136

LAMPIRAN 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SIKLUS II
Nama Madrasah : SDN 28 Batang Anai
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas/Semester : VB / II
Materi Pokok : Contoh organisasi, di sekolah, di masyarakat, dan negara
beserta fungsinya
Waktu : 6 x 35 Menit ( 3 kali pertemuan )

A. Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah dan masyarakat.
C. Indikator
3.2.1 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah (Rasa ingin
tahu).
3.2.2 Menuliskan contoh struktur organisasi sekolah (Rasa ingin tahu).
3.2.3 Menjelaskan tugas masing-masing anggota organisasi sekolah
(Tanggung jawab).
3.2.4 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan masyarakat (Rasa ingin
tahu).
3.2.5 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan negara (Rasa ingin
tahu).
3.2.6 Menyebutkan contoh bentuk keputusan bersama di sekolah
(Demokrasi).
3.2.7 Menyebutkan contoh bentuk keputusan bersama di masyarakat
(Demokratis).

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dalam mengeksplorasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
organisasi dengan benar.
2. Melalui eksplorasi, peserta didik dapat menceritakan latar belakang
terbentuknya/adanya suatu organisasi dengan benar.
3. Melalui pendapat pendidik, peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur
yang terdapat dalam organisasi dengan tepat.
4. Melalui pendapat pendidik, peserta didik dapat menjelaskan tentang tugas
dari unsur-unsur yang ada dalam organisasi dengan benar.
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan tujuan terbentuknya
organisasi dengan benar.
6. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan sikap-sikap dalam
berorganisasi dengan benar.
7. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan keuntungan dari
organisasi dengan baik.
 137

8. Melalui pendapat pendidik, peserta didik dapat menuliskan kerugian jika

tidak berorganisasi dengan benar.
9. Dengan mengamati media, peserta didik dapat menerapkan sikap
organisasi dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
Contoh-Contoh Organisasi di Sekolah dan di Masyarakat beserta Fungsinya
(Terlampir).
F. Metode dan model Pembelajaran
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
Model : Cooperative Learning tipe Team Quiz.
G. Media/Alat dan Sumber Belajar
Media/Alat:
1. Kertas karton
2. Papan tulis
3. Spidol
4. Penghapus
Sumber Belajar:
1. Setiati widihastuti dan Fajar Rahayuningsih. 2008. Pendidikan
Kewarganegaraan 5: untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
2. Thayeb, dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan 5: untuk SD/MI kelas V.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I.
3.2.1 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah (Rasa ingin
tahu).
3.2.2 Menuliskan contoh struktur organisasi sekolah (Rasa ingin tahu).
3.2.3 Menjelaskan tugas masing-masing anggota organisasi sekolah
(Tanggung jawab).
Tahap Kegiatan pendidik Kegiatan peserta didik Waktu
Kegiatan a. Mengucapkan a. Menjawab salam. 10 menit
awal salam.
(Assalamualaikum (Waalaikumusalam
warahmatullahi warahmatullahi
wabarakatuh) wabarakatuh)
“Selamat pagi anak- “ Selamat pagi bu”
anak”
“Apa kabar anak- “Alhamdulillah, luar
anak ibu semua” biasa, tetap
semangat, allahu
„Subhanallah’ akbar”
“ Sudah sarapan “ Sudah Bu”
nak”
b. Mengkondisikan b. Merapikan tempat
kelas. duduknya.
“Sebelum kita
 138

memulai pelajaran, “ Baik Bu”

marilah kita rapikan
dulu ruangannya
agar suasana kelas
menjadi nyaman”
“ Sudah siap untuk “ Sudah Bu”
belajar Nak”
c. Meminta peserta c. Peserta didik berdoa
didik berdoa bersama-sama
(Menyampaikan (Mendengarkan
tujuan berdoa tujuan berdoa yang
sebelum memulai disampaikan
pembelajaran, pendidik, berdoa
memandu peserta dengan khusyuk,
didik berdoa dengan menunjukkan sikap
khusyuk, ikut yang baik ketika
berdoa dengan berdoa, berdoa
peserta didik, bersama yang
memberikan contoh dipimpin ketua
sikap yang baik kelas)
ketika berdoa)
d. Mencek kehadiran d. Mendengarkan
peserta didik.
“Baiklah nak, “Iya Bu”
sebelum kita mulai
pelajaran ibu
mengabsensi dulu
ya nak”
e. Melakukan e. Memberikan respon
apersepsi. yang tepat terhadap
Siapa yang masih pertanyaan pendidik.
ingat pelajaran
minggu lalu?
f. Menyampaikan f. Mendengarkan serta
tujuan melaksanakan
pembelajaran. pencapaian tujuan
“Nah sekarang kita pembelajaran.
akan belajar tentang
contoh organisasi
dilingkungan
sekolah, contoh
struktur organisasi
sekolah dan tugas
masing-masing
sekolah.
g. Memberikan g. Termotivasi
 139

motivasi dan
menyebutkan
langkah-langkah
dalam
pembelajaran.
“Apakah anak-anak “Sudah Bu”
ibu tadi pagi
semuanya shalat
subuh ?
Apakah sebelum
berangkat ke
sekolah anak-anak
ibu sudah sarapan ?
“Dan ibu harapkan “Baik Bu”
nanti anak-anak ibu
di dalam berdiskusi
harus bekerjasama,
saling membantu
temannya dan aktif
dalam
pembelajaran.”
Kegiatan inti 1. Eksplorasi 50 menit
a. Pendidik memilih a. Peserta didik
topik yang akan mengeluarkan
disampaikan dalam perlengkapan
tiga bagian seperti belajar seperti buku
“contoh organisasi pena dan
dilingkungan perlengkapan
sekolah, contoh lainnya, sebelum
struktur organisasi pembelajaran
sekolah dan tugas dimulai.
masing-masing
sekolah”.
b. Pendidik membagi b. Peserta didik
peserta didik melaksanakan
dalam beberapa instruksi dari
kelompok. pendidik.
“Baiklah anak-
anak ibu
semuanya, ibu
akan membagi
anak-anak ibu
menjadi tiga
kelompok yaitu
kelompok A, B,
dan C”.
 140

c. Pendidik c. Peserta didik

menjelaskan materi mendengarkan
pembelajaran penjelasan materi
maksimal sekitar yang disampaikan
10 menit tentang pendidik.
“contoh organisasi
dilingkungan
sekolah, contoh
struktur organisasi
sekolah dan tugas
masing-masing
sekolah” kepada
peserta didik.
d. Pendidik mengajak d. Peserta didik
peserta didik untuk berdiskusi dengan
berdiskusi tentang teman
contoh organisasi sekelompoknya
dilingkungan sesuai materi yang
sekolah, contoh telah ditentukan.
struktur organisasi
sekolah dan tugas
masing-masing
sekolah.

2. Elaborasi
a. Setelah a. Peserta didik
penyampaian kelompok A
materi, pendidik melaksanakan yang
meminta kepada diperintahkan
kelompok A pendidik.
menyiapkan Sedangkan
pertanyaan- kelompok B dan C
pertanyaan yang menggunakan
berkaitan dengan waktu ini untuk
materi “contoh melihat lagi catatan
organisasi mereka.
dilingkungan
sekolah, contoh
struktur organisasi
sekolah dan tugas
masing-masing
sekolah” yang
baru disampaikan
pendidik.
b. Pendidik meminta b. Peserta didik
kepada kelompok kelompok B
 141

A untuk memberi menjawab

pertanyaan kepada pertanyaan dari
kelompok B. Jika kelompok A.
kelompok B tidak
dapat menjawab
pertanyaan, maka
dilempar
pertanyaan kepada
kelompok C.
c. Selanjutnya c. Peserta didik
kelompok A kelompok C
memberi menjawab
pertanyaan kepada pertanyaan dari
kelompok C, jika kelompok A.
kelompok C tidak
dapat
menjawabnya,
maka dilemparkan
pertanyaan
tersebut kepada
kelompok B.
d. Pendidik d. Peserta didik
membagikan mengerjakannya
lembar kerja tugas yang
peserta didik diberikan.
(LKPD) pada
masing-masing
kelompok.

3.Konfirmasi
a. Pendidik a. Peserta didik
menambahkan mendengarkan
jawaban yang penjelasan dari
belum lengkap pendidik.
dari pertanyaan
peserta didik.
b. Pendidik bertanya b. Peserta didik
jawab kepada menjawabnya.
peserta didik
tentang materi
yang masih
diragukan oleh
peserta didik.
c. Pendidik c. Peserta didik
menjelaskan mendengarkan.
materi yang masih
 142

diragukan peserta
didik. d. Peserta didik
d. Pendidik mendengarkan dan
mengaitkan materi menerapkan nilai-
yang dipelajari nilai agama islam
dengan nilai-nilai dalam kehidupan
yang terkandung sehari-hari.
dalam agama
islam.
e. Pendidik meminta e. Secara bergantian
peserta didik perwakilan dari
untuk masing-masing
membacakan hasil kelompok
diskusi, membacakan hasil
perwakilan satu diskusinya.
orang
perkelompok.
f. Pendidik f. Peserta didik
memberikan mendengarkan
penguatan kepada pendidik.
peserta didik.
g. Pendidik g. Peserta didik
memberikan bersemangat dalam
penghargaan belajar.
kepada kelompok
yang banyak
menjawab
pertanyaan.
Penutup a. Pendidik bersama a. Menyimpulkan hasil 10 menit
peserta didik pembelajaran.
menyimpulkan
hasil pembelajaran.
b. Pendidik meminta b. Diharapkan peserta
peserta didik untuk didik melaksanakan
mempelajari materi tugasnya.
berikutnya.
c. Pendidik c. Menerapkan dan
memberikan pesan melaksanakan
moral kepada perintah pendidik
peserta didik dan
mengakiri Alhamdulillahirabbi
pelajaran dengan l’alamin.
mengcapkan
hamdalah.
 143

Pertemuan II.
3.2.1 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan masyarakat (Rasa ingin
tahu).
3.2.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan negara (Rasa ingin tahu).

Tahap Kegiatan pendidik Kegiatan peserta didik Waktu

Kegiatan a. Mengucapkan a. Menjawab salam. 10 menit
awal salam.
(Assalamualaikum (Waalaikumusalam
warahmatullahi warahmatullahi
wabarakatuh) wabarakatuh)
“Selamat pagi anak- “ Selamat pagi bu”
anak”
“Apa kabar anak- “Alhamdulillah, luar
anak ibu semua” biasa, tetap
semangat, allahu
„Subhanallah’ akbar”
“ Sudah sarapan “ Sudah Bu”
nak”
b. Mengkondisikan b. Merapikan tempat
kelas. duduknya.
“Sebelum kita “ Baik Bu”
memulai pelajaran,
marilah kita rapikan
dulu ruangannya
agar suasana kelas
menjadi nyaman”
“ Sudah siap untuk “ Sudah Bu”
belajar Nak”
c. Meminta peserta c. Peserta didik berdoa
didik berdoa bersama-sama
(Menyampaikan (Mendengarkan
tujuan berdoa tujuan berdoa yang
sebelum memulai disampaikan
pembelajaran, pendidik, berdoa
memandu peserta dengan khusyuk,
didik berdoa dengan menunjukkan sikap
khusyuk, ikut yang baik ketika
berdoa dengan berdoa, berdoa
peserta didik, bersama yang
memberikan contoh dipimpin ketua
sikap yang baik kelas)
ketika berdoa)
d. Mencek kehadiran d. Mendengarkan
peserta didik.
“Baiklah nak, “Iya Bu”
 144

sebelum kita mulai

pelajaran ibu
mengabsensi dulu
ya nak”
e. Melakukan e. Memberikan respon
apersepsi. yang tepat terhadap
Siapa yang masih pertanyaan
ingat pelajaran pendidik.
minggu lalu?
f. Menyampaikan f. Mendengarkan serta
tujuan melaksanakan
pembelajaran. pencapaian tujuan
pembelajaran.
“Nah sekarang kita
akan menyambung
materi minggu
lalu”.
g. Memberikan g. Termotivasi
motivasi dan
menyebutkan
langkah-langkah
dalam
pembelajaran.
“Apakah anak-anak
ibu tadi pagi
semuanya shalat
subuh ?
Apakah sebelum
berangkat ke
sekolah anak-anak
ibu sudah sarapan ? “Baik Bu”
“Dan ibu harapkan
nanti anak-anak ibu
di dalam berdiskusi
harus bekerjasama,
saling membantu
temannya dan aktif
dalam
pembelajaran.”
 145

Kegiatan inti 1. Eksplorasi 50 menit

a. Pendidik a. Peserta didik
mengajukan menjawab
pertanyaan terkait pertanyaan.
dengan materi
minggu lalu yaitu
materi kelompok
A tentang “contoh
organisasi
dilingkungan
sekolah, contoh
struktur organisasi
sekolah dan tugas
masing-masing
sekolah”.
b. Pendidik b. Peserta didik
menjelaskan mendengarkan.
sekilas materi
minggu lalu yang
masih diragukan
peserta didik.

2. Elaborasi
a. Pendidik a. Peserta didik
melanjutkan kelompok B
diskusi tanya melaksanakan yang
jawab pelajaran diintruksikan
kedua yaitu materi pendidik.
tentang “contoh Sedangkan
organisasi kelompok A dan C
dilingkungan menggunakan
masyarakat dan waktu ini untuk
dilingkungan melihat lagi catatan
negara” dan mereka.
kelompok B
ditunjuk sebagai
kelompok
penanya, lakukan
seperti proses
kelompok A.
b. Pendidik meminta b. Peserta didik
kepada kelompok kelompok A
B untuk memberi menjawab
pertanyaan kepada pertanyaan dari
kelompok A. Jika kelompok B.
kelompok A tidak
 146

dapat menjawab
pertanyaan, maka
dilempar
pertanyaan kepada
kelompok C.
c. Selanjutnya c. Peserta didik
kelompok B kelompok C
memberi menjawab
pertanyaan kepada pertanyaan
kelompok C, jika kelompok B.
kelompok C tidak
dapat
menjawabnya,
maka dilemparkan
pertanyaan
tersebut kepada
kelompok A.
d. Pendidik d. Peserta didik
membagikan mengerjakannya
lembar kerja tugas yang
peserta didik diberikan.
(LKPD) pada
masing-masing
kelompok.

3.Konfirmasi
a. Pendidik a. Peserta didik
menambahkan mendengarkan.
jawaban yang
belum lengkap
dari pertanyaan
peserta didik.
b. Pendidik bertanya b. Peserta didik
jawab kepada menjawabnya.
peserta didik
tentang materi
yang masih
diragukan oleh
peserta didik.
c. Pendidik c. Peserta didik
menjelaskan mendengarkan.
materi yang masih
diragukan peserta
didik.
d. Pendidik d. Peserta didik
mengaitkan materi mendengarkan dan
 147

yang dipelajari menerapkan nilai-

dengan nilai-nilai nilai agama islam
yang terkandung dalam kehidupan
dalam agama sehari-hari.
islam.
e. Pendidik meminta e. Secara bergantian
peserta didik perwakilan dari
untuk masing-masing
membacakan hasil kelompok
diskusi, membacakan hasil
perwakilan satu diskusinya.
orang
perkelompok.
f. Pendidik f. Peserta didik
memberikan mendengarkan
penguatan kepada pendidik.
peserta didik.
g. Pendidik g. Peserta didik
memberikan bersemangat dalam
penghargaan belajar.
kepada kelompok
yang banyak
menjawab
pertanyaan.
Penutup a. Pendidik bersama a. Menyimpulkan hasil 10 menit
peserta didik pembelajaran.
menyimpulkan
hasil pembelajaran.
b. pendidik meminta b. Diharapkan peserta
peserta didik untuk didik melaksanakan
mempelajari materi tugasnya.
berikutnya.
c. pendidik c. Menerapkan dan
memberikan pesan melaksanakan
moral kepada perintah pendidik
peserta didik dan
mengakiri Alhamdulillahirabbi
pelajaran dengan l’alamin.
mengucapkan
hamdalah.
 148

Pertemuan III.
3.2.6 Menyebutkan contoh bentuk keputusan bersama di sekolah
(Demokrasi).
3.2.7 Menyebutkan contoh bentuk keputusan bersama di masyarakat
(Demokratis).
Tahap Kegiatan pendidik Kegiatan peserta didik Waktu
Kegiatan a. Mengucapkan a. Menjawab salam. 10 menit
awal salam.
(Assalamualaikum (Waalaikumusalam
warahmatullahi warahmatullahi
wabarakatuh) wabarakatuh)
“Selamat pagi anak- “ Selamat pagi bu”
anak”
“Apa kabar anak- “Alhamdulillah, luar
anak ibu semua” biasa, tetap
semangat, allahu
„Subhanallah’ akbar”
“ Sudah sarapan “ Sudah Bu”
nak”
b. Mengkondisikan b. Merapikan tempat
kelas. duduknya.
“Sebelum kita “ Baik Bu”
memulai pelajaran,
marilah kita rapikan
dulu ruangannya
agar suasana kelas
menjadi nyaman”
“ Sudah siap untuk “ Sudah Bu”
belajar Nak”
c. Meminta peserta c. Peserta didik berdoa
didik berdoa bersama-sama
(Menyampaikan (Mendengarkan
tujuan berdoa tujuan berdoa yang
sebelum memulai disampaikan
pembelajaran, pendidik, berdoa
memandu peserta dengan khusyuk,
didik berdoa dengan menunjukkan sikap
khusyuk, ikut yang baik ketika
berdoa dengan berdoa, berdoa
peserta didik, bersama yang
memberikan contoh dipimpin ketua
sikap yang baik kelas).
ketika berdoa).
d. Mencek kehadiran d. Mendengarkan.
peserta didik.
“Baiklah nak, “Iya Bu”
 149

sebelum kita mulai

pelajaran ibu
mengabsensi dulu
ya nak”
e. Melakukan e. Memberikan respon
apersepsi. yang tepat terhadap
Siapa yang masih pertanyaan pendidik.
ingat pelajaran
minggu lalu? f. Mendengarkan serta
f. Menyampaikan melaksanakan
tujuan pencapaian tujuan
pembelajaran. pembelajaran.

“Nah sekarang kita

akan menyambung g. Termotivasi
materi minggu lalu.
g. Memberikan
motivasi dan
menyebutkan
langkah-langkah
dalam “Sudah Bu”
pembelajaran.
“Apakah anak-anak
ibu tadi pagi
semuanya shalat
subuh ?
Apakah sebelum
berangkat ke
sekolah anak-anak “Baik Bu”
ibu sudah sarapan ?
“Dan ibu harapkan
nanti anak-anak ibu
di dalam berdiskusi
harus bekerjasama,
saling membantu
temannya dan aktif
dalam
pembelajaran.”
 150

Kegiatan inti 1. Eksplorasi 50 menit

a. Pendidik a. Peserta didik
mengajukan menjawab
pertanyaan terkait pertanyaan.
dengan materi
minggu lalu yaitu
materi kelompok
B “contoh
organisasi
dilingkungan
masyarakat dan
dilingkungan
negara”.
b. Pendidik b. Peserya didik
menjelaskan mendengarkan.
sekilas materi
minggu lalu yang
masih diragukan
peserta didik.

2. Elaborasi
a. Pendidik a. Peserta didik
melanjutkan kelompok C
diskusi tanya melaksanakan yang
jawab pelajaran diinstruksikan
ketiga yaitu materi pendidik.
tentang “contoh Sedangkan
bentuk keputusan kelompok A dan B
bersama di menggunakan
sekolah dan di waktu ini untuk
masyarakat” dan melihat lagi catatan
tunjuk kelompok mereka.
C sebagai
kelompok
penanya.
b. Pendidik meminta b. Peserta didik
kepada kelompok kelompok A
C untuk memberi menjawab
pertanyaan kepada pertanyaan dari
kelompok A, jika kelompok C.
kelompok A tidak
dapat
menjawabnya
maka dilempar
pertanyaan kepada
kelompok B.
 151

c. Selanjutnya c. Kelompok
pendidik meminta B menjawab
kepada kelompok pertanyaan dari
C untuk memberi kelompok C.
pertanyaan kepada
kelompok B, jika
kelompok B tidak
dapat
menjawabnya
maka dilempar
pertanyaan kepada
kelompok A. d. Peserta didik
d. Pendidik mengerjakannya
membagikan tugas yang
lembar kerja diberikan.
peserta didik
(LKPD) pada
masing-masing
kelompok.

3.Konfirmasi a. Peserta didik

a. Pendidik mendengarkan
menambahkan
jawaban yang
belum lengkap
dari pertanyaan
peserta didik.
b. Pendidik bertanya b. Peserta didik
jawab kepada menjawabnya.
peserta didik
tentang materi
yang masih
diragukan oleh
peserta didik.
c. Pendidik c. Peserta didik
menjelaskan mendengarkan.
materi yang masih
diragukan peserta
didik.
d. Pendidik d. Peserta didik
mengaitkan materi mendengarkan dan
yang dipelajari menerapkan nilai-
dengan nilai-nilai nilai agama islam
yang terkandung dalam kehidupan
dalam agama sehari-hari.
islam.
 152

e. Pendidik meminta e. Secara bergantian

peserta didik perwakilan dari
untuk masing-masing
membacakan hasil kelompok
diskusi, membacakan hasil
perwakilan satu diskusinya.
orang
perkelompok.
f. Pendidik f. Peserta didik
memberikan mendengarkan.
penguatan kepada
peserta didik. g. Peserta didik
g. Pendidik bersemangat dalam
memberikan belajar.
penghargaan
kepada kelompok
yang banyak
menjawab
pertanyaan.
Penutup a. Pendidik bersama a. Menyimpulkan 10 menit
peserta didik hasil
menyimpulkan pembelajaran.
hasil pembelajaran.
b. Pendidik meminta b. Melaksanakan
peserta didik untuk perintah pendidik
mengumpulkan
tugas yang
diberikan.
c. Pendidik
memberikan pesan c. Menerapkan dan
moral kepada melaksanakan
peserta didik dan perintah pendidik
mengakiri
pelajaran dengan Alhamdulillahirabbi
mengucapkan l’alamin.
hamdalah.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi ( Percaya Diri dan Teliti)
b. Keterampilan : Unjuk Kerja
c. Pengetahuan : Tes Tertulis
 153

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Nama Peserta Perubahan Tingkah Laku
Didik Percaya diri Teliti
BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4
1 AFL
2 AS
3 APN
4 ASPM
5 AA
6 DPA
7 HPA
8 KTB
9 IC
10 KA
11 MZF
12 MM
13 MA
14 MAA
15 MAS
16 MF
17 MR
18 NA
19 PP
20 RFM
21 MN
22 SF
23 WO
24 ZS
25 ZA
26 ACW
27 MKA
28 MR
29 KA
30 IM
31 AA
32 AS
33 HF
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Membudaya
SM : Sudah Membudaya
 154

Berilah dengan tanda centeng ( ) pada kolom yang sesuai

b. Penilaian keterampilan (Unjuk kerja)

No Aspek yang di Nilai Nilai
3 2 1
1 Persiapan dalam belajar
2 Ketepatan hasil diskusi
3 Mempresentasikan hasil diskusi
4 Kerjasama dan kekompakkan
Keterangan:
3= Sangat Baik
2= Baik
1= Cukup
c. Penilaian Pengetahuan :Tes Tertulis
J. Remedian dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian,
apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran
diberikan pengembangan materi.

Mengetahui, Batang Anai, 11 Mei 2017

Pendidik Kelas VB Peneliti

Gusniarti,S.Pd. Niki Astrina

NIP. 197208092014062004 NIM. 1314070036
 155

Materi Ajar Siklus II Pertemuan I

A. Organisasi di Sekolah
Kalian telah mengetahui bahwa kelas kalian juga merupakan sebuah
organisasi. Sekolah kalian juga dapat disebut sebagai organisasi. Di sekolah
ada kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, dan lain-lain. Mereka
semua memiliki peran dalam organisasi sekolah. Adapun peran kalian adalah
warga sekolah atau peserta didik. Selain sebagai sebuah organisasi, sekolah
juga terdiri atas organisasi-organisasi lainnya. Organisasi-organisasi di
Sekolah antara lain:
1. Pramuka
2. Koperasi Sekolah
3. UKS
4. OSIS
5. Komite Sekolah dan lain sebagainya
B. Contoh Struktur Organisasi Sekolah
Struktur Organisasi Pramuka SDN

Pembina Gugus Depan

Kepala Sekolah

Ketua Gugus Depan

Bendahara Sekretaris

C. Tugas Masing-Masing Organisasi Sekolah

1. Kepala sekolah
Tugas pokoknya yaitu: Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap
seluruh kegiatan sekolah.
2. Wakil Kepala sekolah
Tugas pokoknya yaitu:
1) Membantu kepala sekolah dalam segala kegiatan di sekolah
2) Menyusun rencana, pembuatan program kegiatan dan program
pelaksanaan
3) Pengorganisasian
4) Penilaian
5) Pengawasan
6) Pengidentifikasi dan pengumpulan data
3. Bagian Kurikulum
Tugas pokoknya yaitu: pendidik yang bertugas dalam bidang
kurikulum bertanggung jawab atas semua kegiatan belajar mengajar,
seperti:
 156

1) Menyusun pembagian tugas para pendidik

2) Mengelola semua kegiatan belajar mengajar
3) Menyusun jadwal evaluasi
4) Menyusun kriteria untuk kenaikan kelas dan kurikulum
5) Menyusun pelaksanaan UAS dan UAN
6) Dll
4. Pendidik Mata Pelajaran
Tugas pokoknya yaitu:
1) Melaksanakan segala hal kegiatan pembelajaran
2) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar ulangan (harian,
umum dan akhir)
5. Wali Kelas
Tugas pokoknya yaitu:
1) Pengelolaan kelas
2) Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi daftar pelajaran kelas,
papan absensi peserta didik, buku kegiatan pembelajaran/buku
kelas, tata tertib peserta didik
3) Mengisi daftar kumpulan nilai
6. Bagian Tata Usaha
Tugas pokoknya yaitu:
1) Menyusun program kerja tata usaha sekolah
2) Mengelola keuangan sekolah
3) Mengurus administrasi ketenagaan dan peserta didik
4) Pembinaan dan pengembangan karir para pegawai tata usaha
sekolah
5) Dll
 157

Materi Ajar Siklus II Pertemuan II

A. Contoh Organisasi di Lingkungan Masyarakat

1. Rukun Tetangga (RT)
2. Rukun Warga (RW)
3. Organisasi Ibu-Ibu PKK
4. Organisasi Karang Taruna
5. Posyandu
6. MUI (Majlis Ulama Indonesia)
B. Contoh Organisasi di Lingkungan Negara
1. Partai
2. Presiden dan jajarannya
3. DPR
4. MPR
5. PPI (Persatuan Pelajar Indonesia)
6. Dll

Materi Ajar Siklus II Pertemuan III

A. Bentuk Keputusan Bersama di Sekolah

1. Pemilihan ketua OSIS
2. Rapat OSIS
3. Pemilihan Ketua Kelas
4. Dll
B. Bentuk Keputusan Bersama di Masyarakat
1. Menetapkan Kepala Desa
2. Membersihkan Selokan
3. Melakukan Kerja Bakti
4. Tentang besaran Iuran Warga
5. Menetapkan jadwal Ronda
 158

Lembar Kerja Peserta Didik

(Siklus II Pertemuan I)

Nama Sekolah : SDN 28 Batang Anai

Kelas/Semester : VB/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Materi Pokok : Contoh organisasi dilingkungan sekolah dan masyarakat

Anggota Tim :
1. …………………. 6………………
2. ………………… 7………………
3. …………………. 8……………….
4. …………………. 9……………….
5. …………………. 10………………

A. Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah dan
masyarakat.
C. Indikator
3.2.1 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah (Rasa
ingin tahu).
3.2.2 Menuliskan contoh struktur organisasi sekolah (Rasa ingin
tahu).
3.2.3 Menjelaskan tugas masing-masing anggota organisasi sekolah
(Tanggung jawab).

Petunjuk:
1. Kerjakan soal di bawah ini dengan baik dan benar serta diskusikanlah
dengan teman kelompok masing-masing !
 159

2. Cari jawabannya pada kolom B dan tulislah jawaban tersebut pada kolom
C
Soal:
A B C
1. Sebutkan beberapa contoh 1. Menyimpan uang 1.
organisasi yang ada di sekolah kas kelas.
?
2. Tuliskan urutan struktur 2. Terjadi kesalah 2.
organisasi kelas ? pahaman, bertengkar
dll.
3. Di dalam organisasi 3. Pramuka, OSIS, 3.
mempunyai bendahara. UKS, dan Koperasi
Misalnya tugas bendahara Sekolah.
kelas ?
4. Apa dampaknya, jika tidak 4. Kepala sekolah, 4.
ada organisasi kelas ? wakil Kepala
sekolah,dan wali
kelas dll.
5. Cara pemilihan ketua dalam 5. Pemungutan suara 5.
organisasi kelas ? terbanyak.

Kunci Jawaban
(Siklus II Pertemuan I)

1. Pramuka, OSIS, UKS, dan Koperasi Sekolah.

2. Kepala sekolah, wakil Kepala sekolah,dan wali kelas dll.
3. Menyimpan uang kas kelas.
4. Terjadi kesalah pahaman, bertengkar dll.
5. Pemungutan suara terbanyak.
 160

Lembar Kerja Peserta Didik

(Siklus II Pertemuan II)

Nama Sekolah : SDN 28 Batang Anai

Kelas/Semester : VB/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Materi Pokok : Contoh-Contoh Organisasi di Sekolah dan di Masyarakat

Anggota Tim :
1. ………………… 6……………….
2. ………………… 7……………….
3. ………………… 8……………….
4. ………………… 9……………….
5. ………………… 10.......................
10………………

C. Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi
D. Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah dan masyarakat.
C. Indikator
3.2.4 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan masyarakat (Rasa ingin
tahu).
3.2.5 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan negara (Rasa ingin tahu).
Petunjuk!
1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar serta diskusikanlah
dengan teman kelompok masing-masing !
2. Kerjakan latihan di kertas yang telah disediakan.
 161

Kegiatan Peserta Didik

Masing-masing tim, bekerja sama dalam menjawab pertanyaan !

Pertanyaan :
1. Sebutkan beberapa organisasi yang ada di lingkungan masyarakat ?
2. Sebagai salah satu organisasi masyarakat. Posyandu memberikan
pelayanan dalam hal ?
3. Sebutkan beberapa organisasi yang ada di lingkungan negara ?
4. Salah satu contoh dari sebuah organisasi adalah organisasi MUI. MUI ini
termasuk contoh organisasi .... ?
5. Jika kita mengikuti sebuah organisasi di lingkungan masyarakat seperti
Posyandu. Maka manfaat dari organisasi tersebut adalah .... ?

Jawaban :
1. Pramuka, OSIS, UKS, dan Koperasi Sekolah dll.

2. Kesehatan

3. Partai, Presiden dan jajarannya, DPR, MPR dan PPI (Persatuan Pelajar
Indonesia) dll.

4. Di lingkungan masyarakat

5. Membuat tubuh menjadi sehat dan terhindar dari berbagai penyakit

 162

Lembar Kerja Peserta Didik

(Siklus II Pertemuan III)

Nama Sekolah : SDN 28 Batang Anai

Kelas/Semester : VB/II
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Materi Pokok : Contoh bentuk keputusan bersama di sekolah dan di
masyarakat

Anggota Tim :
1. …………………. 6………………
2. ………………… 7………………
3. …………………. 8……………….
4. …………………. 9……………….
5. …………………. 10………………

E. Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi
F. Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan contoh organisasi dilingkungan sekolah dan masyarakat.
C. Indikator
3.2.6 Menyebutkan contoh bentuk keputusan bersama di sekolah (Demokrasi).
3.2.7 Menyebutkan contoh bentuk keputusan bersama di masyarakat
(Demokratis).
3.2.8
Petunjuk!
3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar serta diskusikanlah
dengan teman kelompok masing-masing !
4. Kerjakan latihan di kertas yang telah disediakan.
 163

Kegiatan Peserta Didik

Masing-masing tim, bekerja sama dalam menjawab pertanyaan !

Jawablah pertanyaan berikut:

1. Sebutkan contoh bentuk keputusan bersama di sekolah ?
2. Sebutkan contoh bentuk keputusan bersama di masyarakat ?
3. Pemilihan kepala desa merupakan contoh bentuk keputusan bersama di ?
4. Pemilihan ketua Osis merupakan contoh bentuk keputusan bersama di ?
5. Pemilihan ketua Osis biasanya melalui voting suara. Ini dilakukan secara
?
Carilah jawaban dari pertanyaan yang telah kamu jawab, pada kolom
berikut:

A D I P A T U H I S
D I H R D U M I O E
S B L A I A L O P K
P G U M L R N U R O
K E T U A O S I S L
D A Q K C B D C D A
M S D A M P K B M H
M A S Y A R A K A T
P E M E R K N T A I
Q H Y B X B N K L K
K E P A L A D E S A

Kunci jawaban
(Siklus II Pertemuan III)

1. Pemilihan ketua osis

2. Pemilihan kepala desa
3. Masyarakat
4. Sekolah
5. Adil