RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 Surabaya

Kelas/Semester : X/1 (Ganjil)
Jurusan : Semua Jurusan
Materi : Teks Buku Fiksi dan Nonfiksi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (empat kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti :
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
No Kompetensi Dasar No Indikator Pencapaian Kompetensi
3.18 Menganalisis isi dari 3.18. menjelaskan isi satu buku fiksi
minimal satu buku fiksi dan 1
satu buku nonfiksi yang 3.18. menemukan kekurangan isi buku fiksi
sudah dibaca. 2
3.18. menemukan kelebihan isi buku fiksi
3
3.18. menjelaskan isi satu buku nonfiksi
4
3.18. menemukan kekurangan isi buku nonfiksi
5 fiksi
 3.18. menemukan kelebihan isi buku nonfiksi
6 fiksi
3.18. Membandingan rsensi dari buku fiksi dan
7 nonfiksi
4.18 mempresentasikan replikasi 4.18. Menulis resensi buku fiksi berdasarkan
isi buku ilmiah yang dibaca 1 kekurangan dan kelebihan yang telah
dalam bentuk resensi diperolehnya
4.18. Menulis resensi buku nonfiksi
2 berdasarkan kekurangan dan kelebihan
yang telah diperolehnya

C. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaaran, peserta didik dapat mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan
konteks untuk bangsa
2. Setelah membaca teks Puisi peserta didik mau mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis
terhadap masalah-masalah yang dikemukakan dalam teks Puisi melalui lisan, maupun
tulisan.
3. Setelah membaca teks Puisi peserta didik dapat menentukan menjelaskan isi satu buku
fiksi.
4. Setelah membaca teks Puisi peserta didik dapat menentukan kekurangan dan kelebihan isi
buku fiksi melalui tulisan.
5. Setelah membaca teks Puisi peserta didik dapat menentukan menjelaskan isi satu buku
nonfiksi.
6. Setelah membaca teks Puisi peserta didik dapat menentukan kekurangan dan kelebihan isi
buku nonfiksi melalui tulisan.
7. Setelah menganalisis isi buku fiksi peserta didik dapat menulis resensi buku fiksi
berdasarkan kekurangan dan kelebihan buku fiksi secara tertulis.
8. Setelah menganalisis isi buku nonfiksi peserta didik dapat menulis resensi buku nonfiksi
berdasarkan kekurangan dan kelebihan buku nonfiksi secara tertulis.

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi Teks Puisi
 Karangan yang bercorak paparan yang bermaksud memberikan pengetahuan tentang hal
itu kepada pembacanya.
2. Struktur Teks Puisi
a. Berisi pendapat
b. Uraian bersifat objektif
c. Uraian bersifat gagasan
d. Contoh-contoh yang disampaiakn melalui analisis dan sintesis
e. Paragraf diakhiri degan penegasan ulang pendapat.
3. Kaidah Teks Teks Puisi
a. Menggunakan nomina dan pronomina
b. Menggunakan kata-kata leksikal verba, adjektiva, dan adverbial.
c. Menggunakan konjungsi atau kata sambung
d. Menyajikan argumentasi urut.
e. Menyatakan sikap penulis (setuju atau tidak setuju)

4. Langkah-langkah menyusun kerangka teks Puisi

a. Menentukan tema
b. Menentukan tujuan
c. Mengumpulkan bahan
d. Menyusun kerangka, dan
e. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah karangan.

f. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi, mengkomunikasikan)
Model : Discovery learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

E. Media dan Sumber Belajar

Media : teks Puisi
1. Beragam contoh teks Puisi dari media cetak dan media elektronik
2. LCD dan Power point
3. Koneksi Internet
Sumber Belajar
 1. Buku teks Bahasa Indonesia SMA/MAK. Ekspresi Diri dan Akademik 2013.
Jakarta: Kemendikbud.
2. Yustinah. 2014. Produktif Berbahasa Indonesia untuk SMK/MAK. Kudus: Erlangga.
3. Engkos Kosasih. 2014. Kreatif Berbahasa Indonesia untuk SMK/MAK. Jakarta.
Erlangga.
4. Alex Suryanta. 2014. BUPENA Buku Penilaian Autentik Bahasa Indonesia untuk
SMA/MA Kelas X. Tanggerang Selatan. Erlangga.

F. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama : KD 3.18
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Rutin 10 menit
1. Pendidik mempersiapkan Peserta didik dalam pembelajaran dengan
berdoa, mengamati kebersihan kelas dan kerapian, serta melakukan
presensi.

Fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi Peserta didik

Motivasi
2. Peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”
3. Pendidik memberikan motivasi bahwa dalam lagu “Indonesia Raya”
menunjukkan bahwa bangsa Indonesia harus mencintai dan bangga
tanah air.
4. Pendidik memberikan ilustrasi tentang pokok pikiran dengan inti
pembicaraan.

Apersepsi
5. Pendidik memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
6. Pendidik memberikan ilustrasi tentang teks Puisi.
Inti Fase 2: Menyajikan informasi
7. Peserta didik menanggapi penjelasan tentang resensi teks Puisi
dengan berbagai pancingan-pancingan ke perseta didik guna
 mengasah kemampuan peserta didik.
8. Penjelasan tersebut terkait: a) definisi, b) struktur resensi, c)
keunggulan dan kelemahan

Fase 3: Mengorganisasi Peserta didik

9. Pendidik membagi kelompok besar, yaitu kelompok fiksi dan
nonfiksi. Setiap kelompok fiksi dan non fiksi dibagi lagi menjadi
dua. 70 menit
a. Kelompok fiksi: 1) membahas struktur dan isi buku fiksi, dan 2)
membahas keunggulan dan kelemahan buku fiksi.
b. Kelompok nonfiksi: 1) membahas struktur dan isi buku nonfiksi,
dan 2) membahas keunggulan dan kelemahan buku nonfiksi.
10. Pendidik membagikan buku fiksi “Hujan di Bulan Juni” karya
Sapardi Joko Damono kepada kelompok besar 1. Kemudian
kelompok besar 2 dibagikan buku nonfiksi dengan judul “Buku teks
Bahasa Indonesia SMA/MAK. Ekspresi Diri dan Akademik 2013.
Jakarta: Kemendikbud.”
11. Setlah dibagikan buku fiksi dan nonfiksi, peserta didik membaca
buku tersebut dengan memerhatikan teori-teori dari pendidik
sebelumnya.

Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar

12. Pendidik membimbing peserta didik untuk menentukan point-point
yang akan dibahas, seperti:
a. Struktur resensi
b. Isi resensi
c. Keunggulan dan kelemahan
13. Setelah selesai, setiap peserta didik boleh menukar ide dengan
peserta didik lainya sehingga dapat memperluas informasi terkait
struktur teks Puisi.

Penutup 14. Pendidik melakukan refleksi, misalnya mereviu bagian mana yang
perlu dijelaskan lebih lanjut. 10 menit
 15. Peserta didik dibantu oleh pendidik membuat kesimpulan tentang
materi yang telah dibahas hari ini.
16. Pendidik memberikan tugas dengan meminta Peserta didik secara
individual untuk mengamati dan mencatat kebersihan lingkungan
sekitar tempat tinggal Peserta didik.

Pertemuan Kedua : KD 3.18

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Rutin 10 menit
1. Pendidik mempersiapkan Peserta didik dalam pembelajaran dengan
berdoa, mengamati kebersihan kelas dan kerapian, serta melakukan
presensi.

Fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi Peserta didik

Motivasi
2. Peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”
3. Pendidik memberikan motivasi bahwa dalam lagu “Indonesia Raya”
menunjukkan bahwa bangsa Indonesia harus mencintai dan bangga
tanah air.
4. Pendidik memberikan ilustrasi tentang pokok pikiran dengan inti
pembicaraan.

Apersepsi
5. Pendidik memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
6. Pendidik memberikan ilustrasi tentang teks Puisi.
Inti Fase 5: Evaluasi
17. Pendidik kemudian secara acak (uji petik) memberikan pertanyaan
secara lisan kepada Peserta didik tentang :
a. Apakah struktur buku fiksi dan noniksi tersebut?
b. Apakah isi dari buku fiksi dan nonfiksi tersebut?
 c. Apa sajakah keunggulan dan kelemahan buku fiksi dan nonfiksi
tersebut?

18. Setelah mempersentasikan hasil kerja baik dari fiksi dan nonfiksi.
Peserta didik membandingkan antara buku fiksi dan nonfiksi
melalui kelompok besar. Hasil kerja tersebut dilakukan di sebuah 70 menit
lembaran yang sudah disediakan oleh guru.

Fase 6 : Memberikan penghargaan

19. Pendidik memberikan penghargaan (pujian) kepada seluruh Peserta
didik yang telah berusaha belajar semaksimal mungkin pada saat
pembelajaran berlangsung.
Penutup 20. Pendidik melakukan refleksi, misalnya mereviu bagian mana yang
perlu dijelaskan lebih lanjut. 10 menit
21. Peserta didik dibantu oleh pendidik membuat kesimpulan tentang
materi yang telah dibahas hari ini.
22. Pendidik memberikan tugas dengan meminta Peserta didik secara
individual untuk mengamati dan mencatat kebersihan lingkungan
sekitar tempat tinggal Peserta didik.

Pertemuan Ketiga : KD 4.1 : Produk

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Rutin
1. Pendidik mempersiapkan Peserta didik dalam pembelajaran dengan
berdoa, mengamati kebersihan kelas dan kerapian, serta melakukan
presensi. 10 menit

Fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi Peserta didik

Motivasi
2. Peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan “Syukur”
3. Pendidik memberikan motivasi bahwa dalam lagu “Syukur”
 menunjukkan bahwa bangsa Indonesia harus bisa mensyukuri
nikmat kemerdekaan dari penjajah.
4. Pendidik memberikan ilustrasi tentang pokok pikiran dengan inti
pembicaraan.

Apersepsi
5. Pendidik memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
6. Pendidik menanyakan sekilas tugas tentang hasil observasi.
7. Pendidik mengingatkan kembali materi pada pertemuan sebelumnya
secara singkat tentang struktur teks Puisi

Inti Fase 2: Menyajikan informasi

8. Pendidik memberikan penjelasan terkait bagaimana menulis buku
resensi.

Fase 3: Mengorganisasi Peserta didik

9. Secara individu Peserta didik menyiapkan bahan-bahan buku fiksi
dan nonfiksi yang sudah disepakati bersama pada pertemuan
minggu lalu. 70 menit
10. Pendidik meminta kepada setiap peserta didik untuk memikirkan
sebuah ide terkait tugas selanjutnya yaitu menulis teks Puisi.

Fase 4: Membimbing peserta bekerja dan belajar

11. Pendidik membimbing peserta didik untuk :
a. Menulis keunggulan dan kelemahan buku fiksi dan nonfiksi.
b. Menulis secara utuh stuktur, kelemahan dan keunggulan buku
fiksi dan nonfiksi ke dalam buku kumpulan resensi.
12. Pendidik memberikan kesepakatan kepada peserta didik untuk
melanjutkan di rumah terkait dengan tugas tersebut.

Penutup 13. Guru bersama Peserta didik menyampaikan simpulan. 10 menit

 14. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi, misalnya mereviu
bagian mana yang perlu dijelaskan lebih lanjut.
15. Guru meminta Peserta didik untuk sering membaca teks Puisi dari
buku, koran, atau majalah.
16. Salah seorang Peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Pertemuan Keempat : KD 4.18 : Produk

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Rutin
1. Pendidik mempersiapkan Peserta didik dalam pembelajaran dengan
berdoa, mengamati kebersihan kelas dan kerapian, serta melakukan
presensi. 10 menit

Fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi Peserta didik

Motivasi
2. Peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”
3. Pendidik memberikan motivasi bahwa dalam lagu “Indonesia Raya”
menunjukkan bahwa bangsa Indonesia harus bisa mensyukuri
nikmat kemerdekaan dari penjajah.
4. Pendidik memberikan ilustrasi tentang pokok pikiran dengan inti
pembicaraan.

Apersepsi
5. Pendidik memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
6. Pendidik menanyakan sekilas tugas tentang hasil observasi.
7. Pendidik mengingatkan kembali materi pada pertemuan sebelumnya
secara singkat tentang struktur teks Puisi

Inti Pendidik menjelaskan tugas selanjutnya tekait menulis resensi di

 kumpulan resesni buku fiksi dan nonfiksi.

Fase 5: Evaluasi
17. Secara acak guru memilih Peserta didik untuk persentasi dengan
membacakan hasil kerjanya. 70 menit
18. Pendidik meminta Peserta didik lainya untuk menyimak dan
menanggapi Peserta didik yang persentasi dengan memerhatikan
struktur dan kelemhan dan kelebihan buku.

Fase 6 : Memberikan penghargaan

19. Pendidik memberikan penghargaan (pujian) kepada seluruh Peserta
didik yang telah berusaha belajar semaksimal mungkin pada saat
pembelajaran berlangsung.

Penutup 20. Guru bersama Peserta didik menyampaikan simpulan. 10 menit

21. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi, misalnya mereviu
bagian mana yang perlu dijelaskan lebih lanjut.
22. Guru meminta Peserta didik untuk sering membaca teks Puisi dari
buku, koran, atau majalah.
23. Salah seorang Peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

G.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
KI-3 1. Tes Tertulis
2. Penugasan
KI-4 Unjuk kerja produk
Bentuk Instrumen
1. Soal tes tertulis
2. Lembar tugas dan Lembar penilaian tugas
Lembar kerangka membuat teks Puisi
 LAMPIRAN PENILAIAN

Format penilaian Pengetahuan

Pertemuan pertama dan Kedua

Kisi-kisi : KD 3.1
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.18 3.18.1 menjelaskan 1. Peserta didik Tes 1. Perhatikan teks Puisi dengan
Menganalisis isi satu buku dapat tertulis judul “Hujan Dibulan Juni
isi dari fiksi menjelaskan isi uraian Karya Sapardi Joko
minimal satu satu buku fiksi Damono” jelaskan secara
buku fiksi keseluruhan isi buku fiksi
dan satu tersebut!
buku 3.18.2 menemukan 2. Peserta didik Tes 2. Perhatikan teks Puisi dengan
nonfiksi kekurangan isi dapat tertulis judul “Hujan Dibulan Juni
yang sudah buku fiksi menemukan uraian Karya Sapardi Joko
dibaca. kekurangan isi Damono” temukanlah
buku fiksi kekurangan buku fiksi
tersebut!
3.18.3 menemukan 3. Peserta didik Tes 3. Perhatikan teks Puisi dengan
kelebihan isi dapat tertulis judul “Hujan Dibulan Juni
buku fiksi menemukan Karya Sapardi Joko
kelebihan isi Damono” temukanlah
buku fiksi kelebihan buku fiksi
tersebut!
3.18.4 menjelaskan 4. Peserta didik Uraian 4. Perhatikan teks Puisi dengan
isi satu buku dapat judul “Buku Teks kelas X”
nonfiksi menjelaskan isi jelaskan secara keseluruhan
 satu buku isi buku nonfiksi tersebut!
nonfiksi
3.18.5 menemukan 5. Peserta didik Tes 5. Perhatikan teks Puisi dengan
kekurangan isi dapat tertulis judul “Buku Teks kelas X”
buku nonfiksi menemukan temukanlah kekurangan buku
fiksi kekurangan isi nonfiksi tersebut!
buku nonfiksi
fiksi
3.18.6 menemukan 6. Peserta didik Uraian 6. Perhatikan teks Puisi dengan
kelebihan isi buku dapat judul “Buku Teks kelas X”
nonfiksi fiksi menemukan temukanlah kelebihan buku
kelebihan isi nonfiksi tersebut!
buku nonfiksi
fiksi
3.18.7 7. Peserta didik Tes 7. Secara berkelompok (besar)
membandinga dapat tertulis bandingan kedua teks buku
n rsensi dari membandingan fiksi dan nonfiksi tersebut!
buku fiksi dan rsensi dari
nonfiksi buku fiksi dan
nonfiksi

Pertemuan pertama
1. Perhatikan teks Puisi dengan judul “Hujan Dibulan Juni Karya Sapardi Joko Damono”
jelaskan secara keseluruhan isi buku fiksi tersebut!
2. Perhatikan teks Puisi dengan judul “Hujan Dibulan Juni Karya Sapardi Joko Damono”
temukanlah kekurangan buku fiksi tersebut!
3. Perhatikan teks Puisi dengan judul “Hujan Dibulan Juni Karya Sapardi Joko Damono”
temukanlah kelebihan buku fiksi tersebut!
4. Perhatikan teks Puisi dengan judul “Buku Teks kelas X” jelaskan secara keseluruhan isi
buku nonfiksi tersebut!
5. Perhatikan teks Puisi dengan judul “Buku Teks kelas X” temukanlah kekurangan buku
nonfiksi tersebut!
6. Perhatikan teks Puisi dengan judul “Buku Teks kelas X” temukanlah kelebihan buku
nonfiksi tersebut!

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi :
Individu/Kelompok :
Nama :
Kelas :

Tabel 1 Indikator : Teks buku fiksi dan nonfiksi

Judul teks: Nilai

Identitas buku 10
………………………………………………………………………………
……………
Pembukaan 20
………………………………………………………………………………
……………
Isi 20
………………………………………………………………………………
……………
Kelemahan 20
………………………………………………………………………………
……………
Kelebihan 20
………………………………………………………………………………
……………
Penutup 10
.........................................................................................................................
...................
 Total Nilai 100

Tabel Rubrik : Teks buku fiksi

Judul Teks : Nilai
Identitas buku Menjelaskan dengan sangat detail 10
Menjelaskan dengan cukup detail 8
Menjelaskan dengan kurang detail 6
Tidak menjawab 0
Pembukaan Menjelaskan dan menggunakan fakta dengan sangat 20
detail
Menjelaskan dan menggunakan fakta dengan cukup 10
detail
Menjelaskan dan menggunakan fakta dengan kurang 5
detail
Tidak menjawab 0
Isi Menjelaskan dengan sangat detail 20
Menjelaskan dengan cukup detail 10
Menjelaskan dengan kurang detail 5
Tidak menjawab 0
Kelemahan Menjelaskan dengan sangat detail 20
Menjelaskan dengan cukup detail 10
Menjelaskan dengan kurang detail 5
Tidak menjawab 0
Kelebihan Menjelaskan dengan sangat detail 20
Menjelaskan dengan cukup detail 10
Menjelaskan dengan kurang detail 5
Tidak menjawab 0
Penutup Menjelaskan dengan sangat detail 10
Menjelaskan dengan cukup detail 8
Menjelaskan dengan kurang detail 6
Tidak menjawab 0

Rumus penilaian:
 Jumlah skor perolehan × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (100)

Pertemuan kedua
Secara berkelompok (besar) bandingan kedua teks buku fiksi dan nonfiksi tersebut!

Tabel 2 : Membandingkan teks fiksi dan nonfiksi

Judul Teks Puisi : Nilai

Fiksi 50
Dilihat dari : struktur, isi, kelemahan dan kelebihan
Nonfiksi 50
Dilihat dari : struktur, isi, kelemahan dan kelebihan
Total Nilai 100

Tabel Rubrik : Membandingkan teks fiksi dan nonfiksi

Judul Teks: Nilai

Fiksi Menjelaskan dengan sangat detail 50
Dilihat dari : struktur, isi, Menjelaskan dengan cukup detail 49-30
kelemahan dan kelebihan Menjelaskan dengan kurang detail 29-1
Tidak menjawab 0
Nonfiksi Menjelaskan dengan sangat detail 50
Dilihat dari : struktur, isi, Menjelaskan dengan cukup detail 49-30
kelemahan dan kelebihan Menjelaskan dengan kurang detail 29-1
Tidak menjawab 0
Total Nilai 100

Rumus penilaian:
Jumlah skor perolehan × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (100)
Rumus penilaian: Tabel struktur dan kaidah teks Puisi
Jumlah skor perolehan Tabel 1 + 2 × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (200)

Skala Penilaian : KI-3

Nilai Keterangan Predikat
86 - 100 Sangat Baik A
72 - 85 Baik B
71 - 56 Cukup C
0 - 55 Kurang E

Format penilaian Keterampilan

Pertemuan ketiga-keempat

Kisi-kisi : KD 4.18

Jenis
Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Soal
Soal
4.18 4.18.1 Menulis 1. Peserta didik Tes 1. Tulislah dibuku tugas,
mempresentasikan resensi buku dapat Menulis tertulis terkait kekurangan dan
replikasi isi buku fiksi resensi buku fiksi uraian kelebihan buku fiksi yang
ilmiah yang berdasarkan berdasarkan di baa peserta didik.
dibaca dalam kekurangan kekurangan dan
bentuk resensi dan kelebihan yang
kelebihan telah
yang telah diperolehnya
diperolehnya
4.18.2 Menulis 2. Peserta didik Tes 2. Tulislah dibuku tugas,
resensi buku dapat Menulis tertulis terkait kekurangan dan
nonfiksi resensi buku kelebihan buku nonfiksi
berdasarkan nonfiksi yang di baa peserta didik.
 kekurangan berdasarkan
dan kekurangan dan
kelebihan kelebihan yang
yang telah telah
diperolehnya diperolehnya

Instrument KD 4.18 – Penilaian Produk

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Objek Pengamatan :
Individu/Kelompok :
Nama :
Kelas :

Soal 1: Pertemuan ketiga

Tulislah dibuku tugas, terkait kekurangan dan kelebihan buku fiksi yang di baa peserta didik.
Tulislah dibuku tugas, terkait kekurangan dan kelebihan buku fiksi yang di baa peserta didik.

Tabel Indikator 1 : Menulis buku fiksi dan buku Nonfiksi

Judul: Nilai
100
…………………………………………………………………
Total Nilai 100

Tabel Rubrik : Menulis buku fiksi dan buku Nonfiksi

Judul Teks PUISI: Nilai
Menjelaskan dengan sangat detail 100-90
Menjelaskan dengan cukup detail 89-70
Menjelaskan dengan kurang detail 69-40
Tidak menjawab 0
Total 10
Rumus penilaian:
Jumlah skor perolehan × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (100)

Skala Penilaian : KI-4

Nilai Keterangan Predikat
87 - 100 Sangat Baik A
71 - 86 Baik B
70 - 56 Cukup C
0 - 55 Kurang D

Soal 2: Pertemuan ketiga

Susunlah sebuah kerangka teks Puisi dari topik atau tema yang sudah kalian temukan!

Tabel Indikator 2 : Menyusun Kerangka Teks PUISI

Judul Teks Puisi: Nilai

Menentukan judul 5
……………………………………………………………………
Menentukan tujuan 10
………………………………………………………………………
Mengumpulkan bahan 10
………………………………………………………………………
Membuat ide pokok pada setiap paragaf 10
………………………………………………………………………
Total Nilai 35

Tabel Rubrik : Menentukan Tema Teks Puisi

Judul Teks PUISI: Nilai
Menentukan judul Menjelaskan dengan sangat detail 5
Menjelaskan dengan cukup detail 4
 Menjelaskan dengan kurang detail 2
Tidak menjawab 0
Menentukan tujuan Menjelaskan dengan sangat detail 10
Menjelaskan dengan cukup detail 8
Menjelaskan dengan kurang detail 4
Tidak menjawab 0
Mengumpulkan bahan Menjelaskan dengan sangat detail 10
Menjelaskan dengan cukup detail 8
Menjelaskan dengan kurang detail 4
Tidak menjawab 0
Membuat ide pokok Menjelaskan dengan sangat detail 10
pada setiap paragaf Menjelaskan dengan cukup detail 8
Menjelaskan dengan kurang detail 4
Tidak menjawab 0
Total Nilai 35

Rumus penilaian:
Jumlah skor perolehan × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (35)

Soal 2: Pertemuan keempat

Kembangkanlah kerangka yang sudah kalian buat menjai teks Puisi yang utuh sesuai dnegan
kaidahnya!
Tabel Indikator 3 : Mengembangkan Kerangka Teks Puisi
Judul Teks Puisi: Nilai
Teks 55
………………………………………………

Total Nilai 55

Tabel Rubrik : Menentukan Tema Teks Puisi

Judul Teks Puisi: Nilai
 Mengembangkan Kerangka Menjelaskan dengan sangat detail 25
Menjelaskan dengan cukup detail 15
Menjelaskan dengan kurang detail 6
Tidak menjawab 0
Struktur Menjelaskan dengan sangat detail 10
Menjelaskan dengan cukup detail 8
Menjelaskan dengan kurang detail 4
Tidak menjawab 0
Kaidah Menjelaskan dengan sangat detail 15
Menjelaskan dengan cukup detail 10
Menjelaskan dengan kurang detail 6
Tidak menjawab 0
Menggunakan bahasa yang Menjelaskan dengan sangat detail 5
universal Menjelaskan dengan cukup detail 4
Menjelaskan dengan kurang detail 2
Tidak menjawab 0
Total Nilai 55

Rumus penilaian:
Jumlah skor perolehan × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (55)

Total Rumus penilaian:

Jumlah skor perolehan 1 + 2 + 3 × 100 = ...............................
Jumlah skor maksimal (100)
Contoh
Hasil Pencapaian Peserta Didik (perKD)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X TKR 1
KD : 3.1 – 4.1

No Nama KI-3 KI-4

 Praktik

Produk
Tugas

UAS
UTS
UH
Nilai Nilai
1 Deny Bagus 80 - - - 80 80 80
2 Vegal Firmansyah 80 - - - 80 80
3 dst

Mengetahui, Kalabahi, 26 Februari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( ) Anastasia Vera Mala Mado, S.Pd