UNDA-FKIP-LAKIN-2020

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA
(LAKIN) TA 2020
UNIVERSITAS NUSA CENDANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2020
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat
dan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan Laporan Kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nusa Cendana Tahun 2020 dalam rangka memenuhi kewajiban
sebagaimana diamanatkan dalam Instruksi Presiden Nomor 7 Tahun 1999 tentang Laporan
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, juncto Instruksi Presiden Nomor 5 tahun 2004 tentang
Percepatan Pemberantasan Korupsi, Undang-Undang Nomor 28 Tahun 1999 tentag Penyelenggaraan
Negara Yang Bersih dan Bebas dari Korupsi, Kolusi dan Nepotisme, Peraturan Pemerintah
Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja Instansi Pemerintah, Peraturan
Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, serta
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor 53 Tahun
2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas
Laporan Kinerja Instansi Pemerintah. Peraturan Menteri Pendayagunaan dan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 12 Tahun 2015 tentang Pedoman Evaluasi atas Implementasi Sistem
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi Nomor 51 Tahun 2016 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja di
Lingkungan Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Laporan kinerja Tahun 2020 ini menyajikan capaian kinerja sesuai target-target yang
tercantum dalam Sasaran Renstra 2020-2024 yaitu meningkatnya kualitas pembelajaran;
meningkatnya produktivitas dan mutu penelitian; meningkatnya kuantitas, kualitas dan relevansi
pengabdian pada masyarakat, meningkatnya kualitas kemahasiswaan, meningkatnya relevansi, kualitas,
dan kuantitas sumber daya; meningkatnya kualitas kelembagaan; dan meningkatnya kerjasama
institusional yang tercermin pada capaian Indikator Kinerja. Sejalan dengan pelaksanaan Reformasi
Birokrasi (RB), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana terus
beriktiar meningkatkan kinerjanya, terus melakukan evaluasi atas capaian kinerja, guna peningkatan
akuntabilitas kinerja.
Melalui laporan kinerja ini diharapkan dapat memberikan gambaran objektif tentang kinerja
yang telah dihasilkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana selama
tahun 2020 Semoga laporan kinerja ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan evaluasi perencanaan
2
program dan anggaran, serta perumusan kebijakan bidang pendidikan dan kebudayaan di tahun
mendatang.
Demikian Laporan Kinerja Tahun 2020 ini dibuat sebagai bentuk pertanggungjawaban
kinerja yang disusun berdasarkan prinsip transparansi dan akuntabilitas, agar masyarakat dan
berbagai pihak yang berkepentingan (stakeholders) dapat memperoleh informasi dan gambaran
tentang kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana.
Kupang, 31 Desember 2020

Dekan,
Dr. Malkisedek Taneo,M.Si

NIP. 19670402 199403 1003
3
PERNYATAAN TELAH DIREVIEW
LAPORAN KINERJA F AK UL T AS KE GU R UA N D AN ILM U

P EN D ID IK A N U N IVER S IT AS N US A C EN DA N A TAHUN
ANGGARAN 2020
Kami telah rnereviu Laporan Kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Nusa Cendana untuk Tahun Anggaran 2020 sesuai Pedoman Reviu
atas Laporan Kinerja. Substansi informasi yang dimuat dalam Laporan Kinerja
menjadi tanggung jawab Pimpinan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Nusa Cendana.
Reviu bertujuan untuk memberikan keyakinan terbatas laporan kinerja telah disajikan
secara akurat, andal, dan valid.
Berdasarkan reviu kami, tidak terdapat kondisi atau hal-hal yang menimbulkan
perbedaan dalam meyakini kekuratan informasi yang disajikan di dalam laporan
kinerja ini.
Kupang, 31 Desember 2020

Dekan,
Dr. Malkisedek Taneo, M.Si

NIP. 196704021964031003
4
5
TIM PENYUSUN
Penanggungjawab : Dr. Malkisedek Taneo,M.Si

Pengarah : Dr. Moses Kopong Tokan, M.Si
Pengarah : Daniel Lay Moy, S.Pd, M.Eng
Ketua : Filmon Muskanan, SH, M.Hum
Sekretaris : Yosua A. Sir, ST, M.Cs
Anggota :
1. Markus Sampe, S.Pd, MM
2. Lentji Y. Thoomaszen, S.Sos
3. Marietha T. Tahitoe, S.Sos
4. Elvi N. Kale Meggi, S.Pd
5. Jonisius Nomleni, SH
6. Jahja B. L. Mansula, S.Pd
7. Migel P. Dillak
8. Kanisius Thaal, S.Sos
9. Rambu Desi Boru, SE
10. Migel P. Dillak
11. Daniel J. Manu,A,Md
12. Mathilda Oematan, ST
13. Yelita,S.Si
14. Chrisna Miha Balo
15. Henda Taopan, ST
16. Ir. Harapan Pingak
6
IKTISAR EKSEKUTIF
Pengembangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana

didasarkan pada hasil evaluasi diri atas faktor internal dan eksternal yang dituangkan dalam
penyusunan Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana
Periode 2020 – 2024, yang dijabarkan ke dalam berbagai program dan kegiatan yang dituangkan
dalam dokumen program kerja dan/atau dokumen perjanjian kinerja tahunan.
Untuk dapat menjalankan tugas dan fungsi secara terukur dan efektif, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana menetapkan visi, misi, tujuan dan sasaran strategis
organisasi. Masing- masing sasaran strategis yang ditetapkan mempunyai indikator kinerja
(performance indicators) sebagai alat untuk mengukur tingkat ketercapaiannya setiap tahun. Hasil
pengukuran kinerja Tahun 2020 dapat dilihat dari ketercapaian masing-masing Indikator
Kinerja yang ditetapkan dalam perjanjian kinerja dekan FKIP Undana dan Rektor Undana.
Untuk indikator meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya, dari dua IKK
yang ditetapkan, IKK persentase dosen yang melamar S3, hanya 1 orang yang melamar dan
diterima atau hanya mencapai 10% dari target 10 orang dosen, sedangkan IKK jumlah dosen
selesai studi S3, mencapai target (100%). Adapun jika direratakan maka tingkat pencapaian
kinerja Sasaran meningkatnya meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya adalah
sebesar 55%. Pencapaian indikator sebagaimana terlihat pada Grafik 1.
7
Grafik 1
Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya
Untuk sasaran terwujudnya tata kelola yang baik, Dari lima IKK yang ditetapkan, tiga
IKK diantaranya melampaui target, yaitu Persentase peningkatan pendapatan non akademik
terhadap PNBP (120%), Pendapatan akademik yang bersumber dari SPP dan uang pangkal
mahasiswa baru jalur mandiri (120%), dan Pendapatan non akademik dari dana kerjasama dengan
Kemendikbud dan P4TK Bahasa dalam bidang penyelenggaraan Program Pendidikan Profesi Guru
(PPG) dan Diklat Penguatan Kepala Sekolah, melapaui target, yaitu mencapai 120%, sedangkan
dua IKK lainnya tidak memenuhi target, yaitu: Jumlah mahasiswa baru (90,15%) dan Jumlah
pendapatan yang bersumber dari pengelolaan aset (11,25%). Adapun jika direratakan maka
tingkat pencapaian kinerja Sasaran terwujudnya tata kelola yang baik adalah sebesar 92,33% %.
Pencapaian indikator sebagaimana terlihat pada Grafik 2.
8
Grafik .2.
Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik
Untuk sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Dari 13 IKK

yang ditetapkan, 4 IKK melampaui target, yaitu Jumlah mahasiswa yang berwirausaha (120%),
Jumlah usulan rencana usaha yang diajukan (120%), Jumlah lulusan yang memiliki unit usaha
(120%), dan jumlah mahasiswa yang mengikuti PPL (120%), selanjutnya indikator kinerja yang
memenuhi target adalah jumlah Prodi yang diusulkan untuk akreditasi/reakreditasi (100%),
sedangkan 8 IKK lainnya tidak mencapai target, masing-masing: jumlah prodi melakukan AMI
(55,56%), Jumlah Prodi melakukan SPMI (50%), ketersediaan data profil alumni dan kepuasan
stakholders (77,77%), tersedianya data evalluasi diri dari UPPS (72,22%), Persentase lektor
kepala (87,88%), Persentase guru besar (78,33%), persentase lulusan yang terakomodir dalam
dunia kerja (55,65%), dan jumlah Prodi yang melakukan reorientasi kurikulum berdasarkan
paradigma belajar kampus meredeka (77,78%). Adapun jika direratakan maka tingkat pencapaian
kinerja Sasaran terwujudnya Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan adalah
sebesar 87,32%. Pencapaian indikator sebagaimana terlihat pada Grafik 3.
9
Grafik 3.
Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Untuk sasaran meningkatnya Relevansi, Produktivitas Riset dan Pengembangan, Dari

10 IKK yang ditetapkan, 5 IKK melampaui target, yaitu Jumlah publikasi di jurnal atau
prosiding internasional (120%), Jumlah jurnal ber-ISSN dan ISBN (120%), Jumlah produk
penelitian dan pengembangan yang memiliki tingkat kesiapan teknologi level 7 (120%),
tersedianya roadmap penelitian (120%), dan jumlah produk penelitian berpotensi HAKI
(110%). Selanjunya IKK yang mencapai target ada 2, yaitu persentase dosen terdaftar SISTER
dan SINTA (100%), dan Jumlah Paten (100%), sedangkan 3 IKK lainnya tidak mencapai
target, masing-masing: jumlah sitasi karya ilmiah (76,49%), Jumlah jurnal terindeks Scorpus,
Wos, MAS dan SINTA (0%), dan jumlah jurnal bereputasi terindeks nasional (0%). Adapun
jika direratakan maka tingkat pencapaian kinerja Sasaran terwujudnya Meningkatnya
Relevansi, Produktivitas Riset dan Pengembangan adalah sebesar 86,64%. Pencapaian
indikator sebagaimana terlihat pada Grafik 4.
10
Grafik 4.
Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan
Untuk sasaran Meningkatnya Kualitas Kelembagaan, Dari 8 IKK yang ditetapkan untuk
mencapai sasaran strategis meningkatnya kualitas kelembagaan, 1 IKK yaitu Persentase mata
kuliah yang terdaftar dalam e-learning Undana melampaui target (111.11%), selanjutnya 4 IKK
mencapai target, masing-masing: Persentase jumlah Prodi menerapkan pembelajaran Daring
(100%), jumlah mahasiswa asing (100%), jumlah mahasiswa berprestasi (100%), dan
persentase tenaga kependidikan mengikuti pendidikan dan pelatihan (100%), sedangkan 3 IKK
lainnya tidak mencapai target, yaitu: Jumlah Prodi terakreditasi A (0%), tersedianya WEB
Universitas yang representative dan up to date (50%), dan jumlah laboratorium yang
terakreditasi (0%). Adapun jika direratakan maka tingkat pencapaian kinerja Sasaran
terwujudnya Meningkatnya Kualitas Kelembagaan adalah sebesar 70,13%. Pencapaian
indikator sebagaimana terlihat pada Grafik 5.
Grafik 5.
Meningkatnya Kualitas Kelembagaan
11
Bidang PAGU Realisasi %
Sedangkan untuk Kegiatan
kinerja (Rp) (Rp.)
keuangan, PAGU Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas NusaPendidikan
Cendana TA. 2020 berjumlah : Rp. 1,591.705.500 1,124.537.642 70.65
3.855.112.500, capaian realisasi Rp.
Penelitian
3.060.806.944, atau capaian kinerja 720.000.000 684,000,000 95.00
keuangan mencapai 79,40% (baik).
PKM
536,500,000 536,500,000 100.00
Operasional
Perkantoran
1,006,907,000 715.769.302 71.09
Total
3.855.112.500 3.060.806.944 79.40
12
DAFTAR ISI
Hlm
KATA PENGANTAR ……………….. i
PERNYATAAN TELAH DIREVIU ……………….. iii
TIM PENYUSUN ……………….. iv
IKTISAR EKSEKUTIF ……………….. v
DAFTAR ISI ……………….. xi
DAFTAR GAMBAR ……………….. xii
DAFTAR TABEL ……………….. xiii
DAFTAR GRAFIK xiv
BAB I. PENDAHULUAN 1
a. Gambaran Umum ……………….. 1
b. Dasar Hukum ……………….. 3
c. Tugas Pokok, Fungsi dan Struktur Organisasi . ……………….. 4
d. Sumber Daya Manusia ……………….. 6
e. Permasalahan Utama Yang Dihadapi……………. ……………….. 8
………………..
BAB II. PERENCANAAN KINERJA 9
a. Rencana Srategis Universitas Nusa Cendana
2020-2024 ……………….. 9
b. Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nusa Cendana 2020-2024 ……………….. 10
c. Tujuan Strategis
d. Sasaran Strategis ……………….. 11
e. Arah, Kebijakan dan Strategi ……………….. 11
f.. Perjanjian Kinerja (PK) 2020 13
16
BAB III. AKUNTABILITAS KINERJA TAHUN 2020 19
a.. Capaian Kinerja Organisasi ……………….. 19
b.. Realisasi Anggaran ……………….. 56
c. Sarana dan Prasarana ………………... 57
BAB IV. PENUTUP ………………… 58

LAMPIRAN-LMPIRAN ………………… 60-83
13
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 1 Data Dosen dan Tenaga Kependidikan FKIP Undana …………….. 7

Keadaan Desember 2020
Tabel 2 Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja FKIP 2020- …………….. 12

2024
Tabel 3 Capaian Indikator Kinerja Fakultas Keguruan dan …………….. 17

Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2020
Tabel 4 Perjanjian Kinerja FKIP Undana Tahun 2020 …………….. 23
Tabel 5 Capaian Sasaran meningkatnya relevansi, kualitas dan …………….. 23

kuantitas sumber daya
Tabel 6 Capaian sasaran terwujudnya tata kelola yang baik …………….. 29
Tabel 7 Capaian sasaran meningkatnya kualitas pembelajaran …………….. 31

dan kemahasiswaan
Tabel 8 Capaian Sasaran meningkatnya relevansi, …………….. 34

produktivitas, riset dan pengembangan
Tabel 9 Capaian Sasaran meningkatnya kualitas kelembagaan …………….. 36
Tabel 10 Besaran PAGU dan Realisasi Anggaran Fakultas …………….. 50

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2019
menurut bidang kegiatan
14
DAFTAR GRAFIK Halaman
Grafik 1 Meningkatnya Relevansi,kualitas dan kuantitas …………….. 27

sumber daya
Grafik 2 Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik …………….. 29
Grafik 3 meningkatnya kualitas pembelajaran dan …………….. 31

kemahasiswaan
Grafik 4 Meningkatnya Relevansi, Produktivitas Riset dan …………….. 34

Pengembangan
Grafik 5 Meningkatnya kualitas kelembagaan …………….. 36
3f
15
BAB I
PENDAHULUAN
a. Gambaran Umum
Dalam rangka mewujudkan tata kelola pemerintahan yang baik dan betanggung
jawab (good governance) sesuai dengan tuntutan reformasi, maka diperlukan kesamaan visi,
dan misi dari seluruh Penyelenggara Negara yang sejalan dengan tuntutan masyarakat demi
terwujudnya Penyelenggara Negara yang bersih, bebas dari korupsi, kolusi, dan nepotisme,
dan mampu menjalankan tugas dan fungsinya secara sungguh-sungguh, transparan, dan
penuh rasa tanggung jawab.
Sehubungan dengan itu, Pemerintah melalui Instruksi Presiden Nomor 7 Tahun 1999
tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, juncto Instruksi Presiden Nomor 5 tahun 2004
tentang Percepatan Pemberantasan Korupsi, menyatakan bahwa dalam rangka lebih meningkatkan
pelaksanaan pemerintahan yang lebih berdaya guna, berhasil guna, bersih dan bertanggung
jawab, serta untuk mengetahui kemampuan instansi pemerintah dalam pencapaian visi, misi
dan tujuan organisasi, dipandang perlu adanya pelaporan akuntabilitas kinerja instansi
pemerintah.
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah adalah perwujudan kewajiban suatu
instansi pemerintah untuk mempertanggungjawabkan keberhasilan dan kegagalan misi
organisasi dalam mencapai sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan melalui sistem
pertanggungjawaban secara periodik. Perwujudan pertanggungjawaban ini kemudian disusun
dan disampaikan dalam bentuk laporan yang disebut Laporan Kinerja (LAKIN).
Selanjutnya untuk meningkatkan pelaksanaan pemerintahan yang berorientasi hasil
sebagaimana diamanatkan dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Nomor 51 Tahun 2016 tentang Pedoman Pelaksanaan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi
Pemerintah dan juga untuk meningkatkan kualitas laporan akuntabilitas kinerja di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana, perlu menerapkan sistem
akuntabilitas kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP), yaitu sistem manajemen berorientasi
pada hasil atau kinerja, yang merupakan salah satu instrumen yang digunakan instansi
pemerintah dalam memenuhi kewajiban untuk mempertanggungjawabkan keberhasilan dan
kegagalan pelaksanaan misi organisasi, terdiri dari berbagai komponen yang merupakan satu
16
kesatuan, yaitu perencanaan stratejik (Strategic Plan), rencana kinerja (Performance
Plan), penetapan kinerja (Performance Agreement), dan pelaporan
pertanggungjawaban Kinerja (Performance Accountability Report) guna mewujudkan
instansi pemerintah yang dapat bekerja secara efisien, efektif, transparan, dan
akuntabel, serta responsif terhadap aspirasi masyarakat dan lingkungannya.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana, yang
sebelumnya bernama Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Malang cabang Kupang.
Setelah Universitas Nusa Cendana (Undana) berdiri terhitung mulai tanggal 1 September
1962, berdasarkan Surat Keputusan Mentri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Republik
Indonesia Nomor 111 Tahun 1962 tanggal 28 Agustus 1962, yang kemudian diperkuat
dengan Surat Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 1963, pada tahun
1964 IKIP Malang cabang Kupang diintegrasikan kedalam Univerisitas Nusa Cendana
menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univerisitas Nusa Cendana yang
selanjutnya disebut FKIP Undana.
Sampai dengan saat ini, FKIP Undana memiliki 18 Program Studi, masing-masing: 1)
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2) Pendidikan Bahasa Inggris, 3) Pendidikan
Matematika, 4) Pendidikan Biologi, 5) Pendidikan Fisika, 6) Pendidikan Kimia, 7)
Pendidikan Sejarah, 8) Pendidikan Geografi, 9) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
(PPKn), 10) Pendidikan Ekonomi, 11) Pendidikan Teknik Bangunan, 12) Pendidikan Teknik
Mesin, 13) Pendidikan Teknik Elektro, 14) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), 15)
Bimbingan Konseling), 16) Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD), 17) Pendidikan
Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi (Penjaskesrek), dan 18) Pendidikan Luar Sekolah (PLS).
Eksistensi FKIP Undana sebagai salah satu instansi pemerintah yang dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai institusi penyelenggara pendidikan tinggi
dibidang pendidikan keguruan, wajib secara konsisten dan bertanggungjawab menerapkan
SAKIP dan menyampaikan Laporan Akuntabilitas Kinerja pada akhir setiap tahun anggaran.
b. Dasar Hukum
17
Penyusunan Laporan Kinerja FKIP Undana merujuk pada dasar hukum sebagai
berikut
1. Undang-Undang :
a. Nomor 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Negara Yang Bersih dan Bebas
dar Korupsi, Kolusi dan Nepotisme
b. Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
c. Nomor 17 tahun 2003 tentang Keuangan Negara
d. Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara
e. Nomor 15 Tahun 2004 tentang Pemeriksaan Pengelolaan dan Tanggung
Jawab Keuangan Negara.
f. Nomor 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional
g. Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
2. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan

Kinerja Instansi Pemerintah
3. Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sitem Akauntabilas Instansi
Pemerintah
4. Instruksi Presiden :
a. Nomor 7 tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah
b. Nomor 5 tahun 2004 tentang Percepatan Pemberantasan Korupsi
5. Peraturan Menteri :
a. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 29 Tahun 2010 Tentang Pedoman Penyusunan Penetapan
Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah
b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35 Tahun 2014
tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja di Lingkungan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayan
c. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 Tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja,
Pelaporan Kinerja, dan Tata Cara Reviuw atas Pelaporan Kinerja
18
d. Peraturan Menteri Keuangan Nomor 196/PMK/02/2015 tentang Petunjuk
Penyusunan dan Penelaahan RKA/KL dan Pengesahan DIPA
e. Peraturan Menteri Pendayagunaan dan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 12 Tahun 2015 tentang Pedoman Evaluasi atas Implementasi Sistem
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah
f. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 51 Tahun
2016 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja di Lingkungan Kementerian
Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Laporan kinerja ini disusun sebagai wujud dan tekad FKIP Undana dalam melaksanakan
kewajiban sebagaimana diamanatkan peraturan perundang-undangan yang berlaku, dan
merupakan bentuk dari pertanggungjawaban kinerja yang disusun dalam suatu
dokumen yang disebut Laporan Kinerja (LAKIN).
c. Tugas Pokok dan Fungsi Serta Struktur Organisasi
1. Tugas Pokok dan Fungsi

Secara kelembagaan FKIP Undana mempunyai tugas menyelenggarakan urusan
pemerintahan di bidang pendidikan tinggi keguruan dan ilmu pendidikan, dan
menyelenggarakan fungsi sebagai berikut:
a. Merumuskan dan menetapkan kebijakan penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat (Tridharma Perguruan Tinggi), kemahasiswaan, dan tata
kelola;
b. Menyelenggarakan pendidikan tinggi bidang keguruan dan ilmu pendidikan serta profesi
guru;
c. Memfasilitasi penyelenggaraan penelitian, pengembangan dosen dan mahasiswa;
d. Memfasilitasi penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen dan
mahasiswa
e. Memfasilitasi perumusan dan pengembangan kurikulum pendidikan sesuai dengan
dinamika dan karakteristik kebutuhan;
f. Melaksanakan kebijakan peningkatan mutu dan kesejahteraan tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, serta peningkatan mutu mahasiswa dan kualitas lulusan;
19
g. Mengkoordinasikan pelaksanaan tugas, pembinaan, dan pemberian dukungan
administrasi dan keuangan kepada seluruh unsur organisasi di lingkungan fakultas;
h. mengelola barang milik negara yang menjadi tanggung jawab fakultas;
i. Melaksanakan pembinaan, pengawasan dan pengembangan fakultas
j. Membina kerjasama institusional dengan perguruan tinggi mitra, Pemerintah Daerah
Provinsi dan Kabupaten/Kota, sekolah mitra dan pemangku kepentingan lainnya, dan
k. Menyelenggarakan pembinaan alumni.
Tugas pokok dan fungsi dari tiap struktur dituangkan dalam uraian tugas masing-
masing, sedangkan nama pejabat yang sedang menduduki jabatan tugas tambahan (Pimpinan
Fakultas, Program Studi dan Laboratorium) dan jabatan struktural (Kepala Bagian TU, dan
Kasubbag), dapat dilihat pada Lampiran 2 dan Lampiran 3.
2. Struktur Organisasi
Struktur Organisasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa
Cendana, terdiri atas :
a. Senat Fakultas
b. Dekan
c. Wakil Dekan Bidang Akademik
d. Wakil Dekan Bidang Administrasi Umum dan Keuangan
e. Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan
f. Bagian Tata Usaha
g. Sub Bagian Akademik
h. Sub Bagian Kemahasiswaan
i. Sub Bagian Kepegawaian dan Keuangan
j. Sub Bagian Umum dan Perlengkapan
k. Program Studi
l. Program Profesi Guru (PPG)
m. Laboratorium
n. Gugus Penjaminan Mutu
o. Gugus Kendali Mutu
20
Untuk mengetahui hierarkhi struktur organisasi dan hubungan kerjanya, dapat dilihat
pada Gambar 1 di bawah ini:
Gambar 1. Struktur Organisasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana
d. Sumber Daya Manusia

Dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, FKIP Undana didukung oleh 264
orang, yang terdiri dari Tenaga Pendidik PNS 181 Orang, Tenaga Pendidik Kontrak 34
Orang, Tenaga Kependidikan PNS 27 Orang, dan Tenaga Kependidikan Kontrak 22 Orang,
dengan status Kepegawaian 208 Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan 56 Tenaga Kontrak, yang
selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 1.
21
Tabel 1.
Data Dosen dan Tenaga Kependidikan FKIP Undana Keadaan Desember 2020
Status Status Kepegawaian
No Unit Kerja Kepegawaian Tenaga Kependidikan Jenis Kelamin Jumlah
Tenaga Pendidik PNS &Kontrak
PNS Kontrak PNS Kontrak L P
1 Dekan 1 1 1
2 Wakil Dekan I 1 1 1
3 Wakil Dekan II 1 1 1
4 Wakil Dekan III
5 Kepala Bagian TU 1 1 1
6 Subbag Akademik 7 1 6 2 8
7 Subbag. Kemahasiswaan 3 1 2 2 4
8 Subbag. Kepegawaian dan 6 4 4 6 10
Keuangan
9 Subbag. Umum dan Perlengkapan 4 5 7 2 9
10 Prodi Pend. Bahasa Indonesia 15 2 1 14 4 18
11 Prodi Pend. Bahasa Inggris 21 1 1 14 8 22
12 Prodi Pend. Matematika 9 3 1 7 6 13
13 Prodi Pend. Biologi 9 1 2 4 8 12
14 Prodi Pend. Fisika 10 1 1 10 2 12
15 Prodi Pend. Kimia 11 2 1 9 5 14
16 Prodi Pend. Sejarah 9 1 1 8 3 11
17 Prodi Pend. Geografi 11 1 9 3 12
18 Prodi Pend. Ekonomi 9 4 1 9 5 14
19 Prodi Pend. PKN 8 3 1 6 6 12
20 Prodi Pend. Teknik Bangunan 8 2 1 9 2 11
21 Prodi Pend. Teknik Elektro 8 3 1 11 1 12
22 Prodi Pend. Teknik Mesin 4 1 6 6
23 Prodi Pend. PGSD 12 4 1 8 9 17
24 Prodi Pend. PGAUD 9 1 2 8 10
25 Prodi Pend. BK 9 3 1 7 6 13
26 Prodi Pend. PLS 8 2 5 5 10
27 Prodi Penjaskesrek 8 1 1 8 2 10
Jumlah 181 34 27 22 169 95 264
Selanjutnya nama Pejabat yang menduduki Jabatan Tugas Tambahan (Pimpinan Fakultas,
Pimpinan Program Studi dan Kepala Laboratorium) dan Pejabat Struktural (Kepala Bagian dan
Kepala Sub Bagian) pada FKIP Undana, keadaan Desember 2020, dapat dilihat pada Lampiran 1
dan 2.
22
e. Permasalahan Utama Yang Dihadapi Organisasi
1.Belum terpenuhinya rasio ideal dosen dan mahasiswa
2.Masih ada beberapa Program Studi yang belum ada Tenaga Kependidikan
3.Terbatasnya dana penelitian yang bersumber dari dana DIPA
4.Tingginya biaya publikasi jurnal internasional/bereputasi internasional sementara tidak
ada dana dari lembaga, sehingga menyulitkan dosen karena harus menanggung biayanya
secara pribadi
5. Masih terbatasnya sarana dan prasarana pendukung proses pendidikan yang terstandar
6. Terbatasnya dana pelibatan mahasiswa dalam kegiatan lomba/pertandingan dibidang
penalaran keilmuan, olahraga dan seni
7. Belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran berbasis daring
8. Skema modal bagi kegiatan kewirausahaan mahasiswa dalam DIPA FKIP relative
masih rendah
9. Masih kurangnya fasilitas penunjang ruang micro teaching untuk mendemontrasikan
model pembelajaran inovatif dan/atau model ALIHE
10. Belum tersedianya jurnal terindeks global (Scopus, WoS, MAS, SINTA) dan jurnal
terakreditasi nasional
11. Masih kurangnya sarana dan prasarana Laboratorium serta teknisi/laboran sesuai
kebutuhan
23
BAB II
PERENCANAAN KINERJA
a. . Rencana Strategis Universitas Nusa Cendana Tahun 2020 - 2024
Dalam rangka menjalankan amanah Undang- Undang Dasar 1945, dan Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sitem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang
Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 02 Tahun 2009 tentang Statuta Universitas Nusa Cendana, dan pelaksanaan agenda
penyelenggaraan pendidikan tinggi berdasarkan Visi Kementerian Riset, Teknologi dan
Pendidikan Tinggi yaitu “Terwujudnya Pendidikan Tinggi Yang Bermutu Serta
Kemampuan Iptek dan Inovasi Untuk Mendukung Daya Saing Bangsa” maka dengan
mempertimbangkan kekhususan wilayah dan aspirasi masyarakat, kerangka kerja logis yang
dibangun untuk menopang daya saing, mengoptimalkan potensi yang dimiliki serta dengan
mencermati potret permasalahan-permasalahan yang ada, Universitas Nusa Cendana (Undana)
menetapkan Visi sebagai berikut :
“Perguruan Tinggi Berorientasi Global”
Sebagai upaya untuk mencapai visi yang telah ditetapkan tersebut, Undana
menjalankan empat misi sebagai berikut :
Misi I : Mewujudkan pendidikan tinggi bermutu, relevan dan berdaya saing
Misi II : Menjadi universitas riset dalam bidang lahan kering kepulauan
Misi III : Mewujudkan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi

kesejahteraan masyarakat
Misi IV : Mewujudkan organisasi pendidikan tinggi yang sehat dengan
prinsip good university governance
24
b Rencana Strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2020-2024
1, Visi
Mengacu pada visi dan misi Undana di atas, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Undana telah menetapkan visi yang akan dicapai pada lima tahun kedepan. Visi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2020-2024, adalah :
“Lembaga pendidikan tinggi penghasil calon guru berkompeten, profesional,

berkharakter kuat dan mampu berkompetesi dalam persaingan global”.
2. Misi
Sebagai upaya untuk mencapai visi yang telah ditetapkan tersebut, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana menjalankan lima misi, yaitu:
Misi I : Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang mampu menghasilkan

sumber daya calon guru yang berkualitas; berwawasan global,
profesional, berakhlak mulia, berbudi pekerti, mandiri, inovatif,
kompetitif, sehat, disiplin dan menguasai IPTEKS
Misi II : Penataan Program Studi standar Pendidikan Tinggi menuju
akreditasi sangat baik dalam rangka peningkatan kualitas
input,proses dan output
Misi III : Menyelenggarakan penelitian untuk meningkatkan kualitas
pendidikan dan mengembangkan IPTEKS yang sesuai kebutuhan
pembangunan.
Misi IV : Mengupayakan peningkatan kapasitas kemampuan dosen dan
mahasiswa dalam kegiatan Penelitian untuk kepentingan
pembangunan, dan Pengabdian kepada masyarakat dengan
pemanfaatan IPTEKS untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Misi V Mengembangkan sistem manajemen yang profesional, efektif dan
efisien.
25
c. Tujuan Strategis
Dalam rangka mencapai visi dan misi, maka jabaran visi dan misi tersebut dirumuskan
ke dalam bentuk yang lebih terarah dan operasional berupa perumusan tujuan strategis
(strategic goals) yang harus dicapai adalah :
1. Menghasilkan sumber daya yang berkualitas; dalam hal ini calon guru berkompeten, beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berbudi pekerti, mandiri,
inovatif, kompetitif, sehat, disiplin dan profesional.
2.Pemberdayaan Program Studi sesuai sembilan standar Pendidikan Tinggi menuju akreditasi
sangat baik.
3. Peningkatan kapasitas kemampuan dosen dalam Pendidikan, Penelitian dan PPM untuk
pengembangan IPTEKs dan peningkatan mutu lulusan.
4. Pengembangan kapasitas organisasi yang kondusif dan system manajemen modern dalam
rangka adaptasi dan penyelarasan terhadap tuntutan kemajuan pelayanan publik.
d. Sasaran Strategis
Untuk mengukur tingkat ketercapaian tujuan strategis tersebut di atas, diperlukan

sejumlah Sasaran Strategis (SS) yang menggambarkan kondisi yang hendak dicapai
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana dalam kurun waktu 2020-2024. Tujuan
Strategis tersebut kemudian dijabarkan dalam lima sasaran strategis, masing-masing dengan
15 Indikator Kinerja Utama (IKU) dan 38 Indikator Kinerja Kegiatan (IKK) untuk
mengukur apakah sasaran strategis dapat mengkonfirmasi tujuan strategis yang akan
dicapai pada masa depan. Sasaran strategis dan Indikator kinerja untuk mengukur tingkat
ketercapaian masing-masing tujuan terlihat pada Tabel 2.
26
Tabel 2
Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja RENSTRA FKIP 2020 – 2024
Sasaran Indikator Kinerja Kondisi Target Sasaran Strategis

2019 2020 2021 2022 2023 2024
1 Meningkatnya 1 Persentase dosen lamar studi 2 10 10 10 10 10
relevansi, S3
kualitas, dan 2 Jumlah dosen selesai studi 1 1 2 3 4
kuantitas S3 tahun 2020 1
sumberdaya
2 Terwujudnya 3 jumlah mahasiswa baru 2285 2285 2285 2285 2285
Tata Kelola
Yang Baik 4 Persentase peningkatan 10.60% 10.90 11% 11.10 11.20 11.30
pendapatan non akademik % % % %
terhadap PNBP
5 Jumlah pendapatan 20 100 105 110 115 120
bersumber dari pengelolaan Juta Juta Juta Juta Juta Juta
aset pada masing-masing
unit
6 Pendapatan akademik 33.63 33.73 33.83 33.93 34.03
M M M M M
7 Pendapatan non akademik
(hibah, kerjasama, 2M 2M 2M 2M 2M
kepakatan, aset, investasi)
3 Meningkatnya 8 Jumlah mahasiswa yang
Kualitas mengikuti program 25 30 35 40 45 50
wirausaha
Pembelajaran 9 Jumlah Usulan Rencana
dan Usaha yang diajukan 2 3 4 5 6 7
Kemahasiswaan
10 Jumlah prodi yang
melakukan AMI 9 18 18 18 18 18
11 Jumlah prodi yang
menerapkan SPMI 9 18 18 18 18 18
12 Ketersediaan data profil
alumni dan Kepuasan 75% 100% 100% 100% 100% 100%
Stakeholders
13 Tersedianya data evaluasi 50% 100% 100% 100% 100% 100%
diri oleh UPPS
14 jumlah prodi yang diusulkan
untuk akreditasi/ 2 3
reakreditasi
15 Persentase lektor kepala 23% 25% 26% 27% 28% 29%
16 Persentase Guru Besar 4% 4.20 4.25 4.30 4.35 4.40

% % % % %
17 Jumlah lulusan yang
memiliki unit usaha 2.5% 3% 3.2% 3.4% 3.6% 3.8%
18 Persentase lulusan yang 38% 40% 41% 42% 43% 44%

terakomodir di dunia kerja
19 Jumlah mhs yang mengikuti 500 500 520 540 560 580
PPL
Jumlah prodi yang
20 melakukan reorientasi 18 18
kurikulum berdasarkan
paradigma pembelajaran
kampus merdeka
27
4 Meningkatnya 21 Jumlah publikasi di jurnal
Relevansi, dan atau prosiding internasional 40 45 50 55 60 65
Produktivitas 22 Persentase dosen terdaftar
Riset dan SISTER 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Pengembangan dan SINTA
23 Jumlah sitasi karya ilmiah 530 570 580 590 600 610
24 Jumlah jurnal ber-ISSN dan 18 18 18 18 18 18

ISBN
25 jumlah jurnal yang terindeks
Scopus, WoS, MAS dan 1 1 1 1 1
SINTA
26 Jumlah jurnal bereputasi
terindeks nasional 1 1 1 1 1
27 Jumlah produk penelitian
dan pengembangan yang
memiliki tingkat 2 3 4 5 6 7
kesiapterapan teknologi
level 7
28 Tersedia road map 1 1 2 3 4 5
penelitian
29 Jumlah produk penelitian 7 10 12 14 16 18
berpotensi HAKI
30 Jumlah paten 1 1 1 1 1
5 Meningkatnya 31 Jumlah prodi terakreditasi A 2 2 2 2 2

Kualitas
Kelembagaan 32 Persentase jumlah prodi
menerapkan pembelajaran 50% 100% 100% 100% 100% 100%
daring
33 Persentase Mata Kuliah
Yang terdaftar dalam e- 80% 90% 92% 94% 96% 98%
learning Undana
34 Tersedianya WEB
Universitas yang 50% 100% 100% 100% 100% 100%
representatif dan up to date
35 Jumlah mahasiswa asing 1 1 1 1 1 1
36 Jumlah mahasiswa 9 10 12 14 16 18
berprestasi
37 Persentase tenaga
kependidikan mengikuti 10% 20% 20% 20% 20% 20%
pendidikan dan pelatihan
38 Jumlah Laboratorium yang
terakreditasi 1 1 1 1 1
e. Arah Kebijakan dan Strategi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana menetapkan Arah
Kebijakan dan Strategi untuk mendorong peningkatan kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan,
mendorong penguatan kelembagaan, meningkatkan relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya
manusia, sumberdaya sarana prasarana dan sumberdaya keuangan, meningkatkan relevansi dan
produktivitas riset dan pengembangan, mendorong perluasan akses pengabdian kepada masyarakat,
28
dan mewujudkan tata kelola yang baik, bukan lagi sebuah pilihan namun telah menjadi sebuah
keniscayaan.
Sehubungan dengan itu, maka Arah kebijakan dan strategi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nusa Cendana adalah: 1) Meningkatkan kualitas pembelajaraan dan
kemahasiswaan; 2) Meningkatkan kualitas kelembagaan, 3) Meningkatkan relevansi, kualitas, dan
kuantitas sumberdaya tenaga pendidik, tenaga kependidikan serta sarana dan prasarana pendidikan;
4) Meningkatkan produktivitas, produktivitas riset serta pengembangannya; 5) Memperluas akses
pengabdian kepada masyarakat berbasis keahlian dan hasil riset, dan 6) Mewujudkan tata kelola
yang baik.
Untuk mewujudkan sasaran strategis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa
Cendana, secara substansial Strategi Kebijakan diarahkan untuk:
1. Strategi kebijakan meningkatkan kualitas pembelajaran ditempuh dengan cara:
a. Melakukan monitoring, evaluasi dan revisi kurikulum secara berkala. Pengembangan
diarahkan untuk menghasilkan kurikulum berbasis kompetensi yang terintegrasi secara
vertikal maupun horizontal dan berorientasi pada paradigma pembelajaran kampus
meredeka
b. Optimalisasi Pelaksanaan tupoksi GPM, GKM dan UPPS dalam rangka meningkatan mutu
internal fakultas dan program studi dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran.
c. Meningkatkan fasilitas pembelajaran termasuk mengembangkan sistem informasi
manajemen dan penyediaan materi pembelajaran dan kepustakaan berbasis web/e-learning.
d. Meningkatkan kerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan serta
kementerian terkait lainnya, Pemerintah Daerah dan Sekolah mitra
e. Mengembangkan studi pelacakan (tracer study) terhadap lulusan dan pengguna lulusan
(user)
f. Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kompetisi bidang IPTEKS, bakat dan minat,
terutama di tingkat nasional dan internasional
g. Mendorong dosen untuk mengusulkan kenaikan jabatan fungsional ke Lektor Kepala dan/atau
Guru Besar
h. Menumbuhkembangkan jiwa entrepreneurship mahasiswa agar mempunyai kompetensi
wirausaha maupun menciptakan lapangan kerja
2. Strategi kebijakan meningkatkan kualitas kelembagaan, ditempuh dengan cara:
29
a. Mengoptimalkan peran dan pemberdayaan struktur organisasi
b. Peningkatan kualitas dan kuantitas Laboratorium
c. Menyiapkan borang akreditasi program studi dalam rangka peningkatan status akreditasi
menjadi A minimal B
d. Mengembangkan sistem teknologi informasi
3. Strategi meningkatkan relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya tenaga pendidik (dosen)
dan tenaga kependidikan, ditempuh dengan cara:
a. Memotivasi tenaga pendidik yang sedang studi lanjut S3 agar menyelesaikan studi tepat
waktu
b. Meningkatkan jumlah tenaga pendidik untuk melanjutkan studi program doktoral (S3)
c. Mendorong dan memfasilitasi dosen mengikuti serdos
d. mendorong dan memfasilitasi dosen mengajukan Usulan DUPAK/pangkat
e. Memperluas kesempatan kepada dosen dan tenaga kependidikan mengikuti kegiatan
pengembangan kompetensi seperti AA, budi pekerti, pelatihan/workshop, seminar ilmiah,
studi banding, dll
f. Memfasilitasi tenaga kependidikan mengikuti pelatihan
g. Memberi kesempatan yang luas bagi tenaga kependidikan untuk studi lanjut ke jenjang S-1
dan/atau S-2
h. Melakukan analisis beban kerja dan analisis jabatan dalam rangka mengajukan rekruitmen
tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
4. Strategi kebijakan meningkatkan relevansi, produktivitas riset dan pengembangan ditempuh
dengan cara:
a. Meningkatkan jumlah keterlibatan dosen pada kegiatan pelatihan teknik-teknik/ strategi
menyiapkan proposal penelitian yang kompetitif dalam rangka menangkap peluang dana
hibah penelitian yang ditawarkan
b. Melaksanakan pelatihan penulisan artikel ilmiah dan cara publikasi jurnal nasional
terakreditasi dan internasional
c. Mendorong peningkatan jumlah prototipe penelitian dan pengembangan
d. Mendorong peningkatan jumlah publikasi nasional terkareditasi dan jurnal internasional
bereputasi
30
e. Mendorong dan memfasilitasi terwujudnya Jurnal terindeks Scorpus, WoS, MAS dan
SINTA dan Jurnal terakreditasi nasional
f. Meningkatkan kerja sama dengan instansi lain dalam bidang penelitian
g. Mengupayakan peningkatan alokasi dana penelitian dari DIPA Undana
5. Strategi kebijakan memperluas akses Pengabdian kepada masayarakat ditempuh dengan cara:
a. Meningkatkan kuantitas dan kualitas pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil
penelitian
b. Meningkatkan peran serta mahasiswa dan unit kegiatan mahasiswa untuk melakukan
pengabdian masyarakat melalui unit kegiatan bakti sosial
c. Meningkatkan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan
6. Strategi kebijakan mewujudkan tata kelola yang baik, ditempuh dengan cara:
b. Mewujudkan sistem pelayanan yang kredibel, transparan, akuntabel, efesien dan efektif
c. mewujudkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan negara, laporan
pertanggungjawaban tepat waktu yang disusun mengikuti standar akuntansi
pemerintahan berdasarkan peraturan perundangan yang berlaku:
f. Perjanjian Kinerja (PK) Tahun 2020
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Undana telah menandatangani

Perjanjian Kinerja tahun 2020 dengan Rektor Undana sebagaii perwujudan komitmen dan
pernyataan tekad untuk mencapai kinerja yang jelas dan terukur dalam kurun waktu satu
tahun dengan memperhatikan dukungan sumberdaya yang tersedia.
Tujuan dari Perjanjian Kinerja ini anatara lain: 1) meningkatkan integritas,
akuntabilitas, transparansi dan peningkatan kinerja aparatur, 2) menentukan indikator kinerja
sebagai dasar evaluasii kinerja, 3)sebagai dasar penilaian keberhasilan dan/atau kegagalan
pencapaian tujuan dan sasaran organisasi, dan 4) sebagai dasar pemberian reward atau
penghargaan dan sanksi.
Perjanjian Kinerja tersebut dijabarkan dalam lima sasaran strategis, dengan
indikator kinerja dan target masing-masing, yang selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3.
Perjanjian Kinerja FKIP Undana Tahun 2020 (Kertas Kerja)
31
Sasaran Indikator Kinerja Target Satuan
2020
1 Meningkatnya 1 Persentase dosen lamar studi S3 10 Persentase
relevansi, (Nominal)
kualitas, dan 2 Jumlah dosen selesai studi S3 tahun 1 Persentase
kuantitas 2020 (kumulatif)
sumberdaya
2 Terwujudnya Tata 3 jumlah mahasiswa baru 2285 Mahasiswa
Kelola (Nominal)
Yang Baik 4 Persentase peningkatan pendapatan non 10.90 Persentase
akademik terhadap PNBP (Nominal)
5 Jumlah pendapatan bersumber dari 100 Juta Pendapatan
pengelolaan aset pada masing-masing (Nominal)
unit
6 Pendapatan akademik 33.63 M Pendapatan
(Nominal)
7 Pendapatan non akademik (hibah, Pendapatan
kerjasama, kepakatan, aset, investasi) 2M (Nominal)
3 Meningkatnya 8 Jumlah mahasiswa yang mengikuti Mahasiswa
Kualitas program wirausaha 30 (Nominal)
Pembelajaran dan 9 Jumlah Usulan Rencana Usaha yang Proposal
Kemahasiswaan diajukan 3 (Nominal)
10 Jumlah prodi yang melakukan AMI Prodi
18 (Kumulatif)
11 Jumlah prodi yang menerapkan SPMI Prodi
18 (Kumulatif)
12 Ketersediaan data profil alumni dan Laporan
Kepuasan Stakeholders 100% (Nominal)
13 Tersedianya data evaluasi diri oleh 100% Laporan

UPPS (Nominal)
14 jumlah prodi yang diusulkan untuk Prodi
akreditasi/ reakreditasi 3 (Nominal)
15 Persentase lektor kepala 25% Persentase
(kumulatif)
16 Persentase Guru Besar 4.20% Persentase
(kumulatif)
17 Jumlah lulusan yang memiliki unit unit usaha
usaha 3% Kumulatif)
18 Persentase lulusan yang terakomodir di 40% Persentase

dunia kerja (nominal)
Mahasiswa
19 Jumlah mhs yang mengikuti PPL 500 (Nominal)
Jumlah prodi yang melakukan Prodi
20 reorientasi kurikulum berdasarkan 18 (Nominal)
paradigma pembelajaran kampus
merdeka
4 Meningkatnya 21 Jumlah publikasi di jurnal atau prosiding Judul
Relevansi, dan internasional 45 (nominal)
Produktivitas Riset 22 Persentase dosen terdaftar SISTER Persentase
dan Pengembangan dan SINTA 100% (kumulatif)
32
23 Jumlah sitasi karya ilmiah 570 Sitasi
(Kumulatif)
24 Jumlah jurnal ber-ISSN dan ISBN 18 Jurnal
(Kumulatif)
25 jumlah jurnal yang terindeks Scopus, Jurnal
WoS, MAS dan SINTA 1 (Kumulatif)
26 Jumlah jurnal bereputasi terindeks Jurnal
nasional 1 (Kumulatif)
27 Jumlah produk penelitian dan
pengembangan yang memiliki tingkat Produk
kesiapterapan teknologi level 7 3 (Nominal)
28 Tersedia road map penelitian 1 Produk

(Kumulatif)
29 Jumlah produk penelitian berpotensi 10 Produk
HAKI (Kumulatif)
30 Jumlah paten 1 Produk
(Nominal)
5 Meningkatnya 31 Jumlah prodi terakreditasi A 2 Prodi
Kualitas (Kumulatif)
Kelembagaan 32 Persentase jumlah prodi menerapkan Prodi
pembelajaran daring 100% (Kumulatif)
33 Persentase Mata Kuliah Yang terdaftar Prodi
dalam e-learning Undana 90% (Kumulatif)
34 Tersedianya WEB Universitas yang Persentase
representatif dan up to date 100% (kumulatif)
35 Jumlah mahasiswa asing 1 Mahasiswa
(kumulatif)
36 Jumlah mahasiswa berprestasi 10 Mahasiswa
(Nominal)
37 Persentase tenaga kependidikan Persentase
mengikuti pendidikan dan pelatihan 20% (kumulatif)
38 Jumlah Laboratorium yang terakreditasi Lab
1 (kumulatif)
BAB III
AKUNTABILITAS KINERJA TAHUN 2020
33
a. Capaian Kinerja Organisasi
1. Penetapan Indikator Kinerja
Indikator kinerja merupakan tolok ukur keberhasilan dari suatu program dan/atau
kegiatan yang merujuk pada tujuan dan sasaran strategis organisasi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana telah menetapkan 38 indikator kinerja
kegiatan (IKK) yang merujuk pada 15 Indikator Kinerja Utama (IKU) yang telah ditetapkan
dalam rangka mencapai 5 Sasaran Strategis (SS) yang telah ditetapkan dalam Rencana
Strategis (Renstra) dan Perjanjian Kinerja Tahun 2020 antara Dekan dan Rektor. Tujuan
penetapan IKK adalah untuk memperoleh informasi kinerja yang penting dan diperlukan
dalam menyelenggarakan manajemen kinerja secara baik. IKK yang ditetapkan dalam sebuah
organisasi dapat menjadi ukuran keberhasilan dari pencapaian suatu tujuan dan sasaran
strategis organisasi yang digunakan untuk perbaikan kinerja dan peningkatan akuntabilitas
kinerja.
Ada lima hal penting yang mendasari ditetapkannya indikator kinerja, yaitu: 1)
peningkatan kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan, 2) peningkatan kualitas
kelembagaan, 3) peningkatan relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya; 4) peningkatan
relevansi, produktivitas riset dan pengembangan; dan 5) terwujudnya tata kelola yang baik.
Upaya meningkatkan mutu pendidikan tinggi menjadi kian penting dalam rangka menjawab
berbagai tantangan besar. Tantangan paling nyata adalah globalisasi, kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi (iptek), pergerakan tenaga ahli antar negara yang begitu masif. Hal
ini menuntut Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk melahirkan calon tenaga
pendidik (guru) yang berkualitas, memiliki keahlian dan kompetensi penciri berrbasis Pola
Ilmiah Pokok (PIP) Undana yang siap menghadapi kompetisi global.
Peningkatan kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan merupakan urgensi yang
mendesak untuk ditingkatkan. Pendidikan dan dunia kerja bukan hanya untuk menyiapkan
lulusan yang siap kerja karena memiliki keterampilan atau keahlian yang dibutuhkan dunia
industri. Pendidikan tinggi juga mesti melatih lulusan untuk mampu mandiri menjadi
wirausaha yang membuka lapangan kerja bagi dirinya maupun orang lain. Pendidikan dan
dunia kerja jadi fokus yang penting saat ini. Sehubungan dengan itu Fakultas mendorong
semua Program Studi yang ada di FKIP untuk melakukan berbagai pelatihan wirausaha untuk
34
membekali dan menumbuhkembangkan jiwa enterpreneurship bagi mahasiswa serta
membentuk kelompok-kelompok wirausaha dengan beraneka jenis usaha yang dijalankan
dengan pendampingan dari dosen. Demikan pula Fakultas terus berupaya meningkatkan
kualitas kemahasiswaan dalam bidang penalaran dan keilmuan melalui keikutsertaan
mahasiswa dalam berbagai event kompetisi IPTEKS di tingkat lokal, regional dan nasional,
Fakultas juga terus mendorong berbagai program dan kegiatan pencarian bakat dan minat
serta pencapaian prestasi di bidang olahraga dan seni, baik yang tingkat lokal, nasional,
bahkan internasional. agar mampu mendorong peningkatan kompetensi mahasiswa (hard skill
dan soft skill) agar mampu meraih berbagai prestasi di bidang akademik, olahraga dan/atau
seni terutama pada ajang kompetisi tingkat nasional dan internasional. Selain itu Fakultas
terus mengupayakan peningkatan layanan kesejahteraan mahasiswa dalam bentuk pemberian
beasiswa.
Upaya untuk meningkatkan kualitas kelembagaan merujuk pada beberapa agenda
prioritas, diantaranya penyusunan borang akreditasi dalam rangka peningkatan status
akreditasi program studi menjadi A minimal B, penambahan jumlah laboratorium dan
akreditasi laboratorium, penambahan fasilitas bengkel, buku teks, dan tersedianya fasilitas
micro teaching yang terstandarisasi dan sarana dan prasarana pelaksanaan program
Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang terstandar nasional untuk menunjang peningkatan
akreditasi institusi dan ranking Perguruan Tinggi nasional selain itu juga penguatan
kelembagaan dilakukan dengan cara menjalin kerjasama intitusional di bidang akademik
dan non akademik dengan instansi pusat, daerah, perguruan tinggi mitra dan sekolah mitra.
Dalam bidang peningkatan relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan. Arah kebijakan dalam peningkatan kapasitas dosen
terutama diarahkan untuk peningkatan kualifikasi pendidikan (S-3), kenaikan jabatan akademik
ke Lektor Kepala dan Guru Besar, serta peningkatan kompetensi diantaranya melalui kegiatan
workshop, seminar, simposium, capacity building, FGD, dll, sedangkan peningkatan kapasitas
Tenaga Kependidikan, diantaranya meningkatkan frekwensi keikutsertaan Tenaga
Kependidkan dalam diklat teknis dan diklat fungsional, mendorong dan memberi ijin kepada
Tenaga Kependidikan untuk studi lanjut ke jenjang S1 dan S2 melalui program ijin belajar.
demikian pula halnya dalam bidang sarana dan prasarana pendidikan, terus dilakukan
peningkatan kuantitas dan kualitas berdasarkan skala prioritas dan standar mutu.
35
Disisi lain bahwa hasil riset harus dihilirisasikan dan terus dikembangkan, tidak hanya
berhenti di riset saja, tidak cukup menjadi prototype, namun harus bermanfaat bagi
masyarakat. Untuk meningkatkan pemanfaatan hasil riset di masyarakat maka didorong
pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil riset terkini, terutama di bidang
pendidikan dan keguruan.
Sasaran strategis yang mendasari penetapan indikator kinerja di atas, hanya dapat
dilaksanakan dengan baik dan berhasil apabila didukung oleh sistem tata kelola yang
kredibel, transparan, akuntabel, adil dan bertanggungjawab (good governance).
2. Pengukuran Kinerja
Pengukuran kinerja merupakan salah satu alat untuk mendorong terciptanya
akuntabilitas kinerja. Pengukuran kinerja akan menunjukkan seberapa besar kinerja
manajerial yang dicapai, seberapa sehat kinerja keuangan organisasi, dan kinerja lainnya yang
menjadi dasar penilaian akuntabilitas. Pengukuran tingkat capaian kinerja dilakukan dengan
cara membandingkan antara realisasi yang telah dicapai dengan target (rencana) kinerja yang
telah ditetapkan untuk setiap indikator kinerja utama yang tercantum dalam Perjanjian
Kinerja (PK) selama pelaksanaan anggaran tahun berjalan. Adapun rumusannya adalah
sebagai berikut:
Persentase pencapaian kinerja pada masing-masing indikator kinerja dapat dilihat

dengan membandingkan antara realisasi dan rencana atau target yang telah ditetapkan.
Persentase capaian kinerja yang dihasilkan dapat dianalisis faktor penyebab
keberhasilan dan ketidakberhasilannya, kemudian dapat mengidentifikasi kekurangan dan
kelemahannya, dan selanjutnya dapat ditetapkan strategi untuk meningkatkan kinerja dimasa
yang akan datang.
Pada Tabel 4 berikut ini akan disajikan perbandingan capaian Indikator Kinerja
berdasarkan perjanjian kerja Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana dengan
36
Rektor Undana Tahun 2020 dengan target kinerja yang ditetapkan dalam Renstra FKIP Undana
periode tahun 2020-2024.
37
Tabel 4
Capaian Indikator Kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2020
TARGET 2020
TARGET 2020 -
SASARAN IKU IKK
2024 CAPAIAN
TARGET REALISASI
%
1 Persentase dosen lamar studi S3 10 1 10
MENINGKATNY
A RELEVANSI,
Persentase dosen
KUALITAS, DAN 1 Jumlah dosen selesai studi S3
KUANTITAS
berkualifikasi S3 2 11 1 1 100
tahun 2020
SUMBERDAYA
3 Jumlah mahasiswa baru 11425 2285 2060 90.15

Rasio pendapatan PNBP Persentase peningkatan
2
terhadap biaya operasional 4 pendapatan non akademik 50% 10.90% 45.59% 120
terhadap PNBP
TERWUJUDNYA Jumlah pendapatan BLU Jumlah pendapatan bersumber dari
TATAKELOLA 3 yang berasal dari pengelolaan 5 pengelolaan aset pada masing- 500.000.000 100,000,000 11.250.000 11.25
YANG BAIK aset masing unit
6 Pendapatan akademik 160.000.000.000 33,630,000,000 41.024.450.000 120
4 Jumlah pendapatan BLU Pendapatan non akademik (hibah,
7 kerjasama, kepakaran, aset, 10.000.000.000 2,000,000,000.00 4.992.358.000 120
investasi)
38
TARGET 2020
TARGET 2020 -
SASARAN IKU IKK
2024 CAPAIAN
TARGET REALISASI
%
Jumlah mahasiswa yang mengikuti
8 450 30 149 120
Jumlah mahasiswa yang program wirausaha
5
berwirausaha Jumlah Usulan Rencana Usaha
9 35 3 14 120
yang diajukan
Jumlah prodi yang melakukan
10 18 18 10 55.56
AMI
jumlah prodi yang menerapkan
11 18 18 9 50
SPMI
Ketersediaan data profil alumni
12 100% 100% 77.77% 77.77
dan Kepuasan Stakeholders
Persentase prodi terakreditasi
6 Tersedianya data evaluasi diri oleh
unggul (A) 13 100% 100% 72.22% 72.22
UPPS
MENINGKATNYA jumlah prodi yang diusulkan untuk
14 15 3 3 100
KUALITAS akreditasi/ reakreditasi
PEMBELAJARAN 15 Persentase lektor kepala 30% 25% 21.97% 87.88
DAN
KEMAHASISWAAN 16 Persentase guru besar 4.50% 4.20% 3.29% 78.33
Jumlah lulusan yang memiliki unit
17 7% 3% 3.71% 120
usaha
7 % lulusan langsung bekerja
Persentase lulusan yang
18 60% 40% 22.26% 55.65
Jumlah mhs yang mengikuti

8 19 Jumlah mhs yang mengikuti PPL 3500 500 1723 120
kegiatan merdeka belajar
Jumlah prodi yang melakukan

Jumlah prodi yang
reorientasi kurikulum berdasarkan
9 menerapkan pembelajaran 20 18 18 14 77.78
paradigma pembelajaran kampus
kampus merdeka
merdeka
39
TARGET 2020
TARGET 2020 -
SASARAN IKU IKK
2024 CAPAIAN
TARGET REALISASI
%
Jumlah publikasi di jurnal atau
21 225 45 73 120
prosiding internasional
Jumlah publikasi
10 Persentase dosen terdaftar SISTER
MENINGKATNYA internasional 22 100% 100% 100% 100
dan SINTA
RELEVANSI DAN
PRODUKTIVITAS 23 Jumlah sitasi karya ilmiah 2850 570 436 76.49
RISET DAN 24 Jumlah jurnal ber-ISSN dan ISBN 90 18 23 120
PENGEMBANGAN
jumlah jurnal yang terindeks
11
Jumlah jurnal bereputasi 25 5 1 0 0
terindeks global Scopus, WoS, MAS dan SINTA
Jumlah jurnal bereputasi terindeks
26 5 1 0 0
nasional
Jumlah produk penelitian dan
pengembangan yang memiliki
27 15 3 4 120
12 Jumlah prototipe industri tingkat kesiapterapan teknologi
level 7
28 Tersedia road map penelitian 5 1 2 120
Jumlah produk penelitian
Jumlah kekayaan intelektual 29 50 10 11 110
13 berpotensi HAKI
yang didaftarkan
30 Jumlah paten 5 1 1 100
31 Jumlah prodi terakreditasi A 4 2 0 0
Persentase jumlah prodi
32 100% 100% 100% 100
menerapkan pembelajaran daring
Persentase mata kuliah yang
33 100% 90% 100% 111.11
terdaftar dalam E-learning Undana
Tersedianya WEB universitas yag
MENINGKATNYA 34 100% 100% 50% 50
KUALITAS 14 Rangking PT Nasional representatif dan up to date
KELEMBAGAAN 35 Jumlah mahasiswa asing 5 1 1 100
36 Jumlah mahasiswa berprestasi 50 10 10 100
Persentase tenaga kependidikan
37 mengikuti pendidikan dan 100% 20% 20% 100
pelatihan
Jumlah Laboratorium yang
38 3 1 0 0
terakreditasi
40
3. Analisis Capaian Kinerja
Menindaklanjuti visi, misi, tujuan dan sasaran dalam Renstra FKIP Undana tahun 2020
– 2024, ditetapkan lima sasaran strategis dalam Perjanjian Kinerja (PK) Dekan dan Rektor
Universitas Nusa Cendana yang akan dicapai dalam tahun anggaran 2020, yaitu:
1. Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya
2. Terwujudnya tata kelola yang baik
3. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan
4. Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan
5. Meningkatnya kualitas kelembagaan
Capaian kinerja Sasaran Strategis tercermin pada capaian Indikator Kinerja
Kegiatan (IKK). Berdasarkan keterangan data pada Tabel 4 diatas menunjukkan bahwa dari
38 target capaian IKK Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana
tahun 2020, 20 IKK (52,63) berhasil dipenuhi, bahkan terdapat beberapa capaian IKK yang
melebihi target yang telah ditetapkan. Namun disamping keberhasilan pencapaian target
sebagaimana yang telah diuraikan di atas, tercatat ada 18 IKK (47,37%) yang belum terpenuhi
atau tidak mencapai target. Secara lebih detail capaian indikator kinerja dijelaskan dalam
analisis capaian kinerja sebagai berikut:
Sasaran 1. Meningkatnya Relevansi, Kualitas dan

Kuantitas Sumberdaya.
Sasaran Strategis meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya merupakan

upaya yang harus dilakukan dengan menetapkan 2 IKK yang harus ditingkatkan yaitu:
1. Persentase dosen yang melamar S3
2. Jumlah dosen selesai studi S3
Dari 2 IKK yang ditetapkan, IKK persentase dosen yang melamar S3, hanya 1 orang yang
melamar dan diterima atas nama Defritus A. Punuf dosen Pendidikan Geografi pada Program Studi
Doktor Ilmu Lingkungan Sekolah Pascasarjana UGM periode Gasal TA 2020/2021 atau hanya
41
mencapai 10% dari target 10 orang dosen, sedangkan IKK jumlah dosen selesai studi S3, dari target
1 orang, mencapai target (100%), yaitu 1 orang dosen Pendidikan Bahasa Indonesia atas nama
Karolus B. Jama berhasil menyelesaikan studi S3 pada Program Studi Doktor Kajian Budaya
Program Pascasarjana pada Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana Denpasar Bali pada Bulan
Juli 2020. Selengkapnya capaian kinerja meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya
tergambar pada Grafik 1 dan Tabel 5.
Grafik 1
Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya
Tabel 5
Capaian Sasaran Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumberdaya
TARGET Target 2020

No SASARAN INDIKATOR KINERJA
2020-2024 Target Realisasi %capaian
1 Meningkatnya Persentase dosen yang
relevansi, kualitas, dan 15% 10 1 10%
melamar S3
kuantitas sumberdaya
Jumlah dosen selesai studi
11 1 1 100%
S3
Rerata (%) 55 %
42
Selain data dosen melamar S3 dan dosen selesai studi lanjut S3 sebagaimana tergambar pada
Grafik 1 dan Tabel 5 di atas, selengkapnya data dosen FKIP Undana menurut tingkat pendidikan
keadaan Desember 2020, dapat dilihat pada Lampiran 3.
Selanjutnya berdasarkan keterangan data pada Tabel 5, maka rerata capaian dari dua IKK
yang telah ditetapkan dalam sasaran meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya
berhasil mencapai 55% dari target.
Sasaran 2. Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik
Sasaran Strategis Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik merupakan upaya yang harus
dilakukan dengan menetapkan IKK dalam perjanjian kinerja yang harus ditingkatkan yaitu:
1. Jumlah mahasiswa baru
2. Persentase peningkatan pendapatan non akademik terhadap PNBP
3. Jumlah pendapatan yang bersumber dari pengelolaan aset
4. Pendapatan akademik
5. Pendapatan non akademik (hibah, kerjasama, kepakaran, aset dan investasi)
Dari lima IKK yang ditetapkan, tiga IKK diantaranya melampaui target, yaitu
Persentase peningkatan pendapatan non akademik terhadap PNBP (120%), Pendapatan
akademik yang bersumber dari SPP dan uang pangkal mahasiswa baru jalur mandiri (120%),
dan Pendapatan non akademik dari dana kerjasama dengan Kemendikbud dan P4TK Bahasa
dalam bidang penyelenggaraan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan Diklat Penguatan
Kepala Sekolah, melapaui target, yaitu mencapai 120%, sedangkan dua IKK lainnya tidak
memenuhi target, yaitu: Jumlah mahasiswa baru (90,15%) dan Jumlah pendapatan yang
bersumber dari pengelolaan aset (11,25%), yang selengkapnya dapat dilihat pada Grafik 2 dan
Tabel 6.
43
Grafik 2.
Tabel 6
Capaian Sasaran Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik
TARGET Target 2020
2 Terwujudnya Tata
Jumlah mahasiswa baru 11425 2285 2060 90.15
Kelola Yang Baik
Persentase peningkatan
pendapatan non akademik 50% 10.90% 45.59% 120
terhadap PNBP
Jumlah pendapatan yang
bersumber dari
500 Juta 100 Juta 11.250.000 11.25
pengelolaan aset
Pendapatan akademik 160 M 33.63 M 41.024.450.000 120

Pendapatan non akademik
(hibah, kerjasama,
kepakaran, aset dan 10 M 2M 4.992.358.000 120
investasi)
Rerata (%) 92.33
Berdasarkan keterangan data pada Tabel 6, maka rerata capaian dari lima IKK yang telah
ditetapkan dalam sasaran Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik berhasil mencapai 92,33% dari
target.
44
Sasaran 3 : Meningkatnya Kualitas Pembelajaran
dan Kemahasiswaan
Sasaran Strategis Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan merupakan

upaya yang harus dilakukan dengan menetapkan 13 IKK yang harus ditingkatkan yaitu:
1. Jumlah Mahasiswa yang berwirausaha
2. Jumlah usulan rencana usaha yang diajukan
3. Jumlah prodi yang melakukan AMI
4. Jumlah prodi yang melakukan SPMI
5. Ketersediaan data profil alumni dan kepuasan stakeholders
6. Tersedianya data evaluasi diri dari UPPS
7. Jumlah Prodi yang diusulkan untuk akreditasi/reakreditasi
8. Persentase Lektor Kepala
9. Persentase Guru Besar
10. Jumlah Lulusan yang memiliki unit usaha
11. Persentase Lulusan yang terakomodir di dunia kerja
12. Jumlah mahasiswa yang mengikuti PPL
13. Jumlah Prodi yang melakukan reorientasi kurikulum berdasarkan paradigm pembelajaran
kampus merdeka
Dari 13 IKK yang ditetapkan, 4 IKK melampaui target, yaitu Jumlah mahasiswa yang
berwirausaha (120%), Jumlah usulan rencana usaha yang diajukan (120%), Jumlah lulusan yang
memiliki unit usaha (120%), dan jumlah mahasiswa yang mengikuti PPL (120%), selanjutnya
indikator kinerja yang memenuhi target adalah jumlah Prodi yang diusulkan untuk
akreditasi/reakreditasi (100%), sedangkan 8 IKK lainnya tidak mencapai target, masing-masing:
jumlah prodi melakukan AMI (55,56%), Jumlah Prodi melakukan SPMI (50%), ketersediaan data
profil alumni dan kepuasan stakholders (77,77%), tersedianya data evalluasi diri dari UPPS
(72,22%), Persentase lektor kepala (87,88%), Persentase guru besar (78,33%), persentase lulusan
yang terakomodir dalam dunia kerja (55,65%), dan jumlah Prodi yang melakukan reorientasi
kurikulum berdasarkan paradigma belajar kampus meredeka (77,78%). Selengkapnya capaian
kinerja meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan tergambar pada Grafik 3 dan
Tabel 7.
45
Grafik. 3. Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Tabel 7
Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan
TARGET Target 2020
3 Meningkatnya kualitas Jumlah Mahasiswa yang
450 30 149 120
pembelajaran dan berwirausaha
kemahasiswaan Jumlah usulan rencana
35 3 14 120
usaha yang diajukan
Jumlah prodi yang
18 18 10 55.56
melakukan AMI
Jumlah prodi yang
18 18 9 50
melakukan SPMI
Ketersediaan data profil
alumni dan kepuasan 100% 100% 77.77% 77.777
stakeholders
Tersedianya data evaluasi
100% 100% 72.22% 72.22
diri dari UPPS
Jumlah Prodi yang
diusulkan untuk
15 3 3 100
akreditasi/reakreditasi
Persentase Lektor Kepala 30% 25% 21.97% 87.88
46
Persentase Guru Besar 4.50% 4.20% 3.29% 78.33
Jumlah Lulusan yang

memiliki unit usaha 7% 3% 3.71% 120
Persentase Lulusan yang

60% 40% 22.26% 55.65
Jumlah mahasiswa yang

mengikuti PPL 3500 500 1723 120
Jumlah Prodi yang

melakukan reorientasi
kurikulum berdasarkan 18 18 14 77.78
paradigm pembelajaran
Rerata (%) 87.32
Berdasarkan keterangan data pada Tabel 7, maka rerata capaian dari 13 IKK yang
ditetapkan dalam sasaran meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaan, dan berhasil
mencapai 87,32% dari target. Sedangkan khusus data sebaran dosen FKIP Undana menurut jabatan
fungsional keadaan Desember 2020, dapat dilihat pada Lampiran 4.
Sasaran 4. Meningkatnya Relevansi, Produktivitas Riset

dan Pengembangan
Sasaran Strategis meningkatnya relevansi, produktivitas riset dan pengembangan

merupakan upaya yang harus dilakukan dengan menetapkan Indikator kinerja kegiatan (IKK)
yang harus ditingkatkan yaitu:
1. Jumlah publikasi di jurnal atau prosiding internasional
2. Persentase dosen terdaftar SISTER dan SINTA
3. Jumlah sitasi karya ilmiah
4. Jumlah jurnal ber-ISSN dan ISBN
5. Jumlah jurnal terindeks Scorpus, Wos, MAS dan SINTA
6. Jumlah jurnal bereputasi terindeks nasional
47
7. Jumlah produk penelitian dan pengembangan yang memiliki tingkat kesiapan teknologi
level 7
8. Tersedianya roadmap penelitian
9. Jumlah produk penelitian berpotensi HAKI
10. Jumlah Paten
Dari 10 IKK yang ditetapkan, 5 IKK melampaui target, yaitu Jumlah publikasi di jurnal
atau prosiding internasional (120%), Jumlah jurnal ber-ISSN dan ISBN (120%), Jumlah produk
penelitian dan pengembangan yang memiliki tingkat kesiapan teknologi level 7 (120%),
tersedianya roadmap penelitian (120%), dan jumlah produk penelitian berpotensi HAKI
(110%). Selanjunya IKK yang mencapai target ada 2, yaitu persentase dosen terdaftar SISTER
dan SINTA (100%), dan Jumlah Paten (100%), sedangkan 3 IKK lainnya tidak mencapai target,
masing-masing: jumlah sitasi karya ilmiah (76,49%), Jumlah jurnal terindeks Scorpus, Wos,
MAS dan SINTA (0%), dan jumlah jurnal bereputasi terindeks nasional (0%). Selengkapnya
capaian kinerja meningkatnya relevansi, produktifitas riset dan pengembagan tergambar pada
Grafik 4 dan Tabel 8.
48
Grafik 4
Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan
Tabel 8
Capaian Sasaran Meningkatnya relevansi, produktifitas riset dan pengembangan
TARGET Target 2020
4 Meningkatnya Jumlah publikasi di jurnal
relevansi, produktivitas 225 45 73 120
atau prosiding internasional
riset dan pengembangan
persentase dosen terdaftar
100% 100% 100% 100
SISTER dan SINTA
jumlah sitasi karya ilmiah 2850 570 436 76.49
Jumlah jurnal ber-ISSN

90 18 23 120
dan ISBN
Jumlah jurnal terindeks
Scorpus, Wos, MAS dan 5 1 0 0
SINTA
jumlah jurnal bereputasi
5 1 0 0
terindeks nasional
Jumlah produk penelitian
dan pengembangan yang
15 3 4 120
memiliki tingkat kesiapan
teknologi level 7
tersedianya roadmap
5 1 2 120
penelitian
49
jumlah produk penelitian
50 10 11 110
berpotensi HAKI
Jumlah Paten 5 1 1 100
Rerata (%) 86,64
Berdasarkan keterangan data pada Tabel 8, maka rerata capaian dari 10 indikator kinerja
dalam sasaran meningkatnya meningkatnya relevansi, produktifitas riset dan pengembagan
mencapai 86,64 %.
Sasaran 5. Meningkatnya Kualitas Kelembagaan
Sasaran Strategis meningkatnya kualitas kelembagaan merupakan upaya yang harus

dilakukan dengan menetapkan Indikator Kinerja Kegiatan (IKK) yang harus ditingkatkan yaitu:
1. Jumlah Prodi terakreditasi A
2. Persentase jumlah Prodi menerapkan pembelajaran Daring
3. Persentase mata kuliah yang terdaftar dalam e-learning Undana
4. Tersedianya WEB Universitas yang representative dan up to date
5. Jumlah mahasiswa asing
6. Jumlah mahasiswa berprestasi
7. Presentase tenaga kependidikan mengikuti diklat
8. Jumlah laboratorium yang terakreditasi
Dari 8 IKK yang ditetapkan untuk mencapai sasaran strategis meningkatnya kualitas
kelembagaan, 1 IKK yaitu Persentase mata kuliah yang terdaftar dalam e-learning Undana
melampaui target (111.11%), selanjutnya 4 IKK mencapai target, masing-masing: Persentase
jumlah Prodi menerapkan pembelajaran Daring (100%), jumlah mahasiswa asing (100%), jumlah
mahasiswa berprestasi (100%), dan persentase tenaga kependidikan mengikuti pendidikan dan
pelatihan (100%), sedangkan 3 IKK lainnya tidak mencapai target, yaitu: Jumlah Prodi
terakreditasi A (0%), tersedianya WEB Universitas yang representative dan up to date (50%), dan
jumlah laboratorium yang terakreditasi (0%). Selengkapnya capaian kinerja meningkatnya
kualitas kelembagaan tergambar pada Grafik 5 dan Tabel 9.
50
Grafik 5
Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Kelembagaan
Tabel 9
Capaian Sasaran Meningkatnya Kualitas Kelembagaan
TARGET Target 2020

5 Meningkatnya kualitas Jumlah Prodi terakreditasi
kelembagaan 4 2 0 0
A
Persentase jumlah Prodi
menerapkan pembelajaran 100% 100% 100% 100
Daring
Persentase mata kuliah
yang terdaftar dalam e- 100% 90% 100% 111.11
learning Undana
Tersedianya WEB
Universitas yang
100% 100% 50% 50
representative dan up to
date
Jumlah mahasiswa asing 5 1 1 100
Jumlah mahasiswa
50 10 10 100
berprestasi
51
Presentase tenaga
kependidikan mengikuti 100% 20% 20% 100
diklat
Jumlah laboratorium yang
3 1 0 0
terakreditasi
Rerata (%) 70.13
Berdasarkan keterangan data pada Tabel 9, maka rerata capaian dari delapan indikator
kinerja dalam sasaran meningkatnya meningkatnya kualitas kelembagaan mencapai 70,13%.
Selain capain indikator kinerja yang ditetapkan dalam PK Dekan FKIP dan Rektor
sebagaimana telah diuraikan di atas, dalam Tahun Anggaran 2020, FKIP Undana mengalokasikan
anggaran dalam DIPA untuk membiayai 57 kegiatan penelitian dosen dengan alokasi anggaran
Rp. 720.000.000. Dana penelitian yang berhasil diserap sebesar Rp. 590.000.000 atau hanya
terserap 81,94%, yang selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 5. Demikian pula dalam Tahun
Anggaran 2020 dialokasikan anggaran untuk 48 kegiatan/judul pengabdian kepada masyarakat,
dengan besaran dana Rp. 536.500.000, dan berhasil diserap 100%, yang selengkapnya dapat dilihat
pada Lampiran 6.
52
4. Evaluasi Capaian Kinerja
Realisasi Capaian Kinerja

No IKK Kegiatan Target Anggaran
Kegiatan Anggaran Uraian Kendala Solusi
1 Presentase Dosen yang masih 10 1 Hanya 1 orang dosen dari Pandemi Covid 19 Mendorong
dosen S2 melamar pada Program Studi Pendidikan berdampak dosen dosen yg masih S2
melamar S3 Program Studi Geografi an. Defritus Punuf banyak agar melamar S3
Doktoral (S3) yang mengajukan lamaran dan pertimbangan pada tahun 2021
diterima pada Program untuk melanjutkan
Dokotral Ilmu Lingkungan studi
UGM Yogyakarta
2 Jumlah Dosen 1 100% Pada tahun 2020 1 orang
dosen menyelesaikan dosen dari Program Studi
selesai studi studi pada Program Bahasa Indonesia an. Karolus
S3 Doktoral B. Jama menyelesaikan studi
S3 pada Program Pascasarjana
Universitas Udayana Denpasar
3 Jumlah Penerimaan 2285 2060 Jumlah mahasiswa baru FKIP Pandemi Covid 19 Melakukan
mahasiswa mahasiswa baru Undana TA 2020/2021 tidak berdampak promosi dan
baru dari jalur SN, SB mencapai target (90.15%) penurunan sosialisasi prodi
dan Mandiri peminatan pada bagi siswa kelas
Prodi tertentu XII secara ofline
dan online
4 Persentase Penyelenggaraan 10.90% 45.59% capaian IKK ini jauh
peningkatan PPG dan Diklat melampaui target yaitu
pendapatan Penguatan Kepala mencapai 120%
non Sekolah
akademik
terhadap
PNBP
53
5 Jumlah Layanan jasa 100 Juta 11.25 Juta Capaian kinerja IKK ini hanya Pandemi Covid 19 melakukan
pendapatan Laboratorium dan mencapai 11.25% disebabkan menyebabkan optimalisasi
yang bengkel karena bentuk layanan jasa layanan jasa Lab layanan jasa
bersumber Lab dan bengkel hanya dapat tidak bisa berjalan dengan
dari dilakukan dengan cara luring maksimal karena pelaksanaan
pengelolaan sementara situasi pandemi mahasiswa dibatasi protokol
aset tidak memungkinkan aksesnya masuk kesehatan
dilaksanakan dengan cara kampus secara ketat
luring tetapi daring
6 Pendapatan Penerimaan yang 33.630.000.000 41.024.450.000 Pencapaian Target IKK ini
Akademik bersumber dari SPP terlampaui, yaitu mencapai
mahasiswa dan 120% yang diperoleh dari
Uang pangkal Penerimaan SPP dan Uang
mahasiswa baru pangkal mahasiswa baru
7 Pendapatan Penerimaan yang 2.000.000.000 4.992.358.000 penerimaan dalam IKK ini

non bersumber dari jauh melalpuai target, yaitu
akademik dana kerjasama target Rp.2.000.000.000,
(hibah, Undana dan Dirjen realisasinya Rp.
kerjasama, GTK Kemdikbud 4.992.358.000 (120%). Dana
kepakaran, dan PP4TK Bahsa kerjasama ini diperoleh dari
aset, Kemendikbud dalam rangka
investasi)
penyelenggaraan Program
PPG Dalam jabatan dan Diklat
penguatan kepala sekolah di
Kabupaten Alor dan Lembata
54
8 Jumlah Prodi membentuk 30 149 Tiap Prodi membentuk Keadaan pandemi Mendorong
mahasiswa kelompok- kelompok wirausaha covid 19 mahasiswa agar
yang kelompok mahasiswa untuk melakukan berdampak lebih berorientasi
berwirausaha wirausaha berbagai jenis usaha, kelompok pada jenis usaha
mahasiswa diantaranya: pembuatan rak wirausaha yg telah yang dapat
bunga, kantin, jasa terbentuk tidak dilakukan secara
terjemahan, penjualan pulsa dapat melakukan online
dll. Dari target 30 mahasiswa, aktivitas usahanya
realisasinya jauh melampaui secara maksimal
target, yaitu 149 mahasiswa
yang terserap dalam kelompok
wirausaha (120%)
9 Jumlah Kelompok Usaha 3 14 capaian kinerja IKK ini jauh
usulan mahasiswa melampaui target. Dari target
rencana mengajukan 3 proposal usaha yang
usaha yang proposal wirausaha diajukan, realisasinya 14
diajukan proposal (120%)
10 Jumlah Prodi Audit mutu internal 18 10 capaian kinerja IKK ini hanya Masih ada Pimpinan Fakultas
melakukan oleh GKM dan mencapai 55,56%, yaitu sebagian GKM di dan Prodi terus
AMI GPM hanya terealisasi 10 dari target beberapa Prodi mendorong
18 Prodi yang melakukan AMI yang belum Optimalisasi
menjalankan tugas, fungsi dan
tupoksinya secara peran GKM di
optimal Prodi masing-
masing
55
11 Jumlah Prodi Penerapan SPMI di 18 9 capaian kinerja IKK ini hanya Belum optimalnya Pimpinan Fakultas
melakukan semua Prodi mencapai 50%, yaitu dari penerapan SPMI di terus mendorong
SPMI target 18 Prodi yang tiap Prodi, juga dan memfasilitasi
melakukan SPMI, hanya faktor pandemi optimalisasi
terealisasi 9 Prodi covid 19 signifikan penerapan SPMI
membatasi di tingkat Prodi
berbagai aktifitas
penjaminan mutu
yang sudah
direncanakan
12 Ketersediaan Tracer Study 100% 77,77% capaian kinerja IKK ini berhasil Kondisi pandemi Membangun
data profil mencapai 77,77% dari target covid19 komunikasi yang
alumni dan 100%. berdampak pada lebih intens
kepuasan tidak dapat dengan alumni
stakeholders dilaksanakannya melalui wadah
kegiatan tracer ikatan alumni dan
study secara para pengguna
maksimal sesuai lulusan serta
rencana. Hampir stakeholders
70% kegiatan lainnya
tracer study
dialihkan ke moda
daring dengan hasil
yang juga tidak
maksimal
56
13 Tersedianya data UPPS di masing- 100% 72,22 capaian kinerja IKK ini kondisi pandemi Pimpinan Fakultas
evaluasi diri dari UPPS masing Prodi berhasil mencapai covid19 dan Prtodi
melakukan evaluasi 72,22% dari target. berdampak pada mendorong UPPS
diri secara berkala tidak dapat agar
dilaksanakannya mengembangkan
kegiatan evaluasi model evaluasi
diri oleh UPPS yang fleksibel
secara maksimal agar dapat
diimplementasi
dalam secara
maksimal baik
moda luring
ataupun daring
14 Jumlah Prodi yang Reakreditasi Prodi 3 Prodi 3 Prodi Dalam tahun 2020 telah
diusulkan untuk dilaksanakan
akreditasi/reakreditasi reakreditasi 3 Prodi di
FKIP Undana, yaitu Prodi
Geografi dengan Hasil
dari B kembali B, Prodi
Bahasa Inggris dari B
kembali B dan Prodi
Penjaskesrek berhasil
naik dari C ke B. Dengan
demikian maka capaian
kinerja IKK ini mencapai
100%
57
15 Persentase Lektor Dosen mengajukan 25% 21.97% Dari jumlah 182 dosen masih kurangnya Mendorong
Kepala usul Penetapan tetap (PNS), 40 orang penelitian/jurnal dosen yang
Angka Kredit ke diantaranya berjabatan terkareditasi berjabatan
Lektor Kepala fungsional Lektor Kepala nasional maupun fungsional Lektor
(21,97%) dari target jurnal bereputasi agar lebih intens
25%, sehingga capaian internasional membuat
kinerja IKK ini berhasil penelitian/karya
mencapai 87,88%. ilmiah yang
termuat dalam
jurnal
terakreditasi
nasional dan
jurnal
internasional
terindek scorpus,
Sinta, dll.
16 Persentase Guru Dosen mengajukan 4,20% 3,29% Dari jumlah 182 dosen Masih kurang Mendorong dan
Besar usul Penetapan tetap (PNS), 6 orang jurnal bereputasi memfasilitasi
Angka Kredit ke (3,29%) menduduki internasional dosen pengusul
Guru Besar jabatan fungsional Guru untuk melengkapi
Besar/Profesor dari persyaratan yang
target 4,20%, sehingga masih kurang
capaian kinerja IKK ini
berhasil mencapai
78,33%. Saat ini ada 2
orang dosen an. Dr.
Basri K, M.Si dan Dr. I
Made Parsa, M.Pd yang
sudah mengusulkan dan
masih dalam proses
melengkapi kekurangan
persyaratan/dokumen
58
17 Jumlah lulusan yang Lulusan membuka 3% 3.71% berdasarkan hasil
memiliki jenis usaha usaha sendiri pelacakan (tracer Study)
dari jumlah 593 lulusan
tahun 2020, 22 lulusan
membuka usaha sendiri.
Sehingga capaian kinerja
IKK ini mencapai 3,71%
dari target 3% atau
mencapai 120%
18 Persentase lulusan Lulusan langsung 40% 22.26% berdasarkan hasil Belum ada formasi Membekali
yang terakomodir di bekerja pelacakan (tracer Study) CPNS dan PPPK mahasiswa
dunia kerja dari jumlah 593 lulusan bagi guru di tahun dengan
tahun 2020, 132 lulusan 2020, demikian kemampuan
terakomodir dalam pula kondisi enterpreneurship
dunia kerja sektor pandemi yang baik
formal maupun non membawa
formal. Sehingga kesulitan tersendiri
capaian kinerja IKK ini dalam mencari
mencapai 22,26%% dari kerja
target 40% atau
mencapai 55,65%
19 Jumlah mhs yang 500 1723 capaian kinerja IKK ini
mengikuti PPL berhasil melampaui
target yaitu 120%.
59
20 Jumlah prodi yang Prodi melaksanakan 18 14 dari target 18 Kondisi Mendorong dan memfasilitasi
melakukan reorientasi Prodi, 14 Prodi pandemi prodi yang belum agar
reorientasi kurikulum telah melakukan menyebabkan menyelesaikan proses
kurikulum reorientasi beberapa reorientasi kurikulum di tahun
berdasarkan kurikulum Prodi masih 2021
paradigma berdasarkan belum selesai
pembelajaran paradigma melakukan
kampus merdeka
pembelajaran reorientasi
kampus merdeka, kurikulum
atau mencapai
77,78% dari target
100%
21 Jumlah publikasi di publikasi di jurnal 45 73 capaian kinerja IKK
jurnal atau dan/atau prosidinh ini berhasil
prosiding internasional melampaui target
internasional yaitu mencapai
120%
22 Persentase dosen Dosen terdaftar dan 100% 100% Seluruh dosen FKIP selalu mendorong dosen
terdaftar SISTER mengupdate data terdaftar dalam untuk mengaupdate data
dan SINTA progress di Sister SISTER dan SINTA pada SISTER dan SINTA
dan Sinta sehingga capaian
kinerja IKK ini
mencapai 100%
23 Jumlah sitasi karya dosen mempublish 570 436 capaian kinerja IKK relatif masih Melakukan aktivasi WEB FKIP
ilmiah karya ilmiah/hasil ini berhasil banyak karya agar mengakomodir lebih
penelitiannya dalam mencapai target ilmiah dosen banyak karya tulis/hasil
jurnal online yang 76,49% dari target yang belum penelitian dosen agar
dimuat dalam web terpublish memudahkan mahasiswa
fakultas agar bisa secara online mengambil kutipan dalam
diakses pembuatan skripsi, tesis dan
karya tulis lainnya
60
24 Jumlah jurnal ber- Prodi menerbikan 18 23 capaian IKK ini jauh
ISSN dan ISBN jurnal ber-ISSN dan melampaui target
ISBN yaitu mencapai
120%
25 jumlah jurnal yang penerbitan jurnal 1 0 capaian IKK ini tidak Belum ada Mendorong dan memfasilitasi
terindeks Scopus, terindeks global mencapai target jurnal yang Prodi agar mempersiapkan
WoS, MAS dan yaitu 0% memenuhi Jurnal sesuai kriteria dan
SINTA kriteria membangun kerjasama
institusional yang berdampak
siginifikan terhadap
penerbitan jurnal terindeks
global
26 Jumlah jurnal Penerbitan jurnal 1 0 capaian IKK ini tidak Belum ada Mendorong dan memfasilitasi
bereputasi terindeks nasional mencapai target jurnal yang Prodi agar mempersiapkan
terindeks nasional yaitu 0% memenuhi Jurnal sesuai kriteria
kriteria
27 Jumlah produk Dosen menghasilkan 3 4 capaian kinerja IKK Mendorong dan memfasilitasi
penelitian dan produk penelitian ini berhasil dosen melakukan riset dan
pengembangan yang memiliki melampaui target pengembangan yang memiliki
yang memiliki kesiapterapan tekno yaitu mencapai kesiapterapan teknologi
tingkat level 7 120%
kesiapterapan
teknologi level 7
61
28 Tersedia road map Pembuatan Road 1 2 capaian kinerja IKK
penelitian Map Penelitian ini berhasil
melampaui target
yaitu mencapai
120%
29 Jumlah produk Dosen menghasilkan 10 11 capaian kinerja IKK Memfasilitasi dosen untuk
penelitian produk penelitian ini berhasil menhasilkan produk
berpotensi HAKI yang berpotensi melampaui target penelitian berpotensi HAKI
HAKI yaitu mencapai
110%
30 Jumlah paten Dosen menghasilkan 1 1 capaian kinerja IKK Mendorong dan memfasilitasi
Produk yang ini berhasil dosen untuk mengasilkan
dipatenkan mencapai target produk penelitian yang dapat
yaitu mencapai dipatenkan
100%
31 Jumlah prodi Reakreditasi Prodi 2 0 capaian IKK ini tidak Persentase Mempercepat masa studi
terakreditasi A mencapai target dosen Lektor mahasiswa dengan tetap
yaitu 0% Kepala masih menjaga mutu dan
kurang, mendorong dosen yang masih
Belum Lektor untuk mengajukan
tersedianya DUPAK ke Lektor Kepala serta
Lab yang mempersiapkan sarana
terstandar, prasarana Lab
lama studi
mahasiswa
62
32 Persentase jumlah Dosen melakukan 100% 100% capaian IKK ini berhasil
prodi menerapkan pembelajaran moda mencapai target yaitu
pembelajaran daring 100%, berhubung
daring dalam masa pandemi
covid 19 semua
pembelajaran
menggunakan moda
daring
33 Persentase Mata Mata Kuliah 90% 100% Semua mata kuliah
Kuliah Yang terdaftar dalam terdaftar dalam
terdaftar dalam e- aplikasi e-learning aplikasi e-learning
learning Undana Undana Undana, sehingga
berhasil mencapai
100%
34 Tersedianya WEB aktivasi WEB FKIP 100% 50% Capaian kinerja IKK ini Belum Melatih admin WEB
Universitas yang hanya mencapai 50% tersedianya Fakultas dan sudah
representatif dan karena baru sebagian WEB FKIP dan dibuatnya WEB FKIP
up to date aktifitas tri dharma belum adanya Undana
dosen yang termuat di admin WEB di
WEB Undana tingkat
Fakultas
35 Jumlah mahasiswa Promosi Fakultas 1 1 Di Program Studi
asing secara online agar Teknik Mesin FKIP
menjangkau calon Undana tercatat ada 1
mahasiswa dari luar orang mahasiswa asing
negeri yang berasal dari
Timor leste, sehingga
mencapai 100%
63
36 Jumlah mahasiswa Mahasiswa 10 10 Capaian kinerja IKK ini
berprestasi mengikuti berbagai berhasil mencapai
event/lomba tingkat target (100%).
lokal, regional,
nasional dan
internasional
37 Persentase tenaga Tenaga 20% 20.00% Capaian kinerja IKK ini

kependidikan Kependidikan berhasil mencapai
mengikuti mengikuti diklat target 20% dari target
pendidikan dan teknis/fungsional 20%, atau berhasil
pelatihan mencapai target 100%
38 Jumlah Akreditasi 1 0 Capaian kinerja IKK ini Blum ada Mempersiapkan tenaga
Laboratorium yang Laboratoium tidak mencapai target, tenaga lab melalui pelatihan
terakreditasi yaitu 0%. Namun laboran dan dan melengkapi
demikian Lab Kimia sarpras Lab peralatan lab yang
yang ditunjuk untuk masih belum masih kurang
mempersiapkan Lab memadai
akreditasi tersu
berbenah dan
diharapkan dapat
diakreditasi pada
tahun 2021
64
b. Realisasi Anggaran
Pagu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana dalam DIPA 2020
yang digunakan untuk mendukung pencapaian sasaran strategis sebagaimana
ditetapkan dalam penetapan kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana
tahun 2020, adalah sebesar Rp. 3.855.112.500 Besaran Pagu tersebut digunakan
untuk membiayai kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,
dan operasional perkantoran. Dalam pelaksanaanya, berhasil terserap sebesar Rp.
3.060.806.944 sehingga persentase daya serap anggaran Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Undana sampai Desember 2020 adalah sebesar 79.40 %. Selengkapnya
besaran PAGU dan realisasi anggaran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Undana tahun 2020, dapat dilihat pada Tabel 10.
Tabel 10
Besaran PAGU dan Realisasi Anggaran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana
Tahun 2020 Menurut Bidang Kegiatan
Bidang Kegiatan PAGU (Rp) Realisasi %

Pendidikan 1,591.705.500 1,124.537.642 70.65
Penelitian 720.000.000 684,000,000 95.00
PKM 536,500,000 536,500,000 100.00
Operasional Perkantoran 1,006,907,000 715.769.302 71.09
Total PAGU 3.855.112.500 3.060.806.944 79.40
c. Sarana dan Prasarana
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana terus berupaya untuk

meningkatkan ketersediaan sarana dan prasarana untuk menjamin penyelenggaraan
program tridarma PT yang bermutu tinggi, mencakup aspek: kecukupan, ketersediaan,
kemudahan akses dan kewajaran maupun rencana pengembangannya.
Sampai dengan akhir tahun 2020, jumlah sarana dan prasarana untuk kebutuhan
proses pembelajaran cukup memadai, diantaranya pengadaan alat audio visual untuk
ruang micro teaching, diantaranya Laptop, LCD, PC, Power Mixer Audio, Passive
Loudspeaker, Handycam, TV monitor, Pengadaan perlatan pendukung pembelajaran
dan praktikum di Program Studi, diantaranya infokus, laptop, printer, Ac, Kompresor
angina, Mesin (Travo) Las Inverter, Mesin Amplas, Mesin Laminating, scanner,
mesing finger print, dan lain sebagainya. Semua sarana dan prasarana yang tersedia,
mudah diakses oleh dosen dan mahasiswa.
Pada tahun 2020, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana melakukan
pengadaan barang milik Negara, berupa sarana penunjang penyelenggaraan Tri
Dharma Perguruan Tinggi, berupa meubelair, peralatan elektronik, dan peralatan
laboratorium, yang secara rinci dapat dilihat pada Lampiran 7.
BAB IV
PENUTUP
Laporan kinerja Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2020 ini
menyajikan informasi atas hasil-hasil kinerja yang dicapai periode Tahun Anggaran 2020
secara menyeluruh, dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan tinggi dan hilirisasi
hasil-hasil penelitian agar dapat memberikan nilai tambah dan kemanfaatan secara riil bagi
masyarakat. Berbagai keberhasilan maupun kekurangan sebagaimana tercermin dalam
capaian kinerja Indikator Kinerja Kegiatan (Key Performance Indicators), telah
tergambarkan secara rinci pada tabel, gambar dan uraian penjelasan diatas. Capaian kinerja
organisasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana tahun 2020 mencapai 80,69%,
sedangkan serapan anggaran mencapai …….%.
Secara umum target-target sasaran yang tercermin dalam Indikator Kinerja Utama
(IKU) dan Indikator Kinerja Kegiatan (IKK), berhasil dicapai walau beberapa diantaranya
tidak mencapa target. Terhadap indikator kinerja yang bel um mencapai target, maka untuk
meningkatkan capaian indikator outcome yang telah diperjanjikan dalam Perjanjian Kinerja
(PK), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana Tahun 2020, Pimpinan Fakultas,
Prodi, da Tata Usaha telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan fungsi
koordinasi, pelaksanaan kebijakan dan meningkatkan efektivitas instrumen kebijakan yang
ada. Hal ini dimaksudkan agar pencapaian outcome bisa disinergikan dengan kebijakan dan
program dari Kementerian/Universitas/Lembaga terkait dan stakeholder.
Beberapa capaian kinerja yang kedepan perlu terus ditingkatkan dan menjadi
perhatian utama diantaranya pada sasaran strategis meningkatnya kualitas pembelajaran
dan kemahasiswaan, perlu terus didorong dan difasilitasi peningkatan jumlah dosen dalam
jabatan fungsional ke lektor kepala dan guru besar. Pimpinan Fakultas juga mendorong
peningkatan jumlah mahasiswa yang berwirausaha, mengikutsertakan calon lulusan dalam
kegiatan uji kompetensi, mendorong dan memfasilitasi mahasiswa dalam berbagai event
pertandingan atau lomba di bidang penalaran dan keilmuan maupun di bidang olahraga dan
seni baik pada tingkat local, regional, nasional dan internasional. Pada sasaran strategis
meningkatnya relevansi, dan produktivitas riset dan pengembangan, yang menjadi perhatian
utama untuk diprioritaskan adalah menghasilkan jurnal bereputasi internasional terindeks
global dan jurnal nasional terakreditasi. Pada sasaran strategis meningkatnya kualitas
kelembagaan, yang menjadi prioritas untuk ditingkatkan adalah peningkatan status
akreditasi Program Studi dari B ke A, akreditasi laboratorium dan peningkatan
pemberfungsian WEB FKIP Undana, sedangkan pada sasaran strategis meningkatnya.
relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya akan diprioritaskan terhadap upaya
peningkatan jumlah dosen melanjutkan studi S3 dan peningkatan kapasitas/kompetensi
dosen dan tenaga kependidikan melalui keikutsertaanya dalam diklat teknis dan fungsional,
seminar, workshop dan lain sebagainya
Dalam rangka mewujudkan tata kelola yang baik maka Pimpinan Fakultas terus
mendorong pengelolaan anggaran berbasis kinerja serta pelaksanaan sistem tata pamong
yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggungjawab dan adil (good governance) serta
pengembangan sistem penjaminan mutu internal yang berkelanjutan, efektif dan efisien.
Lampiran 1
Pimpinan Fakultas, Pimpinan Program Studi dan Kepala Laboratorium
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dana Keadaan Tahun 2020
NO NAMA NIP PANGKAT/GOL JABATAN
1. 1 Pembina,PEMBINA,
Dr. Malkisedek Taneo,M.Si 19670402 199403 1 003 Dekan
IV/A
2. 19621231 199203 1 016
Dr. Moses K. Tokan, M.Si PENATA, III/d Wadek I
3. 2 Daniel Lay moy,S.Pd.,M.Eng 19720303 200604 1 002 PENATA, III/c Wadek II
4. 3 Penata Tk.1,
196302221988031002 Kepro. Pend.
Drs. Johnson W. Haan,MA.,P.Hd
PENATA TK.1, III/D Bahasa Inggris
5. Penata Tk.1, Sekpro. Pend.
Elisna Huan, S.Pd.,M.Hum 19630222 198803 1 002
PENATA TK.1, III/D Bahasa Inggris
6. Kepro. Pend.
Dr. Fransiskus Sanda,M.Hum 19590422 198702 1 001 PENATA, III/C Bahasa
Indonesia
7. Sekpro. Pend.
Dra. Karus M. Margareta,M.Pd 19621014 199003 2 001 PENATA, III/C Bahasa
Indonesia
8. Kepro. Pend.
Dra. Juliana M.H. Nenohai,M.Pd 19640702 199303 2 005 PENATA TK.1, III/D
Matematika
9. Kepro. Pend.
Hartoyo Yudhawardana,S.Si.,M.Si 19611110 199903 1 003 PENATA, III/C
Fisika
10. Kepro. Pend.
Drs. Sudirman,M.Pd 19700817 200604 1 02 PENATA TK.1, III/D
Kimia
11. Kepro. Pend.
Dra. Angela G. Lika,M.Si 19640228 198903 1 002 PENATA, III/C
Biologi
12. Kepro.
Jacob Abolladaka,S.Pd.,MM 19720210 200604 1 002 PENATA, III/C
Pend.Ekonomi
13. Pembina Utama Kepro
Dr. Robertus Se,SU 19571231 198803 1 007
Muda,IV/C Pend.Geografi
14. Sekjur.Pend.Geo
Drs. Mikhael Samin, M.Si 19620918 199003 1 003 PENATA TK.1, III/D
grafi
15. Kepro. Pend.
Dr. Djakariah,M.Pd 19661205 199103 1 002 PENATA TK.1, III/D
Sejarah
16. Kepro. Pend.
Dr. Dorcas Langgar,M.Pd 19580903 198601 2 001 PENATA, III/C
PKN
17. Kepro. Pend.
Dr. Yetursance Y. Manafe,ST.,MT 19790626 200501 2 003 PENATA, III/C
Tek. Elektro
18. Kepro. Pend.
Dr. Fahrizal,MP 19690808 199403 1 003 PEMBINA, IV/A
Tek. Mesin
19. Kepro. Pend.
Daniel Lay moy,S.Pd.,M.Eng Penata, III/c
Tek. Bangunan
20. Kepro. PGSD
Dr. Benediktus Kasa,M.Si 19570614 198403 1 001 PEMBINA, IV/A
21. Dr. Taty R. Koroh,S.Pd.,M.Pd 19621004 198811 2 001 PENATA TK.1, III/D Sekpro. PGSD
22. PENATA MUDA
Kristin Margiani,S.Si.,S.Psi.,M.Psi 19800325 200812 2 003 Kepro. PGAUD
TK.1, III/B
23. PENATA MUDA
Abdul Syukur,S.Pd.,M.Pd 19841021 200812 1 003 Kepro. PLS
TK.1, III/B
24. Dr. Uda Geradus,M.Pd 19581231 198603 1 021 PENATA TK.1, III/D Kepro. BK
25. PEMBINA TK.1, Kepro.
Dr. Lukas M. Boleng,M.Kes 19590730 198403 1 002
IV/B Penjaskesrek
26. PEMBINA TK.1, Kepala Lab.
19611105 199003 1 001 Teknik
IV/B
Dr. Asrial,M.Si Bangunan
27. PENATA TK.1, III/D Kepala Lab.
19611117 199403 1 002
Drs. Priyono,M.Si Teknik Mesin
28. PENATA , III/C Kepala Lab.
19770323 200501 1 001
Zet Yulius Baitanu,ST.,MT Teknik Elektro
29. 19570805 198601 1 001 PEMBINA TK.1, Kepala Lab.
Pend.
IV/B
Dr. Wara S.Dominikus,M.Sc Matematika
30. 19670311 199403 1 003 PENATA TK.1, III/D Kepala Lab.
Dr. Amiruddin Supu,S.Pd.,M.Si Pend. Fisika
31. 19740606 200501 1 002 PENATA , III/C Kepala Lab.
Kasimir Sarifudin,S.Si.,M.Si Pend. Kimia
32. 19640524 199203 1 003 PENATA MUDA
Kepala Lab.
TK.1, III/B Pend. Biologi
Drs. Mario J. Santrum,M.Si
33. 1986020920140420001 PENATA MUDA
Kepala Lab.
Veramtya
TK.1,III/B PJKR
M.M.f.Babang,S.Pd.Jas.,M.Or
Lampiran 2
Kepala Bagian dan Kepala Sub Bagian Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Undana Keadaan Tahun 2020
NAMA NIP PANGKAT/GOL JABATAN

NO.
Filmon Muskanan S.H., Kepala Bagian

1 196602241987011001 Pembina, IV/a
M.Hum Tata Usaha
Kasubbag
2 Marietha T. Tahitoe, S.Sos 198009262006042 001 Penata Tk.1, III/d Kepegawaian &
Keuangan
Kasubbag
3 Markus Sampe, S.Pd.,MM 196406061990031004 Pembina, IV/a
Akademik
Lentji Y.Thoomaszen, S.Sos 196304251982112001 Kasubbag
4 Penata Tk.1, III/d
Kemahasiswaan
Kasubbag
Yosua Albert Sir, ST.,M.Cs 19740822200801010
5 Penata, III/c Umum &
Perlengkapan
Lampiran 3
Data Dosen FKIP Undana Menurut Kualifikasi Pendidikan dan Pangkat/Golongan Ruang
Keadaan Desember 2020
Nama Program PENDIDIKAN PANGKAT/GOL.RUANG

No
Studi S3 S2 IV/D IV/C IV/B IV/A III/D III/C III/B III/A
Pend. Bahasa
1 8 13 2 4 6 2 2
Inggris
Pend. Bahasa
2 9 6 1 1 6 3 2 1 1
Indonesia
Pend.
3 4 5 1 1 2 3
Matematika
4 Pend. Fisika 2 8 1 3 5 1
5 Pend. Kimia 3 8 2 2 4 3
6 Pend. Biologi 4 6 1 1 5 2
7 Pend. Geografi 4 7 1 2 1 1 6
8 Pend. Sejarah 3 7 1 1 1 1 5
9 Pend. Ekonomi 3 6 1 2 4 3
10 Pend. PKN 3 5 3 1 2 2
Pend. Tek.
11 7 2 2 5 1 1
Bangunan
Pend. Tek.
12 3 1 2 1 1
Mesin
Pend. Tek.
13 3 5 1 1 1 2 2 1
Elektro
Pend. Guru
14 4 8 1 3 3 5
Sekolah Dasar
Pend. Guru
15 2 7 1 2 6
Anak Usia Dini
Pend. Luar
16 8 7 1
Sekolah
Pend.
17 Bimbingan 3 6 2 1 6
Konseling
Pend.
Jasmani
18 1 7 1 1 6
Kesehatan
dan Rekreasi
66 115 4 9 15 18 34 40 58 3
JUMLAH
181
Lampiran 4
Data Dosen FKIP Undana Menurut Jabatan Fungsional Keadaan
Desember 2020
NO JABATAN FUNGSIONAL JUMLAH %
1 Asisten Ahli 29 16.02
2 Lektor 76 41.98
3 Lektor Kepala 40 22.09
4 Guru Besar 6 3.31
5 Belum Menduduki Jab. Fungsional 30 16.60
Jumlah 181 100

Lampiran 5
Data Penelitian Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Undana
Keadaan Tahun 2020
NO NAMA JUDUL DANA

Kemampuan Mahasiswa Semester III Kelas A
1 Drs. Hayon G. Nico, M.Hum. dalam Merespons Kaidah, Membaca Teks dan 10,000,000
Menulis
2 Dr. Alex Djawa, M.Hum Verba Dalam Bahasa Anakalang 10,000,000
Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar
3 Dra. Juliana M.H. Nenohai, M.Pd 10,000,000
Merancang Pembelajaran Matematika Tematik
Literasi Matematis Siswa Sekolah Menengah
4 Dr. Damianus D. Samo, M.Pd. Pertama di Kota Kupang (Survei Berdasarkan 10,000,000
Standar PISA)
Keanekaragaman Bivalvia pada Hutan
5 Dra. Sri Sumiyati, M.Si Mangrove Desa Oebelo Kecamatan Kupang 10,000,000
Tengah Kabupaten Kupang
Analisis Keterlaksanaan Praktikum Kimia di

6 Sudirman, S.Pd.,M.Pd Laboratorium Program Studi Pendidikan Kimia 10,000,000
FKIP Undana
Uji Pendahuluan Nilai Kelarutan dan Daya

Kembang Pati Alami asal NTT yang
7 Yosep Lawa, S.Pd., M.Biotech 10,000,000
terhidrolisis oleh Asam sebagai Kandidat
Tepung Pati Alternatif pada Industri Pangan
Pengaruh penambahan Reflector Berbahan
Dasar Alumunium Foil terhadap tegangan
8 Marsi D. S. Bani, S.Pd., M.Si. 5,000,000
keluaran modul panel surya berjenis
Pollycrystalline Daya 100 WP
Analisis Kemampuan Menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis
9 Vinsensius Lantik, S.Pd., M.Pd 10,000,000
Saintifik Mahasiswa Calon Guru Fisika FKIP
Undana Kupang
Peran Orang Tua terhadap Pembentukan
10 Dr. Dorcas Langgar, M.Pd Karakter Disiplin dan Kejujuran pada Siswa 15,000,000
SMA Negeri 4 Kupang
Peranan Guru dalam menanamkan Nilai
Karakter Kejujuran, Kasih Sayang dan Sopan
11 Drs. Semuel Sabat, M.Si 15,000,000
Santun pada Siswa/Siswi Kelas X MIPA 6,
SMA Negeri 3 Kupang
Strategi Pembinaan Nilai Karakter Semangat
12 Drs. Soleman Bully, M.Si Kebangsaan melalui kegiatan Ekstra Kurikuler 15,000,000
oleh Guru PPKn di SMPN 13 Kota Kupang.
Studi tentang Implementasi Pembelajaran
13 Dr. Leonard Lobo, M.Kes berbasis Online oleh Guru PPKn di SMA Negeri 15,000,000
4 Kupang
Kebajikan dalam Penanaman Karakter Rasa

Hormat, Tanggungjawab dan Kerja Keras
14 Dr. Petrus Ly, M.Si menurut Tradisi Pola Pengasuhan Anak Do 50,000,000
Hawu Dimu (Orang Sabu Timur) di Kecamatan
Sabu Timur Kabupaten Sabu-Raijua
Analisis Pengaruh Komitmen Organisasi,

Kepemimpinan dan Kecerdasan Emosional
15 Jacob Abolladaka, S.Pd.,MM terhadap Kinerja Pegawai Koperasi Simpan 25,000,000
Pinjam (KSP) Kredit Union Serviam Cabang
Oebufu
Pengaruh Motivasi dan Perilaku Mahasiswa
16 Dr. Markus U.K. Yewang, MM 50,000,000
terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah
Analisis dan Perancangan Sistem Akuntansi
17 Asnat Bani Bili, S.Pd M.Pd 12,500,000
Persediaan pada UD. Li Jaya Kupang
Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan
Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Ekonomi
18 Andri Paulus Loe, S.Pd M.Pd 12,500,000
Peserta Didik Kelas X SMA Swasta PGRI
Kupang
Kearifan Budaya Lokal Masyarakat Boti sesuai
19 Dr. Melkisedek Taneo, M.Si Kalender Tradisional untuk Memperkuat 50,000,000
Pembelajaran Sejarah
20 Dr. Djakariah, M.Si Sejarah Kerajaan Amarasi Tahun 1926-1951 10,000,000
Meningkatkan Pemahaman Konsep Sejarah

Lokal melalui Metode Cerita Rakyat pada Mata
21 Dr. Andreas Ande, M.Si 10,000,000
Pelajaran Sejarah Indonesia Wajib di Kelas X
IPS SMA Negeri 5 Kota Kupang
Persepsi dan Partisipasi Masyarakat sekitar

22 Susilo S. Utomo, S.Pd.,M.Pd Tugu Jepang terhadap Peninggalan Situs Sejarah 10,000,000
Tugu Jepang dan Upaya Pelestariannya
Penerapan Metode Lesson Study dalam Mata
Kuliah Geografi Sosial untuk Meningkatkan
23 Dr. Robertus Se, S.U Pemahaman Materi dan Proposional Dosen 10,000,000
Program Studi Pendidikan Geografi FKIP
Undana
Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Mata

Kuliah Geografi Regional Negara Berkembang
24 Drs. Mikael Samin, M.Si menggunakan Model Lesson Study Mahasiswa 10,000,000
Semester VI Kelas A Jurusan Pendidikan
Geografi FKIP Undana
Pemetaan Kawasan Hutan Mangrove di Teluk
25 Defritus Aldrin Punuf, S.Si., M.Sc Kupang dengan Teknologi Penginderaan Jauh 10,000,000
dan Sistem Informasi Geografi Tahun 2020
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Dosen pada

26 Dr. Hamzah H. Wulakada, M.Si Mata Kuliah Geografi Tanah dan Kemampuan 10,000,000
Akademik Mahasiswa melalui Lesson Study
Evaluasi Kinerja Bangunan Gedung Ilkom FST
27 Daniel Lay Moy, S.Pd., M.Eng 10,000,000
Undana
Studi tentang Keandalan Air Permukaan Untuk
Dr. Jakobis Johanis Messakh,
28 Mendukung Suplai Air Bersih Berkelanjutan di 10,000,000
M.Si.
Wilayah Semi-Ringkai Kota Kupang.
Analisis Kajian Strategi Pembelajaran dan Bakat

Instalatur dalam Pemasangan Instalasi Listrik
29 Dr. I Made Parsa, M.Pd 10,000,000
Penerangan pada Bengkel Pendidikan Teknik
Elektro FKIP Undana Kupang
Karakteristik Pola Radiasi Antena Penerima

30 Zet Y. Baitanu, S.T., M.T. 10,000,000
Circular Loop 1 GHZ
Tingkat Kecenderungan Efektifitas Proses

31 Dr. Gunadi Tjahjono, M.Pd Pembelajaran pada Program Studi Pendidikan 10,000,000
Teknik Elektro (PTE) FKIP Undana
Uji Kinerja Mesin 4 Langkah menggunakan

32 Dr. Fahrizal, S.Pd.,M.Pd 10,000,000
Bahan Bakar Premium Bioetanol Nira Lontar
Analisis Efektifitas Penggunaan Media

33 Drs. Priyono, M.Si. Pembelajaran Berbasis Car Train pada Mata 10,000,000
Kuliah Praktek Otomotof di PTM Undana
Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi

34 Dr. Benediktus Kasa, M.Si Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 10,000,000
V SDN di Kecamatan Maulafa
Pengaruh Pembelajaran Daring dengan Model

Questioning, Reading dan Answering terhadap
35 Dra. Paulina Riwu Ga, M.Pd 10,000,000
Hasil Belajar PKN Mahasiswa Semester II,
Universitas Nusa Cendana
Efektivitas Edmodo terhadap Hasil Belajar

36 Fembriani, S.Pd., M.Pd. 10,000,000
Mahasiswa PGSD Universitas Nusa Cendana
Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam

37 Kristin Margiani, S.Psi., M.Psi Membantu Anak mencapai Tingkat 15,000,000
Perkembangannya di Tengah Pendemi Covid-19
Kecerdasan Emosi dan Rasa percaya Diri

38 Dr. M.D. Pua Upa, MS Mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP 10,000,000
Undana Kupang
Self-Regulation dan Motivasi Diri Mahasiswa
Andriani P. Nalle, S.Psi., M.Ed Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan
39 10,000,000
(CPEP) dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana
terhadap Pembelajaran Berbasis Online
Studi Kebutuhan Layanan Bimbingan dan

40 Putu Agus Indrawan, S.Pd., M.Pd Konseling pada Mahasiswa Universitas Nusa 10,000,000
Cendana
Mariana Ikun RD Pareira, M.Psi., Stres dan Dukungan Sosial pada Mahasiswa di
41 10,000,000
T.Psikolog Kota Kupang
Pengkajian Sport Development Index di Kota
42 Dr. Lukas M. Boleng, M.Kes 6,700,000
Kupang dan Kabupaten Kupang Tahun 2020
Pengaruh Latihan Daya Tahan terhadap
Veramyta M.M. Flora Babang, Ketahanan Tubuh dalam mencegah Penularan
43 6,600,000
S.Pd.,Jas.,M.Or Virus Covid 19 bagi Mahasiswa Penjaskesrek
Undana
Identifikasi Kesegaran Kardiorespirasi
44 Yudabbirul Arif, M.Pd Mahasiswa di Kampus B (PGSD, BK, PLS, dan 6,700,000
PG PAUD) Universitas Nusa Cendana
TOTAL 684,000,000
Lampiran 6
Data Pengabdian Kepada Masyarakat Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Undana Keadaan Tahun 2020
NO NAMA JUDUL DANA
Peningkatan Minat Baca melalui Pojok Literasi bagi

1 Dr. Dra. Firmina A Nai, M.Si Siswa SD dan SMP di Kelurahan Kolhua, 8,500,000
Kecamatan Maulafa, Kota Kupang
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran bagi

2 Drs. Hendrikus Jehane, M.Hum Guru-guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di 8,500,000
SMPN 5 Kota Kupang
Pelatihan Pembelajaran Kontekstual bagi Guru-guru

3 Dr. Alex Djawa, M.Hum 8,500,000
SD Negeri Naioni
Pelatihan Kursus Persiapan Test of English as a

Marcelinus Y. F. Akoli, S.Pd., Foreign Language bagi Para Dosen Jurusan Ilmu
4 7,500,000
M.Ling. Komputer Fakultas Sains dan Teknologi Universitas
Nusa Cendana
Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Berbasis PTK

5 Dr. Laurensius Kian Bera, MA 7,500,000
bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Undana
Dr. Wara Sabon Dominikus, Pelatihan Pengembangan Alat Peraga Bangun Datar
6 10,000,000
M.Sc bagi Guru-Guru SDK St. Arnoldus Penfui
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Bangun

7 Dr. Christine K. Ekowati, M.Si. Datar dari Barang Bekas Plastik Bagi Guru-Guru 10,000,000
SD Negeri Bertingkat Naikoten I
PKM Sosialisasi Alat Bangsir sebagai Perangkap

Walang Sangit (Lecoporisa Acuta) dan Wereng
8 Dr. Paulus Taek, MS 10,000,000
Coklat (Nilaparvata Lugens, Stahl) bagi
Masyarakat Petani Kamanasa Kabupaten Malaka
Pelatihan Pengelolaan Limbah Rumah Tangga

sebagai Pupuk Organik Cair untuk
9 Dr. Yusnaeni, M.Si 10,000,000
Mengembangkan Kreativitas Mahasiswa dalam
Berwirausaha
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis
ICT untuk Pelaksanaan Pembelajaran Dalam
10 Dr. Andam Surianty Ardan, M.Si. 10,000,000
Jaringan untuk Guru Alumni Pendidikan Biologi
Undana
Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru
Hartoyo Yudhawardana, S.Si., melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan
11 5,000,000
M.Si Penulisan Karya Ilmiah Guru Sekolah Menengah
Pertama Bidang Sains IPA di Kabupaten Kupang
PKM PKBM Indarasa di Keluarahan Bello

12 Antonius Suban Hali, S.Si. M.Si. 5,000,000
Kecamatan Maulafa Kota Kupang
Pelatihan Manajemen Administrasi Laboratorium

13 Dr. Amiruddin Supu, M.Si Berbasis Excel bagi Guru-guru SMA di Kota 5,000,000
Kupang
Yusniati H. Muh. Yusuf, S.Si., Pelatihan Implementasi Pembelajaran IPA terpadu
14 5,000,000
M.Pd. berbasis Tematik bagi Guru MI Al-Fitrah Kupang
Diklat Pengelolaan Laboratorium dan

15 Kasimir Sarifudin, S.Si., M.Si. Pengoperasian Peralatan Laboratorium IPA Kimia 7,500,000
di SMA Negeri 2 dan SMA Negeri 3 Kupang NTT
Lolita A.M. Parera, S.Si., Workshop Manajemen Laboratorium Kimia bagi

16 7,500,000
M.Pkim Guru Kimia di Kota Kupang
Pelatihan Model Pembelajaran Value Clarification
17 Dr. Dorcas Langgar, M.Pd Technique (VCT) bagi Guru SMP Negeri se-Kota 10,000,000
Kupang
Memilih 3 Model Permainan (Games) dalam
18 Drs. Semuel Sabat, M.Si Pembelajaran Afektif bagi Guru PPKn se Kota 10,000,000
Kupang
Pelatihan Model-Model Pembelajaran bagi Guru-
19 Dr. Leonard Lobo, M.Kes 10,000,000
guru PPKn dan Agama SMP/SMA Se-Kota Kupang
Revitalisasi Pengajaran Afektif/Nilai dan Moral
20 Drs. Soleman Bully, M.Si 10,000,000
Pimpinan bagi Guru PPKn SMP se- Kota Kupang
Pelatihan Keterampilan Mengajar sebagai Usaha

21 Dr. Petrus Ly, M.Si Mewujudkan Program Merdeka Belajar bagi Guru 40,000,000
PPKn SMP, SMA/SMK Kota Kupang
Pelatihan Pembuatan Jahe dan Kunyit Instan di

22 Drs. Fredrik Bolang, M.Si Desa Oeltua Kecamatan Taebenu Kabupaten 10,000,000
Kupang
IbM Kelurahan Lasiana Kecamatan Kelapa Lima

23 Jacob Abolladaka, S.Pd.,MM Kota Kupang dalam Upaya Pemberdayaan Ekonomi 10,000,000
Produktif
Pelatihan E-Learning Berbasis Google Classroom

Erika Feronika Br Simanungkalit,
24 dan Zoom Cloud Meeting bagi Guru-Guru 20,000,000
S.Pd., M.Pd.
Akuntansi SMA/SMK di Kota Kupang
Pelatihan Penulisan Proposal dan Laporan

25 Dr. Markus U.K. Yewang, MM Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru-guru SD se- 40,000,000
Kabupaten Sumba Tengah
Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah dan Artikel bagi
26 Dr. Malkisedek Taneo, M.Si Guru-guru SD dan SMP Boti, Kecamatan Kie 40,000,000
Kabupaten Timor Tengah Selatan
Penyuluhan Tentang Pelestarian dan Pemanfaatan

27 Fransina A. Ndoen, S.Pd.,M.Si situs Sejarah Nua Bkau di Kecamatan Amabi 10,000,000
Oefeto Timur Kabupaten Kupang
Pelatihan Sistem Informasi Geografis Berbasis

28 Dr. Robertus Se, S.U Mobile bagi Guru Sekolah Menengah Atas di Kota 12,500,000
Kupang
Pelatihan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk

29 Dr. Ignasius Suban Angin, S.U Peningkatan Kinerja Guru Geografi SMA di 12,500,000
Kabupaten Kupang
Penanaman Anakan pada Lingkungan Desa

30 Dr. Asrial, M.Si 10,000,000
Kuenheun Bolok Kabupaten Kupang
Penyuluhan Kesehatan Lingkungan dan Perumahan

Dr. Ketut Mahendra Kuswara,
31 bagi Masyarakat di Kelurahan Tarus Kecamatan 10,000,000
M.Si
Kupang Tengah Kabupaten Kupang
Dr. Yetursance Y. Manafe, Pelatihan ComputerAssisted Intriction (CAI) bagi

32 7,000,000
ST.,MT Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro
Instalasi Jaringan Akses Lokal untuk

33 Ichsan Fahmi, ST., MT Pengembangan E-Learning di Laboratorium 6,500,000
Pendidikan Teknik Elektro FKIP Undana
Pelatihan Penggunaan Model Pembelajaran Blended

Learning bagi Tutor dan Pamong Belajar di Satuan
34 Frans F.Goe Ray, S.Pd.,M.Si 6,500,000
Pendidikan Non Formal Sanggar kegiatan Belajar
Kota Kupang
Pelatihan Diagnosis Gangguan Engine dengan
Scanner Tool berbasis Komputer guna
35 Dr. Edy Suprapto, MP. 7,500,000
meningkatkan kemampuan Mahasiswa Pendidikan
Teknik Mesin FKIP Undana
Pelatihan Penulisan Artikel Jurnal bagi Mahasiswa
36 Dr. Basri K., M.Si 7,500,000
Pendidikan Teknik Mesin FKIP Undana
Sosialisasi Pendidikan Karakter di Lembaga Khusus

37 Dr. Silvester Taneo, M.Si 10,000,000
Pembinaan Anak di Kupang
Pelatihan Penyegaran Ketrampilan Dasar Mengajar

38 Dr. Taty R. Koroh, M.Pd 10,000,000
bagi Guru Sekolah Dasar di Kota Kupang
Penguatan Kompetensi Guru dalam Pengembangan
Perangkat Pembelajaran Tematik -Integrated
39 Dr. Hiwa Wonda, S.Pd., M.Pd 10,000,000
Berbasis Pendekatan Saintifik di SD Gugus
Umamapu Waingapu Kabupaten Sumba Timur
PKM "Kursus Parenting Online bersama PG-

Beatriks N. Bunga, S.Si-Teol,
40 PAUD" bagi TPA Cilukba dan BUNGA PresChool 13,000,000
MA
dan Daycare
PKM Workshop Penyusunan Perangkat

41 Credo G. Betty, S.Pd., M.Pd 13,000,000
Pembelajaran PAUD
Bimbingan Sosial bagi Penghuni Panti Asuhan

42 Dr. Uda Geradus, M.Pd. 5,000,000
Kristen 246 Kota Kupang
Pelatihan Konseling bagi Konselor Sebaya di

43 Andriyani E. Lay, MA.,Psikolog 5,000,000
Komunitas Teman Belajar Remaja Kupang
Pelatihan Media BK bagi Guru-Guru BK

44 Khetye R. Saba, S.Psi.,MA SMP/Sekolah Sederajat di Kota Kupang dalam 5,000,000
rangka meningkatkan layanan BK
Pendampingan Peningkatan Mutu Layanan

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Pusat
45 Nirwaning Makleat, S.Si., M.Pd. 10,000,000
kegiatan Gugus (PKG) Kecamatan Kupang Timur
Kabupaten Kupang
PKM Pemberdayaan Siswa SMP N 13 dan SMA N

46 Erni Raster Klau,S.Psi., M.A 3 Kupang sebagai Agent of Change Terhadap 10,000,000
Problema Pelecehan Seksual
Pelatihan bagi Guru Penjasorkes dalam Pembuatan

47 Dr. Lukas M. Boleng, M.Kes Portofolio Tes Fisik SBMPTN Berbasis Online
15,000,000
untuk Calon Mahasiswa Penjaskesrek
Sosialisasi Penerapan Pola Hidup Sehat melalui

Veramyta M.M. Flora Babang,
48 Latihan Daya Tahan dan Cuci Tangan yang Benar
S.Pd.,Jas.,M.Or 15,000,000
untuk mencegah Penularan Virus Corona
TOTAL 536,500,000
Lampiran 7
Pengadaan Barang Milik Negara FKIP Undana Tahun 2020
Asal Harga
Jenis Pengadaan Vol Satuan Jumlah (Rp)
Dana Satuan (Rp)
Pengadaan ATK untuk Operasional Perkantoran
1 Paket PNBP 64,500,000 64,500,000
pada FKIP Undana Tahun 2020
PENGADAAN ALAT AUDIO VISUAL PADA
GEDUNG MICRO TEACHING 144,521,683
Desktop ASUS All in One PC: ASUS DESKTOP
Processor: Intel Core i5-8265U; RAM: 4GB
DDR4; HDD: 1TB; VGA: NVIDIA GeForce MX110
2GB GDDR5; Ukuran Layar: 21.5 Inch FHD; Unit PNBP 25,722,375
2 12,861,188
Konektivitas: Wifi+Bluetooth; Sistem Operasi:
Windows 10 Home. Unit Termasuk: All-in-One
8265U , Keyboard, Mouse
Epson L3110 Print Scan Copy All in One; All-in-

Unit PNBP 6,541,500
One Functions Print, Scan, Copy PRINT Printing 2 3,270,750
Quad multi viewer 4 x 1, 4 port Unit PNBP 2,940,000

2 1,470,000
Power Mixer Audio Ashley PRX - 7000S - 5
Channel - dengan Efek - Equalizer & FBQ; atau Unit PNBP 10,833,480
2 5,416,740
setara
Passive Loudspeaker type dat DA 4500 150Hz
Unit PNBP 7,620,480
Passive Speaker 2 3,810,240
Bluetooth Speaker - trolly speaker PMPO 200
Unit PNBP 7,003,500
watts; 4 ohms; 40 - 20 Khz; 95 +/- 30 db 2 3,501,750
Handycam Sony FDR-AX40 Unit PNBP 33,075,000

2 16,537,500
Projector Infocus 3000 Lumens Unit PNBP 14,490,000

2 7,245,000
TV Monitor LCD LED 50" Samsung Smart TV
Unit PNBP 24,468,948
Crystal UHP, TU 8000 2 12,234,474
Asesoris pelengkap, termasuk kabel dan
PAKET PNBP 6,450,400
pemasangan 1 6,450,400
UPS Prolink pro 1201 SFCL - line interactive Unit PNBP 3,234,000
2 1,617,000
Stabiliser SVC - 1000 N Unit PNBP 2,142,000
2 1,071,000
PENGADAAN PERALATAN PENDUKUNG
PEMBELAJARAN FKIP (Prodi) 26,500,000
Infocus (Teknik Mesin) Unit PNBP 10,000,000

2 5,000,000
Printer (Matematika) Unit PNBP 1,500,000

1 1,500,000
Laptop (Fisika) Unit PNBP 15,000,000

2 7,500,000
Pengadaan Peralatan Pendukung
Pembelajaran Untuk Program Studi FKIP 163,685,225
Undana
AC inverter 1 PK sharp atau kualitas setara,
unit PNBP 7,590,000
termasuk pemasangan 1 7,590,000
Desktop ASUS All in One PC: ASUS DESKTOP

Processor: Intel Core i5-8265U; RAM: 4GB
DDR4; HDD: 1TB; VGA: NVIDIA GeForce MX110
2GB GDDR5; Ukuran Layar: 21.5 Inch FHD; 1 Unit PNBP 13,473,625 13,473,625
Konektivitas: Wifi+Bluetooth; Sistem Operasi:
Windows 10 Home. Unit Termasuk: All-in-One
8265U , Keyboard, Mouse
Water Dispenser setara Miyako WDP300 atau

1 Buah PNBP 1,925,000 1,925,000
Sanken (galon bawah)
Kompresor angin: Merk Shark 2 HP 1 unit PNBP 17,659,400

17,659,400
Mesin (Travo) Las Inverter Merk Lakoni, 900
3 Buah PNBP 5,280,000
Watt FALCON 120 1,760,000
Laptop Asus 409JA core i3 gen 10: 1005G1 /
unit PNBP 59,532,000
RAM 4GB / 1 TB / 14" / WIN 10 6 9,922,000
Laptop: Spesifikasi: Asus VivoBook A412FL-

EK711T; Processor: Intel Core i7-10510U; RAM:
8GB; Storage: 1TB HDD; Ukuran Layar: 14 Inch
Unit PNBP 16,370,640
FHD; VGA: NVIDIA GeForce MX250 2GB; 1 16,370,640
Konektivitas: Bluetooth + Wifi; Sistem Operasi:
Windows 10 Home
Mesin Amplas: Mesin Finishing Sanding Makita

1 Buah PNBP 1,782,000
BO4556 atau setara 1,782,000
Mesin Laminating: Mesin Laminating OR-460 /
Laminating Double Folio A3 / Laminator Kertas 1 Unit PNBP 2,608,320
2,608,320
A3
Printer Epson L 3110: 3 in 1 (scan, copy, print) unit PNBP 13,812,480

4 3,453,120
Proyektor Infocus 3000 Lumens: Projector

Specifications InFocus IN105 Auto Iris: No
Resolution: 1024x768 Aspect Ratio: 4:3 (XGA)
buah PNBP 7,590,000
Data Modes: MAX 1600x1200 3D Modes: PC 3D 1 7,590,000
Ready Max Power: 288 Watts Voltage: 100V -
240V Size(cm) (HxWxD): 9 x 26 x 22
Scaner Canon LIDE 400; (PDF x 2, AUTOSCAN,

buah PNBP 2,521,200
COPY, SEND) 1 2,521,200
Water level meter (50 meter) setara solinst:
Depth of the measurement: 0~50 Meter -
Minimum indication / Resolution: 1.0 mm - unit PNBP 13,540,560
1 13,540,560
Repeat indication: 2.0 mm -Net Weight: 3 Kg
Power supply: 9V DC
PENGADAAN PERALATAN PENDUKUNG
130,961,886
PEMBELAJARAN FKIP
Lap Top Unit BOPTN 65,482,560

4 16,370,640
Scaner Fujitsu Unit BOPTN 12,885,972

1 12,885,972
Scaner Canon Unit BOPTN 2,169,420
1 2,169,420
Printer Unit BOPTN 6,277,194
2 3,138,597
Desktop 3 in 1 Unit BOPTN 38,804,040
3 12,934,680
Mesin Finger Print Unit BOPTN 5,342,700

2 2,671,350

UNDA-FKIP-LAKIN-2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNDA-FKIP-LAKIN-2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

Kupang, 31 Desember 2020

Dr. Malkisedek Taneo,M.Si

LAPORAN KINERJA F AK UL T AS KE GU R UA N D AN ILM U

Kupang, 31 Desember 2020

Dr. Malkisedek Taneo, M.Si

Penanggungjawab : Dr. Malkisedek Taneo,M.Si

Pengembangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana

Untuk sasaran Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Dari 13 IKK

Untuk sasaran meningkatnya Relevansi, Produktivitas Riset dan Pengembangan, Dari

BAB IV. PENUTUP ………………… 58

Tabel 1 Data Dosen dan Tenaga Kependidikan FKIP Undana …………….. 7

Tabel 2 Sasaran Strategis dan Indikator Kinerja FKIP 2020- …………….. 12

Tabel 3 Capaian Indikator Kinerja Fakultas Keguruan dan …………….. 17

Tabel 4 Perjanjian Kinerja FKIP Undana Tahun 2020 …………….. 23

Tabel 5 Capaian Sasaran meningkatnya relevansi, kualitas dan …………….. 23

Tabel 6 Capaian sasaran terwujudnya tata kelola yang baik …………….. 29

Tabel 7 Capaian sasaran meningkatnya kualitas pembelajaran …………….. 31

Tabel 8 Capaian Sasaran meningkatnya relevansi, …………….. 34

Tabel 9 Capaian Sasaran meningkatnya kualitas kelembagaan …………….. 36

Tabel 10 Besaran PAGU dan Realisasi Anggaran Fakultas …………….. 50

Grafik 1 Meningkatnya Relevansi,kualitas dan kuantitas …………….. 27

Grafik 2 Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik …………….. 29

Grafik 3 meningkatnya kualitas pembelajaran dan …………….. 31

Grafik 4 Meningkatnya Relevansi, Produktivitas Riset dan …………….. 34

Grafik 5 Meningkatnya kualitas kelembagaan …………….. 36

2. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan

c. Tugas Pokok dan Fungsi Serta Struktur Organisasi

1. Tugas Pokok dan Fungsi

d. Sumber Daya Manusia

a. . Rencana Strategis Universitas Nusa Cendana Tahun 2020 - 2024

“Perguruan Tinggi Berorientasi Global”

Misi I : Mewujudkan pendidikan tinggi bermutu, relevan dan berdaya saing

Misi II : Menjadi universitas riset dalam bidang lahan kering kepulauan

Misi III : Mewujudkan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi

“Lembaga pendidikan tinggi penghasil calon guru berkompeten, profesional,

Misi I : Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang mampu menghasilkan

Untuk mengukur tingkat ketercapaian tujuan strategis tersebut di atas, diperlukan

Sasaran Indikator Kinerja Kondisi Target Sasaran Strategis

16 Persentase Guru Besar 4% 4.20 4.25 4.30 4.35 4.40

18 Persentase lulusan yang 38% 40% 41% 42% 43% 44%

24 Jumlah jurnal ber-ISSN dan 18 18 18 18 18 18

5 Meningkatnya 31 Jumlah prodi terakreditasi A 2 2 2 2 2

e. Arah Kebijakan dan Strategi

f. Perjanjian Kinerja (PK) Tahun 2020

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Undana telah menandatangani

13 Tersedianya data evaluasi diri oleh 100% Laporan

18 Persentase lulusan yang terakomodir di 40% Persentase

28 Tersedia road map penelitian 1 Produk

1. Penetapan Indikator Kinerja

Persentase pencapaian kinerja pada masing-masing indikator kinerja dapat dilihat

3 Jumlah mahasiswa baru 11425 2285 2060 90.15

Jumlah mhs yang mengikuti

Jumlah prodi yang melakukan

Sasaran 1. Meningkatnya Relevansi, Kualitas dan

Sasaran Strategis meningkatnya relevansi, kualitas dan kuantitas sumberdaya merupakan

TARGET Target 2020

Sasaran 2. Terwujudnya Tata Kelola Yang Baik

Pendapatan akademik 160 M 33.63 M 41.024.450.000 120

Rerata (%) 92.33

Sasaran Strategis Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan merupakan