PPG Prajabatan UMS 2022 | Matematika

Mata Kuliah Computational Thinking (CT)

Computational
Thinking dalam
Kehidupan Sehari-hari
Kelompok 5
Amelia - Dwi - Indah - Kartika - Roro
 COMPUTATIONAL
THINKING
proses berpikir dalam memformulasikan
persoalan dan berstrategi dalam
menentukan/memilih solusi yang efektif,
efisien, optimal untuk dikerjakan oleh agen
pemroses informasi (solusi) tersebut
Fondasi CT
1 Dekomposisi 3 Abstraksi

2 Pengenalan Pola 4 Algoritma

WHAT'S YOUR BRAINSTORM TOPIC?
Sampai saat ini, Anda sudah mendapatkan contoh-contoh implementasi CT dalam
1 kehidupan sehari-hari. Dalam contoh-contoh tersebut, dapat dilihat bahwa CT dapat
diterapkan dengan ataupun tanpa menggunakan “komputer”. Tuliskanlah hal atau
persoalan apa yang zaman sekarang tidak memakai “komputer”, TIK, dan robot tapi
membutuhkan CT!

Menyusun pakaian di lemari

Memilih sekolah untuk anak
Menata buku pada rak
Menata menu makanan pada meja prasmanan
Mencuci pakaian
Memasak sebuah menu
Mengatur jadwal harian
Mengatur menu diet
 WHAT'S YOUR BRAINSTORM
TOPIC?
Tuliskan dan jelaskan minimal satu contoh
penerapan untuk masing-masing fondasi CT
dalam kehidupan sehari-hari! Contoh yang
Anda berikan dapat mengandung lebih dari
satu fondasi.
 Dekomposisi Pengenalan Pola

Menyusun Dengan Menganalisiss pakaian

Pakaian di mengelompokkan baju-

baju yang masih sering
digunakan
berdasarkan warna, jenis
(atasan, bawahan,
kerudung), bahan, dll.
lemari
Algoritma
Abstraksi
Langkah menyusun pakain di
Memilah pakaian yang lemari yaitu mengelompokkan
sering digunakan dan pakaian berdasarkan jenisnya,
memilah pakaian yang masih
sudah jarang digunakan
sering digunakan, menyusun
pakain secara rapi di lemari
 Memilih Dekomposisi Pengenalan Pola

mengelompkokkan daftar Mengumpulkan daa

Sekolah sekolah negeri dan

sekolah swasta
informasi mengenai
sekolah

untuk Anak
Abstraksi Algoritma

Langkah memilih sekolah untuk anak

Memilah informasi diantaranya yaitu mengelompokkan
sekoalh sesuai dengan sekolah negeri dan sekolah swasta,
mengumpulkan informasi sekoah,
kebutuhan dan minat
memilah sekolah berdasarkan
anak kebutuhan dan minat, mendaftarkan
nak ke sekolah yang dipilih
Thank You
#ppgprajabatanums2022
 Kelompok 3
Kelompok 2
Tanggapan
Pada bagian contoh CT

Contoh 2 bagian abstraksi

untuk penyaringan data

untuk
menyusun pakaian di

lemari, apa yang

sekolah bisa dibuat lebih

detail tidak hanya

Kelompok 5 membedakan pernyataan

dari fondasi dekomposisi

berdasarkan minat saja

dan abstraksi? Karena

menurut kami kedua

Kelompok 4
bagian itu memiliki makna
Contoh dari penerapan CT

yang sama, “memilah

sudah jelas dan mudah

Kelompok 1
pakaian yang sering
dipahami namun belum

Pada bagian dekomposisi di

digunakan”. Selain itu tidak
dijelaskan perbedaan

contoh “memilih sekolah” perlu

ada bagian yang
Computational Thinking

dijelaskan yang lebih rinci detail

dihilangkan di abstraksi
dengan kemampuan berpikir

pertimbangan memilih sekolah,

sehingga nampak sama
lainnya. Menurutmu,

apakah hanya cukup berdasarkan

seperti dekomposisi. bagaimana perbedaan CT

pengelompokan sekolah negeri

dengan konsep berpikir

dan swasta saja?. lainnya?