Problem Statement (Case study) Pelajar Istimewa
Bil Senarai Kajian Masalah
1 Masa
2 Minat
3 Sikap Bahasa Badan
4 Sikap Pertuturan
5 Persekitaran
6 Cabaran dari Qutor
Penyelesaian Visual Penyelesaian Kinestatik Penyelesaian Auditori
 Ada hari yang terpaksa tunda Menyediakan carta
kelas kerana tidak stabil emosi ganjaran untuk letak token
setelah selesai satu tugas
 Tidak boleh fokus lama
 Lambat belajar Menunjukkan foto-foto Membuat gaya yang Suruh pelajar
atau gambar rajah yang mudah untuk diikuti menceritakan minat
 Tidak boleh fokus dapat membantu mereka kemudian
kaitkannya dengan
 Sukar mendengar arahan
mengaji
 Tidak berminat
 Tidak dapat mengawal motor Tunjuk cara dahulu satu per Demonstrasi sesuatu Mendengar musik khas
kasar/halus satu, kemudian minta perbuatan secara yang dapat membantu
mereka ikut perlahan kemudian beri mengingati huruf
 Hyperaktif arahan suruh mereka
meniru
 Terlalu ingin banyak main
 Tidak boleh menyebut Menggunakan lambang Menggerakkan tangan Memberi arahan dengan
isyarat untuk mengenal untuk membuat isyarat jelas berulang kali
huruf tersebut
 Semua benda boleh jadi Aktiviti permainan Mendengar semula
perkara yang akan menganggu manipulatif hijaiyyah rakaman suara mengaji
konsentrasi terutamanya bunyi atau sebutan huruf
kerana sensitif dalam
pendengaran
 Tiada kepakaran kaedah
mengajar pelajar istimewa
7 Penguasaan  Tiada modul khas yang
Pembelajaran merangsangkan sensori
mereka dalam mengajar asas
Al-Quran
 Tidak dapat melangkah jauh
8 Keseronokan