SILABUS MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL BUDAYA SAMAWA

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :

Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Pembelajaran

III 1 3. Memahami 3.1. Mengenal adat 3.1.1. Mengenal Adat sopan 1. Siswa mencari 3.1.1. Mengenal adat sopan santun di 6 x 35 Teknik:
pengetahuan sopan santun yang santun (adab edap) di sekolah informasi, sekolah menit: - Tertulis,
faktual dengan berlaku di membaca dan . - Lisan,
cara mengamati Kabupaten 3.1.2.Mengenal adat sopan mendengarkan  Siswa mampu mengenal sikap yang baik - Perbuatan
(mendengar, Sumbawa (di santun (adab edap)di rumah guru atau ketika berbicara. (performance)
melihat, sekolah, di rumah narasumber.  Siswa mampu bertanya dan menjawab Bentuk:
membaca) dan dan di dalam 3.1.3. Mengenal adat sopan 2. Siswa pertanyaan - Pilihan Ganda,
menanya masyarakat). santun (adab edap) di mendiskusikan  Siswa mengenal cara berpakaian yang - Essay,
berdasarkan rasa masyarakat dengan teman. rapi dan bersih - Perbuatan
ingin tahu tentang 3. Siswa  Siswa mampu menerima pendapat (performance);
dirinya, makhluk memeragakan di teman sejawat dengan baik Instrumen:
ciptaan Tuhan depan kelas.  Siswa mampu mengucapkan salam - LKS,
dan kegiatannya, - Lembar soal
dan benda-benda 3.1.2. Mengenal Adat Sopan Santun di
yang dijumpainya Rumah
di rumah, di  Siswa mampu mengenal sikap yang baik
sekolah dan di ketika makan dan minum.
dalam  Siswa dapat menyebutkan sikap yang
Masyarakat. baik ketika tidur.
 Siswa mampu menjelaskan sikap yang
4. Menyajikan baik ketika mandi.
pengetahuan  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap
faktual dalam yang baik ketika makan, minum, tidur,
bahasa yang jelas, mandi, dan berbicara.
sistematis dan  Siswa mampu bertanya dan menjawab
logis, dalam karya pertanyaan tentang sikap yang baik
yang estetis, ketika makan, minum, tidur, mandi, dan
dalam gerakan berbicara.
yang  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap
mencerminkan berpergian yang baik dan santun.
anak sehat, dan  Siswa mampu mengucapkan salam
dalam tindakan
yang 3.1.3. Mengenal Adat Sopan Santun di
mencerminkan Masyarakat
perilaku anak  Siswa dapat mengenal contoh bertamu
beriman dan yang baik dan santun.
berakhlak mulia  Siswa dapat memahami contoh
menerima tamu yang baik dan santun.
Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Pembelajaran

 Siswa dapat mengenal sikap mematuhi

norma yang berlaku dalam masyarakat.
 Siswa dapat memahami sikap kebiasaan
yang berlaku dalam masyarakat.
 Siswa dapat menjelaskan adat istiadat
yang berlaku dalam masyarakat.

4.1. Memeragakan adat 4.1..1. Memeragakan adat sopan santun di

sopan santun yang sekolah
berlaku di  Siswa menunjukkan sikap yang baik
Kabupaten ketika bertemu dengan guru
Sumbawa (di  Siswa dapat mendemonstrasikan sikap
sekolah, di rumah yang baik ketika bertemu dengan guru
dan di dalam  Siswa dapat mendemonstrasikan sikap
masyarakat) yang baik ketika bertemu dengan teman
sejawat
 Siswa mempraktekkan cara berpakaian
yang rapi dan bersih
 Siswa mampu mengucapkan salam

4.1.2. Memeragakan Adat Sopan Santun di

Rumah
 Siswa menunjukkan sikap yang baik
ketika makan dan minum.
 Siswa dapat mempraktekkan sikap yang
baik ketika tidur.
 Siswa mampu menunjukkan sikap yang
baik ketika mandi.
 Siswa dapat memberi contoh sikap yang
baik ketika makan, minum, tidur, mandi,
dan berbicara.
 Siswa mampu bertanya dan menjawab
pertanyaan tentang sikap yang baik
ketika makan, minum, tidur, mandi, dan
berbicara.
 Siswa dapat memberikan contoh sikap
berpergian yang baik dan santun.
 Siswa dapat memperagakan sikap
berpakaian yang baik dan santun.

4.1.3. Memeragakan Adat Sopan Santun di

Masyarakat
Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Pembelajaran

 Siswa dapat memberikan contoh

bertamu yang baik dan santun.
 Siswa dapat memberikan contoh
menerima tamu yang baik dan santun.
 Siswa dapat menunjukkan sikap
mematuhi norma yang berlaku dalam
masyarakat.
 Siswa dapat menunjukkan sikap
kebiasaan yang berlaku dalam
masyarakat.
 Siswa dapat mempraktekkan contoh adat
istiadat yang berlaku dalam masyarakat.

3.2. Memahami sifat- 3.2.1 Memahami sifat-sifat 3.2. 1. Memahami sifat-sifat terpuji di
sifat terpuji (sipat terpuji (sipat sato balong tau sekolah
sato balong tau samawa) di sekolah  Siswa mampu menjelaskan pengertian
samawa) menurut sifat saling beri
adat rappang 3.2.2 Memahami sifat-sifat  Siswa mampu menjelaskan sifat saling
Samawa dalam terpuji (sipat sato balong tau sakiki
kehidupan sehari- samawa) di rumah  Siswa mampu menjelaskan sifat saling
hari di Kabupaten satingi
Sumbawa (sekolah, 3.2.3. Memahami sifat-sifat  Siswa mampu menguraikan sifat saling
rumah, dan dalam terpuji (sipat sato balong tau satotang
masyarakat). samawa) di masyarakat  Siswa mampu menjelaskan sifat saling
beme
 Siswa mampu memberikan contoh sifat
saling pedi
 Siswa mampu membuat pernyataan
ulang tentang sifat saling angkat
 Siswa mampu menyadur sifat saling
satenrang

3.2. 1. Memahami sifat-sifat terpuji di

rumah
 Siswa mampu menjelaskan pengertian
sifat saling beri sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sakiki sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
satingi sesama keluarga
 Siswa mampu menguraikan sifat saling
santurit sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Pembelajaran

beme sesama keluarga

 Siswa mampu mendeskripsikan sifat
saling sayang sesama keluarga
 Siswa mampu memberikan contoh sifat
saling pedi sesama keluarga
 Siswa mampu membuat pernyataan
ulang tentang sifat saling angkat sesama
keluarga
 Siswa mampu menyadur sifat saling
satenrang sesama keluarga
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sanyaman sesama keluarga

3.2. 1. Memahami sifat-sifat terpuji di

masyarakat
 Siswa mampu menjelaskan pengertian
sifat saling beri’
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sakiki
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
satingi
 Siswa mampu menguraikan sifat saling
santurit
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
beme
 Siswa mampu mendeskripsikan sifat
saling sayang
 Siswa mampu memberikan contoh sifat
saling pedi’
 Siswa mampu membuat pernyataan
ulang tentang sifat saling satotang
 Siswa mampu menyadur sifat saling
satenrang
 Siswa mampu menjelaskan sifat saling
sanyaman ate

4.2. Memeragakan sifat- Siswa mampu memeragakan sifat-sifat

sifat terpuji menurut terpuji menurut adab edap tau ke tana
adat Sumbawa samawa dalam bentuk sehari-hari di
dalam kehidupan lingkungannya
Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Pembelajaran

sehari-hari di
lingkungan Tana
Samawa di
Kabupaten
Sumbawa. (di
sekolah, di rumah
dan di dalam
masyarakat)

III 2 3. Memahami 3.3. Mengidentifikasi 1. Sifat tercela yang harus 1. Siswa mencari - Siswa dapat mengenal, menyebutkan, 6 x 35 Teknik:
pengetahuan sifat-sifat tercela dihindari oleh siswa informasi, menunjukkan, melaksanakan, memberi menit - Tertulis,
faktual dengan yang harus dihindari a. Nyoro nyangko membaca, dan contoh, sikap yang baik ketika duduk, - Lisan,
cara mengamati dalam kehidupan (mencuri dan mendengarkan, berjalan, berpakaian, menonton tv, dan - Perbuatan
(mendengar, sehari-hari di Tana menerima hasil guru atau menerima tamu. Bentuk:
melihat, Samawa (di sekolah, curian) narasumber. - Siswa dapat menunjukkan sikap - Pilihan Ganda,
membaca) dan di rumah dan di b. Ngelo (menipu) 2. Siswa mematuhi norma, kebiasaan, adat - Essay,
menanya dalam masyarakat). c. Bola (bohong) mendiskusikan istiadat yang berlaku di masyarakat. - Perbuatan;
berdasarkan rasa d. Ubik (kikir) dengan teman. Instrumen:
ingin tahu tentang e. Rancela (mencela) 3. Siswa - LKS,
dirinya, makhluk f. Kingkin (ambisius) memeragakan di - Lembar soal
ciptaan Tuhan depan kelas.
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan di
dalam 4.3. Menanggapi sifat- Menyusun laporan sederhana secara lisan
Masyarakat. sifat tercela yang tenang sifat-sifat tercela yang terjadi di
4. Menyajikan harus dihindari lingkungan tempat tinggal
pengetahuan dalam kehidupan
faktual dalam sehari-hari di Tana
bahasa yang jelas, Samawa (di sekolah,
sistematis dan di rumah dan di
logis, dalam karya dalam masyarakat).
yang estetis,
dalam gerakan 3.4. Mengenal seni tari Seni tari tradisional anak  Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis
yang tradisional anak Samawa tari tradisional samawa
mencerminkan Samawa. 1. Ngumang  Siswa mampu menjelaskan makna isi
anak sehat, dan 2. Redat tari tradisonal samawa
dalam tindakan 3. Tanak  Siswa mampu membedakan tari
yang 4. Dadara Pitu Ngumang, Redat, Tanak, Nguri, dan
mencerminkan 5. Joge’ Joge’
perilaku anak Tari kreasi baru
beriman dan 6. Dadara boto
berakhlak mulia 7. Dadara nesek
Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Pembelajaran Waktu Penilaian Buku Sumber
Pembelajaran

8. Tari Balacucuk
9. Rabintir
10. Nguri
4.4. Mempraktikkan
seni tari tradisional Mempraktekkan gerak dasar seni tari
anak Samawa tradisional samawa

3.5 Mencermati
permainan Permainan  Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis
tradisional anak 11. Rabanga (modeng permainan tradisional samawa
Samawa. nyamung, miri) III  Siswa mampu menjelaskan makna isi
12. Barapan kebo kamit permainan tradisonal samawa
III  Siswa mampu membedakan permainan
13. Main jaran (palepa rabanga, barapan kamit, maen jaran
punti) III palepa punti, dan balogo/bakaca
14. Balogo/bakaca III