PENGEMBANGAN SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 2 Sambungmacan

Kelas/ Semester : VII/ 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.9 Menemukan unsur- 3.9.1 Menentukan Literasi buku fiksi dan nonfiksi 1. Mendata sub-bab buku 1. Tes 1. Tentukan unsur- 3 JP 1. Anderson, Mark
unsur dari buku fiksi unsur-unsur buku 1. Unsur-unsur buku 2. Membaca garis besar 2. Non-tes unsur buku fiksi yang and Anderson,
dan nonfiksi yang fiksi 2. Cara membaca buku dengan isi subbab kalian baca! Katy. 1996. Type
dibaca 3.9.2 Menentukan SQ3R, yaitu: 3. Menentukan gagasan 2. Tentukan unsur- Text in English 3.
unsur-unsur buku a. Survey atau meninjau, pokok isi buku unsur buku nonfiksi Australia:
nonfiksi b. Question atau bertanya, 4. Membuat peta pikiran yang kalian baca! MacMillan.
3.9.3 Menentukan c. read atau membaca, isi buku 3. Tentukan persamaan 2. Harsiati, Titik,
persamaan dan d. Recite atau menuturkan, 5. Mempresentasikan dan perbedaan unsur Kosasih, Engkos,
perbedaan unsur e. Review atau mengulang hasil peta pikiran isi buku nonfiksi dan dan Trianto, Agus.
buku nonfiksi 3. Cara membuat rangkuman buku yang dibaca fiksi yang kalian 2016. Bahasa
baca! Indonesia untuk
4.9 Membuat peta 4.9.1 Membuat 1. Tes 1. Buatlah rangkuman 6 JP SMP/MTs Kelas
pikiran/sinopsis rangkuman dalam 2. Non-tes dalam bentuk VII. Jakarta:
tentang isi buku bentuk pemetaan pemetaan! Kemdikbud.
nonfiksi/buku fiksi 4.9.2 Membuat 2. Buatlah rangkuman 3. Kemdikbud. 2016.
yang dibaca rangkuman dalam dalam bentuk Pedoman Umum
bentuk rangkaian rangkaian gagasan Ejaan Bahasa
gagasan pokok isi pokok isi buku! Indonesia. Jakarta:
buku 3. Jelaskan perbedaan Badan
4.9.3 Membedakan unsur buku fiksi Pengembangan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
unsur buku fiksi dengan buku dan Pembinaan
dengan buku nonfiksi! Bahasa.
nonfiksi 4. Knapp, Peter and
Watkins, Megan.
2005. Genre, Text,
Grammar:
Technologies for
Teaching and
Assessing Writing.
Sydney:
University of New
South Wales Press,
Ltd.
5. Tim Penyusun.
2008. Kamus
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Pusat
Bahasa
3.10 Menelaah hubungan 3.10.1 Menelaah unsur 1. Hubungan antarunsur buku 1. Mendata bagian isi 1. Tes 1. Deskripsikan unsur 6 JP 1. Anderson, Mark
unsur-unsur dalam buku fiksi yang 2. Langkah menyusun tanggapan yang akan ditanggapi, 2. Non-tes buku fiksi yang and Anderson,
buku fiksi dan bisa dikomentari terhadap buku yang dibaca penggunaan bahasa kalian baca! Katy. 1996. Type
nonfiksi 3.10.2 Menelaah unsur dalam buku, dan 2. Deskripsikan unsur Text in English 3.
buku nonfiksi sistematika buku buku nonfiksi yang Australia:
yang bisa 2. Menyusun tanggapan kalian baca! MacMillan.
dikomentari dalam bentuk 3. Tentukan persamaan 2. Harsiati, Titik,
3.10.3 Menentukan komentar terhadap isi, dan perbedaan unsur Kosasih, Engkos,
persamaan dan sistematika, buku nonfiksi! dan Trianto, Agus.
perbedaan unsur kebermaknaan buku, 2016. Bahasa
buku nonfiksi penggunaan bahasa, Indonesia untuk
dan tanda baca/ejaan SMP/MTs Kelas
3. Memublikasikan VII. Jakarta:
komentar terhadap Kemdikbud.
buku yang dibaca 3. Kemdikbud. 2016.
4.10 Menyajikan 4.10.1 Membuat 1. Hubungan antarunsur buku 1. Mendata bagian isi 1. Tes 1. Tuliskan bagian isi 6 JP Pedoman Umum
tanggapan secara komentar tentang 2. Contoh penyusunan tanggapan yang akan ditanggapi, 2. Non-tes yang akan Ejaan Bahasa
lisan, tulis, dan visual buku fiksi yang Langkah menyusun tanggapan penggunaan bahasa, ditanggapi, Indonesia. Jakarta:
terhadap isi buku dibaca terhadap buku yang dibaca unsur intrinsik cerita, penggunaan bahasa, Badan
fiksi/nonfiksi yang 4.10.2 Membuat dan bagian-bagian unsur intrinsik cerita, Pengembangan
dibaca komentar tentang buku fiksi dan bagian-bagian dan Pembinaan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
buku nonfiksi 2. Menyusun tanggapan buku fiksi Bahasa.
yang dibaca dalam bentuk 2. Susunlah tanggapan 4. Knapp, Peter and
komentar terhadap isi, dalam bentuk Watkins, Megan.
unsur pembangun komentar terhadap 2005. Genre, Text,
cerita (alur, tokoh, isi, unsur pembangun Grammar:
tema, latar, amanat), cerita (alur, tokoh, Technologies for
kebermaknaan buku, tema, latar, amanat), Teaching and
pilihan kata, gaya kebermaknaan buku, Assessing Writing.
bahasa, penggunaan pilihan kata, gaya Sydney:
bahasa, dan tanda bahasa, penggunaan University of New
baca/ejaan bahasa, dan tanda South Wales Press,
3. Menyajikan komentar baca/ejaan! Ltd.
terhadap buku fiksi 3. Presentasikan 5. Tim Penyusun.
yang dibaca tanggapan kalian di 2008. Kamus
4. Memublikasikan hadapan teman- Bahasa Indonesia.
komentar terhadap teman! Jakarta: Pusat
buku yang dibaca 4. Publikasikan Bahasa
komentarmu terhadap
buku yang kalian
baca tadi!
3.11 Mengidentifikasi 3.11.1 Menyimpulkan ciri Surat pribadi dan surat dinas 1. Mendata isi surat 1. Tes 1. Deskripsikan isi surat 6 JP 1. Anderson, Mark
informasi (kabar, umum surat 1. Informasi isi surat pribadi, surat pribadi dan surat dinas 2. Non-tes pribadi dan surat and Anderson,
keperluan, pribadi dan surat dinas 2. Mendiskusikan isi dinas yang kalian Katy. 1996. Type
permintaan, dan/atau dinas pada teks 2. Isi surat pribadi dan dinas surat pribadi dan dinas baca! Text in English 3.
permohonan) dari yang dibaca/ 3. Simpulan isi surat pribadi dan 3. Menyimpulkan isi 2. Diskusikan isi surat Australia:
surat pribadi dan didengar. dinas surat pribadi dan surat pribadi dan dinas! MacMillan.
surat dinas yang 3.11.2 Mendaftar dinas 3. Simpulkan isi surat 2. Harsiati, Titik,
dibaca dan didengar kata/kalimat pribadi dan surat Kosasih, Engkos,
sebagai ciri surat dinas! dan Trianto, Agus.
pribadi dan surat 2016. Bahasa
dinas pada teks Indonesia untuk
yang dibaca/ SMP/MTs Kelas
didengar VII. Jakarta:
4.11 Menyimpulkan isi 4.11.1 Memetakan isi 1. Tes 1. Buatlah bagan atau 6 JP Kemdikbud.
(kabar, keperluan, surat pribadi dan 2. Non-tes grafik tentang isi 3. Kemdikbud. 2016.
permintaan, dan/atau surat dinas surat pribadi dan Pedoman Umum
permohonan) surat 4.11.2 Menjawab surat dinas yang Ejaan Bahasa
pribadi dan surat pertanyaan isi kalian baca! Indonesia. Jakarta:
dinas yang dibaca surat pribadi dan 2. Jawablah pertanyaan- Badan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
atau diperdengarkan surat dinas pertanyaan berikut Pengembangan
ini! dan Pembinaan
Bahasa.
4. Knapp, Peter and
Watkins, Megan.
2005. Genre, Text,
Grammar:
Technologies for
Teaching and
Assessing Writing.
Sydney:
University of New
South Wales Press,
Ltd.
5. Tim Penyusun.
2008. Kamus
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Pusat
Bahasa
3.12 Menelaah unsur- 3.12.1 Menjelaskan 1. Unsur-unsur surat pribadi dan 1. Mengidentifikasi 1. Tes 1. Deskripsikan unsur- 6 JP 1. Anderson, Mark
unsur dan perincian unsur dinas unsur-unsur surat 2. Non-tes unsur surat pribadi and Anderson,
kebahasaan dari surat dan struktur surat 2. Kebahasaan surat pribadi dan pribadi dan sistematika dan sistematika surat Katy. 1996. Type
pribadi dan surat pribadi dan surat dinas surat dinas dinas! Text in English 3.
dinas yang dibaca dinas 3. Cara menulis surat pribadi dan 2. Mendiskusikan 2. Deskripsikan Australia:
dan didengar 3.12.2 Menyimpulkan dinas karakteristik bahasa karakteristik bahasa MacMillan.
prinsip dan urutan surat dan urutan surat 2. Harsiati, Titik,
penggunaan kata/ pribadi dan dinas pribadi dan dinas! Kosasih, Engkos,
kalimat/ paragraf 3. Menulis surat pribadi 3. Lengkapilah bagian dan Trianto, Agus.
pada surat pribadi sesuai tujuan penulisan yang rumpang dalam 2016. Bahasa
dan surat dinas 4. Menulis surat dinas surat surat pribadi Indonesia untuk
3.12.3 Melengkapi surat sesuai dengan berikut ini! SMP/MTs Kelas
pribadi dan surat sistematika dan bahasa VII. Jakarta:
dinas sesuai surat dinas Kemdikbud.
struktur dan 3. Kemdikbud. 2016.
kaidah bahasa Pedoman Umum
3.12.4 Menentukan dan Ejaan Bahasa
memperbaiki Indonesia. Jakarta:
kesalahan Badan
penggunaan kata, Pengembangan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
kalimat, ejaan dan dan Pembinaan
tanda baca Bahasa.
4.12 Menulis surat 4.12.1 Merencanakan 1. Tes 1. Tulislah surat dinas 9 JP 4. Knapp, Peter and
(pribadi dan dinas) penulisan surat 2. Non-tes tentang .... sesuai Watkins, Megan.
pribadi dan surat dengan sistematika 2005. Genre, Text,
dinas dan bahasa surat Grammar:
4.12.2 Menulis surat dinas! Technologies for
pribadi dan surat 2. Presentasikan di Teaching and
dinas dengan hadapan teman- Assessing Writing.
memperhatikan teman kalian! Sydney:
pilihan kata, 3. Revisilah surat dinas University of New
kelengkapan berdasarkan saran South Wales Press,
struktur, dan teman-teman kalian! Ltd.
kaidah 5. Tim Penyusun.
penggunaan kata 2008. Kamus
kalimat/tanda Bahasa Indonesia.
baca/ejaan Jakarta: Pusat
4.12.3 Menyunting surat Bahasa
pribadi dan surat
dinas dari segi isi,
struktur, dan
bahasa
3.13 Mengidentifikasi 3.13.1 Menyimpulkan ciri Puisi rakyat 1. Mendiskusikan ciri 1. Tes 1. Deskripsikan ciri 6 JP 1. Anderson, Mark
informasi (pesan, umum puisi rakyat 1. Ciri puisi rakyat (pantun, umum dan tujuan 2. Non-tes umum dan tujuan and Anderson,
rima, dan pilihan (pantun, syair, dan gurindam, syair) komunikasi puisi komunikasi puisi Katy. 1996. Type
kata) dari puisi gurindam) pada 2. Cara menyimpulkan isi pada rakyat (pantun, rakyat (pantun, Text in English 3.
rakyat (pantun, syair, teks yang pantun, gurindam, dan syair gurindam, syair) gurindam, syair)! Australia:
dan bentuk puisi dibaca/didengar. 2. Mendaftar kalimat 2. Tandailah kalimat MacMillan.
rakyat setempat) 3.13.2 Membandingkan perintah, saran, ajakan, perintah, saran, 2. Harsiati, Titik,
yang dibaca dan persamaan dan larangan, kalimat ajakan, larangan, Kosasih, Engkos,
didengar perbedaan struktur pernyataan, kalimat kalimat pernyataan, dan Trianto, Agus.
pantun, syair, dan majemuk dan kalimat kalimat majemuk dan 2016. Bahasa
gurindam pada tunggal dalam puisi kalimat tunggal Indonesia untuk
teks yang rakyat (pantun, dalam puisi rakyat SMP/MTs Kelas
dibaca/didengar. gurindam, syair) (pantun, gurindam, VII. Jakarta:
3.13.3 Mendaftar kata/ 3. Menyimpulkan ciri syair) yang kalian Kemdikbud.
kalimat yang umum, tujuan baca! 3. Kemdikbud. 2016.
digunakan pada komunikasi, 3. Deskripsikan ciri Pedoman Umum
puisi rakyat pada ragam/jenis puisi umum, tujuan Ejaan Bahasa
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
teks yang rakyat, kata/kalimat komunikasi, Indonesia. Jakarta:
dibaca/didengar. yang digunakan pada ragam/jenis puisi Badan
puisi rakya (pantun, rakyat, kata/kalimat Pengembangan
gurindam, syair) yang digunakan pada dan Pembinaan
puisi rakyat (pantun, Bahasa.
gurindam, syair)! 4. Knapp, Peter and
4.13 Menyimpulkan isi 4.13.1 Menyimpulkan isi 1. Tes 1. Simpulkan isi pantun 6 JP Watkins, Megan.
puisi rakyat (pantun, pantun 2. Non-tes yang kalian baca! 2005. Genre, Text,
syair, dan bentuk 4.13.2 Menyimpulkan isi 2. Simpulkan isi syair Grammar:
puisi rakyat syair yang kalian baca! Technologies for
setempat) yang 4.13.3 Menyimpulkan isi 3. Simpulkan isi Teaching and
disajikan dalam gurindam gurindam yang kalian Assessing Writing.
bentuk tulis dan lisan baca! Sydney:
University of New
South Wales Press,
Ltd.
5. Tim Penyusun.
2008. Kamus
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Pusat
Bahasa
3.14 Menelaah struktur 3.14.1 Menyimpulkan 1. Pola pengembangan isi pantun, 1. Menyimpulkan prinsip 1. Tes 1. Deskripsikan prinsip 6 JP 1. Anderson, Mark
dan kebahasaan puisi variasi pola gurindam, dan syair pengembangan pantun, 2. Non-tes pengembangan and Anderson,
rakyat (pantun, syair, pengembangan isi 2. Variasi kalimat perintah, saran, gurindam, dan syair, pantun, gurindam, Katy. 1996. Type
dan bentuk puisi pantun ajakan, larangan dalam pantun penggunaan konjungsi dan syair, Text in English 3.
rakyat setempat) 3.14.2Menyimpulkan (kalau, jika, agar, penggunaan Australia:
yang dibaca dan prinsip karena itu, dll) pada konjungsi (kalau, MacMillan.
didengar penggunaan kata/ pantun, gurindam, dan jika, agar, karena itu, 2. Harsiati, Titik,
kalimat pada syair dll) pada pantun, Kosasih, Engkos,
pantun 2. Memvariasikan, gurindam, dan syair dan Trianto, Agus.
3.14.3 Melengkapi puisi melengkapai isi, 2. Lengkapilah pantun, 2016. Bahasa
rakyat (pantun) mengurutkan, dan gurindam, dan syair Indonesia untuk
sesuai struktur dan menulis pantun, berikut ini! SMP/MTs Kelas
kaidah bahasa gurindam, dan syair 3. Urutkan pantun, VII. Jakarta:
serta menelaahnya 3. Mendemonstrasikan gurindam, dan syair Kemdikbud.
3.14.4 Memvariasikan berbalas pantun secara berikut ini agar 3. Kemdikbud. 2016.
beragam pola berkelompok menjadi urutan yang Pedoman Umum
pengembangan baik! Ejaan Bahasa
puisi rakyat berupa 4. Deskripsikan Indonesia. Jakarta:
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
pantun kelengkapan struktur Badan
3.14.5 Mengomentari puisi rakyat berikut Pengembangan
puisi rakyat dari ini! dan Pembinaan
segi struktur dan 5. Deskripsikan Bahasa.
bahasa keakuratan isi, syarat 4. Knapp, Peter and
3.14.6 Memperbaiki pantun, penggunaan Watkins, Megan.
kesalahan dari segi kata, kalimat, ejaan 2005. Genre, Text,
isi, syarat pantun, dan tanda baca dalam Grammar:
penggunaan kata, pantun berikut ini! Technologies for
kalimat, ejaan dan Teaching and
tanda baca Assessing Writing.
4.14 Menulis/menyajikan 4.14.1 Menulis puisi 1. Tes 1. Tulislah puisi rakyat 6 JP Sydney:
struktur dan rakyat dengan 2. Non-tes dengan University of New
kebahasaan puisi memperhatikan memperhatikan South Wales Press,
rakyat (pantun, syair, pilihan kata, pilihan kata, Ltd.
dan bentuk puisi kelengkapan kelengkapan struktur, 5. Tim Penyusun.
rakyat setempat) struktur, dan dan kaidah puisi 2008. Kamus
yang dibaca dan kaidah puisi rakyat rakyat (pantun) Bahasa Indonesia.
didengar. (pantun) bertema ... .! Jakarta: Pusat
4.14.2 Menyajikan syair 2. Musikalisasikanlah Bahasa
dan gurindam syair dan gurindam
dalam bentuk yang kalian sukai
musikalisasi secara kelompok!
4.14.3 Menyajikan 3. Lakukan balas
pantun dalam pantun dengan
bentuk berbalas teman-teman kalian?
pantun
3.15 Mengidentifikasi 3.15.1 Menyimpulkan ciri Fabel/legenda 1. Mencermati cerita 1. Tes 1. Sebutkan cerita 6 JP 1. Anderson, Mark
informasi tentang unsur cerita fabel 1. Ciri cerita fabel/legenda rakyat (fabel dan 2. Non-tes rakyat (fabel dan and Anderson,
fabel/legenda daerah pada teks yang 2. Langkah memahami isi cerita legenda) yang berasal legenda) yang berasal Katy. 1996. Type
setempat yang dibaca dibaca/didengar. fabel dari daerah setempat dari daerah kalian! Text in English 3.
dan didengar 3.15.2 Mendaftar 3. Langkah menceritakan kembali 2. Mendata kata ganti, 2. Tuliskan kata ganti, Australia:
kata/kalimat isi fabel/legenda kata kerja, konjungsi, kata kerja, konjungsi, MacMillan.
sebagai ciri cerita kalimat langsung dan kalimat langsung dan 2. Harsiati, Titik,
fabel pada teks tidak langsung, tema, tidak langsung, tema, Kosasih, Engkos,
yang alur, karakter tokoh, alur, karakter tokoh, dan Trianto, Agus.
dibaca/didengar. latar, sudut pandang, latar, sudut pandang, 2016. Bahasa
amanat, dan gaya amanat, dan gaya Indonesia untuk
bahasa pada bahasa pada SMP/MTs Kelas
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
fabel/legenda fabel/legenda! VII. Jakarta:
3. Berlatih menceritakan Kemdikbud.
isi fabel/legenda yang 3. Kemdikbud. 2016.
dibaca Pedoman Umum
4. Menceritakan kembali Ejaan Bahasa
isi fabel/legenda yang Indonesia. Jakarta:
dibaca Badan
4.15 Menceritakan 4.15.1 Mengurutkan isi 1. Tes 1. Ceritakanlah kembali 6 JP Pengembangan
kembali isi cerita cerita fabel 2. Non-tes fabel/legenda yang dan Pembinaan
fabel/legenda daerah 4.15.2 Menceritakan kalian baca dalam Bahasa.
setempat yang kembali isi fabel bentuk narasi atau 4. Knapp, Peter and
dibaca/didengar secara lisan media lainnya! Watkins, Megan.
2. Urutkanlah fabel 2005. Genre, Text,
berikut ini agar Grammar:
menjadi rangkaian Technologies for
cerita fabel yang Teaching and
menarik! Assessing Writing.
Sydney:
University of New
South Wales Press,
Ltd.
5. Tim Penyusun.
2008. Kamus
Bahasa Indonesia.
Jakarta: Pusat
Bahasa
3.16 Menelaah struktur 3.16.1 Menjelaskan 1. Struktur teks fabel/legenda: 1. Mendiskusikan 1. Tes 1. Deskripsikan struktur 6 JP 1. Anderson, Mark
dan kebahasaan karakteristik a. Orientasi struktur teks 2. Non-tes teks fabel/legenda and Anderson,
fabel/legenda daerah bagian-bagian b. Komplikasi fabel/legenda dan dan kebahasaan yang Katy. 1996. Type
setempat yang dibaca struktur cerita c. Resolusi kebahasaan yang digunakan (variasi Text in English 3.
dan didengar fabel d. Koda digunakan (variasi penyajian, variasi Australia:
3.16.2 Mengidentifikasi 2. Teknik penggambaran tokoh penyajian, variasi pola pola pengembangan)! MacMillan.
struktur fabel 3. Pemeranan isi fabel/legenda pengembangan) 2. Deskripsikan 2. Harsiati, Titik,
3.16.3 Menyimpulkan daerah setempat 2. Mendata isi, keakuratan/ketepatan Kosasih, Engkos,
prinsip memperbaiki pilihan isi, memperbaiki dan Trianto, Agus.
penggunaan kata/ kata, kalimat narasi, pilihan kata, kalimat 2016. Bahasa
kalimat pada cerita dialog, penyajian latar narasi, dialog, Indonesia untuk
fabel agar cerita menjadi penyajian latar! SMP/MTs Kelas
3.16.4 Melengkapi cerita lebih menarik VII. Jakarta:
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Contoh Instrumen Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
fabel sesuai 3. Menulis fabel/legenda Kemdikbud.
struktur dan berdasarkan ide yang 3. Kemdikbud. 2016.
kaidah bahasa direncanakan dan data Pedoman Umum
3.16.5 Memvariasikan yang diperoleh Ejaan Bahasa
alur, dialog, latar, 4. Memerankan dan Indonesia. Jakarta:
dari fabel yang menceritakan Badan
disajikan fabel/legenda yang Pengembangan
3.16.6 Menentukan dan berasal dari daerah dan Pembinaan
memperbaiki setempat Bahasa.
kesalahan 4. Knapp, Peter and
penggunaan kata, Watkins, Megan.
kalimat, ejaan dan 2005. Genre, Text,
tanda baca Grammar:
4.16 Memerankan isi 4.16.1 Merencanakan 1. Tes 1. Buatlah perencanaan 6 JP Technologies for
fabel/legenda daerah penulisan cerita 2. Non-tes penulisan fabel! Teaching and
setempat yang dibaca fabel 2. Tuliskan Assessing Writing.
dan didengar 4.16.2 Menulis cerita fabel/legenda Sydney:
fabel dengan berdasarkan rencana University of New
memperhatikan yang kalian buat! South Wales Press,
pilihan kata, 3. Peragakan Ltd.
kelengkapan fabel/legenda dengan 5. Tim Penyusun.
struktur, dan alat peraga yang 2008. Kamus
kaidah menarik! Bahasa Indonesia.
penggunaan kata Jakarta: Pusat
kalimat/ tanda Bahasa
baca/ejaan

Mengetahui, Sragen, 02 Januari 2021

Kepala SMP Negeri 2 Sambungmacan, Guru Mata Pelajaran,

Agus Joko Sunaryanta, S.Pd. Imaya Wijayanti, S.Pd.

NIP 196508081987031009