RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Paseh

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / Genap
Materi pokok : Membaca Buku Fiksi dan Nonfiksi
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.17 Menggali dan menemukan informasi
dari buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.17.1 Menemukan informasi unsur-
unsur buku fiksi
3.17.2 Menemukan informasi unsur-
unsur buku nonfiksi
3.17.3 Menemukan informasi persamaan
dan perbedaan unsur buku fiksi
dan nonfiksi

4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.17.1 Membuat rangkuman buku fiksi
dalam bentuk peta konsep/garis
alur
4.17.2 Membuat rangkuman buku
nonfiksi dalam bentuk peta
konsep/garis alur
4.17.3 Membuat rangkuman buku fiksi
dan nonfiksi dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi buku

Aspek sikap yang ditumbuhkan

Sikap utama yang ditumbuhkan pada pembelajaran unit ini adalah sikap peduli, jujur berkarya,
tanggung jawab, dan kerjasama.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Setelah mencermati buku/teks fiksi yang dibaca, peserta didik dapat menemukan informasi
unsur-unsur buku fiksi dengan kerja sama dan tanggung jawab
2. Setelah mencermati buku/ teks nonfiksi yang dibaca, peserta didik dapat menemukan unsur-
unsur buku nonfiksi dengan kerja sama dan tanggung jawab
3. Setelah mencermati dua buku/teks (fiksi dan nonfiksi) yang dibaca, peserta didik dapat
menemukan informasi persamaan dan perbedaan unsur-unsur buku/teks (fiksi dan nonfiksi)
dengan kerja sama dan tanggung jawab
 Pertemuan Kedua
1. Setelah memahami unsur-unsur buku/teks fiksi dan nonfiksi, peserta didik mampu
merangkum buku/teks fiksi dan nonfiksi dalam bentuk peta konsep/garis alur dengan
tanggung jawab dan jujur berkarya
2. Setelah memahami unsur-unsur buku/teks fiksi dan nonfiksi, peserta didik mampu
merangkum buku/teks fiksi dan nonfiksi berdasarkan gagasan pokok dengan tanggung jawab
dan jujur berkarya
D. Pendekatan/ Model Pembelajaran/ Metode
1. Pendekatan: Saintifik

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Pengetahuan

 Unsur-unsur Buku Fiksi:

Kover buku
Rincian bab
Rincian subbab
Tokoh dan penokohan
Tema cerita
Bahasa yang digunakan dalam buku fiksi
Alur yang digunakan dalam buku fiksi

 Unsur-unsur Buku/Teks Nonfiksi

Kover buku
Rincian bab
Rincian subbab
Bahasa yang digunakan dalam buku nonfiksi

 Persamaan dan perbedaan unsur-unsur buku/teks fiksi dan buku/teks nonfiksi

Pertemuan Kedua
Keterampilan
1. Rangkuman buku/teks fiksi dalam bentuk peta konsep/garis alur
2. Rangkuman buku/teks nonfiksi dalam bentuk peta konsep/garis alur
3. Rangkuman buku/teks nonfiksi berdasarkan gagasan pokok

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mengondisikan kelas dalam suasana belajar yang menyenangkan

2) Guru memberikan apersepsi dengan menceritakan kisah orang-orang sukses
karena membaca dan menulis buku.
3) Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang pentingnya membaca buku.
4)Guru menanyakan kepada siswa tentang pengalamannya dalam membaca buku
pada pelajaran-pelajaran atau literasi sebelumnya
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari KD
ini
6) Guru menjelaskan cakupan kegiatan pembelajaran yang akan diikuti
dan rencana penilaiannya
 b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Siswa diminta memilih hasil bacaan dari buku nonfiksi yang dilakukan
sebelumnya.
2) Siswa membaca lagi buku yang dibawa secara garis besar. Siswa mengecek
unsur-unsur buku yang pernah dibaca dengan panduan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan unsur-unsur buku
3) Siswa menentukan unsur-unsur buku/teks fiksi dan nonfiksi kemudian
mengonfirmasikannya, siswa/pasangan/kelompok lain menanggapi, guru
mengamati dan menilai
4) Siswa didorong untuk bertanya jawab menentukan/ mengonfirmasi
p e r s a a m a a n d a n p e r b e d a a n buku/teks fiksi dan nonfiksi, guru
mengamati dan menilai

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Guru bersama siswa menyimpulkan butir-butir pokok tentang unsur buku fiksi dan
nonfiksi
2) Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Guru memberikan umpan balik pembelajaran
4) Guru memberi tugas kepada siswa membawa buku fiksi dan nonfiksi pada pembelajaran
berikutnya
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya berdasarkan
pengalaman yang paling mengesankan.

2. Pertemuan kedua (3 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberikan apersepsi dan mengondisikan kelas dalam suasana belajar menyenangkan
2) Guru dan siswa bertanya jawab tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
3) Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1) Siswa secara berpasangan membuat rangkuman buku/teks fiksi

dalam LK, guru mengamati dan membimbing mereka
2) Siswa secara individu/berpasangan membuat rangkuman buku/teks nonfiksi
dalam bentuk pemetaan dalam LK, guru mengamati dan membimbing mereka
3) Siswa secara berpasangan membuat rangkuman buku/teks nonfiksi berdasarkan
gagasan pokok dalam LK, guru mengamati dan membimbing mereka
3) Siswa memajang hasil pekerjaannya dan mengomunikasikannya, siswa/pasangan
siswa lainnya menanggapi, guru mengamati dan menilai

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Guru bersama siswa melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
2) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran
4) Guru memberikan tugas merangkum artikel dari majalah, koran, atau buku.

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
b. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
 c. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
d. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
Pertemun Pertama
a. Instrumen jurnal

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

Nama Sekolah : SMPN 3 Paseh
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama Butir
‘No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1.
2

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMPN 3 Paseh
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Tahun pelajaran : 2017/2018

Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap

b.Instrumen Uraian
1) Bacalah buku/teks fiksi yang telah Anda bawa dengan saksama kemudian tentukan unsur-
unsur buku/teks tersebut!
2) Bacalah buku/teks nonfiksi yang telah Anda bawa dengan saksama kemudian tentukan
unsur-unsur buku/teks tersebut!
3) Cermatilah buku fiksi dan nonfiksi tersebut kemudian tentukan persamaan dan perbedaan
unsur-unsurnya!
4) Bacalah buku fiksi yang telah Anda pilih kemudian susunlah rangkumannya!
Untuk memudahkan merangkum, Anda bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut
kemudian merangkaikannya.
Contoh pertanyaan pemandu:
1. Siapakah tokoh utama dalam buku/teks tersebut?
2. Di mana latar cerita tersebut?
3. Kapan terjadinya?
4. Apa yang dilakukan tokoh?
5. Apa masalah/ konflik yang dihadapi tokoh?
6. Bagaimana pemecahan masalah yang dihadapi?
7. Bagaimanakah akhir ceritanya?
 8. Apa pesan moral dari cerita tersebut?
dan seterusnya.
5) Bacalah buku nonfiksi yang telah Anda pilih kemudian buatlah rangkumannya dalam
bentuk pemetaan!
6) Bacalah buku nonfiksi yang telah Anda pilih kemudian buatlah rangkuman salah satu
babnya berdasarkan gagasan pokoknya!
Pedoman Penilaian

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Nama Sekolah : SMPN 3 Paseh

Kelas/Semester : VIII/2
Tahun pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1. 3.17 Menggali dan 1. Literasi 1. Disajikan buku fiksi, tes uraian
menemukan informasi buku fiksi siswa menemukan
dari buku fiksi dan dan nonfiksi informasi unsur-unsur
nonfiksi yang dibaca buku tersebut.
2. Unsur-
2. Disajikan buku
unsur buku
nonfiksi, siswa
menemukan informasi
unsur-unsur buku
tersebut.
3. Disajikan buku fiksi
dan nonfiksi, siswa
dapat menemukan
informasi persamaan
dan perbedaan unsur-
unsurnya!

Rubrik Penilaian Pengetahuan

1. Unsur-unsur buku fiksi
Teks Objek apa/yang dideskripsikan
ya tidak
1 Menuliskan bagian cover buku
2 Menuliskan rincian subbab
3 Menuliskan judul subbab
4 Menuliskan tokoh dan penokohan
5 Menuliskan tema cerita
6 Menyebutkan bahasa yang digunakan dalam buku fiksi
7 Menyebutkan jenis alur yang digunakan dalam buku fiksi
Jumlah Skor

Keterangan
7 = Menyebutkan semua unsur benar
6 = Menyebutkan 6 unsur dengan benar
5 = Menyebutkan 5 unsur dengan benar
4 = Menyebutkan 4 unsur dengan benar
3 = Menyebutkan 3 unsur dengan benar
2 = Menyebutkan 2 unsur dengan benar
1 = Menyebutkan 1 unsur dengan benar
 Skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (7)

2. Unsur-unsur buku nonfiksi

Teks Objek apa/yang dideskripsikan
ya tidak
1 Menuliskan bagian cover buku
2 Menuliskan rincian subbab
3 Menuliskan judul subbab
4 Menyebutkan bahasa yang digunakan dalam buku nonfiksi
5 Menyebutkan jenis alur yang digunakan dalam buku nonfiksi
Jumlah Skor

Keterangan
5 = Menyebutkan 5 unsur dengan benar
4 = Menyebutkan 4 unsur dengan benar
3 = Menyebutkan 3 unsur dengan benar
2 = Menyebutkan 2 unsur dengan benar
1 = Menyebutkan 1 unsur dengan benar

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (5)

3. Persamaan dan perbedaan unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi

Rubrik Penilaian Persamaan
Unsur-unsur buku fiksi dan non fiksi
No Objek apa/yang dideskripsikan skor
1 Menyebutkan 5 persamaan dengan benar 5
2 Menyebutkan 4 persamaan dengan benar 4
3 Menyebutkan 3 persamaan dengan benar 3
4 Menyebutkan 2 persamaan dengan benar 2
5 Menyebutkan 1 persamaan dengan benar 1
Skor maksimal 5

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (5)

Rubrik Penilaian Perbedaan

 Unsur-unsur buku fiksi dan non fiksi
N0 Objek apa/yang dideskripsikan skor
1 Menyebutkan 2 persamaan dengan benar 2
2 Menyebutkan 1 persamaan dengan benar 1
Skor maksimal 2

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (2)

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Nama Sekolah : SMPN 3 Paseh

Kelas/Semester : VIII/2
Tahun pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1. 4.17 Membuat peta 1. Disajikan buku fiksi, produk
konsep/garis alur dari Merangkum siswa dapat
buku fiksi dan nonfiksi buku fiksi merangku dalam
dan nonfiksi
yang dibaca bentuk peta konsep
2. Disajikan buku
nonfiksi, siswa produk
merangkum dalam
bentuk peta konsep
3. Disajikan buku
nonfiksi, siswa
merangkum
berdasarkan gagasan
pokoknya

1. Merangkum buku fiksi

Rangkuman Cerita Bawang Merah dan Bawang Putih
Karya Tira Ikranegara

Bawang putih adalah seorang gadis yang tidak punya ayah dan ibu. Ia ikut ibu
tirinya. Ia punya saudara tiri yang jahat yang bernama Bawang Merah. Bawang Putih
diperlakukan sebagai pembantu oleh ibu tiri dan saudara tirinya. Walaupun hidup
menderita, Bawang Putih tidak mengeluh. Ia selalu menyelesaikan tugasnya karena ia
dibantu oleh jelmaan ikan mas.
Suatu ketika ibu tiri dan adik tirinya curiga, diintipnya ketika Bawang Putih sedang
dibantu ikan mas. Dengan kelicikan mereka ikan mas mereka goreng dan durinya
diberikan kepada Bawang Putih. Bawang Putih sangat sedih. Ia mengubur duri ikan itu
dipinggir jalan. Tumbuhlah bunga yang indah di tempat itu yang akhirnya menarik
perhatian pangeran. Pangeran mencari pemilik bunga itu dan akhirnya Bawang Putih
disunting sebagai istrinya.

Rubrik Penilaian Rangkuman isi buku fiksi

 Teks Objek apa/yang dideskripsikan

1 Menuliskan judul buku

2 Menuliskan tokoh
3 Menuliskan latar
4 Menuliskan tempat
5 Menuliskan konflik
6 Menuliskan pemecahan konflik
7 Menuliskan pesan
Jumlah skor

Keterangan
2 = Menjawab secara tepat
1 = Menjawab kurang tepat
0 = Menjawab salah

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (14)

2. Merangkum buku nonfiksi dalam bentuk pemetaan

A. Sejarah Singkat
B. Jenis Tanaman
Bab 1
C. Manfaat Tanaman
Pendahuluan
D. Sentra Penanaman
E. Syarat Pertumbuhan
A. Pembibitan
B. Pengolahan Media
Bab 2
Tanam
Pedoman
C. Teknik Penanaman
Budidaya Anggrek
D. Pemeliharaan
Tanaman
Bab 3 A. Hama
Hama dan B. Penyakit
Penyakit
Terampil
Bab 4
Budidaya
Panen dan Pasca
Anggrek
Panen
Bab 5
Analisis
Ekonomi Budidaya
Tanaman

Bab 6
Standar Produksi
 Rubrik Penilaian Rangkuman isi buku nonfiksi
Teks Objek apa/yang dideskripsikan

1 Menuliskan judul buku

2 Menuliskan judul bab
3 Menuliskan judul subbab
Jumlah skor

Keterangan
4 = Menjawab secara tepat
3 = Menjawab kurang tepat
2 = menjawab salah

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (12)

3. Merangkum berdasarkan gagasan utama

Format merangkum dengan teknik menentukan gagasan utama dan gagasan rincian
adalah sebagai berikut:
a. Judul Buku :……………….
b. Judul Bab :……………….
c. Judul Subbab :………………
d. Gagasan utama setiap paragraf dalam subbab:
- Paragraf 1 :……………….
- Paragraf 2 :……………….
- Paragraf 3 : ………………
- Dan seterusnya.

Rubrik Penilaian Rangkuman isi buku nonfiksi

Nomor Objek apa/yang dideskripsikan
1 Menuliskan judul buku
2 Menuliskan judul bab
3 Menuliskan judul subbab
4 Menuliskan gagasan utama tiap paragraf dengan benar
Jumlah skor

Keterangan
4 = Menjawab secara tepat
3 = Menjawab kurang tepat
2 = menjawab salah

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- x 100
Skor maksimal (16)

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.Media/alat
a. Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VIII
2.Bahan
a. Kertas manila 5 lembar
b. Kertas post it 5 warna
c. Kertas hvs sejumlah siswa

3.Sumber Belajar
 a. Kemdikbud. …Bahasa Indonesia …Kelas VIII. Jakarta: Kemdikbud, halaman
122 s.d.166
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
c. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang
Disempurnakan”.
d. https://carapedia.com/tempat_wisata_alam_jawa_barat_info1888.html,
diunduh 26 Januari 2016

Paseh, Juli 2017

Mengetahui:
Kepala SMP Negeri 3 Paseh, Guru Mata Pelajaran,

Dindin Sutardin, S.Pd., M.M. Drs. Zaeni

NIP 196705171990031005 NIP.196704031998021006