RPP K 13 Perub Baru 7 Genap (Literasi) 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 3 PETERONGAN, JOMBANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Dua
Materi Pokok : Literasi
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan X 40 menit (9 JP)

A.      Tujuan Pembelajaran

Pengetahuan
1.    Menemukan unsur-unsur buku fiksi
                                                     Menemukan unsur-unsur buku nonfiksi

Keterampilan
1. Membuat synopsis/rangkuman buku fiksi dalam bentuk pemetaan
2. Membuat synopsis/rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku fiksi
3. Membuat synopsis/rangkuman buku nonfiksi dalam bentuk pemetaan
4. Membuat synopsis/rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku nonfiksi

Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar

3. 15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku fiksi / buku nonfiksi yang dibaca

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.2
3.15.1 Menemukan unsur-unsur buku fiksi
3.15.2 Menemukan unsur-unsur buku nonfiksi
KD 4.2
4.15.1 Membuat synopsis/rangkuman buku fiksi dalam bentuk pemetaan
4.15.2    Membuat synopsis/rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku fiksi
4.15.3    Membuat synopsis/rangkuman buku nonfiksi dalam bentuk pemetaan
4.15.4    Membuat synopsis/rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku nonfiksi
D.    Materi Pembelajaran
1.      Materi pembelajaran reguler
a.                    Contoh buku fiksi dan nonfiksi
b.                   Unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi
c.                    Ciri kebahasaan buku fiksi dan nonfiksi
d.                   Rangkuman bentuk pemetaan dan bentuk wacana
2.      Materi pembelajaran pengayaan

a. Contoh buku fiksi dan nonfiksi

b. Unsur-unsur /Struktur buku fiksi dan nonfiksi
c. Ciri kebahasaan buku fiksi dan nonfiksi
d. Rangkuman bentuk pemetaan dan bentuk wacana
3.      Materi pembelajaran remedial
a. Contoh buku fiksi dan nonfiksi
b. Unsur-unsur /Struktur buku fiksi dan nonfiksi
c. Ciri kebahasaan buku fiksi dan nonfiksi
d. Rangkuman bentuk pemetaan dan bentuk wacana

E.     Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1)        Fasilitator membangun konteks pembelajaran
2)        Peserta didik beserta fasilitator merumuskan tujuan dan kebermaknaan pembelajaran
3)        Peserta didik menerima informasi dan target lingkup penilaian pembelajaran
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1)      Peserta didik mengamati gambar dalam tayangan
2)      Peserta didik menentukan jenis buku berdasarkan gambar tayangan disertai alasan
3)      Peserta didik menerima contoh bagian awal buku dari dua buku yang berbeda
4)      Peserta didik membaca senyap sumber yang telah dibagikan
5)      Peserta didik mengklasifikasi bagian-bagian buku tersebut (LK 1)
6)      Peserta didik menemukan unsur-unsur buku sesuai isian dalam LK 1
7)      Peserta didik menyampaikan hasil temuannya dan teman lain menanggapinya
8)      Peserta didik memajangkan hasil kerjanya
9)      Peserta didik lainnya memberi masukan dengan post-it
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan unsur-unsur buku fiksi dan non fiksi serta
kebahasaannya.
2) Peserta didik menerima penguatan dan reward dari fasilitator

2.      Pertemuan kedua (3 JP ) -----BUKU FIKSI -------

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1)        Peserta didik menyampaikan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab bersama guru.
2)        Peserta didik menerima kompetensi dan indikator pencapaian kompetensi pembelajaran
 3)        Peserta didik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
4)        Peserta didik menerima informasi dan target lingkup penilaian pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1)        Peserta didik menunjukkan buku fiksi yang dibawa
2)        Peserta didik membuat pertanyaan tentang isi buku yang dibaca
3)        Peserta didik menjawab pertanyaan yang telah dibuat
4)        Peserta didik membacakan hasilkerjanya (2-3 peserrta didik)
5)        Peserta didik membentuk kelompok (heterogen) yang terdiri atas empat –lima anak
6)        Peserta didik menerima dua teks berisi contoh synopsis dalam bentuk yang berbeda (peta
konsep dan uraian)
7)        Peserta didik membaca contoh dua bentuk synopsis yang telah dibagikan fasilitator
(membaca senyap)
8)        Secara kelompok peserta didik mendiskusikan perbedaan dua bentuk synopsis tersebut (LK
2)
9)        Secara kelompok peserta didik merumuskan hasil kerjanya di kertas plano
10)    Peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompoknya ke kelompok lain (karya kunjung)
11)    Peserta didik lain menanggapi hasil karya temannya dengan post-it
12)    Peserta didik mereviuw kembali hasil kerja kelompoknya berdasarkan masukan teman
13)    Fasilitator memberi kesimpulan dan penguatan
14)    Secara individu peserta didik menyusun synopsis dari buku yang dibaca dalam bentuk
pemetaan
15)    Secara individu peserta didik mengubah hasil kerjanya dari bentuk pemetaan ke dalam
bentuk uraian/paragraf
16)    Secara berpasangan, peserta didik menukar hasil kerjanya dan memberi penilaian dan
komentar berdasarkan rubrik yang diberikan guru
17)    Secara individu peserta didik memperbaiki hasil kerja individunya

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1)      Peserta didik difasilitasi guru membuat butir-butir simpulan tentang synopsis buku.
2)      Peserta didik menerima penyampaian umpan balik dalam proses dan hasil pembelajaran .
3)      Peserta didik melakukan refleksi tentang menyusun sinopsis buku fiksi

3. Pertemuan ketiga: 3 JP -------------NONFIKSI----------------

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Peserta didik menerima KD dan indikator
2) Peserta didik menyampaikan pembelajaran yang telah diterima sebelumnya
3) Peserta didik menerima target dan penilaian pembelajaran
b. Kegiatan Inti (90 menit)
4) Peserta didik menerima contoh daftar isi dan ringkasan teks nonfiksi
5) Peserta didik membaca senyap contoh teks
6) Peserta didik menentukan unsur-unsur buku nonfiksi secara individual
7) Peserta didik mengonfirmasi dan mendiskusikan unsur buku nonfiksi dalam kelompoknya
8) Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya
9) Peserta didik menanggapi presentasi kelompok lain
10) Peserta didik menyimpulkan hasil
 11) Peserta didik membaca sekilas buku nonfiksi yang telah dibaca dan dibawanya
12) Peserta didik membuat peta konsep secara mandiri tentang isi buku nonfiksi yang dibacanya
13) Peserta didik menjelaskan isi peta konsep yang telah dibuatnya dalam kelompoknya
14) Peserta didik menjawab pertanyaan dan menanggapi komentar teman seputar isi buku
nonfiksi yang dibacanya
15) Perwakilan peserta didik menyampaikan hasil kerjanya secara klasikal
16) Pesertadidik memberikan penilaian

c) Kegiatan Penutup
17) Peserta didik menyampaikan kesimpulan pembelajaran
18) Peserta didik menyampaikan hal-hal yang sudah didapat dan hal yang belum dipahaminya
19) Peserta didik mendapat materi dan tugas pengembangan terhadap kegiatan literasinya

F.     Penilaian
1.      Teknik Penilaian
a.       Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b.      Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik penugasan.
c.       Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2.      Instrumen Penilaian

a.      Instrumen jurnal
Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMPN 3 Peterongan
Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
‘No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1. 24/03/17 Zahra Zahida     menyampaikan usulan peduli
konstruktif dalam diskusi
membangun konsep
2 dst.

Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMPN 3 Peterongan
Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1 24/03/17 Makmur       dua kali tidak mengerjakan tugas tidak
bahasa indonesia bertanggung
 Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
jawab

Penilaian Pengetahuan
                                                    

1.Teknik Penugasan
2. Instrumen penilaian
Soal untuk KD: 3.15
Bacalah Enam halaman awal buku “The Kite Runner” dan “ Perempuan-Perempuan Al-
quran” berikut!

Jawablah pertanyaan berikut!

1.      Tuliskanlah identitas masing-masing buku!
2.      Apakah persamaan dan perbedaan unsur-unsur dalam teks yang Kalian analisis!
3.      Menurut Kalian, Apa kira-kira isi teks buku 1 dan 2 tersebut, uraiakan dalam satu
paragraph!
Kisi-kisi dan Pedoman Penilaian Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Sekolah : SMPN 3 Peterngan
Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2016/2017
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 3. 15 Menemukan Unsur- Disajikan enam halaman awal buku Penugasan
unsur-unsur dari buku unsur (Fiksi dan Nonfiksi), peserta didik
fiksi dan nonfiksi Buku menganalisis identitas, persamaan
yang dibaca Fiksi dan
dan perbedaan, dan perkiraan
Nonfiksi
gagasan isi buku

3. Rubrik Penilaian
No Identitas Buku
1 Menuliskan tiga atau
lebih unsur identitas
buku -----------skor 3
2 Menuliskan dua
Persamaan dan Perkiraan Isi Buku
perbedaan buku
Menemukan tiga atau Menuliskan perkiraan isi
lebih perbedaan dan buku dengan logis dan
persamaan buku ---(skor sistematis
4) (skor 3)
Menemukan dua Menuliskan perkiraan isi
 unsur identitas buku perbedaan dan buku dengan logis tapi
------------------ skor 2 persamaan buku --- kurang sistematis
(skor 3) (skor 2)
3 Menuliskan hanya Menemukan satu Menuliskan perkiraan isi
satu unsur identitas persamaan dan buku
buku --------- skor 1 perbedaan buku Tapi tidak logis
(skor 2 (skor 1)
Nilai = Skor yang didapat
Skor Maksimal

C. Penilaian Keterampilan
1. Bentuk penilaian : Unjuk Kerja
2. Instrumen penilaian :
Bawalah buku Novel/fiksi yang telah Kalian baca!
Bawalah buku nonfiksi yang telah Kalian baca!
a.       Buatlah synopsis bentuk pemetaan!
b.      Terjemahkan bentuk pemetaan tersebut dalam bentuk uraian-uraian (Paragraf-paragraf)
4.      Rubrik Penilaian
No Perumusan Alur Perumusan Ide Pokok Hubungan antar
Gagasan
1 Alur cerita digambarkan dengan Ide pokok terumuskan Hubungan antar
runtut (alur besar dan alur di dengan logis dan gagasan logis
bawahnya tergambar dengan sistematis sesuai isi dan realistis
jelas) buku (skor 3)
(Skor : 4) Skor : 3
2 Masih ada satu sampai dua alur Masih ada 1—3 ide Masih ada 1-3
yang kurang jelas kedudukannya pokok yang kurang hubungan antar
Skor :3 terumuskan dengan jelas gagasan yang
Skor :2 kurang sesuai
Skor: 2
3 Alurnya belum tergambar Perumusan ide masih Hubungan antar
dengan runtut belum sistematis gagasan tidak
Skor : 2 Skor 1 logis
Skor: 1

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a.      Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
         Pembelajaran ulang
Menulis synopsis dari novel yang sudah dibaca
         Bimbingan perorangan
Penentuan unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi

b.         Pembelajaran Pengayaan

Membaca Novel dan buku pengetahuan popular lain dan membuat sinopsisnya dalam dua
bentuk

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 1.      Media/alat
a.       Buku fiksi (novel)
b.      Buku Nonfiksi (pengetahuan popular)
c.       Gambar mind map
d.      Contoh sinopsis
2.      Bahan
a.       Kertas plano sejumlah kelompok
b.      Kertas post it 5 warna
c.       Kertas hvs sejumlah siswa

3.      Sumber Belajar

a.       Kemdikbud. …Bahasa Indonesia …Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud, halaman 12 s.d.42
b.      Hosseini Khaled . 2008. The Kite Runner. Penerjemah: Berliani M. Jakarta: Mizan
c.       Umairah, Abdurrahman. 2009. Perempuan-perempuan Al-quran. Jakarta: Grafindo

Mengetahui, Jombang, 05 Januari 2017

Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran,

Syafak Efendi, M.Pd.I Faiqotur Rosidah, M.Pd.

NIP . 19671206 200604 1 003 NIP. 19740220 199903 2 004