LATIHAN I

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Kelompok 9
Ira Yuliati Ningrum
Yulia Prima Violeta
Zakiya Rizky Rochima

UPBJJ-UT SURABAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
Silahkan kerjakan Latihan 1 ini dengan benar!
No. Soal Sko
r
1 Seorang guru hendaknya memahami bahwa pembelajaran terpadu mucul atas 3 landasan 15
filosofis diantaranya progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme. John Dewey, Jean Piaget,
Lev Vgotsky dan William James merupakan tokoh-tokoh yang berada dibelakangnya. Paparkan
benang merah dari ketiga landasan tersebut sehingga mendorong lahirnya pembelajaran
terpadu. Serta uraikan keterkaitan landasan tersebut terhadap kegiatan pembelajaran.
Jawab:
Benang merah dari tiga teori tersebut yaitu
Dalam landasan filosofis ini dimaksudkan pembelajaran berkaitan dengan interaksi peserta
didik dengan lingkungan belajarnya sehingga dibutuhkan pembelajaran terpadu yang digunakan
sebagai proses pencapaian kompetensi siswa yang berlaku dalam waktu yang relatif lama. Di
dalam kegiatan pembelajaran peserta didik sebagai subjek belajar yang mampu menemukan
pemahamannya sendiri, guru hanya sebagai model, pemberi motivasi, dan penyedia bahan ajar,
pembelajaran harus memiliki manfaat bagi siswa secara aktual, setiap pembelajaran yang
digunakan perlu disesuaikan dengan tingkat perkembangan, pengalaman, dan pengetahuan
siswa.

2 Keterampilan menjelaskan dan bertanya merupakan salah satu hal krusial dalam pembelajaran 25
terpadu. Alasannya adalah dalam pembelajaran terpadu siswa merupakan pusat dalam proses
pembelajaran dan posisi guru sebagai fasilitator bukanlah satu-satunya sumber informasi. Di
sekolah x terdapat 2 guru dengan karakteristik yang berbeda. Guru A merupakan pendidik
mula yang memahami teori pengajaran dengan baik namun secara implementasi mengajar di
kelas masih minim pengalaman. Sedangkan guru B adalah pendidik senior yang kaya
pengalaman namun masih terpaku dengan pembelajaran satu arah. Bagaimanakah kedua guru
ini saling berkerjasama sehinga mampu menguasai dengan baik keterampilan menjelaskan dan
bertanya dalam pembelajaran terpadu. Berikan beberapa contoh dari implementasi kedua
keterampilan tersebut.
Jawab:
Untuk menjadi baik dalam proses pembelajaran kedua guru tersebut bisa berkolaborasi
dengan saling bertukar pikiran terkait pembelajaran. Guru A dapat belajar mengasah
kemampuan bertanya, menjelaskan serta cara menguasai kelas kepada guru B yang telah
memiliki pengalaman dalam mengajar. Dan guru B juga dapat belajar pada guru A bagaimana
melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, menyenangkan dan menyentuh hati.
Hal tersebut mampu memberikan dampak pada peserta didik seperti semakin terlibatnya
siswa dalam pemecahan suatu masalah, pembelajaran lebih menyenangkan, peserta didik
mampu mendorong siswa untuk menjadi sumber informasi. Serta membantu siswa menggali
berbagai informasi.

3 Mewabahnya Covid-19 di Indonesia mendorong pemerintah pusat dan daerah untuk 25

mengeluarkan kebijakan-kebijakan baru, salah satunya menghentikan sementara pembelajaran
tatap muka di sekolah dan mengalihkannya dengan Learning from home (Pembelajaran di
rumah). Rancanglah Satuan Pembelajaran Terpadu dengan memilih salah satu subtema,
jabarkan melalui kegiatan pembelajaran serta evaluasi (penilaian) yang mampu dilaksanakan
secara mandiri oleh siswa (kolaborasi dengan orang tua). Pertimbangkan Satuan Pembelajaran
Terpadu tersebut dengan mengadakan variasi dalam penggunaan media sebagai bagian
integral dalam pembelajaran.
Jawab:
Kelas 3 tema 5
Guru mengajak siswa untuk melihat cuaca diuar rumah. Kemudian menanyakan kepada siswa
cuaca dirumahnya. Setiap siswa yang berasal di daerah yang berbeda memungkinkan cuacanya
pun berbeda. Kemudian siswa melakukan diskusi dengan menulis tiap cuaca dirumah
temannya. Guru menampilkan media berupa gambar jenis-jenis cuaca dan menjelaskan kepada
peserta didik. Lalu guru meminta peserta
didik untuk menulis cerita yang bertemakan cuaca.