Penyandang

Disabilitas
PENYANDANG
DISABILITAS setiap orang yang mengalami keterbatasan
fisik, mental, dan/atau sensorik dalam jangka
waktu lama

dalam berinteraksi dengan lingkungan dapat

mengalami hambatan dan kesulitan untuk
berpartisipasi secara penuh dan efektif

(UU No.8 Tahun 2016)

 JENIS PENYANDANG
DISABILITAS

Fisik Sensorik

Disabilitas pada anggota tubuh, Berupa disabilitas pada

seperti kaki dan tangan. panca indra.
Contohnya pengguna kursi roda Contoh disabilitas netra dan
tuli.
 JENIS PENYANDANG
DISABILITAS

Perkembangan Intelektual Mental

Berupa hambatan Berupa disabilitas Berupa gangguan

perkembangan yang dalam hal intelektual. mental yang
menetap menghambat aktivitas
Contohnya slow sehari-hari.
Contohnya orang dengan learner dan tunagrahita
depresi dan bipolar Contohnya orang
dengan depresi dan
bipolar

Yohana Wuri Satwika

 Berinteraksi dengan
Mahasiswa Disabilitas
 TUNA Definisi
RUNGU Penurunan atau ketidakmampuan seseorang untuk mendengar
suara seperti dalam keadaan normal.

Karakteristik
• Kurang atau tidak tanggap dalam berbicara
• Menggunakan isyarat saat berkomunikasi
• Artikulasi kurang jelas
• Memiringkan kepala saat berusaha untuk mendengar
• Mengandalkan informasi visual sebagai alat komunikasi

Yohana Wuri Satwika

 TIPS
Interaksi Pengajaran
• Lorem ipsum
Berikan dolor sit
alternatif amet, consectetur
berkomunikasi • Perbanyak bahan atau informasi visual
adipiscing
(bahasa isyarat, membacaelit.gerakan bibir, (gambar, foto, video, tulisan)
atau menulis) • Posisikan di tempat duduk paling depan
• Jangan membicarakan dengan mereka (bisa membaca bibir, bahasa tubuh, dan
• Jangan bicara buru-buru dan pura-pura ekspresi lebih jelas)
memahami ucapan mereka • Banyak metode demonstrasi, peragaan,
dan praktik langsung gunakan
multimedia.

Yohana Wuri Satwika

 TUNA Definisi
DAKSA Kondisi fisik yang mempengaruhi pergerakan, kapasitas,
stamina, atau keterampilan fisik seseorang

Karakteristik
• Memiliki anggota gerak yang tidak lengkap atau tidak
sempurna
• Memakai alat bantu
• Tidak dapat melakukan aktifitas fisik dalam waktu yang
sama dengan mahasiswa lainnya

Yohana Wuri Satwika

 TIPS
Interaksi Pengajaran
Lorem ipsum dolor
• Bertanya sit amet, consectetur
sebelum menyentuh alat- • Akomodir tempat duduk di kelas atau di
adipiscing elit.
alat bantu laboratorium untuk penggunaan kursi
• Menyingkirkan barang-barang yang roda
menghalangi untuk berpindah • Berikan materi dalam bentuk soft/hard
tempat copy dan izinkan merekam materi.
Izinkan mahasiswa untuk menggunakan
teknologi bantuan seperti laptop

Yohana Wuri Satwika

 TUNA Definisi
NETRA Individu yang indra penglihatannya tidak berfungsi sebagai
saluran penerima informasi dalam kegiatan sehari-hari seperti
orang awas.

Karakteristik
• Pupil mata berbeda warna atau ukuran
• Sering berkedip atau menyipitkan mata
• Memakai alat bantu dalam melihat
• Gerak mata tidak beraturan
• Mata sering berair

Yohana Wuri Satwika

 TIPS
Interaksi Pengajaran
• Menyamakan perlakuan dengan mahasiswa lain • Perbanyak komunikasi verbal selama
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
• Perbanyak komunikasi verbal dan gerakan tubuh mengajar
adipiscing elit.
• Menggunakan kalimat yang spesifik saat • Berikan ekstra waktu kepada mahasiswa
menjelaskan lokasi atau benda untuk menyelesaikan tugasnya
• Kontak mata dengan mahasiswa ketika berbicara • Pertimbangkan untuk memberi ujian lisan
• Gunakan nada suara yang normal • Memberikan alternatif tugas yang non
• Jika menggunakan isyarat tangan, dekatkan isyarat visual
kepada mahasiswa

Yohana Wuri Satwika

 DISABILITAS Definisi
CEREBRAL Kelatuan otot atau Cerebral Palsy merupakan penyakit yang menyebabkan
PALSY gangguan pada gerakan dan koordinasi tubuh. Gejalanya bermacam-
macam, mulai dari kekakuan otot, tremor, hingga kesulitan bicara.

Cara berinteraksi
• Bicaralah denga jelas
• Jangan ragu-ragu untuk meminta mengulangi perkataannya jika
memang tidak paham
• Ada dari mereka yang membuat gerakan-gerakan di luar kesadaran,
maka perhatikanlah apa yang sudah disampaikan
• Saat sedang berkomunikasi dengan disabilitas Cerebral Palsy, hindari
memotong mereka saat sedang berbicara serta memaksa mereka untuk
berbicara dengan cepat

Yohana Wuri Satwika

 AUTIS
SPECTRUM Definisi

DISORDER Gangguan atau perkembangan yang tidak normal pada

interaksi sosial serta ditandai dengan keterbatasan aktivitasnya
dan ketertarikan dengan lingkungan sosial

Karakteristik
• Tatapan mata berbeda, tidak ada kontak mata
• Ekspresi datar atau tersenyum di saat yang tidak tepat
• Mengulangi pertanyaan secara terus-menerus atau
memperpanjang pembicaraan mengenai topik yang ia
suka tanpa peduli dengan lawan bicaranya.

Yohana Wuri Satwika

 TIPS
Interaksi Pengajaran
Lorem ipsum
• Tidak dolor sit amet, consectetur
menggunakan kalimat yang • Berikan gambaran tentang situasi
adipiscing
tidak bermakna elit.
ganda perkuliahan, di awal semester
• Hindari kiasan, humor, dan • Informasi bila terdapat perubahan
sarkasme jadwal kelas atau quiz
• Instruksi singkat dan jelas. Usahakan
memberikan bahan ajar yang
sekonkret mungkin dalam media

Yohana Wuri Satwika

Jenis-Jenis Autis
 ASPERGER SYNDROME

Disebut dengan autisme level 1 yang ditentukan sesuai

dengan acuan kondisi mental dalam manual diagnostik
DSM-5.
Anak dengan Sindrom Asperger umumnya memiliki
kecerdasan di atas rata-rata dan kemempuan berbicara
yang sangat bagus.
Namun, mereka cenderung kesulitan untuk berkomunikasi
dengan orang lain.

Yohana Wuri Satwika

 Ciri-ciri Asperger

• Tidak fleksibel dalam berpikir.

• Kesulitan berganti dari satu aktivitas ke aktivitas lain.
Lorem ipsum dolor
• Gangguan sit amet, consectetur
fungsi tubuh, seperti merencanakan sesuatu, memenuhi target, dan
adipiscing elit.
mengendalkan diri.
• Berbicara dengan nada datar (monoton).
• Tidak mampu menunjukkan atau menyampaikan perasaannya.
• Perubahan nada bicara untuk meniru cara bicara orang di sekitarnya.
• Kesulitan berinteraksi dengan teman di sekolah ataupun di rumah

Yohana Wuri Satwika

 SINDROM RETT
Sindrom Rett termasuk jenis spektrum autisme akibat gangguan
perkembangan saraf yang langka, tetapi dapat dikenali sejak bayi.

Gangguan ini umumnya dialami oleh bayi perempuan, meski juga bisa terjadi
pada bayi laki-laki. Anak dengan sindrom Rett akan mengalami kesulitan di
setiap aspek kehiduannya.

Walau demikian, dengan pengobatan yang tepat, anak tetap bisa hidup dengan
nyaman dan berfungsi seperti orang pada umumnya. Misalnya, dengan
membiasakan ia berkumpul bersama keluarga dan memberikan dukungan
terhadap apa yang ingin dilakukan anak.

Yohana Wuri Satwika

 Ciri-ciri

• Kehilangan kemampuan dasar untuk bergerak dan mengendalikan

koordinasi tubuh
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
• Kesulitan berkomunikasi dan berbicara
adipiscing elit.
• Kesulitan bernapas, tetapi cukup jarang

Yohana Wuri Satwika

 GANGGUAN
DISINTEGRASI
• Gangguan disintegrasi disebut juga sindrom Heller atau
psikosis disintegrasi.
• Keterlambatan perkembangan bahasa, kemampuan
motorik, atau fungsisosial yang terjadi kemudian di
masa perkembangan.
• Awalnya tumbuh normal, tetapi mulai terhambat saat
memasuki usia 3—10 tahun.
• 9 dari 10 kasus dialami oleh anak laki-laki, sedangkan
hanya 1 kasus pada anak perempuan

Yohana Wuri Satwika

 Penurunan Kemampuan

Anak dengan gangguan disintegrasi akan terjadi penurunan

kemampuan pada:
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
• Kemampuan menggunakan toilet sendiri jika mereka sudah
adipiscing elit.
mampu
• Pengetahuan bahasa dan kosa kata
• Kemampuan sosial dan beradaptasi dengan lingkungan
• Kemampuan motorik

Yohana Wuri Satwika

 SINDROM KANNER

Sindrom Kanner merupakan tipe autisme yang mulai terjadi sejak

bayi. Gejalanya : menarik, waspada, dan cerdas, tetapi terbatas
pada:
• Kurang ketertarikan emosional dengan orang lain.
• Gangguan komunikasi dan interaksi.
• Sulit mengendalikan cara bicara.
• Terobsesi pada suatubenda.
• Kemampuan mengingat yang tinggi dan kemampan
visuopasial, tetapi kesulitan mempelajari kemampuan lain.

Yohana Wuri Satwika

 PERVASIVE
DEVELOPMENTAL
•
DISORDER
jenis autisme yang tergolong ringan dan bisa ditandai dengan
gejala yang berbeda-beda.

• Umumnya yaitu penurunan pada perkembangan bahasa anak

serta kesulitan anak dalam bersosialisasi.

• Terhambat segi perkembangan bahasa, kemampuan berjalan,

dan kemampuan motorik lainnya.

• Dapat dikenali dengan memerhatikan dan mencatat apa saja

kesulitan yang dihadapi oleh anak, misalnya kesulitan dalam
berinteraksi dengan orang lain.

Yohana Wuri Satwika

 ADHD Definisi
Attention Deficit & Hyperactivity Disorder (ADHD)
merupakan pola perhatian dan/atau impulsif hiperaktif terus-
menerus yang mengganggu fungsi atau perkembangan

Karakteristik
• Tidak memberikan perhatian atau terlihat tidak
mendengarkan orang lain berbicara
• Hiperaktif
• Sulit menahan dorongan dalam diri
• Mudah teralihkan dengan sesuatu yang berasal dari luar
diri

Yohana Wuri Satwika

 TIPS
Pengajaran Interaksi
• Mengulangi bahan ajaran dan instruksi • Sampaikan informasi di tempat yang
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
• Memberikan tambahan waktu dalam menyelesaikan tenang dan bebas dari kehadiran orang lain
adipiscing elit.
tugas dan ujian berlalu lalang
• Membantu mahasiswa tersebut mendapatkan • Sampaikan informasi satu persatu
kelompok kerja dan membangun kontak sosial
• Memberikan umpan balik secara langsung

Yohana Wuri Satwika

Terima Kasih

Yohana Wuri Satwika