SILABUS MUATAN LOKAL BUDAYA SAMAWA

KABUPATEN SUMBAWA

Jenjang : SD
Mata Pelajaran: Budaya Samawa
Kelas : IV
Semester : 1

Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
Pembelajaran
3.1 Mengenal sejarah o Sejarah asal usul  Menggali dan mengumpulkan informasi 3.1.1. Menjelaskan tentang Sikap: 10 x 35 Buku siswa
asal usul (nama nama Samawa tentang sejarah asal usul nama Samawa, sejarah asal usul nama samawa menit ( 5 kelas 4 hal.
Samawa, Sumbawa dan Sumbawa Sumbawa, dan Tau Samawa (masyarakat dan Sumbawa. - Lembar Observasi kali ……… ,
dan tau Samawa) Sumbawa) melalui kegiatan membaca. (kerjasama, disiplin) pertemu
di Sumbawa  Diskusi kelompok tentang sejarah asal 3.1.2. Membedakan sejarah asal an)
usul nama samawa dan sumbawa Pengetahuan:
usul nama dan orang Sumbawa.
- Tes tertulis
3.1.3 Menjelaskan sejarah asal - Tes lisan
usul Tau Samawa
o Tau Samawa (masyarakat Sumbawa) Keterampilan:
(masyarakat 3.1.4 Mengidentifikasi wilayah
Sumbawa) persebaran Tau Samawa - Rubrik (keterampilan
membuat laporan
4.1.1 Membuat laporan sederhana/hasil laporan)
4.1 Membuat laporan  Siswa membuat laporan sederhana sederhana tentang sejarah asal
sederhana tentang tentang nama Sumbawa dengan asal usul usul nama Samawa, Sumbawa
Sejarah asal usul Tau Samawa (masyarakat Sumbawa) dan Tau Samawa (masyarakat
nama Samawa, Sumbawa)
Sumbawa dan Tau
Samawa
 (masyarakat 2 x 35
Sumbawa) menit
3.2Mencermati wilayah  Wilayah  Mengamati dan membaca peta pulau 3.2.1Menyebutkan nama-nama Sikap: 10 x 35 Buku siswa
Sumbawa dan Sumbawa Sumbawa tentang letak dan nana-nama daerah dalam wilayah Sumbawa menit kelas 4 hal.
keragaman sebelum dan wilayah Sumbawa sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah masa - Lembar Observasi ……… ,
Budayanya sesudah masa masa kesultanan. kesultanan. (kerjasama, disiplin, peta/atas
kesultanan  Memasangkan potongan nama-nama tanggungg jawab) budaya
wilayah Sumbawa sebelum dan sesudah 3.2.2 Menemutunjukkan letak Indonesiia/NT
daerah dalam wilayah Sumbawa Pengetahuan: B,pajangan/for
masa kesultanan sehingga menjadi
pulau Sumbawa yang utuh/dilem pada pada peta Sumbawa sebelum dan topolio gambar
- Tes tertulis
kertas kerja (dilombakan) sesudah masa kesultanan. ragam budaya,
- Tes lisan
 Menggali informasi tentang ragam LKS
budaya Sumbawa berdasarkan 3.2.3 Menyebutkan macam- Keterampilan:
wilayahnya melalui buku siswa dan atau macam seni berdasarkan wilayah
sumber lain yang relavan. sebelum dan sesudah masa - Rubrik (keterampilan
 Menempel ragam budaya Sumbawa kesultanan. menyusun laopran
sesuai wilayahnya pada kertas sederhana)
panel/LKS. 3.2.4 menyebutkan dialek-dialek
bahasa sumbawa

- Menyebutkan nama-nama
 Keragaman keragaman budaya dalam 2 x 35
budaya wilayah Sumbawa sebelum menit
Sumbawa dan sesudah masa kesultanan
sebelum dan - Menyebutkan macam-macam
sesudah masa keragaman budaya Sumbawa
kesultanan. sebelum dan sesudah masa
kesultanan

4.2Membuat laporan  Menyusun laporan sederhana tentang 4.2.1 Menyusun laporan

sederhana tentang wilayah Sumbawa sebelum dan sesudah sederhana tentang wilayah
wilayah Sumbawa masa kesultanan. Sumbawa dan keberagaman
dan Keragaman budayanya sebelum dan sesudah
Budayanya masa kesultanan.
3.3 Memahami adat Adat sopan santun  Mengamati sosiodrama atau video adat 3.3.1 Mendeskripsikan adat Sikap: 8 x 35 Buku siswa
sopan santun untuk untuk mencapai sopan santun (saling sakiki, satingi, sopan santun dan manfaatnya menit kelas 4 hal.
mencapai keharmonisan pendi, beme, satotang). dalam pergaulan di rumah, di - Lembar Observasi ………,
keharmonisan pergaulan (saling  Tanya jawab tentang adat sopan santun sekolah, di masyarakat (saling (kerjasama, disiplin, naskah
pergaulan sakiki, satingi, sesuai sosiodrama atau video. sakiki, satingi, pedi’, beme, santun) sosiodrama,
pendi, beme,  Mendiskusikan adat sopan santun untuk satotang). vidio
satotang) Pengetahuan:
mencapai keharmonisan pergaulan
(sesuai LKS). 3.3.2 Menyebutkan manfaat
- Tes tertulis
adat sopan santun dalam
- Tes lisan
pergaulan di rumah, di sekolah,
di masyarakat (saling sakiki, Keterampilan:
satingi, pendi, beme, satotang).
- Rubrik (keterampilan
3.3.3 Membedakan contoh dalam bermain
perilaku adat sopan santun sosiodrama)
keluarga, sekolah dan
masyarakat Sumbawa (saling
sakiki, satingi, pendi, beme,
satotang)

3.3.4 Menunjukkan contoh

perilaku adat sopan santun
keluarga, sekolah dan
masyarakat Sumbawa (saling
sakiki, satingi, pendi, beme,
satotang)

3.3.5 Membandingkan contoh

perilaku adat sopan santun
keluarga, sekolah dan
masyarakat Sumbawa (saling
sakiki, satingi, pendi, beme,
satotang).
4.3 Memeragakan adat  Guru dan siswa mendemonstrasikan
sopan santun untuk perilaku adat sopan santun keluarga,
mencapai sekolah dan masyarakat Sumbawa
keharmonisan (saling sakiki, satingi, pendi, beme,
pergaulan satotang).
 Siswa memperaktekkan perilaku adat
sopan santun keluarga, sekolah dan
masyarakat Sumbawa (saling sakiki,
satingi, pendi, beme, satotang.
4.3.1 Mendemostrasikan perilaku
adat sopan santun keluarga,
sekolah dan masyarakat
Sumbawa (saling sakiki, satingi,
pendi, beme, satotang). 4 x 35
menit
4.3.2 Memperaktekkan
perilaku adat sopan santun
keluarga, sekolah dan masyarakat
Sumbawa (saling sakiki, satingi,
pendi, beme, satotang).
 SILABUS MUATAN LOKAL BUDAYA SAMAWA
KABUPATEN SUMBAWA

Jenjang : SD
Mata Pelajaran: Budaya Samawa
Kelas : IV
Semester : 2

Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
Pembelajaran
3.4 Mencermati seni tari Seni tari  Menggali informasi melalui membaca, 3.4.1 Mengidentifikasi seni Sikap: Buku siswa
tradisional Samawa tradisional mendiskusikan, tanya jawab, dan tari tradisional Samawa kelas 4 hal.
Samawa pengamatan tentang gambar tari yang - Lembar Observasi 4 x 35 ………,
dipajangkan (1 pajangan 1 tari). 3.4.2 Menyebutkan alat musik (kerjasama, disiplin,rela menit Gambar
yang digunakan pada tari berkorban) pajangan,
 Menuliskan dan menempel nama tari
tradisional Samawa LKS
tradisional anak Samawa serta nama dan
gambar alat musik yang digunakan pada 3.4.3 Menjelaskan makna isi
masing-masing tari tradisional Pengetahuan:
LKS yang tersedia.
Samawa.
 Melaksanakan PAMERAN hasil kelompok - Tes tertulis
 Membuat kliping dari hasil kerja kelompok. 4.4.1 Mendemostrasikan - Tes lisan
gabungan gerak dasar tari dalam - penugasan
 Siswa mendemostrasikan gabungan gerak seni tari tradisonal Samawa
Keterampilan: 6 x 35
dasar tari dalam seni tari tradisonal anak 4.4.2 Mempraktekkan
4.4 Memeragakan gerak menit
Samawa gabungan gerak dasar tari dalam
dasar tari dalam  Siswa mempraktekkan gabungan gerak seni tari tradisional Samawa - Rubrik (keterampilan dalam
seni tari tradisional dasar tari dalam seni tari tradisional anak mempraktekkan gabungan
Samawa Samawa gerak dasar seni tari
tradisional anak Samawa)
- Rubrik penilaian kliping
3.5 Mencermati Permainan  Berdiskusi dengan kelompok masing- 3.5.1 Menyebutkan macam- Sikap: 4x35 Buku siswa
permainan Tradisional masing tentang nama permainan, alat yang macam permainan tradisional menit kelas 4 hal.
tradisional anak Anak Samawa digunakan, dan tata cara permainan anak Samawa - Lembar Observasi ………,
Samawa (main Kolo, (berpedoman pada LKS). (kerjasama, sopan, tanggung video, LKS
main Takenjil,  Masing-masing pasangan atau kelompok 3.5.2 Menyebutkan alat-alat jawab, sportif)
dan main menuliskan informasi saat berbagi cerita dan bahan yang digunakan Pengetahuan:
rapake, dan dalam permainan tradisional
maen bakala) anak Samawa - Tes tertulis
- Tes lisan
3.5.3 Menjelaskan tata cara
permainan tradisional anak
Samawa. Keterampilan:
4.5.1 Mendemonstrasikan - Rubrik keterampilan
permainan tradsional anak mempraktekkan permainan
Samawa (main Kolo, main tradisional 6 x 35
Takenjil, dan main rapake) menit

4.5.2 Memperaktikkan
4.5 Mempraktikkan seni  Mempraktikkan permainan tradisional anak permainan tradsional anak
permainan Samawa secara berpasangan dan atau Samawa
tradisional anak kelompok pada LKS.
Samawa
3.6 Mengidentifikasi  Tradisi  Menggali informasi melaui membaca, 3.6.1 Menjelaskan pengertian Sikap: 6 x 35 Buku siswa
macam-macam kebudayaan diskusi, Tanya jawab tentang basiru, antat Basiru. menit kelas 4 hal.
tradisi kebudayaan masyarakat panulung, dan ngenong - Lembar Observasi ………,
3.6.2 Menyebutkan jenis (kerjasama, disiplin, santun )
masyarakat Sumbawa pekerjaan/kegiatan dalam naskah
Sumbawa (basiru: dari sisi budaya Basiru. bermain
ketahanan ekonomi, Basiru 3.6.3 Menjelaskan tata cara peran, video,
antat panulung: Pengetahuan: LKS
pelaksanaan budaya Basiru.
sosial budaya, 3.6.4 Menjelaskan manfaat - Tes tertulis
ngenong: agama) budaya Basiru. - Tes lisan

3.6.5 Menjelaskan Pengertian

 Tradisi Antat Panulung. Keterampilan:
kebudayaan 3.6.6 Menyebutkan jenis
masyarakat pekerjaan/kegiatan dalam - Rubrik keterampilan bermain
 Sumbawa budaya Antat Panulung. peran.
dari sisi 3.6.7 Menjelaskan Tata cara
Panulung pelaksanaan budaya Antat
Panulung.
3.6.8 Menjelaskan manfaat
budaya Antat Panulung.
 Tradisi
kebudayaan 3.6.9 Menjelaskan pengertian
masyarakat Ngenong.
Sumbawa 3.6.10 Menyebutkan jenis
dari sisi kegiatan dalam budaya
Ngenong Ngenong.
3.6.11 Menjelaskan tata cara
pelaksanaan budaya Ngenong.
3.6.12 Menjelaskan manfaat
budaya Ngenong.

4.6 Memeragakan  Mendemonstrasikan tradisi Basiru, Antat 4.6.1 Mempraktekkan budaya

macam-macam Panulung, dan Ngenong Basiru secara kelompok dan
tradisi kebudayaan  Masing-masing kelompok bermain peran atau individu.
masyarakat tradisi Basiru, Antat Panulung, dan 4.6.2 Mempraktekkan budaya
6 x 35
Kabupaten Ngenong. Antat Panulung secara
menit
Sumbawa (basiru, kelompok dan atau individu.
antat panulung, 4.6.3 Memeragakan budaya
ngenong) Ngenong secara kelompok dan
atau individu.
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDKAN : SEKOLAH DASAR

MATA PELAJARAN : MUATAN LOKAL BUDAYA SAMAWA
KELAS/SEMESTER : V/I

Materi
Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi
Pokok/Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Pembelajaran
3.1. Memahami sejarah dan Sejarah dan  Melakukan tanya jawab tentang sejarah dan 3.1.1 Menjelaskan Sejarah Penilaian Sikap 10 jp Lingkungan alam sekitar
situs-situs budaya di situs-situs situs budaya di Bagian Timur, Tengah, sebelum dan sesudah Observasi (10 x 35 http://
Kabupaten Sumbawa budaya bagian Barat, dan Selatan Sumbawa masa kesultanan di Aspek yang menit) www.sumbawakab.go.id
Timur di  Mengamati gambar-gambar (gambar, foto, Bagian Timur Sumbawa dinilai: kerjasama, Vidio CD tentang Budaya
Kabupaten tayangan) tentang sejarah dan situs budaya 3.1.2 Menceritakan Sejarah tanggungjawab, Samawa
Sumbawa yang ada di Bagian Timur, Tengah, Barat, sebelum dan sesudah Pengetahuan:
dan Selatan Sumbawa. masa kesultanan di Tes Tertulis
 Mencari informasi dari berbagai sumber Bagian Timur Sumbawa Sejarah dan situs-
(buku, majalah, internet, dll) tentang 3.1.3 Menyebutkan situs situs budaya di
sejarah dan situs budaya di Bagian Timur , sebelum dan sesudah Kabupaten
tengah, barat, dan selatan Sumbawa masa kesultanan di Sumbawa
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh Bagian Timur Sumbawa Keterampilan:
dari berbagai sumber tentang sejarah dan Unjuk kerja
 kesultanan di Bagian timur, tengah, Barat - Manulis
dan selatan Sumbawa laporan
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh sederhana
dari berbagai sumber tentang sejarah dan tentang sejarah
situs budaya sebelum dan sesudah masa dan situs-situs
kesultanan di Bagian timur, tengah, Barat budaya di
dan selatan Sumbawa Kabupaten
Sumbawa
 Mempresentasikan secara lisan atau tertulis
- Kliping tentang
hasil diskusi tentang sejarah dan situs
sejarah dan
budaya sebelum dan sesudah masa
situs-situs
kesultanan di Bagian timur, tengah, Barat
budaya di Kab.
dan selatan Sumbawa
Sumbawa
Sejarah dan 3.1.4 Menjelaskan Sejarah
situs-situs sebelum dan sesudah
budaya di masa kesultanan di
Bagian Tengah Bagian Tengah Sumbawa
Kabupaten 3.1.5 Menceritakan Sejarah
Sumbawa sebelum dan sesudah
masa kesultanan di
Bagian Tengah Sumbawa
3.1.6 Menyebutkan situs
sebelum dan sesudah
masa kesultanan di
Bagian Tengah Sumbawa

Sejarah dan 3.1.7 Menjelaskan Sejarah

situs-situs sebelum dan sesudah
budaya di masa kesultanan di
Bagian Barat Bagian Barat Sumbawa
Kabupaten 3.1.8 Menceritakan Sejarah
Sumbawa sebelum dan sesudah
masa kesultanan di
Bagian Barat Sumbawa
3.1.9 Menyebutkan situs
sebelum dan sesudah
masa kesultanan di
Bagian Barat Sumbawa

Sejarah dan 3.1.10 Menjelaskan Sejarah

situs-situs sebelum dan sesudah
budaya di masa kesultanan di
Bagian Selatan Bagian Selatan Sumbawa
Kabupaten 3.1.11 Menceritakan
Sumbawa Sejarahsebelum dan
sesudah masa kesultanan
di Bagian Selatan
 Sumbawa
3.1.12 Menyebutkan situs
sebelum dan sesudah
masa kesultanan di
Bagian Selatan Sumbawa

4.1.1 Manulis laporan

4.1. Membuat laporan sederhana tentang sejarah
sejarah dan situs-situs dan situs-situs budaya di
budaya di Kabupaten Kabupaten Sumbawa
Sumbawa 4.1.2 Membuat Kliping
tentang sejarah dan situs-
situs budaya di
Kabupaten Sumbawa

3.2. Mengidentifikasi Wisata budaya  Melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis, 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis Penilaian Sikap 8 jp Lingkungan alam sekitar
wisata budaya di di Bagian tempat dan manfaat adanya objek wisata wisata budaya di bagian
Kabupaten Sumbawa Timur budaya di Bagian Selatan Sumbawa Timur Sumbawa Observasi (8 x 35
Sumbawa  Mengamati gambar-gambar (gambar, foto, 3.2.2 Menyebutkan tempat- menit)
tayangan ) tentang jenis-jenis, tempat dan tempat wisata budaya di Aspek yang http://
manfaat adanya objek wisata budaya di bagian Timur Sumbawa dinilai: kerjasama, www.sumbawakab.go.id
Bagian Selatan Sumbawa 3.2.3 Menjelaskan manfaat tanggungjawab,
 Mencari informasi dari berbagai sumber adanya objek-objek
(buku, majalah, internet, dll) tentang jenis- wisata budaya di bagian Pengetahuan:
jenis, tempat dan manfaat adanya objek Timur Sumbawa Tes Tertulis Vidio CD tentang Budaya
wisata budaya di Bagian Selatan Sumbawa Samawa
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh Wisata budaya di
dari berbagai sumber tentang jenis-jenis, Kabupaten
tempat dan manfaat adanya objek wisata Sumbawa
buadaya di Bagian Selatan Sumbawa
Mempresentasikan secara lisan atau tertulis Keterampilan:
hasil diskusi tentang jenis-jenis, tempat dan
manfaat adanya objek wisata budaya di Unjuk kerja
Bagian Selatan Sumbawa
Membuat laporan
sederhana tentang
 wisata budaya di
kabupaten
Sumbawa
Wisata budaya 3.2.4 Menyebutkan jenis-jenis
di Bagian wisata budaya di bagian
Tengah Tengah Sumbawa
Sumbawa 3.2.5 Menyebutkan tempat-
tempat wiasata budaya di
bagian Tengah Sumbawa
3.2.6 Menjelaskan manfaat
adanya objek-objek
wisata budaya di bagian
Tengah Sumbawa

Wisata budaya 3.2.7 Menyebutkan jenis-jenis

di Bagian Barat wisata budaya di bagian
Sumbawa Barat Sumbawa
3.2.8 Menyebutkan tempat-
tempat wiasata budaya di
bagian Barat Sumbawa
3.2.9 Menjelaskan manfaat
adanya objek-objek
wisata budaya di bagian
Barat Sumbawa

Wisata budaya 3.2.10 Menyebutkan jenis-jenis

di Bagian wisata budaya di bagian
Selatan Selatan Sumbawa
Sumbawa 3.2.11 Menyebutkan tempat-
tempat wiasata budaya di
bagian Selatan Sumbawa
3.2.12 Menjelaskan manfaat
adanya objek-objek
 wisata budaya di bagian
Selatan Sumbawa
4.2. Menyampaikan hasil  Menyajikan hasil karya tentang jenis-jenis, Menyusun laporan hasil
identifikasi tentang tempat dan manfaat adanya objek wisata identifikasi tentang wisata budaya
wisata budaya di budaya di Kabupaten Sumbawa dalam di Kabupaten Sumbawa
Kabupaten Sumbawa bentuk laporan sederhana.

3.3. Mengidentifikasi Wisata alam di  Melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis,  Menyebutkan jenis-jenis Penilaian Sikap 10 jp Lingkungan alam sekitar
wisata alam di Bagian Timur tempat dan manfaat adanya objek wisata wisata alam di bagian Timur
Kabupaten Sumbawa Sumbawa alam di Bagian Timur Sumbawa Sumbawa Observasi (10 x 35
 Mengamati gambar-gambar (gambar, foto,  Menyebutkan tempat-tempat menit)
tayangan ) tentang jenis-jenis, tempat dan wiasata alam di bagian Timur Aspek yang http://
manfaat adanya objek wisata alam di Sumbawa dinilai: kerjasama, www.sumbawakab.go.id
Bagian Timur Sumbawa  Menjelaskan manfaat adanya tanggungjawab,
 Mencari informasi dari berbagai sumber objek wisata alam di bagian Pengetahuan:
(buku, majalah, internet, dll) tentang jenis- Timur Sumbawa
Tes Tertulis
jenis, tempat dan manfaat adanya objek Vidio CD tentang Budaya
wisata alam di Bagian Timur Sumbawa Wisata alam di Samawa
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh Kabupaten
dari berbagai sumber tentang jenis-jenis, Sumbawa
tempat dan manfaat adanya objek wisata
alam di Bagian Timur Sumbawa Keterampilan :
 Mempresentasikan secara lisan atau tertulis Unjuk kerja
hasil diskusi tentang jenis-jenis, tempat dan - Membuat
manfaat adanya objek wisata alam di klipping tentang
Bagian Timur Sumbawa wisata alam di
Kabupaten
 Menyebutkan jenis-jenis Sumbawa
Wisata alam di wisata alam di bagian Tengah - Membuat
Bagian Tengah Sumbawa laporan
Sumbawa  Menyebutkan tempat-tempat sederhana
wiasata alam di bagian tentang wisata
Tengah Sumbawa alam di
 Menjelaskan manfaat adanya Kabupaten
objek wisata alam di bagian Sumbawa
 Tengah Sumbawa

 Menyebutkan jenis-jenis
Wisata alam di wisata alam di bagian barat
Bagian Barat Sumbawa
Sumbawa  Menyebutkan tempat-tempat
wiasata alam di bagian barat
Sumbawa
 Menjelaskan manfaat adanya
objek wisata alam di bagian
Barat Sumbawa

Wisata alam di  Menyebutkan jenis-jenis

Bagian Selatan wisata alam di bagian Selatan
Sumbawa Sumbawa
 Menyebutkan tempat-tempat
wiasata alam di bagian
Selatan Sumbawa
 Menjelaskan manfaat adanya
objek wisata alam di bagian
Selatan Sumbawa
4.3. Menyampaikan hasil  Menuliskan laporan sederhana
identifikasi tentang tentang wisata alam di
wisata alam di Kabupaten Sumbawa
Kabupaten Sumbawa  Membuat kliping tentang
wisata alam di Kabupaten
Sumbawa
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDKAN : SEKOLAH DASAR

MATA PELAJARAN : MUATAN LOKAL BUDAYA SAMAWA
KELAS / SEMESTER : V/II

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi

Pokok/Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Pembelajaran

3.4. Mencermati macam- Macam-macam  Tanya jawab tentang tata cara upacara 3.4.1 Menyebutkan tata cara Penilaian Sikap 8 jp Lingkungan alam sekitar
macam upacara adat di upacara adat di adat yang ada di lingkungan tempat upacara adat aqiqah, Observasi
Kabupaten Sumbawa bagian Timur tinggal. basunat, basatamat, ngaji, (8 x 35
(Aqiqah, Basunat, Sumbawa  Mencermati tanyangan video /gambar basukat, dan Boat mate di Aspek yang menit)
tentang upacara adat di bagian Barat dinilai: kerjasama, http://www.sumbawakab.go.id
Basatamat Ngaji, bagian Timur Sumbawa
Sumbawa tanggungjawab,
Basukat, dan Boat
 Mencari informasi dari berbagai sumber 3.4.2 Menjelaskan tata cara
mate) (buku, majalah, internet, dll) tentang tata
upacara adat aqiqah, Pengetahuan: Vidio CD tentang Budaya Samawa
cara upacara adat aqiqah, basunat, Tes Tertulis
basatamat, ngaji, basukat, dan boat mate basunat, basatamat, ngaji,
di bagian Barat Sumbawa basukat, dan Boat mate di Macam-macam
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh bagian Timur Sumbawa upacara adat di
dari berbagai sumber tentang tata cara Kabupaten
upacara adat aqiqah, basunat, basatamat,
Sumbawa
ngaji, basukat, dan boat mate di bagian
Barat Sumbawa
Keterampilan:
 Mempresentasikan secara lisan atau Unjuk kerja
tertulis tentang tata cara upacara adat Membuat laporan
aqiqah, basunat, basatamat, ngaji, sederhana tentang
basukat, dan boat mate di bagian Barat upacara adat di
Sumbawa Kabupaten
Sumbawa
Macam-macam  Menyebutkan tata cara
upacara adat di upacara adat aqiqah, basunat,
bagian Tengah basatamat, ngaji, basukat, dan
Sumbawa Boat mate di bagian Tengah
Sumbawa

 Menjelaskan tata cara upacara

adat keles, aqiqah, basunat,
basatamat, ngaji, basukat, dan
Boat mate di bagian Tengah
Sumbawa

 Menyebutkan tata cara

upacara adat aqiqah, basunat,
Macam-macam
basatamat, ngaji, basukat, dan
upacara adat di
Boat mate di bagian Barat
bagian Barat
Sumbawa
Sumbawa
 Menjelaskan tata cara upacara
adat aqiqah, basunat,
basatamat, ngaji, basukat, dan
Boat mate di bagian Barat
Sumbawa

 Menyebutkan tata cara

upacara adat aqiqah, basunat,
Macam-macam
basatamat, ngaji, basukat, dan
upacara adat di
Boat mate di bagian Barat
bagian Selatan
Sumbawa
Sumbawa
 Menjelaskan tata cara upacara
adat aqiqah, basunat,
basatamat, ngaji, basukat, dan
 Boat mate di bagian Barat
Sumbawa

4.4. Menyampaikan hasil Menyusun Menuliskan laporan sederhana

pencermatan tentang Laporan tentang upacara adat, baik dari
macam-macam upacara sedehana timur, tengah, barat, maupun dari
adat di Kabupaten tentang upacara selatan di Kabupaten Sumbawa
Sumbawa (Aqiqah, adat di
Basunat, Basatamat Kabupaten
Ngaji, Basukat, dan Sumbawa
Boat mate)

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi

Pokok/Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Pembelajaran

3.5. Mencermati alat Alat musik  Tanya jawab tentang alat music 3.5.1 Menyebutkan alat-alat Penilaian Sikap 8 jp Lingkungan alam sekitar
musik tradisional tradisional tradisional Sumbawa. musik tradisional Observasi
Kabupaten Sumbawa Kabupaten  Mencermati tanyangan Sumbawa (8 x 35
berdasarkan ciri-ciri Sumbawa video/gambar/buku referensi tentang alat Aspek yang dinilai: menit)
music tradisional Sumbawa 3.5.2 Menjelaskan ciri-ciri alat kerjasama, http://www.sumbawakab.go.id
dan cara
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh musik tradisional tanggungjawab,
memainkannya
dari berbagai sumber tentang alat music Sumbawa
(pelompong, rabana tradisional kabupaten Sumbawa.
ode, rabana rea, gong, Vidio CD tentang Budaya Samawa
 Mengelompokkan jenis-jenis alat music 3.5.3 Menjelaskan cara
genang, sarune, tradisional Sumbawa berdasarkan ciri Pengetahuan: Tes
memainkan alat musik
satung srek) dan cara memainkannya secara Tertulis
tradisional Sumbawa
berkelompok atas hasil pengamatan
tayangan video/gambar/buku referensi. 3.5.4 Menjelaskan kegunaan - Alat alat musik
tradisional
masing-masing alat musik
Sumbawa
tradisional Sumbawa - Mengelompokkan
 3.5.5Mengelompokkan jenis – jenis-jenis alat
jenis alat musik tradisional music tradisional
Sumbawa berdasarkan ciri kabupaten
Sumbawa
dan cara memainkannya.
berdasarkan ciri
dan cara
memainkannya

4.5. Memeragakan alat  Mendemonstrasikan cara memainkan

music tradisional salah satu alat music tradisional Keterampilan:
4.5.1 Memainkan alat musik
Kabupaten Sumbawa Sumbawa (pelompong, rabana ode,
rabana rea, sarune, dan Santong serek) tradisional Sumbawa
berdasarkan ciri-ciri Unjuk kerja
dan cara
Mendemonstrasikan
memainkannya
cara memainkan
(pelompong, rabana
salah satu alat music
ode, rabana rea,
tradisional
sarune, dan Santong
Kabupaten Sumbawa
Serek)

Kompetensi Materi
Alokasi
Pokok/Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Pembelajaran
3.6. Menganalisis seni Lawas dunia  Tanya jawab tentang jenis-jenis seni 3.6.1 Menyebutkan jenis-jenis Penilaian Sikap : 8 jp Lingkungan alam sekitar
sastra tradisional anak: tradisional lawas Sumbawa seni tradisional Lawas Sumbawa Obeservasi
Sumbawa (lawas) pendidikan dan  Mencermati tanyangan video /gambar (8 x 35
yang ada di wilayah agama tentang jenis-jenis seni tradisional Lawas 3.6.2 Menjelaskan jenis dan Aspek yang dinilai: menit)
Sumbawa contoh lawas yang ada di kerjasama, http://www.sumbawakab.go.id
Kabupaten Sumbawa
 Mencari informasi dari berbagai sumber Sumbawa tanggungjawab,
(buku, majalah, internet, dll) tentang
jenis-jenis dan contoh lawas tradisional 3.6.3 Menjelaskan pentingnya Vidio CD tentang Budaya Samawa
Sumbawa lawas dalam berbagai kegiatan
 Mendiskusikan informasi yeng diperoleh dan upacara adat di Sumbawa Pengetahuan:
dari berbagai sumber tentang jenis-jenis
dan contoh seni tradisional Lawas Penugasan http://kemassamawimultiproduction.
Sumbawa
Mencari informasi blogspot.co.id/2009/05/lawas-dalam-
 Mempresentasikan secara lisan atau
tertulis tentang jenis – jenis dan cintoh tentang macam- kehidupan-masyarakat.html
seni tradisional lawas Sumbawa macam lawas dan
contohnya.
3.6.4. Menjelaskan tata cara
 Tanya jawab tentang macam-macam menyampaikan lawas: (1)
Macam-macam balawas. balawas, (2) Ulan, (3)
cara  Mencermati tanyangan video yang Keterampilan:
Bagandang, (4) Basaketa, (5)
penyampaian menampilkan orang balawas
Badede, (6) Ngumang, Basual,
Lawas: (1)  Mencari informasi dari berbagai sumber Unjuk kerja
(buku, majalah, internet, dll) tentang (7) Malangko,(8) Basakeco, (9)
Balawas, (2)
macam – macam balawas (Ulan, Bakelong, dan (10) rabalas lawas Mempraktikkan slah
Ulan, (3)
Bagandang, (4) Bagandang, Basaketa, Badede, satunseni sastra
Ngumang, Basual, Malangko, Basakeco, Sumbawa “balawas”
Basaketa, (5)
Bakelong, dan, rabalas lawas) dan tata
Badede, (6) cara melaksanakannya.
Ngumang, (7)  Mendiskusikan informasi yeng diperoleh
Basual, (8) dari berbagai sumber tentang macam –
Malangko, (9) macam balawas (Ulan, Bagandang,
Basakeco, (10) Basaketa, Badede, Ngumang, Basual,
Bakelong, dan Malangko, Basakeco, Bakelong, dan,
rabalas lawas) dan tata cara
(11) rabalas
melaksanakannya.
 lawas
 Mempraktekkan seni sastra tadisional
4.6. Mempraktekkan seni
sastra tradisional
Sumbawa (balawas)
yang ada di wilayah
Kabupaten Sumbawa
 Mempresentasikan secara lisan atau
tertulis tentang macam – macam balawas
(Ulan, Bagandang, Basaketa, Badede,
Ngumang, Basual, Malangko, Basakeco,
Bakelong, dan, rabalas lawas) dan tata
cara melaksanakannya.
4.6.1 Mempraktekkan seni sastra
Sumbawa (Ulan, Bagandang, Basaketa,
Badede, Ngumang, Basual, Malangko, tradisional Sumbawa (balawas)
Basakeco, Bakelong, dan, rabalas lawas)