STATISTIKA

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa :
1. Mampu menyajikan bentuk data
dalam bentuk histogram, ogive
dan poligon
2. Mampu merubah data dari bentuk
data tunggal ke dalam data
berkelompok
3. Mampu menentukan ukuran
pemusatan data
4. Mampu menentukan ukuran
penyebaran data
A. Penyajian Data
1) Tabel Distribusi Tunggal
Penyajian data tunggal kerekuensi dilakukan dengan membuat tabel yang terdiri atasrekuensi
dilakukan dengan membuat tabel yang terdiri atas kolom, yaitu kolom nilai (x), kolom turus dan
kolom frekuensi (f)

Contoh :
Skor tes matematika dari 50 siswa di suatu kelas adalah
29 25 28 22 24 25 28 26 26 24
23 25 26 21 23 26 27 23 28 30
27 27 24 26 25 25 24 21 25 22
25 25 27 24 23 27 25 26 23 26
23 27 25 24 26 25 24 22 24 26

Sajikan data di atas dalam daftar distribusi frekuensi tunggal !

Jawab:

Skor Turus Banyak Siswa

(Frekuensi)
21 II 2
22 III 3
23 IIII I 6
24 IIII III 8
25 IIII IIII I 11
26 IIII IIII 9
37 IIII I 6
28 III 3
29 I 1
30 I 1
n = ∑ 𝑓 = 50

2) Tabel Distribusi Berkelompok

Beberapa langkah yang perlu diperhatiakn dalam menyusun tabel distribusi frekuensi berkelompok
adalah sebagai berikut.
a) Menentukan nilai data terbesar (xmaks) dan nilai data terkecil (x min) kemudian ditentukan
jangkauannya (J) dengan rumus :
J = xmaks – xmin

b) Menentukan banyaknya kelas interval (k) dari n buah data adalah berdasarkan aturan Sturgess,
yaitu :
k = 1 + 3,3 log n

c) Menentukan panjang kelas (c) dengan rumus :

𝑗𝑎𝑛𝑔𝑘𝑎𝑢𝑎𝑛
𝑝=
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠

d) Menentukan daftar distribusi frekuensi dengan menetapkan kelas – kelas sehingga nilai statistic
minimum termuat dalam kelas interval terendah, tetapi tidak harus sebagai batas bawah kelas.
Selanjutnya, menetapkan frekuensi tiap kelas yang dapat dilakukan dengan menggunakan turus
atau bisa saja langsung dituliskan .

Contoh 1
Dari 48 kali pengukuran lembaran kain (ketelitian sampai cm terdekat), diperoleh data sebagai
berikut.
54 50 53 54 60 56 62 54 58 65 71 58
58 65 56 58 52 70 74 62 52 62 58 60
70 73 45 60 56 54 52 53 67 54 59 64
57 49 48 56 58 58 60 64 63 68 57 59
 Buatlah daftar distribusi frekuensi berkelompok dari data tersebut !
Jawab :
Data pengukuran tersebut terdidi dari 48 data, sehingga n = 48
Nilai statistic minimum , xmin = 45 , dan nilai statistic maksimum, xmaks=74
Jangkauan (𝑗) = 𝑥𝑚𝑎𝑘𝑠 − 𝑥𝑚𝑖𝑛 = 74 − 45 = 29
Banyaknya kelas (k) = 1 + 3,3 log n = 1 +3,3 log 48 = 6,548…, dibulatkan ke atas menjadi k=7
𝐽 29
Panjang Kelas 𝑝 = = =4,14,…, dibulatkan ke atas menjadi tercakup dalam kelas interval.
𝑘 7
Tabel distribusi frekuensi :

Hasil Pengukuran Titik Tengah (xi) Frekuensi (f)

(dalam cm)
43 – 47 45 1
48 – 52 50 6
53 – 62 55 13
58 – 62 60 16
63 – 67 65 6
68 – 72 70 4
73 – 77 75 2
∑ 𝑓 = 48

e) Histogram
Data ukuran (data kontinu) yang telah disusun dalam daftar distribusi frekuensi dapat disajikan
dalam bentuk diagram yang disebut histogram.Gambar histogram berbentukdiagram batang di
mana antara dua batang yang berdampingan saling berimpit. Langkah – langkah untuk
membuat histogram suatu data berkelompok adalah sebagai berikut :
➢ Menggambar sumbu horizontal (untuk nilai) dan sumbu vertical (untuk frekuensi)
➢ Menggambar persegi panjang untuk setiap interval. Alas persegi panjang menunjukkan
panjang kelas (p), yaitu dari tepi bawah kelas sampai tepi atas kelas, sedangkan tinggi
persegi panjang menunjukkan frekunsinya.
➢ Di atas tiap persegi panjag dapat ditulis frekuensi masing – masing agar histogram mudah
dibaca.

Contoh
Gambarlah histogram dari data yang disajikan pada contoh 1!
Jawab :
Tabel distribusi frekuensi :
Hasil Pengukuran Titik Tengah Frekuensi (f)
(dalam cm)
43 – 47 45 1
48 – 52 50 6
53 – 62 55 13
58 – 62 60 16
63 – 67 65 6
68 – 72 70 4
73 – 77 75 2

∑ 𝑓 = 48

Dengan mengikuti langkah – langkah membuat histogram suatu data berkelompok, histogram
dari data tersebut diperlihatkan pada gambar di bawah ini
f) Poligon
Jika titik – titik tengah dari sisi atas tiap persegi panjang yang berdekatan pada histogram
dihubungkan , maka akan diperoleh grafik garis yang disebut polygon distribusi frekuensi.
Selain dengan cara tersebut, polygon distribusi frekuensi dapat dibuat dengan langkah –
langkah sebagai berikut :
➢ Menambahkan satu kelas interval sebelum kelas pertama dan satu kelas interval sesudah
kelas terakhir.
➢ Menentukan titik tengah setiap kelas
➢ Menggambar sumbu horizontal dan sumbu vertical
➢ Menggambar titik – titik dengan titik tengah kelas interval sebagai absis dan frekuensi kelas
interval sebagai ordinat
➢ Menghubungkan titik – titik yang berdekatan dengan suatu garis lurus.
Contoh
Gambarlah poligon dari data yang disajikan pada contoh 1!
Jawab :
Hasil Pengukuran Titik Tengah Frekuensi (f)
(dalam cm)
43 – 47 45 1
48 – 52 50 6
53 – 62 55 13
58 – 62 60 16
63 – 67 65 6
68 – 72 70 4
73 – 77 75 2

∑ 𝑓 = 48

Poligon distribusi dari data tersebut diperlihatkan oleh gambar di bawah

 g) Ogive
Tabel distribusi frekuensi kumulatif yang disajikan dalam bentuk kurva, disebut polygon
distribusi frekuensi kumulatif atau ogive. Ogive terdiri dari 2 macam yaitu ogive positif (ogive
kurang dari) dan ogive negatif (ogive lebih dari). Ogive positif dibentuk dengan
menghubungkan titik – titik , dengan tepi atas sebagai absis dan frekuensi kumulatif sebagai
ordinat. Sementara itu, ogive negatif dapat dibentuk dengan cara menghubungkan titik –titik,
dengan tepi bawah sebagai absis dan frekuensi kumulatif sebagai ordinat.

Contoh
Gambarlah ogive dari data yang terdapat pada contoh 1!
Jawab :
Dari data di atas kita dapatkan
Hasil Frekuen Frekuensi Frekuensi Frekuensi
Pengukuran si (f) Relatif (fr) Kumulatif Kumulatif Relatif
(dalam cm) 𝑓𝑘 ≤ 𝑡𝑎 𝑓𝑘 ≥ 𝑡𝑏 𝑓𝑘𝑟 ≤ 𝑡𝑎 𝑓𝑘𝑟 ≥ 𝑡𝑏
43 – 47 1 0,021 1 48 0,021 1
48 – 52 6 0,125 7 47 0,146 0,979
53 – 57 13 0,271 20 41 0,417 0,854
58 – 62 16 0,333 36 28 0,750 0,583
63 – 67 6 0,125 42 12 0,875 0,250
68 – 72 4 0,083 46 6 0,958 0,125
73 – 77 2 0,042 48 2 1 0,042

Ogive
60
50
40
30 ogive positif

20 ogive negatif

10
0
0 20 40 60 80 100

B. Ukuran Pemusatan Data

a) Rata-rata (Mean)
Mean (rataan hitung) didefinisikan sebagai jumlah data kuantitatif dibagi banyaknya data.
Mean (𝑥̅ ), dari data 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 dirumuskan :
𝑥 +𝑥 +𝑥 +⋯+𝑥𝑛
𝑥̅ = 1 2 3
𝑛

data tunggal :
∑𝑥
𝑥̅ =
𝑛

∑ 𝑓𝑖 𝑥𝑖
Data Kelompok : 𝑥̅ =
∑ 𝑓𝑖

Dengan : xi = titik tengah kelas interval

fi = frekuensi dari xi
k = banyaknya kelas interval
Selain menggunakan rumus dan cara di atas, kita dapat menentukan rataan dari sekumpulan
data dengan terlebih dahulu menentukan rataan sementaranya. Rataan sementara biasanya
diambil dari nilai tengah yang mempunyai frekuensi terbesar.

Untuk menghitung rata – rata bisa menggunakan rata – rata sementara. Kesulitan dalam
menghitung rata – rata adalah apabila dijumpai bilangan besar atau tidak bulat. Untuk
mengatasi hal ini, kita menyederhanakan data, yaitu dengan cara memperkirakan nilai rata rata
yang disebut rata – rata sementara. Caranya adalah sebagai berikut:
a) Tetapkan rata – rata sementara ̅̅̅̅̅̅
(𝑥0 ), dipilih pada kelas yang mempunyai frekuensi
tertinggi dan letaknya di tengah.
b) Tentukan simpangan (deviasi) terhadap rata – rata sementara, dengan rumus:

𝑑𝑖 = 𝑥𝑖 − ̅̅̅
𝑥0
c) Tentukan rata – rata sesungguhnya, dengan rumus:

∑ 𝑓𝑖 𝑑𝑖
𝑥̅ = ̅̅̅
𝑥0 +
∑ 𝑓𝑖
d) Atau jika dengan memfaktorkan interval kelasnya maka rumusnya menjadi:

∑ 𝑓𝑖 𝑑𝑖
𝑥̅ = ̅̅̅
𝑥0 + ( )𝑙
∑ 𝑓𝑖
Contoh
Dua belas orang mengikuti pertandingan menembak pada jarak tertentu, setiap peserta
menembak 10 kali. Hasil tembakan yang mengenai sasaran dari tiap – tiap peserta adalah 4, 8,
5, 8, 6, 4, 7, 7, 2, 3, 5, 7. Tentukan rataan tembakan yang menenai sasaran!
Jawab :

▪ Data Tunggal
Data di atas dipandang sebagai sampel, maka :
∑ 𝑥 = 4 + 8 + 5 + 8 + 6 + 4 + 7 + 7 + 2 + 3 + 5 + 7 = 66 𝑑𝑎𝑛 𝑛 = 12
∑ 𝑥 66
𝑥̅ = = = 5,5
𝑛 12

▪ Data Kelompok
Tentukan Rata – rata dari data berikut :
Nilai Frekuensi (fi) Titik Tengah (xi) (fixi)
40 – 49 4 44,5 178
50 – 59 6 54,5 327
60 – 69 10 64,5 645
70 – 79 4 74,5 298
80 – 89 4 84,5 338
90 - 99 2 94,5 189
∑ 𝒇𝒊 = 𝟑𝟎 ∑ 𝒇𝒊 𝒙𝒊 = 𝟏𝟗𝟕𝟓

∑ 𝑓𝑖 𝑥𝑖 1975
𝑥̅ = = = 65,83
𝑓𝑖 30
Jadi, rata – ratanya adalah 65,83
 b) Modus
Modus adalah nilai yang paling banyak muncul. Untuk data tunggal, modus sangat mudah
ditentukan, yaitu data yang yang mempunyai frekuensi terbanyak. Modus mempunyai
kelemahan, yaitu apabila kelompok data yang dimaksud memiliki dua nilai modus (bimodal)
atau lebih, atau tidak memiliki modus, misal : Data 5, 7, 8, 10, 10,12,12 memiliki dua modus
yaitu 10 dan 12.

Untuk data distribusi frekuensi dalam bentuk kelas – kelas interval, nilai modus tidak dapat
ditentukan dengan tepat tetapi dengan pendekatan. Ada yang berpendapat nilai modus sama
dengan nilai tengah kelas yang mempunyai frekuensi terbanyak. Cara lain yang dianggap lebih
tepat, yaitu dengan memperhatikan frekuensi kelas sebelum dan sesudah kelas modus.
Rumus Modus :

𝑏1
𝑀𝑜 = 𝑏 + 𝑝 ( )
𝑏1 + 𝑏2

Dengan :
b = batas bawah kelas modal, ialah kelas interval dengan frekuensi terbanyak
p = panjanng kelas modal
b1 = frekuensi kelas modal dikurangi frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih kecil
sebelum tanda kelas modal
b2 = frekuensi kelas modal dikurangi frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih
besar sesudah tanda kelas modal.

Contoh
Suatu mesin yang memproduksi kaleng roti diperkirakan terdapat kesalahan. Dari penelitian
terhadap 200 kaleng roti , dicatat berat kaleng roti, disajikan pada daftar di bawah ini:
Berat Kaleng Frekuensi
(gram) (f) Langkah – langkah mengerjakan modus :
a) Kelas modal = kelas keempat
b) b = 289,5
281 – 283 4
c) b1 = 82 – 36 = 46
284 – 286 18
d) b2 = 82 – 50 = 32
287 – 289 36
e) p = 284 – 281 = 3
290 – 292 82
293 – 295 50
296 – 298 10

𝑏1
𝑀𝑜 = 𝑏 + 𝑝 ( )
𝑏1 +𝑏2

46
Mo = 289,5 + 3 ( )
46+32
Mo = 291,26

c) Median
Median adalah nilai yang membagi data menjadi dua bagian yang sama banyaknya setelah data
diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar.
Untuk mendapatkan nilai median dari daftar distribusi frekuensi kita dapat menggunakan rumus
median, selain itu kita juga bisa mendapatkan nilai median menggunakan histogram, yang
berarti median membagi histogram menjadi dua bagian yang sama luasnya.
Rumus Median :
1⁄ 𝑛 − 𝐹
𝑀𝑒 = 𝑏 + 𝑝 ( 2 )
𝑓

Dengan :
 b = batas bawah kelas median, ialah kelas dimana median akan terletak
p = panjang kelas median
n = ukuran sampel atau banyak data
F = jumlah semua fekuensi dengan tanda kelas lebih kecil dari tanda kelas median
f = frekuensi kelas median

Contoh
Suatu mesin yang memproduksi kaleng roti diperkirakan terdapat kesalahan. Dari penelitian terhadap
200 kaleng roti , dicatat berat kaleng roti, disajikan pada daftar di bawah ini:

Langkah – langkah untuk mengerjakan median :

Berat Kaleng Frekuensi (f) Frekuensi 1 1
(gram) Kumulatif (fk) i. 𝑛= × 200 = 100
2 2
ii. p=3
281 – 283 4 4 iii. b = 289,5
284 – 286 18 22 iv. f = 82
287 – 289 36 58 v. F = 58
290 – 292 82 140
293 – 295 50 190
296 – 298 10 200

1⁄ 𝑛−𝐹
Me = 𝑏 + 𝑝 ( 2
)
𝑓
100−58
Me = 289,5 + 3( )
82
= 291,03

C. Ukuran Letak Data

a) Kuartil
Kuartil adalah nilai yang membagi data menjadi 4 bagian yang sama banyak, setelah data
diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar.
Terdapat 3 buah kuartil , yaitu kuartil bawah atau kuartil pertama dilambangkan Q 1, kuartil tengah
atau kuartil kedua atau median dilambangkan Q2, dan kuartil atas atau kuartil ketiga dilambangkan
Q3 .
Sama halnya dengan median, maka nilai kuartil dapat dihitung dengan cara :
1
1. Menentukan kelas dimana kuartil itu terletak yaitu (𝑛 + 1),
4
2. Gunakan atruran :
Dengan :
𝑖𝑛 n = jumlah data dan I =1,2,3…
− 𝑓𝑘
𝑄𝑖 = 𝑏 + 𝑝 ( 4 ) b = batas bawah kelas Q, ialah kelas interval di
𝑓
mana Qi akan terletak
p = panjang kelas Qi
F = fk = Jumlah frekuensi dengan tanda
Contoh kelas lebih kecil dari tanda kelas Qi
❖ Data Tunggal f = frekuensi
Tentukan Q1, Q2, dan Q3 untuk data berikut!
a. 6, 8, 4, 2, 4, 7, 5, 4
b. 2. 3, 5, 1, 5, 4, 7, 8, 4, 2

Jawab:
a. Banyak data, n = 8
Data yang telah diurutkan :
2, 4, 4, 4, 5, 6, 7, 8

Q1 Q2 Q3

1 1 1
𝑄1 = (4 + 4) = 4 ; 𝑄2 = (4 + 5) = 4,5 ; 𝑄3 = (6 + 7) = 6,5
2 2 2
 Jadi, Q1 = 4 ; Q2 = 4,5 ; Q3 = 6,5.

b. Banyak data, n = 9
Data yang telah diurutkan :
1, 2, 3, 4, 4, 5, 5, 7, 8

Q1 Q2 Q3

1 1
Q1 = (2 + 3) = 2,5 ; 𝑄3 = 4 ; 𝑄3 = (5 + 7) = 6
2 2
Jadi, Q1 = 2,5 ; Q2 = 4 ; Q3 = 6

❖ Data Berkelompok
Suatu mesin yang memproduksi kaleng roti diperkirakan terdapat kesalahan. Dari penelitian
terhadap 200 kaleng roti , dicatat berat kaleng roti, disajikan pada daftar di bawah ini:

Berat Kaleng Frekuensi (f) Frekuensi

(gram) Kumulatif (fk)
281 – 283 4 4
284 – 286 18 22
287 – 289 36 58
290 – 292 82 140
293 – 295 50 190
296 – 298 10 200

Carilah nilai Q3 nya ! 𝑖𝑛

− 𝐹
Jawab: 𝑄𝑖 = 𝑏 + 𝑝 ( 4 )
𝑓
Dengan i = 3 dan n = 200
p=3 3 × 200
3 − 140
× 200 = 150 𝑄3 = 292,5 + 3 ( 4 )
4 190
b = 292,5
f = 190 𝑄3 = 292,65
F = 140

b) Desil
Desil adalah nilai yang membagi data menjadi 10 bagian yang sama banyak , setelah data
diurutkan dari yang terkecil hingga yang terbesar.
Untuk menentukan desil degunakan rumus sebagai berikut.

Dengan :
n = jumlah data dan i =1,2,3…
𝑖𝑛 b = batas bawah kelas Di, ialah kelas interval di
−𝐹 mana Di akan terletak
𝐷𝑖 = 𝑏 + 𝑝 (10 ) p = panjang kelas Di
𝑓 F = jumlah frekuensi dengan tanda kelas lebih kecil
dari tanda kelas Di (frekensi kumulatif)
f = frekuensi pada kelas Di

❖ Data Tunggal
Tentukan nilai desil ke-3 dari data berikut!
 7 5 8 7 9 6 6 6 8 5 9 8 6 7 9

Jawab:
Data yang telah diurutkan : 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9
Bnyak data, n = 15.
3(15+1)
Desil k-3 adalah nilai yang terletak pada urutan ke = 4,8
10
D3 = x4 + 0,8( x5 – x4 ) = 6 + 0,8 (6 - 6) = 6
Jadi, nilai D3 adalah 6

❖ Data Kelompok
Ambil data dari contoh di atas!
Suatu mesin yang memproduksi kaleng roti diperkirakan terdapat kesalahan. Dari penelitian
terhadap 200 kaleng roti , dicatat berat kaleng roti, disajikan pada daftar di bawah ini:
Carilah nilai D2 dari data berikut !

Berat Kaleng Frekuensi Frekuensi

(gram) (f) Kumulatif (fk)

281 – 283 4 4
284 – 286 18 22
287 – 289 36 58
290 – 292 82 140
293 – 295 50 190
296 – 298 10 200

Jawab:
𝑖𝑛
Dengan i = 2 dan n = 200 −𝐹
2 𝐷𝑖 = 𝑏 + 𝑝 ( 10 )
× 200 = 40 𝑓
10
b = 286,5 2 × 200
− 22
p=3 𝐷2 = 286,5 + 3 ( 10 )
f = 50 50
F = 22 = 287,58

c) Persentil
Dalam hal ini kita juga dapat membagi sekelompok data menjadi seratus bagian yang sama
banyak, sehingga terdapat 99 nilai pembagi yang disebut persentil. Untuk menghitung nilai
persentil digunakan rumus :
𝑖𝑛
−𝐹
𝑃𝑖 = 𝑏 + 𝑝 (100 )
𝑓

Dengan :
n = jumlah data dan I =1,2,3…
b = batas bawah kelas Pi , ialah kelas interval dimana Pi terletak
p = panjang kelas Pi
F = jumlah frekunsi dengan tanda kelas lebih kecil dari tanda kelas P i
f = frekuensi Pi

Contoh
Kita akan mengambil data dari Contoh di atas!
 Suatu mesin yang memproduksi kaleng roti diperkirakan terdapat kesalahan. Dari penelitian
terhadap 200 kaleng roti , dicatat berat kaleng roti, disajikan pada daftar di bawah ini:
Berat Frekuensi (f) Frekuensi
Kaleng Kumulatif (fk)
(gram)
281 – 283 4 4
284 – 286 18 22
287 – 289 36 58
290 – 292 82 140
293 – 295 50 190
296 – 298 10 200

Carilah nilai P3 dari data diatas!

𝑖𝑛
Jawab: 100
−𝐹
3 𝑃𝑖 = 𝑏 + 𝑝 ( )
× 200 = 6 𝑓
100
b =283,5 3 × 200
−4
p=3 𝑃3 = 283,5 + 3 ( 100 )
f = 18 18
F=4
= 283,83

D. Ukuran Penyebaran Data

Ukuran penyebaran data yang biasa digunakan untuk data tunggal antara lain Jangkauan,
Jangkauan Antar Kuartil, simpangan Kuartil, Varians dan simpangan baku.
1) Jangkauan
Jangkauan data atau rentang data adalah selisih antara data terbeasar (xmaks) dengan data
terkecil (xmin).

𝐽 = 𝑋𝑚𝑎𝑘𝑠 − 𝑋𝑚𝑖𝑛

2) Jangkauan Antar Kuartil

Jangkauan antarkuartil atau hamparan adalah selisih antara kuartil ketiga dengan kuartil
pertama

𝐻 = 𝑄3 − 𝑄1

3) Simpangan Kuartil
Jangkauan semi antarkuartil atau simpangan kuartil adalah setengah kali panjang hamparan.

1
𝑄𝑑 = (𝑄 − 𝑄1 )
2 3

4) Simpangan Rata-Rata
Simpangan rata – rata atau deviasi rata – rata merupakan rata – rata jarak suatu data terhadap
rataan hitungannya. Nilai simpangan rata – rata (SR) untuk data tunggal dapat ditentukan
dengan rumus: 𝑛
1
𝑆𝑅 = ∑ |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
𝑛
𝑖=1

Dengan :
n = banyaknya data
xi = nilai data ke-i
 𝑥̅ = rataan hitung

5) Ragam dan Simpangan Baku

Misalnya data x1 , x2 , x3 ,… xn mempynyai rataan, maka ragam atau varians (S2) dapat
ditentukan dengan rumus:
̅)𝟐
∑(𝒙𝒊 − 𝒙
𝑺𝟐 =
𝒏−𝟏

Sementara itu, simpanngan baku atau deviasi baku (S) dapat ditentukan dengan rumus:

̅)𝟐
∑(𝒙𝒊 − 𝒙 Dengan:
𝑺 = √𝑺𝟐 = √ n = banyaknya data
𝒏−𝟏
xi = nilai data ke-i
𝑥̅ = rataan hitung

Pilihlah Jawaban Yang Tepat!

1. Berat badan dari 40 siswa dalam kg tercatat E. 3 : 4
pada tabel di samping. Rataan berat badan
tersebut adalah … 4. Rata-rata dari diagram berikut yang
Berat (kg) fi disajikan pada gambar berikut 55,8.
35 – 39 4
40 – 44 11
45 – 49 12
50 – 54 7
55 – 59 4
60 – 64 2
A. 46,20
B. 47
C. 47,25
D. 47,50
E. 49,50
Nilai p adalah....
2. Siswa suatu kelas terdiri dari tiga kelompok A. 8 D. 12
penyumbang korban bencana banjir. B. 9 E. 13
Kelompok I, II, dan III masing-masing terdiri C. 10
dari 10, 12, dan 18 siswa. Jika rata-rata
sumbangan kelompok I adalah Rp 10.000,00, 5. Median dari data yang disajikan berikut
rata-rata sumbangan kelompok II adalah Rp adalah …
11.000,00, dan rata-rata sumbangan seluruh Nilai Frekuensi
kelas adalah Rp 9.400,00, maka rata-rata 20 – 24 2
sumbangan kelompok III adalah … 25 – 29 8
A. Rp 7.500,00 30 – 34 10
B. Rp 8.000,00 35 – 39 16
C. Rp 8.500,00 40 – 44 12
D. Rp 9.000,00 45 – 49 8
E. Rp 10.000,00 50 – 54 4
A. 32
3. Pada ulangan matematika, diketahui nilai B. 37,625
rata-rata kelas adalah 58. Jika rata-rata nilai C. 38,25
matematika untuk siswa laki-laki 64 dan rata- D. 43,25
rata untuk siswa perempuan 56, maka E. 44,50
perbandingan banyak siswa laki-laki dan 6. Data berikut adalah tinggi badan sekelompok
perempuan adalah … siswa. Jika median data dibawah 163,5 cm
A. 1 : 6 maka nilai k adalah. . . .
B. 1 : 3 Tinggi Frekuensi
C. 2 : 3 (cm)
D. 3 : 2 151 – 155 5
 156 – 160 20
161 – 165 K
166 -170 26
170 - 175 7
A. 40 D. 46
B. 42 E. 48
C. 44
Modus dari data pada gambar adalah …
7. Perhatikan grafik berikut A. 13,05
B. 13,50
C. 13,75
D. 14,05
E. 14,25

10. Perhatikan data berikut!

Nilai median dari data tersebut adalah … .

A. 34,5
B. 37,0
C. 37,5
D. 42,0
E. 43,5
Modus dari data pada histogram di atas adalah
8. Distribusi nilai ulangan matematika di kelas …
XIIA : A. 25,0
Nilai Frekuensi B. 25,5
50 – 54 2 C. 26,0
55 – 59 4 D. 26,5
60 – 64 8 E. 27,0
65 – 69 16
70 – 74 10 11. Perhatikan tabel berikut!
75 – 79 2
Modus dari data pada tabel adalah …
A. 64,5 + 6  8
6
B. 64,5 + 5 68

C. 64,5 + 5  8+86
D. 64,5 – 6  8+86
E. 64,5 – 5  8+86 Nilai ulangan harian dari suatu kelas
disajikan dengan histogram seperti pada
gambar. Kuartil bawah data tersebut
adalah…
A. 76
B. 74,5
C. 73,5
D. 72,5
9. Perhatikan data berikut!
E. 71,5

12. Perhatikan tabel berikut!

 Nilai kuartil atas (Q3) dari data yang B. 2,7 D. 3,7
disajikan adalah …
Nilai Frek 14. Diketahui tiga buah data (a 2 + 1), (a2+2), dan
40 – 49 7 (a2 +3). Jika rata-ratanya 11 maka selisih
50 – 59 6 median dengan jangkauan adalah ....
60 – 69 10 A. 6 C. 8 E. 10
70 – 79 8 B. 7 D. 9
80 – 89 9
Jumlah 40 15. Nilai tes matematika 10 orang siswa
A. 54,50 memberikan hasil: selisih nilai terbesar dan
B. 60,50 terkecil adalah 5,6 dan rata – rata nilai 8
C. 78,25 orang siswa lainnya adalah 6,5. Jika rata –
D. 78,50 rata seluruh siswa adalah 6,6 maka nilai
E. 78,75 terbesarnya adalah ....
A. 9,5 D. 9,8
13. Simpangan rata – rata dari data 2, 3, 6, 8, 11 B. 9,6 E. 9,9
adalah .... C. 9,7
A. 1,8 C. 2,8 E. 4,1

Kerjakan Soal Berikut!

1. Nilai rata-rata pelajaran matematika dalam suatu kelas adalah 5. Jika ditambahkan nilai seorang siswa
baru yang besarnya 7 maka nilai rata-ratanya menjadi 5,1. Banyaknya semua siswa dalam kelas
tersebut adalah .... anak. Nilai Frekuensi
2. Tentukan
31 - 35 2
a. Rata – rata
36 - 40 6
b. Modus
41 - 45 8
c. Median
46 – 50 10
d. Simpangan kuartil
e. Simpangan rata – rata 51 - 55 8
f. Simpangan baku 56 – 60 4
3. Perhatikan histogram berikut. 61 – 65 2
15
Frekuensi

10
5
0

Nilai

Tentukan:
a. Modus
b. Median
c. Kuartil Atas
4. Diketahui data terurut (2x – 1), 2x, (3x – 2), (2x + 2), (4x – 2), (5x – 3). Jika jangkauan data adalah
7. Tentukan Ragam data tersebut!
5. Sebuah keluarga mempunyai 5 orang anak. Anak tertua berumur 2 kali anak termuda, sedangkan 3
anak lainnya masing – masing berumur 3 tahun kurangnya dari anak pertama, lebih 4 tahun dari anak
termuda, dan 5 tahun kurangnya dari anak pertama. Jika rata – rata umur mereka adalah 16 tahun,
maka tentukan kuadrat dari selisih umur anak kedua dan ketiga!