BUKU PEDOMAN GURU

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama : Heni Ari Diastuti

NIP : 19780822 200501 2 011

NUPTK : 3154756657300033
 Mata Pelajaran : Geografi

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PANJI
JL.Argopuro No.1A Situbondo Telp/Fax (0338) 67936
E-mail : smajisitubondo@gmail.com

LEMBAR PENGESAHAN

Buku pedoman guru tahun 2021/2022 ini disusun oleh :

Nama : Heni Ari Diastuti, S.Pd
NIP : 19780822 200501 2 011
Pangkat/ Golongan : Pembina / IV a
Jabatan : Guru Madya

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS Oleh:
Disahkan PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PANJI
JL.Argopuro No.1A Situbondo Telp/Fax (0338) 67936
E-mail : smajisitubondo@gmail.com
 Kepala sekolah

Oni Pambagyo Triantoro, Pd, M.P

NIP. 19661017 199001 1 002

ii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, hanya dengan limpahan
rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan Buku Pedoman Guru Tahun
Pelajaran 2021-2022 ini. Buku Pedoman Guru ini berisi rencana kerja penulis dalam setahun untuk
dipakai sebagai pedoman bagi penulis dalam melaksanakan tugas penulis sebagai guru mata pelajaran
Geografi. Buku Pedoman Guru ini semoga juga bermanfaat bagi teman sejawat sebagai perbandingan
dalam menyusun Buku Pedoman Guru masing-masing.
Dalam penyusunan Buku Pedoman Guru ini penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai
pihak. Untuk itu terima kasih penulis ucapkan dengan tulus dan sedalam-dalamnya kepada:
1. Kepala SMA Negeri 1 Panji
2. Rekan Guru SMA Negeri 1 Panji
3. Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan ini selesai.
Penulis menyadari bahwa Buku Pedoman Guru ini jauh dari sempurna untuk itu segala kritik dan
saran yang bersifat membangun dari semua pihak selalu penulis harapkan.

Situbondo, 12 Juli 2021

Penulis

Heni Ari Diastuti

iii
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................................ii
KATA PENGANTAR.............................................................................................iii
DAFTAR ISI..............................................................................................................iv
I. PENDAHULUAN....................................................................................................1
 A. Latar Belakang....................................................................................................1
B. Tujuan..................................................................................................................1
C. Manfaat................................................................................................................1
D. Target Capaian.....................................................................................................1

II. RINCIAN RENCANA KERJA

A. Rencana Kerja......................................................................................................3
1. Kompetensi Pedagogik.......................................................................................3
2. Kompetensi Kepribadian....................................................................................4
3. Kompetensi Profesional......................................................................................5
4. Kompetensi Sosial..............................................................................................5
B. Rincian Kegiatan di Tahun 2021......................................................................6
III. PENUTUP............................................................................................................12
LAMPIRAN
Kalender Pendidikan tahun 2021/2022
Hari Efektif, Efektif Fakultatif dan Libur Sekolah tahun 2021/2022
Program Tahunan Ganjil tahun 2021/2022
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB I
 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sesuai dengan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya bahwa
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi guru adalah salah satu unsur utama dalam
kenaikan pangkat dan pengembangan karir guru selain kegiatan pembelajaran/ pembimbingan dan
tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang diberikan angka kredit untuk
kenaikan pangkat.
Pada buku 4 Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) oleh dirjen GTK
Tahun 2016 disebutkan jenis pengembangan keprofesian guru terdiri dari pengembangan diri,
publikasi ilmiah dan karya inovatif.
Salah satu publikasi ilmiah yang dapat dibuat guru adalah buku pedoman guru yaitu buku
tulisan guru yang berisi rencana kerja satu tahun berupa rencana kerja pengembangan pembelajaran
bagi peserta didik dan rencana pengembangan profesi bagi guru pembelajar yang menyangkut empat
kompetensi kepribadian , paedagogik, professional dan kompetensi sosial.
B. Tujuan Penyusunan Buku Pedoman Guru
Buku Pedoman Guru adalah buku yang berisi rencana kerja tahunan guru. Rencana kerja guru
meliputi upaya guru dalam meningkatkan/memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi proses pembelajaran. Buku Pedoman Guru ini juga berisi rencana kegiatan PKB yang akan
dilakukan guru dalam satu tahun.
Tujuan penulis dalam penyusunan Buku Pedoman Guru ini adalah agar penulis mempunyai
pedoman dalam melaksanakan tugas penulis sebagai guru dan untuk meningkatkan/memperbaiki
kegiatan pembelajaran serta pedoman dalam mengembangkan profesi.
C. Manfaat Pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru
1. Buku pedoman guru ini dapat digunakan kepala sekolah sebagai acuan untuk menilai kinerja
guru maupun pelaksanaan supervisi di sekolah
2. Buku pedoman guru ini dapat digunakan Pengawas sekolah sebagai acuan untuk pelaksanaan
supervisi di sekolah
3. Buku pedoman guru ini menjadi salahb salah satu publikasi ilmiah untuk diajukan dalam usulan
kenaikan pangkat guru.
D. Target Capaian yang diharapkan;
Buku Pedoman Guru ini diharapkan dapat membantu guru/penulis dalam mencapai target-target
yang ingin dicapai di tahun 2021 ini. Adapun target-target tersebut yaitu tersusunnya:
1. Perangkat Pembelajaran yang meliputi:
A. Buku Kerja 1, meliputi:

1. Analisis SKL, KI, dan KD

2. Silabus
3. RPP
4. KKM

B. Buku Kerja 2, meliputi:

1. Kode Etik Guru

2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib GUru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
10. Rencana Pekan Efektif

C. Buku Kerja 3, meliputi:

1. Daftar Hadir Siswa

2. Daftar NIlai
 3. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/pengayaan
4. Daftar Buku Pegangan Guru/siswa
5. Jadwal Mengajar
6. Daya Serap Siswa
7. Kumpulan Soal dan Kisi-kisi soal
8. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal

D. Buku Kerja 4, Meliputi:

1. Evaluasi Diri Kerja Guru

2. Program Tindak Lanjut Kerja Guru

2. Buku Pedoman Guru

3. Soal-Soal Try Out Ujian Nasional, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Semester, Ujian Sekolah
4. Makalah untuk kegiatan Seminar KTI
5. Mengikuti kegiatan Seminar/Workshop
6. Membuat Alat Peraga Pembelajaran
7. Membimbing siswa dalam kegiatan OSN Kebumian.

BAB II
RINCIAN RENCANA KERJA
A. Rencana Kerja
Rencana kerja merupakan rencana guru dalam meningkatkan kompetensinya sebagai guru. Di
dalam Undang-undang nomer 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen disebutkan bahwa kompetensi
adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan
dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
Ada 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru meliputikompetensipedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial.Kompetensi pedagogik
adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik. Kompetensi kepribadian
adalah kemampuan guru yang memiliki kepribadian mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa
serta menjadi teladan peserta didik. Kompetensi profesional adalah kemampuan guru dalam
penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. Kompetensi sosial adalah kemampuan guru
untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru,
orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
1. Kompetensi Pedagogik
Dalam kompetensi pedagogik guru dituntut untuk memiliki kemampuan mengelola kegiatan
pembelajaran. Kemampuan guru ini meliputi penguasaan guru tentang karakterisitik peserta didiknya,
menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Kompetensi pedagogik juga
menuntut guru agar mampu mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan pembelajaran yang
mendidik, mengembangkan potensi peserta didik, berkomunikasi yang baik dengan peserta didik, dan
mampu melakukan penilaian dan evaluasi.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi pedagogik yaitu melalui penyusunan
perangkat pembelajaran yang meliputi: Kalender Pendidikan, Rencana Pekan Efektif, Analisis
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, Program tahunan, Program Semester, Silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran, Program Penilaian. Selanjutnya dalam kegiatan pembelajaran sesuai
dengan RPP yang telah disusun, dilanjutkan dengan kegiatan evaluasi dan penilaian hingga diperoleh
hasil berupa Laporan Pengolahan Nilai, dan Kumpulan Soal-Soal Penilaian Harian, Penilaian Tengah
Semester, Penilaian Akhir Semester, Penilaian Akhir Tahun yang dilengkapi dengan kisi-kisi dan
dianalisis.
2. Kompetensi Kepribadian
Dalam kompetensi kepribadian guru dituntut memiliki kepribadian yang mantap, berahlak
mulia, arif, berwibawa serta menjadi teladan bagi peserta didiknya. Guru dalam bentindak harus
sesuai dengan norma agama yang dianutnya, harus sesuai dengan hukum, sosial dan kebudayaan
nasional. Prilaku guru menunjukkan pribadi yang dewasa dan menjadi teladan terutama bagi peserta
didiknya. Etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi serta memiliki rasa bangga menjadi guru.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi kepribadian yaitu melalui Penyusunan
Buku Pedoman Guru ini penulis berharap dapat menjadi contoh baik bagi siswa/rekan sesama guru
tentang etos kerja dan tanggung jawab sebagai guru. Untuk kegiatan sehari-hari dalam hal
kehadiran, terutama di kelas akan berusaha untuk lebih tepat waktu, demikian juga untuk kegiatan
keagamaan misalnya melaksanakan sholat jamaah dhuhur bersama, baik dengan rekan guru maupun
siswa.
3. Kompetensi Profesional
Dalam kompetensi profesional kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran harus luas
dan mendalam. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung guru
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Kemampuan keprofesionalan guru dapat dikembangkan
melalui tindakan reflektif seperti kegiatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang sejenisnya.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi profesional yaitu melalui penyusunan
Artikel Ilmiah, diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan, Laporan Penelitian Karya Tulis Ilmiah, Makalah
untuk kegiatan Seminar KTI, Modul/Diktat kurikulum 2013, membuat Alat Peraga Pembelajaran.
4. Kompetensi Sosial
Dalam kompetensi sosial guru dituntut untuk memiliki kemampuan dalam berkomunikasi dan
berinteraksi secara baik, efektif, efisien dengan sesama guru, tenaga kependidikan, peserta didik, wali
murid, dan masyarakat sekitar. Guru harus bisa bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi sosial melalui kegiatan membimbing
siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya, mengikuti kegiatan Seminar/Workshop baik di
sekolah maupun di luar sekolah, MGMP, dan penyusunan Laporan Pengembangan Diri.
B. Rincian Kegiatan di Tahun 2021
Berdasarkan uraian di atas penulis menyusun rincian rencana kerja di tahun 2021 sebagaimana
dalam tabel di halaman berikut:
Jenis
No Kompetensi Rencana Kerja Perkiraan Waktu
Guru
Pedagogik

1. 1. Menyusun Perangkat Pembelajaran yang ● Juli 2021

meliputi:

a. Kalender Pendidikan
b. Rencana Pekan Efektif
 ● Juli 2021
c. Analisis SK/KD atau Analisis
Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar
d. KKM
e. Program tahunan
f. Program Semester
g. Silabus
h. RPP (Rencana Pelaksanaan ● Desember 2021
Pembelajaran)
i. Program Penilaian
j. Laporan Pengolahan Nilai

2. Membuat Jurnal Pembelajaran

3. Membuat kisi-kisi dan Soal Akhir
Semester
4. Membuat kisi-kisi Penilaian Akhir Tahun

● April 2022

Kepribadian 1. Memiliki kepribadian yang mantap,

berahlak mulia, arif dan berwibawa
2.  Setiap hari
serta menjadi teladan bagi peserta
didiknya
2. Hadir ke sekolah tepat waktu sesuai
dengan PP no 53 tahun 2010
3. Pulang dari sekolah tepat waktu
4. Masuk kelas tepat waktu
5. Berpakaian rapi
 Setiap hari
6. Melaksanakan shalat berjamaah dzuhur
bersama peserta didik
7. Ramah terhadap peserta didik
  Setiap hari
 Setiap hari
 Setiap hari
 Setiap Hari Kecuali
Hari Jumat

 Setiap hari

1. Membuat Karya Tulis Ilmiah/Makalah  Juli 2021

2. Membuat Lembar Kegiatan Siswa
3. Membuat Buku Pedoman Guru
3. Profesional

● Juli 2021
● Juli 2021– Juni 2022

Sosial

4. 1. Ikut serta dalam kegiatan yang diadakan  Tentatif

di sekolah
2. Melakukan home visit
3. Ikut serta dalam kegiatan sosial
4. Membimbing siswa pada kegiatan OSN
 ● Tentatif
● Tentatif
● Januari – Maret 2022
● Februari – April 2022

5. Membimbing siswa dalam menghadapi

USBN dan UN
6. Ikut serta dalam kegiatan
seminar/workshop
7. Membimbing teman sejawat dalam
penyusunan buku kerja
8. Membimbing teman sejawat dalam
● Tentatif
mengoperasikan TIK
9. Membimbing teman sejawat dalam
● Tentatif
penyusunan SKP
10.Membimbing teman sejawat dalam
● Tentatif
pengisian Aplikasi Raport

● Tentatif

● Tentatif
 BAB III
PENUTUP

Buku Pedoman Guru ini berisi rencana kegiatan dan target pencapaian yang penulis lakukan
pada SMA Negeri 1 Panji Tahun Pelajaran 2021/ 2022.
Rencana kegiatan ini penulis susun berdasarkan pada tugas pokok dan fungsi penulis sebagai guru.
Rencana kegiatan ini juga didasarkan pada Evaluasi diri, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) dan Sasaran Kinerja Pegawai yang telah dibuat tahun 2020
Kegiatan pembelajaran yang penulis rencanakan meliputi perencanaan pembelajaran dengan
menganalisis KI-KD, membuat program tahunan, program semester, menentukan KKM , RPP,
penyusunan soal ulangan semester, MID, ulangan semester 1 dan 2 serta mempelajari model-model
pembelajaran.
Penulis melaksanakan pembelajaran geografi pada kelas XI dan XII selama 24 jam
perminggu. Penulis juga merencanakan untuk menganalisis nilai ulangan serta mengadakan kegiatan
tindak lanjut berupa pemberian pembelajaran remedial dan pengayaan pada siswa yang
membutuhkan.
 Diantara waktu melaksanakan pembelajaran penulis juga merencanakan pengembangan diri.
Kegiatan tersebut berupa pendidikan dan latihan tentang penulisan karya ilmiah , penyusunan PTK
dan kegiatan kolektif guru di kelompok MGMP geografi SMA Kabupaten .
Pada kegiatan publikasi ilmiah penulis merencanakan penulisan Penelitian Tindakan Kelas dan Buku
Pedoman Guru.
Buku Pedoman Guru ini diharapkan dapat menjadi acuan kerja selama tahun pelajaran
2021/2022. Bagi Kepala Sekolah, buku ini dapat menjadi pedoman untuk menilai kinerja penulis
sebagai guru.
Demikian buku ini penulis susun dengan harapan dapat memberi manfaat bagi penulis dan
bagi kalangan pendidik pada umumnya

DAFTAR PUSTAKA

Permendikbud RI No. 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK/MAK.
Jakarta:
Permen Mendikbud RI No. 71 Tahun 2013 tentang Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: http://p4tkmatematika.org/2013/10/pentingnya-analisis-buku-siswa-dalam
implementasi-kurikulum-2013/,diakses 10 September 2014.
http://www.slideshare.net/ifiksf/23-konsep-penilaian-autentik-pada-proses-dan-hasil-rev,
diakses 10 September 2014.
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PANJI
Jalan Argopuro No 1A Telp/Fax (0338) – 671936 Email: smajisitubondo@gmail.com
SITUBONDO KODE POS 68322

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

MAPEL GEOGRAFI /KELAS XI
Tahun Pelajaran 2021 /2022

I. Banyaknya Pekan

SEMESTER 1 SEMESTER 2
BULAN JUMLAH PEKAN BULAN JUMLAH PEKAN
JULI ‘21 3 Pekan JANUARI ‘22 4 Pekan
AGUSTUS ‘21 4 Pekan PEBRUARI ‘22 4 Pekan
SEPTEMBER ‘21 5 Pekan MARET ‘22 5 Pekan
OKTOBER ‘21 4 Pekan APRIL ‘22 4 Pekan
NOPEMBER ‘21 4 Pekan MEI ‘22 4 Pekan
DESEMBER ‘21 5 Pekan JUNI ‘22 5 Pekan
- -
Jumlah Total 25 Pekan Jumlah Total 26 Pekan

II. Banyaknya Pekan Yang Tidak Efektif.

SEMESTER 1 SEMESTER 2
NO. JUMLAH NO. JUMLAH
Kegiatan Kegiatan
PEKAN PEKAN
1. AKM 1 Pekan 1. Prediksi USP XII 1 Pekan
2. Libur semester 2 Pekan 2. Pondok Romadhon 1 Pekan
3. Efektif Fakultatif 1 Pekan
4 LHR 1 Pekan
5 LPP 1 Pekan
Jumlah Total 3 Pekan Jumlah Total 5 Pekan

III.Banyaknya Pekan Efektif Dan Jam Efektif

SEMESTER 1 SEMESTER 2
Banyaknya Pekan Banyaknya Jam Banyaknya Pekan Banyaknya Jam
Efektif Efektif Efektif Efektif

22 Pekan X 4 JP 21 Pekan X 4 JP =
(25 – 3) = 22 Pekan ( 26– 5) = 21 Pekan
84 JP
= 88 JP

Situbondo, 12 Juli 2021

Mengetahui Situbondo,
Guru Mapel30 Geografi
Juni 2020
Kepala SMA Negeri 1 Panji

Oni Pambagyo Triantoro, S.Pd. M.P Heni Ari Diastuti, S.Pd

NIP 19661017 199001 1 002 NIP. 19780822 200501 2 011
Hormat Saya,

EVIE NOERLIANITA, S.Pd

NIP. 19700316 199203 2 007

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PANJI
 Jalan Argopuro No 1A Telp/Fax (0338) – 671936 Email: smajisitubondo@gmail.com
SITUBONDO KODE POS 68322

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Panji

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Program : XI/ IPS
Tahun Pelajaran : 2021– 2022
KOMPETENSI INTI
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Waktu Keterangan
(JP)
FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA DAN Alokasi waktu
DUNIA 36 JP mencakup:
3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna di  TM (Tatap Muka)
Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik  PH/PAS/PAT
ekosistem  Program
4.2 Membuat peta persebaran flora dan fauna di Pengayaan/Remidial
Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar
hewan dan tumbuhan endemik
Jumlah Minggu :
PENILAIAN HARIAN BERSAMA 2 JP
REMIDIAL 2 JP Semester 1: 25 Pekan
Semester 2: 26 Pekan
1 PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM 36 JP
INDONESIA Total : 51 Pekan
3.3 Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber
daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan Jumlah Minggu Efektif:
pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan Semester 1: 22 Pekan
4.3 Membuat peta persebaran sumber daya Semester 2: 21 Pekan
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia Total : 43 Pekan

PENILAIAN HARIAN BERSAMA 2 JP

Catatan :
REMIDIAL 2 JP
 PH = 1 Pekan
PTS
4 JP  UTS = 2 Pekan
PAS
4 JP
 JUMLAH JP SEMESTER 1 (Ganjil) 88 JP  PAS = 2 Pekan
DINAMIKA KEPENDUDUKAN DI  PAT = 2 Pekan
INDONESIA 34 JP
3.5 Menganalisis dinamika kependudukan di  Cad = 1 Pekan
Indonesia untuk perencanaan pembangunan
4.5 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk
peta, tabel, grafik, dan/atau gambar
2 JP  1 Minggu = 4 JP
PENILAIAN HARIAN BERSAMA 2 JP
2 REMIDIAL  1 JP = 45 menit

MITIGASI BENCANA ALAM 34 JP

3.7 Menganalisis jenis dan penanggulangan
bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal,
dan pemanfaatan teknologi modern
4.7 Membuat sketsa, denah, dan/atau
peta potensi bencana wilayah setempat serta
strategi mitigasi bencana berdasarkan peta
tersebut

PENILAIAN HARIAN BERSAMA 2 JP

REMIDIAL 2 JP

PTS 4 JP
PAT 4 JP

JUMLAH JP SEMESTER 2 (Genap) 84 JP

JUMLAH JP SEMESTER 1 dan 2 172 JP

Situbondo, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Panji Guru Mapel Geografi

Oni Pambagyo Triantoro, S.Pd. M.P Heni Ari Diastuti, S.Pd

NIP 19661017199001 1 002 NIP. 19780822 200501 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Panji Materi : pengertian biosfer
Mata pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 4 x 45’
Kelas/Semester : XI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia 4.2 Membuat peta persebaran flora dan fauna di
dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar
3.2.1 Menganalisis karakteristik bioma di dunia. hewan dan tumbuhan endemic
3.2.2 Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi 4.2.1 Membuat laporan tentang persebaran dan
sebaran flora dan fauna. konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia
3.2.3 Menganalisis persebaran jenis-jenis flora dan 4.2.2 Menyajikan laporan tentang persebaran dan
fauna di indonesia dan dunia. konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia
3.2.4 Menganalisis konservasi flora dan fauna di dilengkapi peta
indonesia dan dunia.
3.2.5 Menganalisis pemanfaatan flora dan fauna
indonesia sebagai sumber daya alam.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model PBL dan pendekatan saintifik peserta didik
diharapkan dapat mengenal dan memahami Karakteristik, Faktor-faktor yang memengaruhi sebaran , Persebaran
jenis-jenis flora dan fauna, Konservasi flora fauna di Indonesia/dunia dan pemanfaatannya.Serta dapat berpikir
logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di lingkungannya
C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin (melalui media WAG),Quiper dan Google Meet.
 Guru menyampaikan apersepsi, KD, tujuan pembelajaran, kebermanfaatan materi, dan teknik penilaian yang
akan digunakan Quiper.
Kegiatan Inti
Kegiatan Guru menyajikan berbagai gambar/tayangan video, tentang pengertian biosfer, tingkatan jenjang
Literasi kehidupan dan komponen ekosistem Mereka diberi link internet youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=3654ypU8BIg )
Critical Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi
Thinking pengertian biosfer, tingkatan jenjang kehidupan dan komponen ekosistem dengan cara
memberikan kuis di Quiper
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, , mempresentasikan
ulang mengenai pengertian biosfer, tingkatan jenjang kehidupan dan komponen ekosistem
Communicatio Setiap kelompok menyampaikan hasil mengidentifikasi kepada kelompok lain.
n
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Penutup
Bersama guru, siswa melakukan refleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran (catatan)
D. Penilaian
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulia uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Situbondo, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Panji Guru Mapel Geografi

Oni Pambagyo Triantoro, S.Pd. M.P Heni Ari Diastuti, S.Pd

NIP 19661017199001 1 002 NIP. 19780822 200501 2 011