BUKU

PEDOMAN GURU
TAHUN KERJA 2019

Oleh

MASHURI, S.Pd

NIP : 198302052009121005

PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG

SMP NEGERI 3 MERTOYUDAN

2019
 Lembaran Persetujuan

Setelah membaca dan mencermati Buku Pedoman Guru Tahun Kerja 2016 yang telah ditulis
oleh:

Penulis : Mashuri, S.Pd

NIP : 19750420 200801 1 005

Jabatan : Guru Mata Pelajaran PPKn

Unit Kerja : SMP Negeri 3 Mertoyudan

benar-benar merupakan karya sendiri, dan berisi rencana kerja yang akan dilakukan di tahun
2019

Menyetujui dan mengesahkan:

Tanjungjaya, 12 Januari 2017

Kepala Madrasah Penulis,

Hj. Atih Maryati, S.Ag, M.Pd Amiruddin, S.Pd,

NIP. 195708171982032003 NIP. 198302052009121005

 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, hanya dengan

limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan Buku Pedoman
Guru Tahun 2017 ini. Buku Pedoman Guru ini berisi rencana kerja penulis dalam setahun
untuk dipakai sebagai pedoman bagi penulis dalam melaksanakan tugas penulis sebagai guru
IPA dan sebagai wali kelas VIII-C. Buku Pedoman Guru ini semoga juga bermanfaat bagi
teman sejawat sebagai perbandingan dalam menyusun Buku Pedoman Gurunya.

Dalam penyusunan Buku Pedoman Guru ini penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Untuk itu terima kasih penulis ucapkan dengan tulus dan sedalam-dalamnya
kepada:

Yth. Kepala SMP Negeri 3 Mertoyudan

Yth. Rekan-rekan Guru SMP Negeri 3 Mertoyudan

Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan ini selesai.

Penulis menyadari bahwa Buku Pedoman Guru ini jauh dari sempurna untuk itu segala kritik
dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selalu penulis harapkan.

Penulis
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul ................................................................................................... i
Lembaran Persetujuan ....................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................. iii
Daftar Isi .......................................................................................................... iv
BAB. I PENDAHULUAN
Tujuan ............................................................................................................. 1
Target-target Capaian ...................................................................................... 1
BAB. II RINCIAN RENCANA KERJA
Rencana Kerja ................................................................................................. 3
Kompetensi Pedagogik ................................................................................... 3
Kompetensi Kepribadian ................................................................................ 4
Kompetensi Profesional .................................................................................. 5
Kompetensi Sosial .......................................................................................... 5
Rincian Kegiatan di Tahun 2017 ................................................................... 6
BAB. III PENUTUP
Ringkasan Rencan Kegiatan ........................................................................... 9
Ringkasan Rencana Target ........................................................................... 10
LAMPIRAN
Kalender Pendidikan 2019/2020
Hari Efektif, Efektif Fakultatif dan Libur Sekolah 2019/2020
Penjabaran Kalender Pendidikan 2019/2020
Program Semester Genap 2019/2020
Perkiraan Angka Kredit guru
Format Suplemen Perencanaan PKB
Formulir Sasaran Kerja PNS
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Skenario Kegiatan
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Tujuan

Buku Pedoman Guru adalah buku yang berisi rencana kerja tahunan guru. Rencana kerja guru
meliputi upaya guru dalam meningkatkan/memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi proses pembelajaran. Buku Pedoman Guru ini juga berisi rencana kegiatan PKB
yang akan dilakukan guru dalam satu tahun.

Tujuan penulis dalam penyusunan Buku Pedoman Guru ini adalah agar penulis mempunyai
pedoman dalam meningkatkan/memperbaiki kegiatan pembelajaran dan pedoman dalam
mengembangkan profesi.

B. Target-target Capaian

Buku Pedoman Guru ini diharapkan dapat membantu guru/penulis dalam mencapai target-
target yang ingin dicapai di tahun 2019 ini. Adapun target-target tersebut yaitu tersusunnya:

1. Perangkat Pembelajaran yang meliputi:

a. Kalender Pendidikan
b. Rencana Pekan Efektif
c. Analisis SK/KD atau Analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
d. KKM
e. Program tahunan
f. Program Semester
g. Silabus
h. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
i. Program Penilaian
j. Laporan Pengolahan Nilai
2. Buku Pedoman Guru
3. Soal-Soal Try Out Ujian Nasional, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Semester,
Ujian Sekolah
4. Laporan Penelitian Karya Tulis Ilmiah dan diseminarkan
5. Makalah untuk kegiatan Seminar KTI
6. Mengikuti kegiatan Seminar/Workshop
7. Membuat Alat Peraga Pembelajaran
8. Modul/Diktat kelas VIII kurikulum 2013
9. Membimbing siswa dalam kegiatan
 BAB II

RINCIAN RENCANA KERJA

A. Rencana Kerja

Rencana kerja merupakan rencana guru dalam meningkatkan kompetensinya sebagai guru.
Di dalam Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen disebutkan bahwa
kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki,
dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.

Ada 4 (empat) kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru yaitu: kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kompetensi
pedagogik adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik.
Kompetensi kepribadian adalah kemampuan guru yang memiliki kepribadian mantap,
berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik. Kompetensi
profesional adalah kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan
mendalam. Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi
secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan
masyarakat sekitar.

1. Kompetensi Pedagogik

Dalam kompetensi pedagogik guru dituntut untuk memiliki kemampuan mengelola kegiatan
pembelajaran. Kemampuan guru ini meliputi penguasaan guru tentang karakterisitik peserta
didiknya, menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Kompetensi pedagogik juga menuntut guru agar mampu mengembangkan kurikulum,
melakukan kegiatan pembelajaran yang mendidik, mengembangkan potensi peserta didik,
berkomunikasi yang baik dengan peserta didik, dan mampu melakukan penilaian dan
evaluasi.

Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi pedagogik yaitu melalui penyusunan
perangkat pembelajaran yang meliputi: Kalender Pendidikan, Rencana Pekan Efektif,
Analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, Program tahunan, Program Semester,
Silabus, RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), Program Penilaian. Selanjutnya dalam
kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun, dilanjutkan dengan kegiatan
evaluasi dan penilaian hingga diperoleh hasil berupa Laporan Pengolahan Nilai, dan
Kumpulan Soal-Soal Try Out Ujian Nasional, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Semester,
Ujian Sekolah yang dilengkapi dengan kisi-kisi dan dianalisis.

2. Kompetensi Kepribadian

Dalam kompetensi kepribadian guru dituntut untuk memiliki kepribadian yang mantap,
berahlak mulia, arif dan berwibawa serta menjadi teladan bagi peserta didiknya. Guru dalam
bentindak harus sesuai dengan norma agama yang dianutnya, harus sesuai dengan hukum,
sosial dan kebudayaan nasional. Prilaku guru menunjukkan pribadi yang dewasa dan menjadi
teladan terutama bagi peserta didiknya. Etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi serta
memiliki rasa bangga menjadi guru.

Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi kepribadian yaitu melalui

Penyusunan Buku Pedoman Guru ini penulis berharap dapat menjadi contoh baik bagi siswa
atau rekan sesama guru tentang etos kerja dan tanggung jawab penulis sebagai guru. Untuk
kegiatan sehari-hari dalam hal kehadiran, terutama di kelas penulis akan berusaha untuk lebih
tepat waktu, demikian juga untuk kegiatan keagamaan misalnya melaksanakan sholat jamaah
diwaktu dhuhur bersama-sama dengan siswa.

3. Kompetensi Profesional

Dalam kompetensi profesional kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran harus
luas dan mendalam. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Kemampuan keprofesionalan
guru dapat dikembangkan melalui tindakan reflektif seperti kegiatan Penelitian Tindakan
Kelas atau yang sejenisnya.

Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi profesional yaitu melalui penyusunan
Artikel Ilmiah dan diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan, Laporan Penelitian Karya Tulis
Ilmiah, Makalah untuk kegiatan Seminar KTI, Modul/Diktat kelas VIII kurikulum 2013, dan
membuat Alat Peraga Pembelajaran

4. Kompetensi Sosial

Dalam kompetensi sosial guru dituntut untuk memiliki kemampuan dalam berkomunikasi dan
berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali
peserta didik, dan masyarakat sekitar. Guru harus bisa bersikap inklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif. Guru harus memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi
dengan sesama guru, dengan tenaga kependidikan, dengan orang tua, peserta didik, dan
masyarakat.

Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi sosial melalui kegiatan membimbing
siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya terutama dalam menghadapi Ujian Sekolah
dan Ujian Nasional, menjadi peserta dalam kegiatan Seminar/Workshop baik di sekolah atau
di luar sekolah, dan membimbing guru SMP Negeri 3 Mertoyudan dalam penyusunan KTI,
maupun penyusunan Laporan Pengembangan Diri.

B. Rincian Kegiatan di Tahun 2019

Berdasarkan uraian di atas penulis menyusun rincian rencana kerja di tahun 2019
sebagaimana dalam tabel di halaman berikut:

Jenis
No Kompetensi Rencana Kerja Perkiraan Waktu
Guru
1. Pedagogik 1. Menyusun Perangkat Pembelajaran  Juli 2019
yang meliputi:
a. Kalender Pendidikan
b. Rencana Pekan Efektif
c. Analisis SK/KD atau Analisis
Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar
d. KKM
e. Program tahunan
f. Program Semester
g. Silabus
h. RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran)
i. Program Penilaian
j. Laporan Pengolahan Nilai  Juli 2019
2. Membuat Jurnal Pembelajaran  Februari 2019
3. Ujian Sekolah / Ujian Nasional
 4. Membuat kisi-kisi Penilaian Akhir  April 2019
Tahun
1. memiliki kepribadian yang mantap,
berahlak mulia, arif dan berwibawa
serta menjadi teladan bagi peserta
didiknya
2. Hadir ke sekolah tepat waktu sesuai
2. Kepribadian 3. Pulang dari sekolah tepat waktu
4. Masuk kelas tepat waktu
5. Berpakaian rapi
6. Melaksanakan shalat berjamaah dzuhur
bersama peserta didik
7. Ramah terhadap peserta didik
1. Membuat Karya Tulis Ilmiah  Maret 2019
2. Membuat alat peraga pembelajaran  Januari 2020
3. Membuat Modul  Mei – Juni 2020
3. Profesional
4. Membuat Lembar Kegiatan Siswa
5. Membuat Buku Pedoman Guru  Januari 2020
6. Membuat administrasi wali kelas  Agustus 2019
1. Ikut serta dalam kegiatan yang
diadakan di sekolah  Tentatif
2. Melakukan home visit
3. Ikut serta dalam kegiatan sosial
4. Membimbing siswa pada kegiatan  Setiap Minggu
ekstrakurikuler
4. Sosial
5. Membimbing siswa pada kegiatan  Januari – Maret 2020

OSN
6. Membimbing siswa dalam menghadapi  Februari – April 2020
Ujian Sekolah UNBK
7. Ikut serta dalam kegiatan  Tentatif

seminar/workshop
 BAB III
PENUTUP

A. Ringkasan Rencan Kegiatan

Rencana kerja merupakan rencana guru dalam meningkatkan kompetensinya sebagai guru.
meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial. Rencana untuk
meningkatkan kompetensi pedagogik melalui penyusunan perangkat pembelajaran yang
meliputi: Kalender Pendidikan, Rencana Pekan Efektif, Analisis Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar, Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP (Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran), Program Penilaian, Laporan Pengolahan Nilai, dan Kumpulan
Soal-Soal yang dilengkapi dengan kisi-kisi dan dianalisis. Rencana penulis untuk
meningkatkan kompetensi kepribadian melalui penyusunan Buku Pedoman Guru untuk
menjadi contoh baik bagi siswa atau rekan sesama guru tentang etos kerja dan tanggung
jawab guru. Kehadiran terutama di kelas lebih tepat waktu, melaksanakan sholat jamaah
diwaktu dhuhur bersama-sama dengan siswa. Untuk meningkatkan kompetensi profesional
rencana penulis melalui penyusunan Laporan Penelitian Karya Tulis Ilmiah, Makalah untuk
kegiatan Seminar KTI, Modul/Diktat kelas VIII kurikulum 2013, dan membuat Alat Peraga
Pembelajaran. Rencana untuk meningkatkan kompetensi sosial melalui kegiatan
membimbing siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya terutama dalam menghaapi
Ujian Sekolah dan Ujian Nasional, menjadi peserta dalam kegiatan Seminar/Workshop baik
di sekolah atau di luar sekolah, dan membimbing guru SMP Negeri 3 Mertoyudan dalam
penyusunan KTI, maupun penyusunan Laporan Pengembangan Diri.

B. Ringkasan Rencana Target

Rencana target di tahun 2017 yaitu menyusun Perangkat Pembelajaran, membuat Laporan
Pengolahan Nilai, menyusun Buku Pedoman Guru, menyusun Soal-soal Try Out Ujian
Nasional, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Semester, Ujian Sekolah, melakukan
Penelitian untuk Karya Tulis Ilmiah dan diseminarkan, menyusun Makalah untuk kegiatan
Seminar KTI, menjadi peserta dalam kegiatan Seminar/Workshop, membuat Alat Peraga
Pembelajaran, menyusun Modul/Diktat kelas VIII kurikulum 2013, membimbing guru SMP
Negeri 3 Mertoyudan dalam penyusunan KTI/Laporan Pengembangan Diri.
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat
penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan
kompetitif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang
bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen.

Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, diperlukan suatu sistem pembinaan dan
pengembangan terhadap profesi guru secara terprogram dan berkelanjutan. Pengembangan
keprofesian berkelanjutan (PKB) merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untuk
mewujudkan terbentuknya guru yang profesional. Buku ini merupakan Pedoman Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk digunakan sebagai acuan dalam
melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, baik oleh guru, tim penilai,
maupun pemangku kepentingan (stake holder).

Sesuai dengan amanat Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)sebagai salah satu unsur utama
selain kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan lain yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah yang diberikan angka kredit untuk kenaikan pangkat/jabatan
fungsional guru. Harapannya melalui PKB akan terwujud guru yang profesional yang bukan
hanya sekedar memiliki ilmu pengetahuan yang kuat, tuntas dan tidak setengah-setengah,
tetapi tidak kalah pentingnya juga memiliki kepribadian yang matang, kuat dan seimbang.

Dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kuat, tuntas dan tidak setengah-
setengah serta kepemilikan kepribadian yang prima, maka diharapkan guru terampil
membangkitkan minat peserta didik kepada ilmu pengetahuan dan teknologi melalui
penyajian layanan pendidikan yang bermutu. Mereka mampu membantu dan membimbing
peserta didik untuk berkembang dan mengarungi dunia ilmu pengetahuan dan teknologi yang
secara cepat berubah sebagai ciri dari masyarakat abad ke-21.

PKB adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan,
bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalismenya.

Dengan demikian, guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas pengetahuan dan
keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran
yang berkualitas diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan
pemahaman peserta didik.

PKB adalah bagian penting dari proses pengembangan keprofesian guru yang merupakan
tanggung-jawab guru secara individu sebagai masyarakat pembelajar. Oleh karena itu,
kegiatan PKB harus mendukung kebutuhan individu dalam meningkatkan praktik keprofesian
guru dan fokus pada pemenuhan dan pengembangan kompetensi guru untuk mendukung
pengembangan karirnya. Kegiatan ini dapat mencakup kegiatan sebagai berikut.

1. Pengembangan diri untuk mencapai kompetensi dasar yang disyaratkan bagi profesi
guru.
2. Pengembangan diri untuk pendalaman dan pemutakhiran pengetahuan dan keterampilan
yang berkaitan dengan kompetensinya sebagai guru.
3. Peningkatan keterampilan dan kemampuan guru untuk menghasilkan publikasi ilmiah
dan/atau karya inovatif.
4. Peningkatan pengetahuan dan keterampilan untuk melaksanakan tugas-tugas tambahan
yang menunjang pengembangan karirnya sebagai guru.
5. Kegiatan lain yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan guru saat ini dan di masa
mendatang.

Salah satu jenis publikasi ilmiah atau karya inovatif yang memiliki angka kredit adalah
pembuatan Buku Pedoman Guru. Berikut ini saya berikan contoh Buku Pedoman Guru yang
bisa dijadikan referensi bagi guru yang akan membuat bku peoman guru. Semoga
bermanfaat.