RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri1 Pangkajene
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Fiksi dan Non Fiksi
Alokasi waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi
atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
Indikator
 Menentukan unsur-unsur buku fiksi
 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi
 Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi
4.9 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
Indikator
 Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan
 Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku
 Perbedaan unsur buku fiksi dengan buku nonfiksi

Page 1
C. Materi Pembelajaran
Membaca dan Mengenali Unsur Pembangun Buku Nonfiksi
Membaca adalah jendela dunia. Dengan membaca kita dapat merengkuh dunia. Begitu
banyak kata bijak yang menyarankan kita banyak membaca buku. Bukan sekadar membaca
facebook atau membaca sms dari berbagai ponsel pintar kita. Secara garis besar buku yang kita
baca dikelompokkan menjadi dua bagian, yaitu buku fiksi dan buku nonfiksi. Buku nonfiksi
berisi gagasan/ ide/ perasaan penulis yang bersifat fiktif imajinatif. Buku fiksi perlu kita baca
untuk menambah wawasan, memupuk minat baca, dan memupuk kreativitas kalian. Sementara
buku nonfiksi memaparkan ilmu pengetahuan baik secara teknis maupun secara populer.
Pengertian Rangkuman
Rangkuman disebut juga sebuah ringkasan. Rangkuman adalah hasil menyarikan semua
gagasan gagasan pokok/intisari suatu karangan atau buku menjadi bentuk yang ringkas atau
pendek. Rangkuman tidak boleh mengubah ide pokok (gagasan pokok) teks aslinya.
Langkah yang harus dilakukan untuk merangkum dengan pemetaan pikiran diuraikan berikut.
 Tulis judul di tengah-tengah kertas dan beri gambar yang sesuai untuk memudahkan
mengingat judul tersebut.
 Buat cabang utama terkait topik tadi misalkan apa definisi mind map, bagaimana otak
bekerja, apa itu kesuksesan, latihan apa yang bisa dilakukan dan bagaimana aplikasinya
 Teruskan dengan membuat cabang-cabang utama lainnya dan gunakan warna berbeda.
 Ingat beri label setiap cabang hanya dengan kata kunci saja. Semakin sedikit semakin
baik. Kalian mencatat bukan untuk menghafal melainkan untuk memahami dengan
bahasa sendiri.
 Selanjutnya dari tiap cabang buatsub cabang untuk hal-hal yang saling berhubungan.
 Gunakan garis-garis lengkung dan alur yang nyaman buat. Tidak ada aturan khusus
dalam membuat peta pikiran.
 Jika ada hal-hal yang berhubungan pada sub yang berbeda, Kalian bisa menarik garis
sebagai pengingat adanya kaitan antara kedua hal tersebut.
D. Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran Berbasis Teks
Pendekatan : Ilmiah (Scientifik)
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
E. Media dan Alat Pembelajaran
1. Contoh buku fiksi dan Non fiksi
2. Spidol, papan tulis, dan kertas.
F. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP kelas VII K13 Revisi 2016
2. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP kelas VII K13 Revisi 2016
3. Buku Bupena Bahasa Indonesia kelas VII Penerbit Erlangga
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2x40menit)
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alakosi Waktu
1 Pendahuluan a) Menyiapkan siswa dengan mengajak berdoa menurut 25 menit
agama dan keyakinan masing-masing
b) Mengecek kehadiran siswa

Page 2
 c) Guru dan Siswa melakukan kegiatan membaca buku-
buku nonpelajaran (novel, kumpulan cerpen, buku ilmiah
populer, majalah, komik, dsb.);
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan
mengarahkan siswa kepada permasalahan nyata
e) Menyampaikan cakupan materi yang akan diajarkan
2 Inti Mengamati 45 Menit
Siswa mengamati atau mendengarkan penjelasan guru
tentang unsur fiksi dan nonfiksi
Menanya
Guru menanya perihal unsur fiksi dan nonfiksi
Mengeksplorasi
a) Dengan rasa percaya diri siswa diberi kesempatan untuk
mencari sumber yang dapat menambah wawasan tentang
jenis buku fiksi dan nonfiksi
b) Dengan sikap responsif dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa dapat
menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan
dengan unsur fiksi dan nonfiksi yang dilihat dan
pertanyaan yang terkait
Menalar
a) Dengan sikap yang santun dan penuh perhatian siswa
menerima penjelasan dari guru tentang unsur fiksi dan
nonfiksi
b) Mendiskusikan unsur fiksi dan nonfiksi
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi
3 Penutup a) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun 10 Menit
siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-
hambatan yang dialami saat memahami ciri-ciri
gurindam, pantun dan syair
c) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa
mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas
pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami
gurindam, pantun dan syair
d) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran

Page 3
Pertemuan 2 (2x40 menit)
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alakosi Waktu
1 Pendahuluan a) Siswa berdoa sesuai dengan agama yang dianutnya 20 menit
b) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhuungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
c) Guru dan Siswa melakukan kegiatan membaca buku-
buku nonpelajaran (novel, kumpulan cerpen, buku ilmiah
populer, majalah, komik, dsb.);
d) Siswa diarahkan untuk mengaitkan pengetahuan atau
pengalamannya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
e) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2 Inti Mengamati 50 Menit
a) Siswa membagi kelompok secara heterogen
b) Siswa menerima buku fiksi dan buku nonfiksi
Menanya
a) Siswa menanyakan langkah-langkah yang harus
ditempuh dalam pengerjaan mendaftar perbedaan dan
persamaan unsur fiksi dan nonfiksi teks yang diamati
b) Siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan persamaan
unsur fiksi dan nonfiksi teks yang diamati
Mengeksplorasi
a) Siswa mendaftar informasi terkait jenis
b) Siswa berdiskusi untuk mendata perbedaan dan
persamaan unsur fiksi dan nonfiksi
c) Siswa mengidentifikasi perbedaan dan persamaan unsur
fiksi dan nonfiksi
Menalar
a) Siswa dengan panduan guru memberikan komentar
terhadap hasil identifikasi perbedaan dan persamaan
unsur fiksi dan nonfiksi komentar ditekankan pada
pendapat siswa.
b) Siswa dengan bimbingan guru mengomentari jawaban

Mengomunikasikan

Page 4
 a) Siswa memberikan penjelasan terperinci untuk
perbedaan dan persamaan unsur fiksi dan nonfiksi
b) Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dan ditanggapi atau dikomentari
oleh kelompok lain.
c) Perwakilan dari beberapa kelompok dengan panduan
guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah
dipresentasikan.
d) Guru mengumpulkan hasil kerja siswa untuk dijadikan
fortofolio.
3 Penutup a) Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi terkait 10 Menit
dengan pembelajaran yang baru berlangsung.
b) Siswa menerima tugas sebagai tolok ukur kemampuan
siswa dalam penerimaan materi
c) Pendidik memberikan petunjuk untuk pembelajaran
berikutnya.
d) Guru dan siswa bersama-sama mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama..

Pertemuan 3 (2x40 menit)

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alakosi Waktu
1 Pendahuluan a) Siswa berdoa sesuai dengan agama yang dianutnya 20 menit
b) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhuungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
c) Guru dan Siswa melakukan kegiatan membaca buku-
buku nonpelajaran (novel, kumpulan cerpen, buku ilmiah
populer, majalah, komik, dsb.);
d) Siswa diarahkan untuk mengaitkan pengetahuan atau
pengalamannya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
e) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2 Inti Mengamati 50 Menit
a) Siswa secara perwakilan kelompok membaca synopsis
buku fiksi ataupun nonfiksi

Page 5
 Menanya
a) Siswa menanyakan apa saja dan bagaimanan cara
merangkum buku fiksi dan nonfiksi
Mengeksplorasi
a) siswa merangkum buku fiksi dan nonfiksi
b) siswa mengidentifikasi merangkum buku fiksi dan
nonfiksi
Menalar
a) Siswa dengan panduan guru memberikan komentar
terhadap hasil rangkuman buku fiksi dan nonfiksi
b) Siswa dengan bimbingan guru mengomentari jawaban
yang tepat sesuai isi buku.
Mengomunikasikan
a) Siswa menyajikan hasil pemahaman isi teks dan cara
memahami isi teks
b) Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dan ditanggapi atau dikomentari
oleh kelompok lain.
c) Perwakilan dari beberapa kelompok dengan panduan
guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah
dipresentasikan.
d) Guru mengumpulkan hasil kerja siswa untuk dijadikan
fortofolio.
3 Penutup a) Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi terkait 10 Menit
dengan pembelajaran yang baru berlangsung.
b) Pendidik memberikan petunjuk untuk pembelajaran
berikutnya.
c) Guru dan siswa bersama-sama mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama..

H. Penilaian
1. Teknik : Tes dan unjuk kerja
2. Bentuk : Lembar Pengamatan
3. Instrumen Penilaian
a. Tes Tertulis

Page 6
 1. Membandingkan Unsur Buku Fiksi dan Nonfiksi

Unsur Buku Nonfiksi Unsur Buku Fiksi

2. Merangkum Buku Fiksi dan Nonfiksi

Merangkum dengan teknik menentukan gagasan utama dan gagasan rincian adalah sebagai
berikut:
a. Judul Buku : .................................................................................
b. Judul Bab : .................................................................................
c. Judul Subbab : ................................................................................
d. Gagasan utama setiap paragraf dalam subbab:
Paragraf 1 : .........................................................................................
Paragraf 2 : ........................................................................................
Paragraf 3 : .........................................................................................
dan seterusnya.

Perolehan skor
Nilai akhir  x skor ideal (100)  ......
Skor maksimum

Pangkajene, Januari 2017

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Pangkajene Guru Mata Pelajaran

Hj. Sumiaty, S.Pd., M.Si. Dra. Chawair Rasyid.

NIP 19620823 198403 2 009 NIP 19660226 200502 2 002

Page 7