang masuk ke silinder pusat
d. Stele (silinder pusat ) terdiri dari :
1). Perisikel berfungsi membentuk cabang akar
2) Berkas pengangkut berfungsi untuk mengangkut air dan unsure hara dari akar ke
daun (xylem) dan mengangkut hasil fotosintesis ( Floem)
3) Empelur berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan
4. a. Akar udara berfungsi sebagai menimbun air atau udara
b. Akar penghisap berguna untuk menyerap air dan zat makanan dari tumbuhan
inangnya
c. akar pelekat berfungsi sebagai pelekat pada batang karena memiliki cairan seperti
getah pada bulu akarnya
d. akar pembelit sebagai akar untuk memanjat dengan cara memeluk penunjangnya
e. akar nafas berfungsi sebagai alat pernafasan
Pedoman penilaian :

No, IPK Bobot Skor Skor Maksimal

PG = 0,2
1. 1
Essay = 0,8

PG = 0,2
2. 1
Essay = 0,8

3. 1
PG =1

PG = 1
4. 1

5. PG = 1 1

PG = 1
6. 1

PG = 0,2
7. 1
Essay = 0,8

PG = 1
8. 1

PG = 1
9. 1

PG = 0,2
10. 1
Essay = 0,8
 10
Skor maksimal

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimum

b.Instrumen tes Praktik 1

Instrumen Tes Praktik 1 : Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal 1)
Menyajikan hasil pengamatan 2) Mengumpulkan dan melakukan
verifikasi data 3) Mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan
dan tulisan

Lembar kerja 1
a. Amati bentuk akar pada kecambah kacang tanah dan kecambah jagung
b. Identifikasikan apakah akar yang diamati termasuk akar tunggang atau serabut ?
c. Buatlah sayatan melintang pada akar dari tumbuhan kacang tanah dan jagung
menggunakan silet !
d. Letakkan sayatan akar pada kaca benda yang terpisah yang telah ditetesi dengan air.
Letakkan sayatan akar tersebut pada kaca benda yang terpisah .
e. Tutuplah kedua kaca tersebut dengan kaca penutup
f. Amatilah kedua preparat yang telah dibuat menggunakan mikroskop dengan
perbesaran 40 kali.
g. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan beri keterangan
h. Bandingkan struktur jaringan pada organ akar yang kamu amati dengan gambar yang
ada pada buku
i. Catatlah data pengamatan pada table berikut

Isikan data pengamatanmu

Organ tumbuhan Gambar morfologi System perakaran Gambar anatomi

yang diamati akar (serabut/tunggang ) akar
Akar kacang
tanah
 Akar jagung

Ayo pikirkan !

1. Jaringan apa sajakah yang menyusun akar

Deskripsikan hasil pengamatanmu dan buat kesimpulan hasil percobaanmu !

Fortopolio
Carilah berbagai informasi (informasi didapat dari buku, pengamatan tumbuhan disekitar,
internet, majalah, atau Koran ) akar yang mengalami modifikasi struktur dan fungsinya sehingga
memiliki fungsi tambahan bagi tumbuhan . Datalah setiap informasi yang kamu dapat .

Tabel data hasil Observasi

No Tumbuhan Bentuk / struktur akar Fungsi modifikasi Sumber

akar informasi

No Indikator Hasil Penilaian

 4 3 2 1

Sanga
baik Cukup kurang
t baik

1. Menyiapkan alat dan bahan

2. Melakukan praktik

3. Deskripsi pengamatan

4. Mempresentasikan hasil percobaan

Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik

1. Menyiapkan alat dan 4. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang akan
bahan digunakan
3. Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang
akan digunakan
2. Hanya menyiapkan alat atau bahan saja yang
akan digunakan
1. Tidak menyiapkan alat dan bahan

2. Melakukan praktik 4. Mampu melakukan praktik dengan

menggunakan seluruh prosedur yang ada
3. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan separuh dari prosedur yang ada
2. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan kurang dari separuh prosedur
yang ada.
1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada

3. Deskripsi pengamatan 4. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan

secara lengkap
3. Memperoleh separuh deskripsi hasil
 pengamatan
2. Memperoleh sepertiga deskripsi hasil
pengamatan
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil
pengamatan

4. Mempresentasikan hasil 4. Mampu mempresentasikan hasil praktik

pengamatan dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dipahami, dan disampaikan dengan percaya
diri
3. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa mudah
dipahami namun disampaikan kurang
percaya diri
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, namun
bahasa kurang dipahami dan disampaikan
kurang percaya diri
1. Kurang mampu mempresentasikan hasil
praktik dengan benar secara substantif,
bahasa kurang dipahami dan disampaikan
kurang percaya diri

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimum

Mengetahui, Cianjur, Juni 2014

Kepala SMPN 2 Cianjur Guru Mata Pelajaran

Hj. Esih Hasanah, S.Pd M.Pd Mia Yosefa, S.Pd

NIP. 19660608 198703 2 009 NIP 19690811 199103 2 003