RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Tahun Pelajaran 2019/ 2020 
 
 
 
 
 
 
 
MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI
KELAS /SEMESTER : XI/ 1 (GANJIL)
RUMPUN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MATERI POKOK :
1. Pengelompokkan Sosial di Masyarakat
2. Permasalahan Sosial Dalam Masyarakat
3. Perbedaan, Kesetaraan dan Harmoni Sosial

PENYUSUN : DANI RAMDANI, S.Sos

NIP : 197908032010011015
 

 
 
PEMERINTAH PROVINSI BANTEN 
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 
UNIT PELAKSANA TEKNIS 
SMA NEGERI 3 CIBEBER
Jl. Warungkadu No. 49 Cibeber Kab. Lebak Prov. Banten

 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMA Negeri 1 Cibeber
Mata pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XI/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok :
1. Pengelompokkan Sosial di Masyarakat
2. Permasalahan Sosial Dalam Masyarakat
3. Perbedaan, Kesetaraan dan Harmoni Sosial

Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 JP)/ 32 Kali Pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2 ; Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan senantiasa
berupaya untuk mengembangkan sikap jujur, disiplin, santun, peduli, bertanggungjawab, responsif,
dan proaktif dalam menyikapi agam gejala sosial yang terjadi sehingga dapat berinteraksi positif
dalam lingkungan sosialnya.

KI 3 : Kompetensi Pengetahuan, yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Sosiologi79     ‐ 1 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

Pertemuan ke‐1 :

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan Metode Diskusi Kelompok Terpimpin siswa dapat
mengemukakan kembali pengertian kelompok sosial menurut ahli dan dapat menggambarkan
proses terbentuknya kelompok sosial serta dapat berperan aktif dalam diskusi kelompok dan
mampu menyusun laporan hasil diskusi kelompok yang akan dipresentasikan di depan
kelompok lain dengan mengembangkan sikap religius, percaya diri, mandiri, tanggung jawab dan
integritas selama proses pembelajaran.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
3.1. Memahami pengelompokan sosial di 4.1. Menalar tentang terjadinya
masyarakat dari sudut pandang dan pengelompokan sosial di masyarakat
pendekatan Sosiologis. dari sudut pandang dan pendekatan
Sosiologi.
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Menjelaskan pengertian kelompok 4.1.1. Melaksanakan diskusi kelompok
sosial baik secara umum (C2). secara aktif (P2)
3.1.2. Mengemukakan kembali pengertian 4.1.2. Menyusun laporan hasil diskusi
kelompok sosial menurut ahli (C2). kelompok (P2)
3.1.3. Menyatakan kembali pengertian 4.1.3. Menyajikan hasil laporan diskusi
Pengertian dinamika kelompok sosial kelompok (P2)
(C2).
3.1.4. Menggambarkan proses terbentuknya
kelompok sosial (C2).

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kelompok sosial
2. Proses terbentuknya kelompok sosial

D. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi Kelompok Terpimpin
Teknik : Tanya Jawab, Resitasi, Brain Storming

E. Media Pembelajaran
Alat : Projector, Laptop, HP.
Media : Lembar Presentasi tentang Pengertian Kelompok Sosial dan Proses
Terbentuknya.

F. Sumber Belajar
1. Asep Yadi Windradi, Drs, 2010, Diktat Pengantar Sosiologi, SMAN 3 Rangkasbitung
2. Slamet Triyono, 2017, Sosiologi Untuk Siswa SMA/ MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu-Ilmu
Sosial. Bandung : Penerbit PT. Sewu (Srikandi Empat Wijaya Utama).
3. Soerjono Soekanto, 2014, Sosiologi Suatu Pengantar (Edisi Revisi), Jakarta : PT. Raja Grafindo
Persada.
4. Suharsimi Arikunto, Prof. Dr ; 2006, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta ; PT.
Rineka Cipta.
5. www.wikipedia.com

Sosiologi79     ‐ 2 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

6. Pusat kegiatan masyarakat di wliayah Rangkasbitung (pasar, mall, rumah sakit, terminal,
stasiun, tepat rekreasi dan sebagainya)

G. Langkah‐langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk 10 menit
mengikuti proses pembelajaran :
a. Mengucapkan salam
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran
c. Menanyakan kehadiran siswa
d. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif
untuk berlangsungnya pembelajaran.
2. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari :
a. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Guru memberikan ilustrasi untuk memberikan
motivasi kepada siswa dalam mempelajari
materi tentang pengertian kelompok sosial dan
proses terbentuknya.
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari :
a. Guru melaksanakan Review materi secara umum.
c. Guru memberikan pertanyaan secara klasikal.
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran.
b. Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada
pertemuan yang berlangsung.
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus :
a. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
b. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi.
c. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran
Inti Diskusi Kelompok Terpimpin :
1. Langkah Persiapan, dalam tahapan ini guru bersama- 65 menit
sama dengan siswa melakukan persiapan diskusi yang
mencakup beberapa kegiatan diantaranya :
a. Menjelaskan tujuan diskusi.

Sosiologi79     ‐ 3 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

b. Mendistribusikan materi yang akan dibahas oleh

setiap kelompok.
c. Menentukan personalia diskusi termasuk menata/
mengatur tempat diskusi.
d. Menjelaskan tata tertib diskusi.
2. Pelaksanaan diskusi, dalam tahapan ini ada beberapa
kegiatan pokok diantaranya :
a. Masing-masing kelompok melaksanakan diskusi
secara terpimpin (guru mengarahkan dan
mengendalikan kegiatan diskusi kelompok).
b. Guru mendorong siswa untuk aktif berperan dalam
kegiatan diskusi kelompok.
c. Setiap kelompok menyusun catatan kegiatan diskusi
berserta hasilnya.
d. Setelah setiap kelompok selesai berdiskusi,
selanjutnya masing-masing kelompok yang diwakili
ketua atau juru bicara menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelompoknya (ditujukan untuk
kelompok lain). Sementara itu kelompok lain
menyimak dan memberikan tanggapan terhadap
kelompok penyaji. Hal ini dilakukan secara
bergantian dengan kelompok lain sampai seluruh
kelompok dapat menyajikan hasil diskusi
kelopoknya.
3. Menutup diskusi, dalam kegiatan ini ada beberapa
kegiatan utama diantaranya masing-masing kelompok
menyusun pokok-pokok pembahasan, membuat review
dan umpa balik.
Penutup 1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil- 15 menit
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung :
a. Guru memberikan kesempatan beberapa siswa
untuk mengungkapkan pengalaman belajarnya.
b. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan
tentang pengertian kelompok sosial dan proses
terbentuknya kelompok sosial.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran :
a. Guru memberikan apresiasi atas pengalaman
belajar siswa.
b. Guru menyampaikan 4 pertanyaan terhadap
beberapa siswa untuk dijawab secara langsung oleh
siswa sesuai dengan IPK.
c. Guru memberikan penguatan materi tentang
pengertian kelompok sosial dan proses
terbentuknya kelompok sosial.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok. Siswa secara perorangan ditugaskan untuk
melaksanakan tugas mandiri dengan cara menjawab
secara singkat beberapa pertanyaan tentang materi

Sosiologi79     ‐ 4 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

pelajaran. Hasilnya ditulis pada Buku Kerja Siswa

(BKS).
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya :
a. Guru menginformasikan kepada siswa tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya (syarat-syarat terbentuknya kelompok
sosial dan kriteria/ ciri himpunan manusia dapat
disebut kelompok sosial menurut Soerjono
Soekanto).
b. Mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Rancangan Penilaian Pertemuan ke-1 :
Teknik Waktu Instrumen
No. Aspek yang Dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian
1 Sikap
a. Jujur dalam menyelesaikan setiap Pengamatan Selama Lembar
tugas yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran Pengamatan
pembelajaran tentang pengertian dan pada saat Sikap
kelompok sosial dan proses pelaksanaan
terbentuknya diskusi diskusi
b. Bertanggung jawab dalam kegiatan
berkelompok pada kegiatan
pembelajaran tentang manusia
gerobak.
c. Disiplin dalam mengikuti setap
tahapan proses pembelajaran tentang
manusia pengertian kelompok sosial
dan proses terbentuknya kelompok
sosial.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian kelompok Tes Lisan Setelah proses Instrumen
sosial baik secara umum (C2). pembelajaran/ Pertanyaan Tes
b. Mengemukakan kembali pengertian penilaian hasil Lisan
kelompok sosial menurut ahli (C2).
c. Menyatakan kembali pengertian
Pengertian dinamika kelompok sosial
(C2).
d. Menggambarkan proses terbentuknya
kelompok sosial (C2).
3 Keterampilan Penilaian Pada saat  Lembar
1. Melaksanakan diskusi kelompok Produk proses checklist
secara aktif. pembelajaran  Lembar
2. Menyusun laporan hasil diskusi Pedoman
kelompok. Penilaian
3. Menyajikan hasil laporan diskusi Laporan
kelompok. Tertulis

2. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Jurnal

Penilaian Melalui Jurnal

Jurnal merupakan catatan pendidik yang berisi informasi hasil pengamatan di dalam dan di
luar kelas mengenai kekuatan dan kelemahan siswa yang berkaitan dengan sikap dan
perilaku.

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru)

Sosiologi79     ‐ 5 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

1). Tulislah identitas siswa yang diamati

2). Tulislah tanggal pengamatan
3). Tulislah aspek yang diamati oleh guru
4). Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh siswa, baik yang merupakan kekuatan
siswa maupun kelemahan siswa, sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan
Kompetensi Inti
5). Tulislah dengan segera kejadian
6). Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
7). Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing siswa

Format :

Jurnal 

Nama Peserta Didik  : 
Nomor peserta Didik  : 
Tanggal     : 
Aspek yang diamati  :  
Kejadian    : 
 
 

Guru : ……………………………………………………………………………………………………… 

b. Penilaian Pengetahuan : Instrumen Pertanyaan Essay Singkat/ Uraian Singkat

Bentu Nomor
Kompetensi Lingkup Level
No. Materi Indikator Soal k Soal
yang diuji Materi Kognitif
Soal
1 Memahami Perubahan Pengertian C2 Disampaikan Tes 1
pengelompoka sosial dan kelompok dalam bentuk Lisan
n sosial di dampaknya sosial pertanyaan
masyarakat terhadap secara singkat tentang
dari sudut kehidupan umum pengertian
pandang dan masyarakat kelompok
pendekatan sosial secara
Sosiologis. umum, siswa
dapat
menjelaskan
pengertian
kelompok
sosial secara
umum
2 Memahami Pengelomp Pengertian C2 Disampaikan Tes 2
pengelompoka okkan kelompok dalam bentuk Lisan
n sosial di Sosial di sosial pertanyaan
masyarakat Masyarakat. menurut singkat tentang
dari sudut ahli pengertian
pandang dan kelompok
pendekatan sosial menurut
Sosiologis. ahli, siswa
dapat
mengemukaka
n kembali
pengertian

Sosiologi79     ‐ 6 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

Bentu Nomor
Kompetensi Lingkup Level
No. Materi Indikator Soal k Soal
yang diuji Materi Kognitif
Soal
kelompok
sosial menurut
ahli
3 Memahami Pengelomp Pengertian C2 Disampaikan Tes 3
pengelompoka okkan dinamika dalam bentuk Lisan
n sosial di Sosial di kelompok pertanyaan
masyarakat Masyarakat. sosial singkat tentang
dari sudut pengertian
pandang dan dinamika
pendekatan kelompok
Sosiologis. sosial, siswa
dapat
menyatakan
kembali arti
dinamika
kelompok
sosial
4 Memahami Pengelomp Proses C2 Disampaikan Tes 4
pengelompoka okkan terbentukn dalam bentuk Lisan
n sosial di Sosial di ya pertanyaan
masyarakat Masyarakat. kelompok singkat tentang
dari sudut sosial proses
pandang dan terbentuknya
pendekatan kelompok
Sosiologis. sosial, siswa
dapat
menggambarka
n kembali
proses
terbentuknya
kelompok
sosial

Kartu Soal

KARTU SOAL BENTUK URAIAN/ ESSAY

Kompetensi yang diuji :
Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.
Nomor Soal 1
Lingkup Materi Pengelompokkan Sosial di Masyarakat
Materi Pengertian kelompok sosial secara umum
Level Kognitif C2
Indikator Soal Disampaikan dalam bentuk pertanyaan singkat tentang pengertian kelompok sosial
secara umum, siswa dapat menjelaskan pengertian kelompok sosial secara umum
Soal Jelaskan menurut pemahaman anda, apa yang dimaksud dengan Kelompok Sosial !
Pedoman Kunci Jawaban :
Pensekoran Secara sosiologis pengertian kelompok sosial adalah suatu kumpulan orang-orang yang
mempunyai hubungan dan saling berinteraksi satu sama lain dan dapat mengakibatkan
tumbuhnya perasaan bersama.
Kelompok Sosial atau Social Group adalah himpunan atau kesatuan-kesatuan manusia
yang hidup bersama, oleh karena adanya hubungan antara mereka. Hubungan tersebut
antara lain menyangkut hubungan timbal-balik yang saling mempengaruhi dan juga
suatu kesadaran untuk saling menolong.
Pengertian kelompok sosial adalah interaksi antar sekelompok individu yang
didasarkan pada kepentingan bersama. Munculnya hubungan tersebut disebabkan oleh
beberapa hal termasuk kesamaan ide, pandangan, dan juga kesukaan. Ciri ciri kelompok
sosial adalah terdapat individu serta reaksi timbal balik. Kelompok ini juga memiliki
fungsi yang beragam, bergantung pada jenisnya. Dalam kehidupan bermasyarakat, ada

Sosiologi79     ‐ 7 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

yang sengaja menciptakan perkumpulan untuk mempererat hubungan antara sesama

warga.

Catatan : Jika siswa dapat mengemukakan secara singkat dengan menyebutkan hal-hal
yang bersifat pokoknya saja, maka siswa dinyatakan kompeten.

KARTU SOAL BENTUK URAIAN/ ESSAY

Kompetensi yang diuji :
Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.
Nomor Soal 2
Lingkup Materi Pengelompokkan Sosial di Masyarakat
Materi Pengertian kelompok sosial menurut ahli
Level Kognitif C2
Indikator Soal Disampaikan dalam bentuk pertanyaan singkat tentang pengertian kelompok sosial
menurut ahli, siswa dapat mengemukakan kembali pengertian kelompok sosial
menurut ahli
Soal Kemukakan kembali pengertian Kelompok Sosial menurut salah seorang ahli !
Pedoman Kunci Jawaban :
Pensekoran 1. Soerjono Soekanto, kelompok sosial merupakan satu kesatuan atau himpunan
manusia yang saling berhubungan diantara mereka dengan adanay timbal balik dan
saling memengaruhi.
2. Mac Iver Dan Charles H.Page, elompok sosial sebagai satu kesatuan atau himpunan
manusia yang hidup bersama karena adanya interaksi antara mereka.
3. Robert K.Merton, kelompok sosial merupakan sejumlah orang yang saling
berinteraksi yang sesuai dengan pola yang telah mapan.
4. Johnson, kelompok sosial merupakan dua orang atau lebih yang saling berinterkasi
dengan cara yang terpola sebagai sebuah kelompok oleh mereka sendiri dan orang
lain.
5. George Homans, kelompok sosial merupakan suatu kumpulan individu yang
melakukan kegiatan, interaksi dan memiliki perasaan untuk membentuk suatu
keseluruhan yang terorganisasi dan berhubugan dengan timbal balik.
6. Joseph S.Roucek, kelompok sosial merupakan suatu kelompok yang meliputi dua
manusia atau lebih yang diantara mereka terdapat pola interaksi yang dapat
dipahami oleh orang lain atau anggotanya dengan keseluruhan.

Catatan : Jika siswa dapat mengemukakan salah satu pengertian menurut ahli, maka
siswa dinyatakan kompeten.

KARTU SOAL BENTUK URAIAN/ ESSAY

Kompetensi yang diuji :
Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.
Nomor Soal 3
Lingkup Materi Pengelompokkan Sosial di Masyarakat
Materi Pengertian dinamika kelompok sosial
Level Kognitif C2
Indikator Soal Disampaikan dalam bentuk pertanyaan singkat tentang pengertian dinamika kelompok
sosial, siswa dapat menyatakan kembali arti dinamika kelompok sosial
Soal Nyatakan kembali menurut pemahaman anda, apa yang dimaksud dengan Dinamika
Kelompok Sosial !
Pedoman Kunci Jawaban :
Pensekoran
Soerjono Soekanto
Teori sosiologi dan tokohnya ini memberikan pengertian bahwa dinamika kelompok
sosial adalah perubahan sosial dalam masyarakat yang mengalami permasalahan.
Permasalahan bisa dilakukan perorangan atau kelompok, akan tetapi yang pastinya
dengan adanya dinamika sosial keteraturan sosial dalam masyarakat tdak berjalan
dengan semestinya.

Sosiologi79     ‐ 8 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

Shertzer dan Stone

Pengarang salah satu Buku terkenal dalam sosiologi ini memberikan arti bahwa
dinamika kelompok sosial adalah tindakan yang dilakukan oleh seseorang atas landasan
mencapai tujuan tanpa memahami subtansi kebutuhan yang akan dimilikinya.
Akibatnya keadaan ini memaksanya untuk menghalalkan cara apapun.

Dari pengertian dinamika kelompok sosial menurut para ahli di atas, dapat disimpulkan
bahwa dinamika sosial ialah permasahan atau problema kehidupan yang dialami oleh
individu yang ingin melakukan bentuk mobilisasi sosial dengan cepat sehingga
mengubah keteraturan sosial yang ada.

Catatan : Jika siswa dapat mengemukakan salah satu pengertian menurut ahli, maka
siswa dinyatakan kompeten.

KARTU SOAL BENTUK URAIAN/ ESSAY

Kompetensi yang diuji :
Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis.
Nomor Soal 4
Lingkup Materi Pengelompokkan Sosial di Masyarakat
Materi Proses terbentuknya kelompok sosial
Level Kognitif C2
Indikator Soal Disampaikan dalam bentuk pertanyaan singkat tentang proses terbentuknya kelompok
sosial, siswa dapat menggambarkan kembali proses terbentuknya kelompok sosial
Soal Kemukakan kembali menurut pemahaman anda, bagaimana proses terbentuknya
kelompok sosial ?
Pedoman Kunci Jawaban :
Pensekoran
Sebagai makhluk sosial, kehidupan kita sehari-hari dipenuhi oleh berbagai interaksi
dengan kelompok sosial yang kita miliki, Squad. Mulai dari keluarga, teman-teman
terdekat, hingga keanggotaan di suatu perkumpulan resmi di masyarakat, semua itu
adalah macam-macam kelompok sosial yang terbentuk secara sengaja maupun tidak
sengaja.
Bergabungnya individu dalam suatu kelompok sosial merupakan keinginan dari dalam
diri individu tersebut atau bahkan bisa terjadi secara kebetulan. Contohnya saja, ketika
seseorang terlahir dalam keluarga dengan latar belakang tertenu yang tidak bisa dipilih.
Namun, ada juga keanggotaan yang merupakan sebuah pilihan. Dua faktor utama yang
umumnya membuat kita memilih atau membentuk kelompok sosial tersebut adalah
kedekatan dan kesamaan.
1. Kedekatan, kedekatan geografis berpengaruh besar terhadap keterlibatan seseorang
dalam sebuah kelompok. Semakin dekat jarak geografis antara dua atau lebih orang,
semakin mungkin mereka untuk saling berbicara dan berinteraksi. Jadi, kedekatan
fisik meningkatkan peluang interaksi dan bentuk kegiatan bersama yang
memungkinkan terbentuknya kelompok sosial. Kedekatan tersebut bisa kita lihat
ketika ada seseorang yang merantau ke suatu daerah dan bertemu dengan orang
yang statusnya sama sebagai perantau dan berasa dari daerah yang sama. Secara
tidak sadar, orang tersebut merasa ada ikatan batin meskipun pada awalnya belum
saling mengenal ketika masih di daerah asal.
2. Kesamaan, selain kedekatan fisik dan geografis, pembentukan kelompok sosial juga
tergantung pada kesamaan di antara anggota-anggotanya. Pada umumnya, orang
memang lebih nyaman berinteraksi dengan orang yang memiliki kesamaan dengan
dirinya. Kesamaan di sini meliputi kesamaan latar belakang, minat, kepercayaan,
nilai, usia, atau karakter-karakter personal lain.

Catatan : Jika siswa dapat mengemukakan secara singkat dengan menyebutkan hal-hal
yang bersifat pokoknya saja, maka siswa dinyatakan kompeten.

Sosiologi79     ‐ 9 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

Instrumen Tes Lisan :

Pertanyaan Tes Lisan

1. Jelaskan menurut pemahaman anda, apa yang dimaksud dengan Kelompok Sosial !
2. Kemukakan kembali pengertian Kelompok Sosial menurut salah seorang ahli !
3. Nyatakan kembali menurut pemahaman anda, apa yang dimaksud dengan Dinamika
Kelompok Sosial !
4. Kemukakan kembali menurut pemahaman anda, bagaimana proses terbentuknya
kelompok sosial ?

c. Penilaian Keterampilan :
1). Laporan Hasil Diskusi

Instrumen Penilaian Laporan Hasil Diskusi

Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Isi materi pembahasan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor
ideal (100)

2). Persentasi/ penyajian materi hasil diskusi/ diskusi

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

d. Penugasan :
1). Siswa secara perorangan ditugaskan untuk melaksanakan tugas mandiri dengan cara
menjawab secara singkat beberapa pertanyaan tentang materi pelajaran. Hasilnya ditulis
pada Buku Kerja Siswa (BKS).
2). Siswa meminta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik.

Sosiologi79     ‐ 10 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

Cibeber, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMA NEGERI 1 CIBEBER Guru Mata Pelajaran,

Adjang Suhardja, S.Pd. Dani Ramdani, S.Sos
NIP. 196308021987031006 NIP. 197908032010011015

Catatan Refleksi :
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................

Catatan Kepala Sekolah :
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  
........................................................................................................................................................................................................  

Sosiologi79     ‐ 11 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

Lampiran : Skrip Materi Pembelajaran

PERUBAHAN SOSIAL DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN

MASYARAKAT

A. Pengertian Kelompok Sosial.

Secara sosiologis pengertian kelompok sosial adalah suatu kumpulan orang-orang yang mempunyai hubungan dan saling
berinteraksi satu sama lain dan dapat mengakibatkan tumbuhnya perasaan bersama.
Kelompok Sosial atau Social Group adalah himpunan atau kesatuan-kesatuan manusia yang hidup bersama, oleh karena
adanya hubungan antara mereka. Hubungan tersebut antara lain menyangkut hubungan timbal-balik yang saling
mempengaruhi dan juga suatu kesadaran untuk saling menolong.
Pengertian kelompok sosial adalah interaksi antar sekelompok individu yang didasarkan pada kepentingan bersama.
Munculnya hubungan tersebut disebabkan oleh beberapa hal termasuk kesamaan ide, pandangan, dan juga kesukaan. Ciri
ciri kelompok sosial adalah terdapat individu serta reaksi timbal balik. Kelompok ini juga memiliki fungsi yang beragam,
bergantung pada jenisnya. Dalam kehidupan bermasyarakat, ada yang sengaja menciptakan perkumpulan untuk
mempererat hubungan antara sesama warga.

Pengertian Kelompok Sosial menurut ahli :

1. Soerjono Soekanto, kelompok sosial merupakan satu kesatuan atau himpunan manusia yang saling berhubungan
diantara mereka dengan adanay timbal balik dan saling memengaruhi.
2. Mac Iver Dan Charles H.Page, elompok sosial sebagai satu kesatuan atau himpunan manusia yang hidup bersama
karena adanya interaksi antara mereka.
3. Robert K.Merton, kelompok sosial merupakan sejumlah orang yang saling berinteraksi yang sesuai dengan pola yang
telah mapan.
4. Johnson, kelompok sosial merupakan dua orang atau lebih yang saling berinterkasi dengan cara yang terpola sebagai
sebuah kelompok oleh mereka sendiri dan orang lain.
5. George Homans, kelompok sosial merupakan suatu kumpulan individu yang melakukan kegiatan, interaksi dan
memiliki perasaan untuk membentuk suatu keseluruhan yang terorganisasi dan berhubugan dengan timbal balik.
6. Joseph S.Roucek, kelompok sosial merupakan suatu kelompok yang meliputi dua manusia atau lebih yang diantara
mereka terdapat pola interaksi yang dapat dipahami oleh orang lain atau anggotanya dengan keseluruhan.

B. Pengertian Dinamika Kelompok Sosial.

Soerjono Soekanto
Teori sosiologi dan tokohnya ini memberikan pengertian bahwa dinamika kelompok sosial adalah perubahan sosial dalam
masyarakat yang mengalami permasalahan. Permasalahan bisa dilakukan perorangan atau kelompok, akan tetapi yang
pastinya dengan adanya dinamika sosial keteraturan sosial dalam masyarakat tdak berjalan dengan semestinya.

Shertzer dan Stone

Pengarang salah satu Buku terkenal dalam sosiologi ini memberikan arti bahwa dinamika kelompok sosial adalah
tindakan yang dilakukan oleh seseorang atas landasan mencapai tujuan tanpa memahami subtansi kebutuhan yang akan
dimilikinya. Akibatnya keadaan ini memaksanya untuk menghalalkan cara apapun.

Dari pengertian dinamika kelompok sosial menurut para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa dinamika sosial ialah
permasahan atau problema kehidupan yang dialami oleh individu yang ingin melakukan bentuk mobilisasi sosial dengan
cepat sehingga mengubah keteraturan sosial yang ada.

C. Proses Terbentuknya Kelompok Sosial.

Sebagai makhluk sosial, kehidupan kita sehari-hari dipenuhi oleh berbagai interaksi dengan kelompok sosial yang kita
miliki, Squad. Mulai dari keluarga, teman-teman terdekat, hingga keanggotaan di suatu perkumpulan resmi di masyarakat,
semua itu adalah macam-macam kelompok sosial yang terbentuk secara sengaja maupun tidak sengaja.

Bergabungnya individu dalam suatu kelompok sosial merupakan keinginan dari dalam diri individu tersebut atau bahkan
bisa terjadi secara kebetulan. Contohnya saja, ketika seseorang terlahir dalam keluarga dengan latar belakang tertenu
yang tidak bisa dipilih. Namun, ada juga keanggotaan yang merupakan sebuah pilihan. Dua faktor utama yang umumnya
membuat kita memilih atau membentuk kelompok sosial tersebut adalah kedekatan dan kesamaan.
1. Kedekatan, kedekatan geografis berpengaruh besar terhadap keterlibatan seseorang dalam sebuah kelompok.
Semakin dekat jarak geografis antara dua atau lebih orang, semakin mungkin mereka untuk saling berbicara dan
berinteraksi. Jadi, kedekatan fisik meningkatkan peluang interaksi dan bentuk kegiatan bersama yang

Sosiologi79     ‐ 12 ‐ 
RPP Mata Pelajaran Sosiologi – Kelas XI/ Ganjil 

memungkinkan terbentuknya kelompok sosial. Kedekatan tersebut bisa kita lihat ketika ada seseorang yang
merantau ke suatu daerah dan bertemu dengan orang yang statusnya sama sebagai perantau dan berasa dari daerah
yang sama. Secara tidak sadar, orang tersebut merasa ada ikatan batin meskipun pada awalnya belum saling
mengenal ketika masih di daerah asal.
2. Kesamaan, selain kedekatan fisik dan geografis, pembentukan kelompok sosial juga tergantung pada kesamaan di
antara anggota-anggotanya. Pada umumnya, orang memang lebih nyaman berinteraksi dengan orang yang memiliki
kesamaan dengan dirinya. Kesamaan di sini meliputi kesamaan latar belakang, minat, kepercayaan, nilai, usia, atau
karakter-karakter personal lain.

Sosiologi79     ‐ 13 ‐