RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / Delapan
Materi Pokok : Pengaruh Ruang terhadap Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan
ASEAN
Sub Materi : Keunggulan dan keterbatasan Antarruang serta Peran Pelaku
ekonomi dalam Suatu Perekonomian
Sub Submateri : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dalam Permintaan dan
Penawaran serta Harga Keseimbangan
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan ( 8JP )

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Menganalisis 3.3.1. Mendiskripsiskan pengertianpermintaaan dan

keunggulan dan penawaran.
keterbatasan ruang 3.3.2. Mendiskripsikan hukum permintaan dan
dalam permintaan dan penawaran.
penawaran serta 3.3.3. Mengidentifikasi faktor – faktor yang
teknologi, dan mempengaruhi permintaan.
pengaruhnya terhadap 3.3.4. Mengidentifikasi faktor – faktor yang
intrekasi antarruang mempengaruhi penawaran.
bagi kegiatan ekonomi, 3.3. 5. Mendiskripsikan terbentuknya harga keseimbangan
sosial dan budaya di ( harga pasar )
Indonesia dan negara –

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 1

 negara ASEAN

4.3. Menyajikan hasil 4.3.1 Menggambar kurva permintaan

analisis tentang 4.3.2. Menggambar kurva penawaran
keunggulan dan 4.3.3. Mempresentasikan hasil diskusi tentang factor –
keterbatasan ruang factor yang mempengaruhi permintaan dan
dalam permintaan dan penawaran.
penawaran serta
4.3.4. Menggambar kurva harga keseimbangan ( mencari
teknologi, dan
titik keseimbangan )
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,
sosial, budaya di
Indonesia dan negara –
negara ASEAN

C. Tujuan Pembelajaran

 Pertemuan Ke 1 dan 2 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
D. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.3.1. Mendiskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
3.3.2. Mendiskripsikan hukum permintaan dan penawaran
( Kompetensi Keterampilan )
4.3.1. Membuat gambar kurva permintaan
4.3.2. Membuat gambar kurva penawaran

Pertemuan Ke 3 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
E. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.3.3. Mengidentifikasi factor – factor yang mempengaruhi permintaan
3.3.4. Mengidentifikasi factor – factor yang mempengaruhi penawaran
( Kompetensi Keterampilan )
4.3.3. Mempresentasikan hasil diskusi tentang factor – factor yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran.

Pertemuan Ke 4( 2JP/ 1 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
F. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.3.5. Mendiskripsikan terbentuknya harga keseimbangan ( harga pasar )
( Kompetensi Keterampilan )

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 2

 4.3.4. Membuat gambar kurva harga keseimbangan

Fokus Penguatan Karakter : Jujur, Sopan, Percaya diri, Disiplin,

Berani,Tanggungjawab, Kreatif dan Toleransi.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Faktual :
1. Pengertian permintaan dan penawaran
2. Hukum Permintaan dan penawaran
3. Kurva permintaan dan penawaran
4. Pengertian harga keseimbangan dan terbentuknya
5. Kurva harga kesimbangan
Konseptual :
1. Faktor – factor yang mempengaruhi permintaan
2. Faktor – factor yang mempengaruhi permintaan

Prinsip :-
Prosedural :-
,
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif model problem based learning
( kelompok diskusi berbasis masalah )
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. Media dan Bahan

 Media
1. Video Pembelajaran IPS ( Kegiatan di pasar yang terjadi kegiatan permintaan dan
penawaran serta terbentuknya harga pasar )
2. Gambar kurva permintaan dan kurva penawaran dan harga keseimbangan ( harga
pasar )

 Bahan
Kertas HVS
Spidol

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar: Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, LMS,lingkungan
kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 3

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam, sebagai 10 menit
sikap religious.
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal, sebagai sikap religious.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
setelah Sholat Dhuha ), sebagai sikap religious.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan. (Komunikatif)
5. Guru Menasehati siswa tentang kedisiplinan masuk sekolah.
(Komunikatif)
6. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi dengan memutar video
mengenai kegiatan permintaan dan penawaran antara
pembeli dan penjual dipasar. (Komunikatif)
 Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang kegiatan permintaan dan penawaran
antara pembeli dan penjual dipasar. (Komunikatif)
8. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya dengan
kompetensi yang akan dipelajari. (Komunikatif)
9. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari. Contohnya,
kompetensi yang harus di capai setelah mengikuti pelajaran
kali ini adalah peserta didik mampu menganalisis
permintaan dan penawaran (Komunikatif)
10.Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan. Teknik yang digunakan dalam pembelajaran ini
adalah tes, observasi dan penilaian proyek. (Komunikatif)
11. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap
kelompok terdiri 3-4 orang, untuk mengembangkan
sikap kerjasama. (kolaborasi)
Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

1. Guru menunjukkan gambar tentang kegiatan di pasar

antara penjual dan pembeli ( permintaan & Penawaran )
untuk melatih ketelitian dan kesungguhan. (kreatif
dan berfikir kritis)

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 4

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Gambar
Permintaan & Penawaran

NO HARGA PERMINTAAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 70
2 Rp. 25.000 60
3 Rp. 30.000 50
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 30
6 Rp. 45.000 20
7 Rp. 50.000 10

Gambar
Tabel Permintaan

NO HARGA PENAWARAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 10
2 Rp. 25.000 20
3 Rp. 30.000 30
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 50
6 Rp. 45.000 60
7 Rp. 50.000 70

Gambar
Tabel Penawaran

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 5

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Kelas Percontohan

2. Guru menunjukkan gambar tentang kegiatan di pasar

antara penjual dan pembeli ( permintaan & Penawaran
) dengan membuka LMS Bab 3 Permintaan dan
Penawaran untuk melatih ketelitian dan
kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)

Gambar
Permintaan & Penawaran

NO HARGA PERMINTAAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 70
2 Rp. 25.000 60
3 Rp. 30.000 50
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 30
6 Rp. 45.000 20
7 Rp. 50.000 10

Gambar
Tabel Permintaan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 6

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

NO HARGA PENAWARAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 10
2 Rp. 25.000 20
3 Rp. 30.000 30
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 50
6 Rp. 45.000 60
7 Rp. 50.000 70

Gambar
Tabel Penawaran

2. Peserta didik mengamati gambar yang telah di paparkan

oleh guru dengan seksama dan menuliskan hal – hal
yang ingin diketahui dari gambar untuk melatih
ketelitian dan kesungguhan untuk mengembangkan
sebagai sikap percaya diri , melatih berani, tanggung
jawab, dan kreatif (kreatif dan berfikir kritis), Contoh
: bagaimana terjadinya permintaan dan penawaran di
pasar.

Langkah 2. Menanya
 Kelas Reguler Ac dan Reguler
4 Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan gambar tersebut. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran
untuk mengembangkan sebagai sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan
berfikir kritis)
Contoh: a) bagaimana perbedaan permintaan dan penawaran
dan b) bagaimana bunyi hukum permintaan dan penawaran
5. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis atau pada lembar kerja
siswa yang telah dipersiapkan oleh guru sebagai untuk
mengembangkan sebagai sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan berfikir
kritis)

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 7

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Kelas Percontohan
6. Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan gambar tersebut. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran
sebagai untuk mengembangkan sebagai sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan
berfikir kritis)
Contoh: a) bagaimana perbedaan permintaan dan penawaran
dan b) bagaimana bunyi hukum permintaan dan
penawaranyang ada pada LMS
7. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
rumusan pertanyaan pada laptopnya masing - masing atau
pada lembar kerja siswa yang telah dipersiapkan oleh guru
pada LMS sebagai untuk mengembangkan sebagai sikap
percaya diri , melatih berani, tanggung jawab, dan
kreatif (kreatif dan berfikir kritis)

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

8. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari buku siswa
atau mencari di internet untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan tentang perbedaan permintaan dan
penawaran dan bagaimana bunyi hukum permintaan dan
penawaran untuk melatih sikap jujur, sopan, percaya
diri, disiplin, ketelitian dan kesungguhan, tanggung
jawab, dan toleransi, sikap kerjasama (kolaborasi dan
berfikir kritis)

Kelas Percontohan
9. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari buku siswa
atau mencari di internet untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan tentang perbedaan permintaan dan
penawaran dan bagaimana bunyi hukum permintaan dan
penawaran yang ada pada LMS sebagai untuk melatih
sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, tanggung jawab, dan toleransi, sikap
kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)

Langkah 4. Mengasosiasi/ Menalar

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
10. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dikumpulkan dari buku siswa untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan untuk melatih sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir
kritis)
11. Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 8

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk melatih
sikap percaya diri , melatih berani, tanggung jawab.
(kreatif dan berfikir kritis)
12. Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan di dalam
LKS untuk melatih sikap percaya diri , melatih berani,
tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
13. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dikumpulkan melalui LMS masing – masing dikirim ke
guru untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk melatih sikap percaya diri , melatih berani,
tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

14. Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk

mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk melatih
sikap percaya diri , melatih berani, tanggung jawab.
(kreatif dan berfikir kritis)
15. Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan di telah
disediakan guru dalam LMS untuk melatih sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan
berfikir kritis)

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pembelajaran yang telah dilakukan mengembangkan
sikap jujur dan sopan (komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral (komunikatif)
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya
(komunikatif)
4. Guru menyampaikan salam penutup

Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)

( Melanjutkan Pertemuan Pertama )

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam, sebagai 10 menit
sikap religious.
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal, sebagai sikap religious.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 9

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
setelah Sholat Dhuha) sebagai sikap religious.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan (komunikatif)
5. Guru Menasehati siswa tentang kedisiplinaan mengikuti
kegiatan ekstra (komunikatif)
6. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar
(komunikatif)

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

6. Guru memberikan apersepsi dengan memutar video
mengenai kegiatan permintaan dan penawaran antara
pembeli dan penjual di pasar untuk melatih ketelitian
dan kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)
 Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentangkegiatan permintaan dan
penawaran antara pembeli dan penjual di pasar untuk
melatih ketelitian dan kesungguhan. (kreatif dan
berfikir kritis)
8. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang
sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya dengan
kompetensi yang akan dipelajari untuk melatih
ketelitian dan kesungguhan. (kreatif dan berfikir
kritis)
9. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari. Contohnya,
kompetensi yang harus di capai setelah mengikuti
pelajaran kali ini adalah peserta didik mampu
menganalisis permintaan dan penawaran (komunikatif)
10. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan. Teknik yang digunakan dalam pembelajaran
ini adalah tes, observasi dan penilaian proyek
(komunikatif)
11. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap
kelompok terdiri 3-4 orang untuk mengembangkan sikap
kerjasama. (kolaborasi)

Inti Langkah 5. Mengkomunikasikan 60 menit

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 10

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
12. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan pada lembar kertas
yang telah disediakan guru mengembangkan sikap sopan,
menghargai pendapat orang lain, berani dan percaya
diri (kreatif dan berfikir kritis)
13. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil
simpulan kelompok yang melakukan presentasi untuk
melatih sikap percaya diri , melatih berani, tanggung
jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

14. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas

jawaban dari pertanyaan untuk melatih sikap percaya diri
, melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir
kritis)
 Kelas Reguler Percontohan
15. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang ada pada LMS
telah disediakan guru mengembangkan sikap sopan,
menghargai pendapat orang lain, berani dan percaya
diri (kreatif dan berfikir kritis)
16. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil
simpulan kelompok yang melakukan presentasi untuk
melatih sikap percaya diri , melatih berani, tanggung
jawab. (kreatif dan berfikir kritis)
17. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan untuk mengembangkan untuk
melatih sikap percaya diri , melatih berani, tanggung
jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Penutup pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan 10 menit
dilakukan mengembangkan sikap jujur dan sopan
(komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral (komunikatif)
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya
(komunikatif )
4. Guru menyampaikan salam penutup

Penugasan:
(Tugas Tidak Terstruktur)
Siswa Normal :
Menggambar kurva permintaan dan penawaran
Siswa Inklusi
Menggambar kurva permintaan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 11

 Pertemuan 3 ( Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam sebagai 10 menit
sikap religious.
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal sebagai sikap religious.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
setelah Sholat Dhuha ) sebagai sikap religious.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang di perlukan (komunikatif )
5. Guru Menasehati siswa tentang kedisiplinan masuk sekolah
(komunikatif )
6. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutar video siswa
mengenai kegiatan dipasar dimana terjadi permintaan dan
penawaran antara pembeli dan penjual dipasar (komunikatif
)
 Kelas Percontohan
8. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD siswa tentangkegiatan permintaan dan
penawaran antara pembeli dan penjual di pasar
(komunikatif )
9. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya dengan
kompetensi yang akan dipelajari (komunikatif )
10. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari. Contohnya,
kompetensi yang harus di capai setelah mengikuti pelajaran
kali ini adalah peserta didik mampu menganalisis
permintaan dan penawaran (komunikatif )
11.Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan. Teknik yang digunakan dalam pembelajaran ini
adalah tes, observasi dan penilaian proyek (komunikatif )
12. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap
kelompok terdiri 3-4 orang untuk mengembangkan sikap
kerjasama. (kolaborasi)

Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

1. Guru menunjukkan gambar tentang tabel

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 12

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
permintaan & Penawaran untuk melatih ketelitian
dan kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)

NO HARGA PERMINTAAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 70
2 Rp. 25.000 60
3 Rp. 30.000 50
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 30
6 Rp. 45.000 20
7 Rp. 50.000 10

Gambar
Tabel Permintaan

NO HARGA PENAWARAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 10
2 Rp. 25.000 20
3 Rp. 30.000 30
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 50
6 Rp. 45.000 60
7 Rp. 50.000 70

Gambar
Tabel Permintaan

Kelas Percontohan

2. Guru menunjukkan gambar tentang kurva

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 13

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
permintaan dan penawaran dengan membuka LMS
Bab 3 Permintaan dan Penawaran untuk melatih
ketelitian dan kesungguhan. (kreatif dan berfikir
kritis)

NO HARGA PERMINTAAN BUAH ( Kg )

1 Rp. 20.000 70
2 Rp. 25.000 60
3 Rp. 30.000 50
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 30
6 Rp. 45.000 20
7 Rp. 50.000 10

Gambar
Tabel Permintaan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 14

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
NO HARGA PENAWARAN BUAH ( Kg )
1 Rp. 20.000 10
2 Rp. 25.000 20
3 Rp. 30.000 30
4 Rp. 35.000 40
5 Rp. 40.000 50
6 Rp. 45.000 60
7 Rp. 50.000 70
Gambar
Tabel Penawaran

3. Peserta didik mengamati gambar yang telah di paparkan

oleh guru dengan seksama dan menuliskan hal – hal
yang ingin diketahui dari gambar untuk melatih
ketelitian dan kesungguhan. (kreatif dan berfikir
kritis)
Contoh : factor – factor yang mempengaruhi
terjadinya permintaan dan penawaran di pasar.

Langkah 2. Menanya
 Kelas Reguler Ac dan Reguler
4 Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan gambar tersebut. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif untuk mengembangkan sebagai
sikap percaya diri , melatih berani, tanggung jawab,
dan kreatif (kreatif dan berfikir kritis)
Contoh: a) faktor –factor yang mempengaruhi permintaan
b) factor – factor yang mempengaruhi penawaran
5. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis atau pada lembar kerja
siswa yang telah dipersiapkan oleh guru untuk
mengembangkan sebagai sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan berfikir
kritis)

Kelas Percontohan
6. Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan gambar tersebut. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif untuk mengembangkan sebagai
untuk melatih sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin,
ketelitian dan kesungguhan, tanggung jawab, dan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 15

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
toleransi, sikap kerjasama (kolaborasi dan berfikir
kritis)
Contoh: a) faktor –factor yang mempengaruhi permintaan b)
factor – factor yang mempengaruhi penawaranyang ada
pada LMS
7. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
rumusan pertanyaan pada laptopnya masing - masing atau
pada lembar kerja siswa yang telah dipersiapkan oleh guru
pada LMS untuk mengembangkan sebagai sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif
(kreatif dan berfikir kritis)

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

8. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari buku siswa
atau mencari di internet untuk menjawab pertanyaan
sebagai yang telah dirumuskan tentang a)faktor – factor
yang mempengaruhi permintaan b) factor – factor yang
mempengaruhi penawaran untuk melatih sikap jujur,
sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, tanggung jawab, dan toleransi, sikap
kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
9. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari buku siswa
atau mencari di internet untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan tentang yang ada pada LMS untuk
melatih sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin,
ketelitian dan kesungguhan, tanggung jawab, dan
toleransi, sikap kerjasama (kolaborasi dan berfikir
kritis)

Langkah 4. Mengasosiasi/ Menalar

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
10. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dikumpulkan dari buku siswa untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan untuk melatih sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir
kritis)
11. Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk melatih
sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, tanggung jawab, dan toleransi, sikap
kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)
12. Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan di dalam
LKS untuk melatih sikap percaya diri , melatih berani,

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 16

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
13. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dikumpulkan dari laptop masing – masing dikirim ke guru
untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
melatih sikap percaya diri , melatih berani, tanggung
jawab. (kreatif dan berfikir kritis)
14. Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk melatih
sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, tanggung jawab, dan toleransi, sikap
kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)

15. Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan di telah

disediakan guru dalam LMS untuk melatih sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan
berfikir kritis)

Langkah 5. Mengkomuniksikan
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
16. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan pada lembar kertas
yang telah disediakan guru untuk mengembangkan sikap
sopan, menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)
17. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan untuk
mengembangkan sikap sopan, menghargai pendapat
orang lain, berani dan percaya diri (kreatif dan berfikir
kritis)
18. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan untuk mengembangkan sikap
sopan, menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
19. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah ada
pada LMS yang disediakan guru untuk mengembangkan
sikap untuk mengembangkan sikap sopan, menghargai
pendapat orang lain, berani dan percaya diri (kreatif
dan berfikir kritis)

20. Peserta didik bersama guru mengambil kesimpulan atas

jawaban dari pertanyaan untuk mengembangkan sikap
sopan, menghargai pendapat orang lain, berani dan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 17

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan 10 menit
pembelajaran yang telah dilakukan mengembangkan
sikap jujur dan sopan (komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral (komunikatif)
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya
(komunikatif)
4. Guru menyampaikan salam penutup

Pertemuan 4 ( Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam sebagai 10 menit
sikap religious.
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal sebagai sikap religious.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
setelah Sholat Dhuha ) sebagai sikap religious.
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang di
perlukan (komunikatif)
6. Guru Menasehati siswa tentang kerapian dalam
berseragam sekolah (komunikatif)
7. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar
(komunikatif)
 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
4. Guru memberikan apersepsi mengenai kegiatan permintaan
dan penawaran antara pembeli dan penjual di pasar
(komunikatif)
 Kelas Percontohan
8. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentangkegiatan permintaan dan penawaran
antara pembeli dan penjual di pasar (komunikatif)
8. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya dengan
kompetensi yang akan dipelajari (komunikatif)
9. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari. Contohnya,
kompetensi yang harus di capai setelah mengikuti pelajaran
kali ini adalah peserta didik mampu menganalisis
RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 18
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
permintaan dan penawaran (komunikatif)
10.Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
digunakan. Teknik yang digunakan dalam pembelajaran ini
adalah tes, observasi dan penilaian proyek (komunikatif)
11. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap
kelompok terdiri 3-4 orang untuk mengembangkan sikap
kerjasama. (kolaborasi)

Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

1. Guru menunjukkan gambar tentang tabel harga

keseimbangan ( harga pasar ) untuk melatih ketelitian
dan kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)

Gambar
Tabel Harga Keseimbangan

Kelas Percontohan

2. Guru menunjukkan gambar tentang kurva harga

keseimbangan dengan membuka LMS Bab 3 harga
keseimbangan untuk melatih ketelitian dan
kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)

Gambar
Tabel Harga Keseimbangan

3. Peserta didik mengamati gambar yang telah di paparkan oleh

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 19

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
guru dengan seksama dan menuliskan hal – hal yang ingin
diketahui dari gambar untuk melatih ketelitian dan
kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)
Contoh : bagaimana terbentuknya harga pasar

Langkah 2. Menanya
 Kelas Reguler Ac dan Reguler
4 Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan gambar tersebut. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran
untuk mengembangkan sebagai sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan
berfikir kritis)
Contoh:a) bagaimana terbentuknya harga pasar, b)
bagaimana gambar kurva harga pasar
5. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis atau pada lembar kerja
siswa yang telah dipersiapkan oleh guru untuk
mengembangkan sebagai sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan berfikir
kritis)

Kelas Percontohan
6. Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan gambar tersebut. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran
untuk mengembangkan sebagai sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif dan
berfikir kritis)
Contoh: a)terbentuknya harga pasar, b) gambar kurva
harga pasar yang ada pada LMS
7. Salah satu peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
rumusan pertanyaan pada laptopnya masing - masing atau
pada lembar kerja siswa yang telah dipersiapkan oleh guru
pada LMS untuk mengembangkan sebagai sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif
(kreatif dan berfikir kritis)

Langkah3. Mengumpulkan Informasi

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

8. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari buku siswa
atau mencari di internet untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan tentang a)bagaimana terbentuknya harga
pasar, b) bagaimana gambar kurva harga pasar untuk
RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 20
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
melatih sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin,
ketelitian dan kesungguhan, tanggung jawab, dan
toleransi, sikap kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
9. Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari buku siswa
atau mencari di internet untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan tentang a)bagaimana terbentuknya harga
pasar, b) bagaimana gambar kurva harga pasar yang ada
pada LMS untuk melatih sikap jujur, sopan, percaya
diri, disiplin, ketelitian dan kesungguhan, tanggung
jawab, dan toleransi, sikap kerjasama (kolaborasi dan
berfikir kritis)

Langkah 4. Mengasosiasi/ Menalar

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
10. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dikumpulkan dari buku siswa untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan untuk melatih sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir
kritis)
11. Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk melatih
sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, tanggung jawab, dan toleransi, sikap
kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)
12. Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan di dalam
LKS untuk melatih sikap percaya diri , melatih berani,
tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
13. Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah
dikumpulkan dari laptop masing – masing dikirim ke guru
untuk menjawab pertanyaan untuk melatih sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan
berfikir kritis)
14. Peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk melatih
sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, tanggung jawab, dan toleransi, sikap
kerjasama (kolaborasi dan berfikir kritis)
15. Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan di telah
disediakan guru dalam LMS untuk melatih sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan
berfikir kritis)

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 21

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Langkah 5. Mengkomunikasikan
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
16. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan pada lembar kertas
yang telah disediakan guru untuk mengembangkan sikap
sopan, menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)
17. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan untuk
mengembangkan sikap sopan, menghargai pendapat
orang lain, berani dan percaya diri (kreatif dan berfikir
kritis)
18. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan untuk mengembangkan sikap
sopan, menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)

Kelas Percontohan
19. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah ada
pada LMS yang disediakan guru untuk mengembangkan
sikap sopan, menghargai pendapat orang lain, berani
dan percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)
20. Peserta didik bersama guru mengambil kesimpulan atas
jawaban dari pertanyaan untuk mengembangkan sikap
sopan, menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Penutup pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan 10 menit
pembelajaran yang telah dilakukan mengembangkan
sikap jujur dan sopan (komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral.
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya
(komunikatif)
4. Guru menyampaikan salam penutup
Penugasan:
(Tugas Tidak Terstruktur)
Siswa Normal :
Menggambar kurva harga keseimbangan dan keterangannya
Siswa Inklusi
Membar kurva harga keseimbangan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 22

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian
benarsalah, pembelajaran untuk
menjodohkan,i usai pembelajaran
sian, dan/atau (assessment
lainnya for
learning) dan

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 23

 sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Proyek Gambar kurva Membuat Di luar PBM Penilaian untuk,
permintaan gambar selama satu sebagai,
dan penawaran kurva minggu dan/atau
dan harga permintaan pencapaian
keseimbangan dan pembelajaran
( harga pasar ) penawaran
Dan harga
keseimbang
an ( harga
pasar )

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Mengetahui Surabaya, Januari 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

DRS. SUPRIYANTO, MM NUR HABIBAH, S. Pd

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 280.582 014 109 3

RPP Ilmu Pengertahuan Sosial Kelas VIII 24