Lampiran 2

Alur Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Fase/Kelas : D/VII
Bab : 5 Gerbang Dunia dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi

1. Menentukan unsur 2. Menentukan unsur 3. Menentukan unsur 4. Menyusun

intrinsik dalam ekstrinsik dalam pembangun dalam peta konsep
buku fiksi yang buku fiksi yang buku nonfiksi yang berdasarkan buku
dibaca. dibaca. dibaca. yang dibaca.

8. Menyajikan 7. Menentukan
6. Menentukan 5. Merangkum
tanggapan hubungan
hubungan antarunsur isi buku yang
terhadap buku fiksi antarunsur dalam
dalam buku fiksi yang dibaca.
secara lisan. buku nonfiksi yang
disimak.
disimak.

9. Menyajikan 10. Menyusun resensi 11. Menyunting hasil 12. Memublikasikan

tanggapan terhadap buku fiksi atau resensi yang hasil resensi yang
buku nonfiksi secara nonfiksi yang dibaca. disusun. telah disunting.
lisan.

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia 1

 Alur Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Fase/Kelas : D/VII
Bab : 5 Gerbang Dunia dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi
Capaian Pembelajaran:
Fase D meliputi peserta didik Kelas VII, VIII, dan IX. Capaian Pembelajaran pada fase D sebagai berikut.
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan
tujuan, konteks sosial, dan akademis; memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik
yang beragam dan karya sastra; berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi
nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya
dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman
dan pengetahuannya; mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Membaca dan • Peserta didik memahami 5.1 Menentukan unsur intrinsik 1. Menentukan unsur intrinsik
Memirsa informasi berupa gagasan, dalam buku fiksi yang dibaca. dalam buku fiksi yang dibaca.
pikiran, pandangan, arahan 5.2 Menentukan unsur ekstrinsik 2. Menentukan unsur ekstrinsik
atau pesan dari teks deskripsi, dalam buku fiksi yang dibaca. dalam buku fiksi yang dibaca.
narasi, puisi, eksplanasi dan
5.3 Menentukan unsur pembangun 3. Menentukan unsur
eksposisi dari teks visual
dalam buku nonfiksi yang pembangun dalam buku
dan audiovisual untuk
dibaca. nonfiksi yang dibaca.
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat. 5.4 Menyusun peta konsep 4. Menyusun peta konsep
berdasarkan buku yang dibaca. berdasarkan buku yang
• Peserta didik menggunakan
5.5 Merangkum isi buku yang dibaca.
sumber informasi lain untuk
menilai akurasi dan kualitas dibaca. 5. Merangkum isi buku yang
data serta membandingkan dibaca.
informasi pada teks. 6. Menentukan hubungan
Menyimak • Peserta didik mampu 5.6 Menentukan hubungan antarunsur dalam buku fiksi
menganalisis dan antarunsur dalam buku fiksi yang disimak.
mengevaluasi informasi yang disimak. 7. Menentukan hubungan
berupa gagasan, pikiran, 5.7 Menentukan hubungan antarunsur dalam buku
perasaan, pandangan, arahan antarunsur dalam buku nonfiksi nonfiksi yang disimak.
atau pesan yang akurat dari yang disimak. 8. Menyajikan tanggapan
berbagai tipe teks (nonfiksi terhadap buku fiksi secara
dan fiksi) audiovisual dan lisan.
aural dalam bentuk monolog,
9. Menyajikan tanggapan
dialog, dan gelar wicara.
terhadap buku nonfiksi secara
• Peserta didik mampu lisan.
mengeksplorasi dan
10. Menyusun resensi buku fiksi
mengevaluasi berbagai
atau nonfiksi yang dibaca.
informasi dari topik aktual
yang didengar. 11. Menyunting hasil resensi yang
disusun.
12. Memublikasikan hasil resensi
yang telah disunting.

2 Bahasa Indonesia Kelas VII

Berbicara dan • Peserta didik mampu 5.8 Menyajikan tanggapan terhadap
Mempresentasikan menyampaikan gagasan, buku fiksi secara lisan.
pikiran, pandangan, arahan 5.9 Menyajikan tanggapan terhadap
atau pesan untuk tujuan buku nonfiksi secara lisan.
pengajuan usul, pemecahan
masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam
bentuk monolog dan dialog
logis, kritis, dan kreatif.
• Peserta didik mampu
menggunakan dan
mengembangkan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk berbicara dan
mempresentasikan.
• Peserta didik mampu
menggunakan ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
• Peserta didik mampu
berdiskusi secara aktif,
kontributif, efektif, dan
santun.
Menulis • Peserta didik mampu menulis 5.10 Menyusun resensi buku fiksi
gagasan, pikiran, pandangan, atau nonfiksi yang dibaca.
arahan atau pesan tertulis 5.11 Menyunting hasil resensi yang
untuk berbagai tujuan secara disusun.
logis, kritis, dan kreatif.
5.12 Memublikasikan hasil resensi
• Peserta didik mampu yang telah disunting.
menyampaikan ungkapan rasa
simpati, empati, peduli, dan
pendapat pro/kontra secara
etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis
dalam teks multimodal.
• Peserta didik mampu
menggunakan dan
mengembangkan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis.

Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia 3