RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP YPPK ST PAULUS ABEPURA
Kelas / Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
( Pertemuan 1)
Alokasi waktu : 45 menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi

3.15 Menggali informasi unsur-unsur buku
fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.15 Membuat peta konsep/garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3.15.1 Mengidentifikasi sub-bab buku, garis
besar isi subbab, rincian isi buku (C2)
3.15.2 Menentukan tokoh, rentetan peristiwa
(alur), latar, amanat yang terdapat pada
cerita (C3)
4.15.1 Membuat peta isi cerita dalam buku
sesuai dengan kreativitas siswa (C4)

A, TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaranliterasi buku fiksi dan nonfiksidiharapkan dapat:
1. Menentukan unsur unsur buku fiksi yang dibaca
2. Menentukan unsur unsur buku nonfiksi yang dibaca.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
(PPK) breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Guru membagikan contoh buku fiksi dan nonfiksi
 Collaboration 2. Siswa membaca buku fiksi dan nonfiksi

 Literasi 3. Siswa mengidentifikasi unsur buku fiksi dan nonfiksi

 HOTS 4. Guru menanyakan keterkaitan buku fiksi yang dibaca dengan materi yang akan
diajarkan.
 Collecting data
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat orang.
 Creativity
6. Siswa dalam kelompok mengamati buku fiksi dan nonfiksi.
 Communication 7. Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan secara berkelompok
 Refleksi mengenai informasi buku fiksi dan nonfiksi.
8. Masing-masing kelompok mencari informasi dari berbagai sumber informasi
atau berdiskusi dengan anggota kelompoknya buku fiksi dan nonfiksi
9. Siswa menuliskan informasi yang diperoleh dari buku fiksi dan nonfiksi.
10. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas.
11. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(PPK)  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C, PENILAIAN  Sikap : Lembar pengamatan

 Pengetahuan : LK peserta didik
 Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Ferdinando Lase, S.Kom.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Tema : Literasi Buku fiksi dan KD : 3.13 dan 4.13 Alokasi
nonfiksi waktu
Mata Pelajaran : Bahasa Kelas/Smester : IX/2 Pertemuan 2
2 x 45
Indonesia
menit

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi

3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi 3.13.1 Mengidentifikasi sub-bab buku, garis besar isi
dan nonfiksi yang dibaca subbab, rincian isi buku (C2)
 3.13.2 Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar,
amanat yang terdapat pada cerita (C3)
3.13.3 Memahami peta isi cerita dalam buku sesuai
dengan kreativitas siswa (C2)

4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku 4.13.1 Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan
fiksi dan nonfiksi yang dibaca kreativitas siswa (C3)

A, TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaran literasi buku fiksi dan nonfiksi diharapkan dapat::
1. Menemukan hal yang menarik dalam buku non fiksi dan relevansinya
2. Menemukan hal yang menarik dalam buku fiksi yang dibaca

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
(PPK) breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas empat orang.
 Collaboration 2. Siswa membaca buku fiksi dan nonfiksi secara berkelompok (literasi)

 Literasi 3. Setiap kelompok mengidentifikasi unsur buku fiksi dan nonfiksi

 HOTS 4. Siswa menuliskan perbedaan unsur dari buku fiksi dan nonfiksi
5. Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan secara berkelompok
 Collecting data
mengenai unsur unsur buku fiksi dan nonfiksi.
 Creativity
6. Siswa menukarkan hasil kerja dengan hasil kerja kelompok lain.
 Communication
7. Setiap kelompok memberikan penilaian atas hasil kelompok lain.
 Refleksi
8. Setiap kelompok menyampaikan hasil penilaiannya, kelompok lain
menanggapi.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(PPK)  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C, PENILAIAN  Sikap : Lembar pengamatan

 Pengetahuan : LK peserta didik
 Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Abepura, 17 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ferdinando Lase, S.Kom. Yuli Sesanti, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kompetensi Dasar
3.14 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku
fiksi dan nonfiksi
Tema : Literasi Buku fiksi dan KD : 3.14 dan 4.14 Alokasi
nonfiksi waktu
Kelas/Smester : IX/2 Pertemuan 3
2 x 45
menit
Indikator Pencapaian Kopetensi
3.14.1 Mendata bagian isi yang akan ditanggapi,
penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita, dan
bagian-bagian buku fiksi ( C1)
3.14.2 Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar
terhadap isi, unsur pembangun cerita (alur, tokoh,
tema, latar, amanat), kebermaknaan buku, pilihan
 kata, gaya bahasa, penggunaan bahasa, dan tanda
baca/ ejaan ( C6 )

4.14 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku 4.14.1 Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang
fiksi nonfiksi yang dibaca dibaca ( P2)
4.14.2 Memublikasikan komentar terhadap buku yang
dibaca ( C2 )

A, TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaran literasi buku fiksi dan nonfiksi diharapkan dapat:
1. Merangkum isi buku fiksi yang dibaca
2. Merangkum isi buku nonfiksi yang dibaca

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
(PPK) breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4 orang.
 Collaboration  Siswa dalam kelompok membaca beberapa teks buku fiksi dan nonfiksi
 Literasi  Dengan dipandu guru, siswa membuat rangkuman secara berkelompok
 HOTS mengenai isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
 Collecting data  Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

 Creativity Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan tentang isi

 Communication surat pribadi.

 Refleksi
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
(PPK)  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C, PENILAIAN  Sikap : Lembar pengamatan

 Pengetahuan : LK peserta didik
 Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Abepura, 17 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ferdinando Lase, S.Kom. Yuli Sesanti, S.Pd.