KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas limpahan rahmat dan hidayah-
NYA, sehingga SMK Negeri 1 Kodi Kabupaten Sumba Barat Daya Provinsi Nusa Tenggara Timur telah
dapat mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan kurikulum 2013 revisi untuk
Kompetensi Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor.
Kurikulum SMK Negeri 1 Kodi Kabupaten Sumba Barat Daya Provinsi Nusa Tenggara Timur
dikumebangkan dengan berpedoman kepada peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia No. 61 tahun 2014 tentang pengembangan KTSP, dikembangkan berdasarkan panduan yang
ditetapkan Bandan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dengan mengacu pada ketentuan Peraturan
Pemerintah no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, yang diperbaharui dengan
peraturan pemerintah No. 13 tahun 2015.
Di samping memperhatian karakter pelaksanaan kurikulum 2013, sekolah mempertimbangkan segenap
sumber daya yang sekolah miliki untuk mewujudkan keunggulan sekolah dengan berpedoman pada
standar nasional pendidikan. Poros utama pertimbangan adalah bagaimana merumuskan mutu lulusan
yang sekolah harapkan yang kemabangkan dalam bentuk indikator mutu lulusan seagai basis bagi
pengembangan standar yang lainnya.
KTSP ini telah mendapatkan persetujuan dari komite sekolah, telah diketahui oleh pengawas Pembina
dan telah disetujui oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Nusa Tenggara Timur.
Keluarga besar SMK Negeri 1 Kodi Kabupaten Sumba Barat Daya Provinsi Nusa Tenggara Timur
menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
penyusunan KTSP ini.
Yanuar Wijatmoko
NIP.-
TBSM i
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
LEMBAR PENGESAHAN
Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mendapat pertimbangan Komite Sekolah dan
Unit Layanan DIKMEN Kab. Lombok Timur, selanjutnya para pihak menyatakan bahwa dokumen ini
berlaku mulai tanggal yang ditetapkan pada tahun pelajaran 2019/2020.
Ditetapkan di : Sikur
Tanggal : Juli 2020
Yanuar Wijatmoko
NIP.-
TBSM ii
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................................. i
KATA PENGANTAR............................................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................... iii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................... iv
BAB I. PENDAHULUAN......................................................................................................1
A. Rasional.....................................................................................................................1
1. Latar Belakang...................................................................................................1
2. Landasan dan Dasar Hukum...............................................................................1
B. Visi SMKN 1 Sikur....................................................................................................4
C. Misi SMKN 1 Sikur...................................................................................................4
D. Tujuan Pendidikan SMKN 1 Sikur.............................................................................4
1. Tujuan Umum Pendidikan SMKN 1 Sikur.........................................................4
2. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor...............................4
BAB II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM.........................................................6
A. Struktur Kurikulum Teknik dan Bisnis Sepeda Motor ..............................................6
B. Muatan Kurikulum ....................................................................................................8
a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)....................................................................8
b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Muatan Nasional...................................9
1) Kompetensi Inti Muatan Nasional ...............................................................9
2) Kompetensi Dasar Muatan Nasional ...........................................................12
a) Kompetensi Dasar PAI dan Budi Pekerti .............................................13
b) Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kwn...............................22
c) Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia ...................................................29
d) Kompetensi Dasar Matematika.............................................................35
e) Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia...................................................39
f) Kompetensi Dasar Bahasa Inggris .......................................................42
3) Kompetensi Dasar Muatan Kewilayahan.....................................................50
a) Kompetensi Dasar Seni Budaya ..........................................................50
b) Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan ............................................................................................51
4) Kompetensi Dasar Muatan Peminatan ........................................................52
a) Kompetensi Dasar Simulasi dan Komunikasi Digital ..........................52
b) Kompetensi Dasar Fisika .............................................................53
c) Kompetensi Dasar Kimia .............................................................55
TBSM iii
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM iv
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasional
1. LatarBelakang
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Penyusunan dokumen bertujuan menyediakan panduan yang berfungsi mengarahkan
pemangku kewenangan pelaksanaan kurikulum 2013 dengan melengkapi dokumen dengan
rasional pengembangan KTSP yang fokus kepada pemenuhan kebutuhan siswa
mengembangkan kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke-21; merumuskan visi, misi,
dan tujuan sekolah untuk mengembangkan keunggulan; mengelola program peminatan; menata
struktur kurikulum, memetakan beban belajar siswa, dan menyusuan pedoman penyelenggaraan
pembelajaran yang meliputi pelaksanaan kegiatan intra dan ekstrkurikuler, pedoman akademik,
dan instrumen evaluasi penyelenggaraan kurikulum.
Pengembangan kurikulum dalam kondisi khusus (pandemi) sekarang ini, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerbitkan Keputusan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan
Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Satuan pendidikan dalam kondisi
khusus dapat menggunakan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta
didik. Sehingga, pelaksanaan kurikulum pada kondisi khusus bertujuan untuk memberikan
fleksibilitas bagi satuan pendidikan guna menentukan kurikulum yang sesuai kebutuhan
pembelajaran peserta didik.
TBSM 1
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Pendidikan adalah salah satu wujud kebudayaan manusia yang selalu tumbuh dan
berkembang, tetapi ada kalanya mengalami penurunan kualitas sehingga hancur perlahan-
lahan seiring dengan perkembangan zaman.Kurikulum SMK disusun untuk mengemban
misi agar dapat turut mendukung perkembangan kebudayaan pada arah yang positif.Karena
itu, kurikulum SMK harus memperhatikan beberapa hal mendasar sebagai berikut.
a) Pendidikan harus menanamkan tata nilai yang kuat dan jelas sebagai landasan
pembentukan watak dan perkembangan kehidupan manusia.
b) Pendidikan harus memberikan sesuatu yang bermakna, baik yang ideal maupun
pragmatis, sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
c) Pendidikan harus memberikan arah yang terencana bagi kepentingan bersama
peserta didik, keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara.
Pendidikan menjadi bermakna apabila secara pragmatis dapat mendidik manusia dapat
hidup sesuai dengan zamannya. Pendidikan kejuruan perlu mengajar dan melatih peserta
didik untuk menguasai kompetensi dan kemampuan lain yang dibutuhkan untuk menjalani
kehidupan sebagai modal untuk pengembangan dirinya di kemudian hari. Secara filosofis,
penyusunan kurikulum SMK perlu mempertimbangkan perkembangan psikologis peserta
didik dan perkembangan/kondisi kehidupan sosial budaya masyarakat.
2) Landasan Paedagogis
Pendidikan menengah kejuruan adalah pendidikan yang menyiapkan peserta didik menjadi
manusia produktif yang dapat langsung bekerja di bidangnya setelah melalui pendidikan dan
pelatihan berbasis kompetensi.Dengan demikian, pembukaan program diklat di SMK harus
responsif terhadap perubahan pasar kerja. Penyiapan manusia untuk bekerja bukan berarti
menganggap manusia semata-mata sebagai faktor produksi karena pembangunan ekonomi
memerlukan kesadaran sebagai warganegara yang baik dan bertanggung jawab, sekaligus
sebagai warganegara yang produktif.
Pendidikan menengah kejuruan harus dijalankan atas dasar prinsip investasi SDM (human
capital investment). Semakin tinggi kualitas pendidikan dan pelatihan yang diperoleh
seseorang, akan semakin produktif orang tersebut. Akibatnya selain meningkatkan
produktivitas nasional, meningkatkan pula daya saing tenaga kerja di pasar kerja
global.Untuk mampu bersaing di pasar global, sekolah menengah kejuruan harus
mengadopsi nilai-nilai yang diterapkan dalam melaksanakan pekerjaan, yaitu disiplin, taat
azas, efektif, dan efisien.
3) LandasanYuridis
a) Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
b) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
TBSM 2
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 3
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 4
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
TBSM 5
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Jumlah B 5 5 2 2 - -
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
2. Fisika 3 3 - - - -
3. Kimia 3 3 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian
1. Gambar Teknik Otomotif 4 4 - - - -
2. Teknologi Dasar Otomotif 4 4 - - - -
3. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 5 5 - - - -
4. Mulok 2 2
C3. Kompetensi Keahlian
1. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor - - 8 8 8 8
2. Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor - - 8 8 4 4
3. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor - - 8 8 7 7
4. Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor - - - - 6 6
5. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah C 22 22 31 31 33 33
Total 48 48 48 48 48 48
TBSM 6
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
B. Muatan Kurikulum
Muatan K-13 terdiri atas muatan kurikulum pada tingkat nasional, muatan kurikulum pada tingkat
daerah, dan muatan kekhasan satuan pendidikan.
1. Muatan Kurikulum pada Tingkat Nasional
Muatan kurikulum pada tingkat nasional yang dimuat dalam K-13 adalah sebagaimana yang
diatur dalam ketentuan:
1. untuk SD/MI mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67
Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSD/MI;
2. untuk SMP/MTs mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68
Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSMP/MTs;
3. untuk SMA/MA mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69
Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSMA/MA;
4. untuk SMK/MAK mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSMK/MAK;
TBSM 7
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 8
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 9
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 10
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 11
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha 2.3 Memiliki sikap keluhuran budi;
Mulia,Maha Memberi Rasa Aman, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
Maha Memelihara, Maha Sempurna tawakal dan adil sebagai
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, implementasi pemahaman al-Asmau
Maha Adil, dan MahaAkhir al-Husna: Al- Karim,Al-Mu’min,Al-
Wakil, Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl,
danAl-Akhir
1.4 Meyakini keberadaan malaikat- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan
malaikat Allah swt bertanggung jawab, sebagai
implementasi beriman kepada
malaikat- malaikat Allahswt
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam
pokok agama kehidupan sehari- hari
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu 2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan
adalah perintah Allah dan Rasul- sebagai implementasi pemahaman QS
Nya at-Taubah (9): 122 dan Hadisterkait
TBSM 12
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan 2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat
ijtihad sebagai sumber hukumIslam beribadah sebagai implementasi
pemahaman terhadap kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukumIslam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial
wakaf adalah perintah Allah dapat sebagai hikmah dari perintah haji,
memberi kemaslahatan bagi zakat, dan wakaf
individu dan masyarakat
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi 2.10Bersikap tangguh dan rela berkorban
Muhammad saw diMakkah menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah
dari sejarah strategi dakwah Nabi
diMakkah
TBSM 13
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.21 Mengakui bahwa nilai- nilai Islam 2.21Bersikap rukun dan kompetitif dalam
dapat mendorong kemajuan kebaikan sebagai implementasi nilai-
perkembangan Islam pada nilai perkembangan peradaban Islam
masakejayaan pada masa kejayaan
1.23 Terbiasa membaca al- Qur’an 2.23Bersikap kritis dan demokratis sesuai
sebagai pengamalan dengan dengan pesan QS Ali Imran (3): 190-
meyakini bahwa agama 191 dan 159, serta Hadis terkait
mengajarkan kepada umatnya untuk
berpikir kritis dan bersikap
demokratis
1.24 Meyakini bahwa agama 2.24Berbuat baik kepada sesama
mewajibkan umatnya untuk manusia sesuai dengan perintah QS
beribadah dan bersyukur kepada Luqman (31): 13-14 dan QS al-
Allah serta berbuat baik kepada Baqarah (2): 83, serta Hadis terkait
sesamamanusia
1.25 Meyakini terjadinya hari akhir 2.25Berperilaku jujur, bertanggung jawab,
dan adil sesuai dengan keimanan
kepada hariakhir
1.26 Meyakini adanya qadha dan qadar 2.26Bersikap optimis, ikhtiar, dan tawakal
Allahswt sebagai implementasi beriman kepada
qadha dan qadar Allahswt
TBSM 14
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 15
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 32, Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan
dan QS an-Nur (24): 2, serta Hadis QS an-Nur (24): 2 sesuai dengan
tentang larangan pergaulan bebas kaidah tajwid dan makharijulhuruf
dan perbuatanzina Mendemonstrasikan
hafalan QS al-Isra’ (17): 32,dan QS
an-Nur (24): 2 dengan fasih dan
lancar
Menyajikanlarangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya sesuai pesan QS
al-Isra’ (17): 32,
dan QS an-Nur (24): 2
3.3 Menganalisis makna al- Asma’u 4.3 Menyajikan hubungan makna al-
al-Husna: al- Karim, al-Mu’min, Asma’u al-Husna: al-Karim, al-
al- Wakil, al-Matin,al-Jami’, Mu’min, al- Wakil,al-Matin,al-
al-‘Adl, danal-Akhir Jami’,al- ‘Adl, dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, rasa aman, tawakal dan
perilakuadil
3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, 4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah
zakat, dan wakaf haji, zakat, dan wakaf
3.10 Menganalisis substansi, strategi, 4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan
dan penyebab keberhasilan penyebab keberhasilan dakwah
dakwah Nabi Muhammad saw di Nabi Muhammad saw diMakkah
Makkah
TBSM 16
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.13 Menganalisis makna QS Yunus Membaca QS Yunus (10): 40- 41 dan QS al-
(10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): Maidah (5): 32 sesuai dengan kaidah
32, serta Hadis tentang toleransi, tajwid dan makharijulhuruf
rukun, dan menghindarkan diri Mendemonstrasikan hafalan QS Yunus
dari tindakkekerasan (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5):
32dengan fasih danlancar
Mempresentasikan perintah toleransi dan
kerukunan sesuai pesan QS Yunus
(10): 40-41 dan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan QS Al-
Maidah (5):32
3.15 Menganalisis makna iman kepada 4.15 Menyajikan hubungan antara iman
rasul-rasul Allahswt kepada rasul- rasul Allah swt
dengan keteguhan dalam bertauhid,
toleransi, ketaatan, dan kecintaan
kepadaAllah
TBSM 17
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.20 Menganalisis prinsip- prinsip dan 4.20 Menentukan kegiatan usaha sesuai
praktik ekonomi dalamIslam dengan prinsip- prinsip dan praktik
ekonomi dalamIslam
TBSM 18
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.23 Mengevaluasi makna QS Ali Membaca QS Ali Imran (3): 190-191, dan
Imran (3): 190-191, dan QS Ali QS Ali Imran (3): 159,; sesuai dengan
Imran (3): 159, serta Hadis tentang kaidah tajwid dan makharijul-huruf
berpikir kritis dan Mendemonstrasikan hafalan QS Ali Imran
bersikapdemokratis (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3):
159, denganlancar
Menyajikan sikap kritis dan ciri orang-
orang berakal(ulil albab) sesuai
pesan QS Ali Imran (3):190-191
Mempresentasikan demokrasi dan sikap
tidak memaksakan kehendak sesuai
pesan QS Ali Imran (3):159
TBSM 19
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 20
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.2 Mensyukuri fungsi dan peran 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan bangsa peran Pancasila dalam kehidupan
dan negara Indonesia bangsa dan negara Indonesia
1.5 Menghayati sistem politik Indonesia 2.5 Responsif terhadap sistem politik
sebagai wujud rasa syukur kepada Indonesia
Tuhan Yang Maha Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait fungsi 2.6 Peduli terhadap fungsi dan
dan kewenangan lembaga-lembaga kewenangan lembaga- lembaga
negara menurut Undang-Undang negara menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk sikap Tahun 1945
beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
TBSM 21
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama dalam
membentuk komitmen integrasi rangka mewujudkan komitmen
nasional dalam bingkai Bhinneka integrasi nasional dalam bingkai
Tunggal Ika sebagai wujud syukur Bhinneka TunggalIka
kepada Tuhan yang Maha Esa
1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancaman negara
Maha Esa atas nilai- nilai yang dan upaya penyelesaiannya di
membentuk kesadaran atas bidang ideologi, politik, ekonomi,
ancaman terhadap negara dan sosial, budaya, pertahanan, dan
upaya penyelesaiannya dalam keamanan dalam bingkai Bhinneka
bingkai Bhinneka TunggalIka Tunggal Ika
1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi manusia
berdasarkan perspektif Pancasila berdasarkan perspektif Pancasila
sebagai anugerah Tuhan yang Maha dalam kehidupan berbangsa dan
Esa bernegara
TBSM 22
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.17 Menghayati nilai-nilai dalam sistem 2.17 Disiplin terhadap aturan sistem
hukum dan peradilan Internasional hukum dan peradilan Internasional
sebagai rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
1.18 Mensyukuri peran Indonesia dalam 2.18 Toleran dan cinta damai sebagai
mewujudkan perdamaian dunia refleksi peran Indonesia dalam
sebagai anugerah Tuhan Yang perdamaian dunia dalam hidup
Maha Esa bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.19 Responsif terhadap ancaman negara
Esa atas nilai-nilai yang dan strategi mengatasinya
membentuk kesadaran akan berdasarkan asas Bhinneka
ancaman terhadap negara strategi TunggalIka
mengatasinya berdasarkan asas
Bhinneka TunggalIka
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.20 Proaktif dalam menerapkan nilai-
Esa atas nilai-nilai persatuan dan nilai persatuan dan kesatuan bangsa
kesatuan bangsa dalam Negara dalam Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Indonesia Indonesia
TBSM 23
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.27 Mengamalkan etos kerja masyarakat 2.27 Peduli terhadap etos kerja
Indonesia dengan berlandaskan masyarakat Indonesia
nilai-nilai ketuhanan Yang Maha
Esa
3.1 Menganalisis hakikat bangsa dan 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat
Negara bangsa dan Negara
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan bangsa peran Pancasila dalam kehidupan
dan negara Indonesia bangsa dan negara Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai- nilai
dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan pemerintahan
Negara Negara
TBSM 24
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang sistem
Indonesia politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi
lembaga-lembaga Negara menurut dan kewenangan lembaga-lembaga
Undang- Undang Dasar Negara Negara menurut Undang-Undang
Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang budaya
Indonesia politik di Indonesia
TBSM 25
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi 4.12 Menyaji hasil analisis pelanggaran
manusia dalam perspektif Pancasila hak asasi manusia dalam perspektif
dalam kehidupan berbangsa dan Pancasila dalam kehidupan
bernegara berbangsa dan bernegara
3.14 Menganalisis sistem dan dinamika 4.14 Menyaji hasil analisis tentang
demokrasi Pancasila sesuai dengan sistem dan dinamika demokrasi
Undang-Undang Dasar Negara Pancasila sesuai dengan Undang-
Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan di Indonesia sesuai sistem hukum dan peradilan di
dengan Undang- Undang Dasar Indonesia sesuai dengan Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun 1945
3.17 Menganalisis system hukum dan 4.17 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan internasional system hukum dan peradilan
internasional
3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang
Indonesia dalam perdamaian dunia peran Indonesia dalam perdamaian
sesuai Undang-Undang Dasar dunia sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Tahun
1945 1945
TBSM 26
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.20 Menganalisis faktor pendorong dan 4.20 Menyaji hasil analisis tentang
penghambat persatuan dan kesatuan faktor- faktor pendorong dan
bangsa dalam Negara Kesatuan penghambat persatuan dan kesatuan
Republik Indonesia bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.21 Menyaji hasil analisis tentang nilai-
terkait dengan kasus-kasus nilai Pancasila terkait dengan kasus-
pelanggaran hak dan pengingkaran kasus pelanggaran hak dan
kewajiban warga negara dalam pengingkaran kewajiban warga
kehidupan berbangsa dan bernegara negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
3.27 Mengevaluasi etos kerja masyarakat 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos
Indonesia kerja masyarakat Indonesia
TBSM 27
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.1 Memahami laporan hasil observasi 4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan
berkaitan dengan bidang pekerjaan hasil observasi berkaitan dengan
yang dipresentasikan dengan lisan bidang pekerjaan berdasarkan
dan tulis interpretasi baik secara lisan
maupun tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks laporan
kebahasaan dari minimal dua teks observasi berkaitan bidang
laporan hasil observasi berkaitan pekerjaan dengan memerhatikan isi
dengan bidang pekerjaan dan aspek kebahasaan baik lisan
maupun tulis
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi rekomendasi) teks eksposisi
berkaitan dengan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang pekerjaan
yang didengar dan atau dibaca secara lisan dan/tulis
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi
kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang pekerjaan memerhatikan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi), struktur dan
kebahasaan
3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam
makna tersirat sebuah teks anekdot baik lisan
maupun tulis
3.9 Menguraikan butir-butir penting dari 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku
dua buku nonfiksi (buku pengayaan) nonfiksi (buku pengayaan) dan
dan satu novel ringkasan dari satu novel yang
dibaca
TBSM 28
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografi berkaitan
kebahasaan dalam teks biografi dengan bidang pekerjaan baik lisan
berkaitan dengan bidang pekerjaan maupun tulis
TBSM 29
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 30
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan 4.29 Merancang sebuah proposal karya
kebahasaan suatu proposal berkaitan ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan
3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan 4.30 Merancang informasi, tujuan, dan
esensi sebuah karya ilmiah esensi yang harus disajikan dalam
berkaitan dengan bidang pekerjaan karya ilmiah berkaitan dengan
yang dibaca bidang pekerjaan
3.31 Menganalisis sistematika dan 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
kebahasaan karya ilmiah berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan isi, sistematika, dan
kebahasaan
3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi
resensi berkaitan dengan bidang berkaitan bidang pekerjaan dengan
pekerjaan untuk menemukan memerhatikan hasil perbandingan
sistematika sebuah resensi beberapa teks resensi
3.34 Menganalisis alur cerita, babak 4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh
demi babak, dan konflik dalam dalam drama yang dibaca atau
drama yang dibaca atau ditonton ditonton secara lisan
3.36 Menganalisis pesan dari dua buku 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan
fiksi (novel danbukukumpulan dari dua buku
puisi) yang dibaca kumpulan puisi yangdikaitkan dengan
situasi kekinian
3.37 Mendeskripsikan isi dan 4.37 Menyajikan simpulan sistematika
sistematika surat lamaran pekerjaan dan unsur-unsur isi surat lamaran
yang dibaca baik secara lisan maupun tulis
TBSM 31
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.44 Menganalisis isi teks iklan sesuai 4.44 Mengonstruksi makna dan tujuan
bidang pekerjaan isi teks iklan sesuai bidang
pekerjaan
3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang
kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan
pekerjaan struktur dan kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
3.46 Mengevaluasi informasi, baik fakta 4.46 Menyusun opini dalam bentuk
maupun opini, dalam sebuah artikel artikel berkaitan dengan bidang
berkaitan dengan bidang pekerjaan pekerjaan
yangdibaca
3.47 Menganalisis kebahasaan artikel 4.47 Mengonstruksi sebuah artikel
dan/atau buku ilmiah berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan fakta dan kebahasaan
3.50 Menganalisis nilai-nilai yang 4.50 Menulis refleksi tentang nilai- nilai
terdapat dalam sebuah buku yang terkandung dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) dan satu
drama (fiksi) bukudrama (fiksi)
TBSM 32
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
MataPelajaran : Matematika(A)
Jam Pelajaran : 424 JP (@ 45 menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut
diberbagai kuadran berelasi diberbagai kuadran
TBSM 33
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.14 Menganalisis nilai sudut dengan 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut
rumus jumlah dan selisih dua sudut dengan rumus jumlah dan selisih
dua sudut
TBSM 34
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.23 Menganalisis titik, garis dan bidang 4.23 Menyajikan penyelesaian masalah
pada geometri dimensi tiga yang berkaitan dengan jarak antara
titik ke titik, titik ke garis dan garis
ke bidang pada geometri dimensi
tiga
TBSM 35
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.33 Menentukan nilai integral tak tentu 4.33 Menyelesaikan masalah yang
dan tertentu fungsi aljabar berkaitan dengan integral tak tentu
dan tertentu fungsi aljabar
TBSM 36
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 37
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 38
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 39
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.4 Menganalisis fungsi sosial, 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan
struktur teks, dan unsur tulis, pendek dan sederhana, terkait
kebahasaan beberapa teks orang, benda dan tempat, dengan
deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberi dan meminta informasi struktur teks, dan unsur
pendek dan sederhana terkait kebahasaan, secara benar dan
orang, benda dan tempat sesuai sesuai konteks
dengan konteks
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
TBSM 40
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.7 Menganalisis fungsi sosial, 4.7 Menyusun teks recount lisan dan
struktur teks, dan unsur tulis, pendek dan sederhana,
kebahasaan beberapa teks recount terkait peristiwa/pengalaman,
lisan dan tulis dengan memberi dengan memperhatikan fungsi
dan meminta informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur
peristiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dan
dengan konteks penggunaannya sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
teks, dan unsur kebahasaan sederhana terkait legenda rakyat
beberapa teks naratif lisan dan tulis secara lisan dan tulis dengan
dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi social,
informasi terkait legenda rakyat struktur teks dan unsur kebahasaan
sederhana, sesuai dengan konteks secara benar dan sesuai konteks
penggunaannya
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur 4.9 Menyusun teks khusus dalam
teks dan unsur kebahasaan beberapa bentuk memo, menu, jadwal dan
teks khusus dalam bentuk memo, tanda-tanda (signs) lisan dan tulis,
menu, schedule dansigns pendek dan sederhana, dengan
dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,
TBSM 41
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 42
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 43
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.18 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan tulis, dalam bentuk manual terkait
beberapa teks prosedur lisan dan penggunaan teknologi dan kiat-
tulis dengan memberi danmeminta kiat (tips), dengan
informasi terkaitmanual penggunaan memperhatikanfungsisosial,
teknologi dan kiat-kiat (tips), struktur teks, danunsur
pendek dan sederhana, sesuai kebahasaan, secara benar dan
dengan bidang keahlian dan konteks sesuai konteks
penggunaannya
3.19 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.19 Menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan melibatkan tindakan memberi dan
tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi keadaan/tindakan/
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu
kejadian tanpa perlu menyebutkan menyebutkan pelakunya dalam
pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai teks ilmiah, dengan
dengan konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
passive voice) kebahasaan yang benar dan
sesuaikonteks
3.20 Menganalisis fungsi sosial, 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menyatakan menanyakan tentang pengandaian
dan menanyakan tentang jika terjadi suatu keadaan/
pengandaian jika terjadi suatu kejadian/peristiwa di waktu yang
keadaan/ kejadian/peristiwa di akan datang, dengan
waktu yang akan datang, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuaikonteks
TBSM 44
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.21 Menganalisis struktur teks dan 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual
unsur kebahasaan untuk (factual report), lisan dan tulis,
melaksanakan fungsi sosial teks sederhana, tentang orang, binatang,
factual report dengan menyatakan benda, gejala dan peristiwa alam
dan menanyakan tentang teks dan sosial, terkait dengan mata
ilmiah faktual tentang orang, pelajaran lain
binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial,
sederhana, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran
3.22 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.22 Menyusun teks eksposisi analitis
teks, dan unsur kebahasaan tulis, terkait isu aktual, dengan
beberapa teks eksposisi analitis memperhatikan fungsi
lisan dantulis dengan memberi sosial,struktur teks, dan
danmeminta informasi terkait isu unsurekebahasaan, secara benar
aktual, sesuai dengan konteks dan sesuai konteks
penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan
struktur teks dan unsur kebahasaan dan tulis, pendek dan sederhana,
pada teks biografi tokoh sesuai dengan memperhatikan fungsi
dengan konteks penggunaannya sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
TBSM 45
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 46
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.30 Menganalisis fungsi sosial, 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menyatakan menanyakan tentang keharusan,
dan menanyakan tentang dengan memperhatikan fungsi
keharusan, sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
TBSM 47
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan unsur 4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur
seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.10 Merancang karya seni budaya 4.10. Mengkreasi karya seni budaya
Nusantara Nusantara
TBSM 48
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak yangbaik koordinasi gerak yangbaik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.2 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
kecil untuk menghasilkan bola kecil untuk menghasilkan
koordinasi gerak koordinasi gerak
3.3 Menerapkan salah satu keterampilan 4.3 Mempraktikan salah satu
aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
gerak yangefektif menghasilkan gerak yangefektif
TBSM 49
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk 4.5 Membuat slide untuk presentasi
pembuatan slide
3.14 Mengevaluasi pasca- produksi video, 4.14 Membuat laporan hasil pasca-
animasi dan/atau musik digital produksi
TBSM 50
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 51
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.10 Memahami teori bumi dan 4.10 Mendiskusikan teori bumi dan
atmosfer pada teknik geomatika atmosfer terkait dengan aplikasi
pada teknik geomatika
3.13 Menerapkan listrik statis dan listrik 4.13 Melakukan percobaan terkait
dinamis listrik statis dan listrik dinamis
3.16 Menerapkan sifat cermin dan lensa 4.16 Merencanakan pembuatan alat-
pada alat–alat optic alat optik sederhana dengan
menerapkan prinsip pemantulan
pada cermin dan pembiasan
padalensa
TBSM 52
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 53
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 54
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.3 Memahami huruf, angka dan etiket 4.3 Menyajikan huruf, angka dan
gambar teknik etiket gambar teknik
3.5 Menerapkan sketsa gambar benda 3D 4.5 Menyajikan sketsa gambar benda
sesuai aturan proyeksi pictorial 3D sesuai aturan proyeksi
pictorial
3.6 Menerapkan sketsa gambar benda 2D 4.6 Menyajikan sketsa gambar benda
sesuai aturan proyeksi orthogonal 2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal
3.8 Menerapkan pembuatan ukuran sesuai 4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi
fungsi dan pandangan utama gambar dan pandangan utama gambar
teknik teknik
3.10 Mengevaluasi hasil sketsa gambar 4.10 Menyajikan hasil evaluasi sketsa
benda 2D dan 3D standard proyeksi gambar benda 2D dan 3D
orthogonal standard proyeksi
TBSM 55
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.6 Memahami cara kerja engine 2 dan 4 4.6 Menjelaskan cara kerja
langkah engine 2 dan 4langkah
TBSM 56
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.12 Menganalisis berbagai bearing, seal, 4.12 Merawat berbagai bearing, seal,
gasket dan hoses gasket dan hoses
TBSM 57
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.5 Memahami prinsip kerja sistem 4.5 Merawat secara berkala pada
bahan bakar bensin karburator sistem bahan bakar bensin
karburator
3.12 Menganalisis gangguan pada blok 4.12 Memperbaiki blok silinder dan
silinder dan kelengkapannya kelengkapannya
TBSM 58
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 59
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.12 Menganalisis gangguan pada sistem 4.12 Memperbaiki sistem rem ABS
rem ABS
TBSM 60
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.3 Memahami prinsip kerja sistem 4.3 Merawat berkala sistem starter
starter
3.8 Memahami prinsip kerja sensor 4.8 Merawat sensor sistem kontrol
sistem kontrol elektronik Injeksi elektronikInjeksi
TBSM 61
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.12 Memahami konsep kerja tim (team 4.12 Melaksanakan kerja tim (team
work) work)
3.13 Menerapkan metode pengontrol 4.13 Menggunakan metode
kualitas kerja pengontrol kualitasKerja
3.14 Menganalisis perencanaan kerja 4.14 Membuat perencanaan kerja
TBSM 62
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja
prototype produk barang/jasa pembuatan prototype produk
barang/jasa
TBSM 63
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 64
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 65
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 66
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 67
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur
kurikulum.
Jumlah Jam Pembelajaran per minggu di SMK Negeri 1 Kodi pada Kompetensi Keahlian
Analisis Kesehatan dalam 1 minggu adalah 48 jam pembelajaran dan 2 jam pembelajaran
untuk mata pelajaran muatan lokal.
3. Minggu efektif
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) untuk tahun pelajaran 2020/2021
adalah 40 minggu efektif. Khusus kelas XII hanya 34 minggu efektif.
4. Alokasi waktu untuk satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 45 menit.
5. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 60% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yangbersangkutan.
6. Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya dan Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan, satuan
pendidikan wajib menyelenggarakan minimal 2 aspek dari 4 aspek yang disediakan. Peserta
didik mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek yang diikuti
dapat diganti setiap semesternya. Salah satu aspek mata pelajaran yang dipilih harus sesuai
dengan program keahlian yang diikutinya, dalam rangka memperkaya dan meningkatkan
kualitas keahlian yang sesuai dengan tuntutan lapangankerja.
7. Praktek kerja lapangan dapat dilaksanakan menggunakan sistem blok selama setengah
semester (sekitar 3 bulan); dapat pula dengan cara masuk 3 hari dalam seminggu, setiap hari 8
jam selama 1semester.
8. Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kelompok A dan B dapat dilakukan di satuan
pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio
sebagai instrumen utamapenilaian.
9. SMK menyelenggarakan program Pendidikan Sistem Ganda (PSG) bersama dengan institusi
pasangan, yang memadukan secara sistematis dan sistemik program pendidikan di sekolah
dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui bekerja langsung untuk
mencapai suatu tingkat keahlian profesionaltertentu.
E. Kelender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama
satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur.Kalender pendidikan disusun dan disesuikan
setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran.Pengaturan waktu belajar
mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah
daerah.Kalender pendidikan SMK Negeri 1 Kodi untuk Tahun Pelajaran 2020/2021 disusun sebagai
pedoman kegiatan belajar mengajar dengan memperhatikan dan mengikuti kalender pendidikan dari
Dinas Pendidikan Propinsi NTT dan Dinas Pendidikan Kabupaten Sumba Barat Daya. Kalender
TBSM 68
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
pendidikan ini dapat mengalami perubahan sesuai dengan instruksi dan keputusan pemerintah, serta
kondisional sekolah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
ajaran adalah sebagi berikut:
1. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin tanggal 17
Juli 2022 dengan system pembelajaran Tatap Muka
2. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester
1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut:
HARI WAKTU BELAJAR
Senin 07.00 – 14.15
Selasa 07.00 – 13.30
Rabu 07.00 – 14.15
Kamis 07.00 – 13.30
Jum’at 07.00 – 12.45
Sabtu 07.00 – 14.15
3. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan
kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.Penentuan hari libur
memperhatikan ketentuan berikut ini.:
a. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang
terkait dengan hari rayakeagamaan.
b. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur
umum/nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis
Pendidikan.
TBSM 69
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 70
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 71
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 72
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 73
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 74
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 75
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 76
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 77
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB II
PEDOMAN AKADEMIK
A. Peminatan
Pemilihan Peminatan dan Pemilihan Mata Pelajaran Lintas Minat dan/atau Kurikulum SMK
dirancang untuk memberikan kesempatankepada pesertadidik belajar berdasarkan minat mereka.
Struktur kurikulummemperkenankanpeserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan
peminatan dan pilihan mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman minat. Dalam pemilihan
mata pelajaran lintas minat peserta didik mengambil mata pelajaran pada Paket Keahlian di luar
Paket Keahlian yang sudah dipilih dalam Program Keahlian yang sama.
Pemilihan peminatan dilakukan peserta didik saat mendaftar pada SMK berdasarkan nilai rapor
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) atau yang sederajat, nilai ujian
nasional SMP/MTs atau yang sederajat, rekomendasi guru bimbingan dan konseling/konselor di
SMP/MTs atau yang sederajat, dan hasil tes penempatan (placement test) ketika mendaftar di SMK,
atau tes bakat dan minat oleh psikolog.
B. Perencanaan Pembelajaran
Tahap pertama dalam pembelajaran menurut standar proses yaitu perencanaan
pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP).
1. Hakikat RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan
secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus.
RPP mencakup: (1) data sekolah, matapelajaran, dan kelas/semester; (2) materi
pokok; (3) alokasi waktu; (4) tujuan pembelajaran, KD dan indikator pencapaian
kompetensi; (5) materi pembelajaran; metode pembelajaran; (6) media, alat dan
sumber belajar; (6) langkah-langkah kegiatan pembelajaran; dan (7)penilaian.
Pengembangan RPP yang dilakukan oleh guru secara mandiri danatau secara
bersama-sama melalui musyawarah guru MATA pelajaran (MGMP) di dalam suatu
sekolah tertentu difasilitasi dan disupervisi kepala sekolah atau guru senior yang
ditunjuk oleh kepala sekolah
2. Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP
Berbagai prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut.
a. RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus
yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses
pembelajaran untuk direalisasikan dalampembelajaran.
b. RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam
silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik,
TBSM 78
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 79
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Sekolah :
Matapelajaran :
Kelas/Semester :
MateriPokok :
AlokasiWaktu :
A. Kompetensi Inti(KI)
B. Kompetensi Dasar danIndikator
1. (KD padaKI-1)
2. (KD padaKI-2)
3. (KD pada KI-3)
4. (KD pada KI-4) Indikator:
Catatan:
KD-1 dan KD-2 dari KI-1 dan KI-2 tidak harus dikembangkan dalam indikator karena
keduanya dicapai melalui proses pembelajaran yang tidak langsung. Indikator
dikembangkan hanya untuk KD-3 dan KD-4 yang dicapai melalui proses pembelajaran
langsung.
C. ujuanPembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari MateriPokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan SumberPembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. SumberBelajar
G. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran
1. PertemuanKesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal(…menit)
b. Kegiatan Inti(...menit)
c. Penutup(…menit)
2. PertemuanKedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal(…menit)
b. Kegiatan Inti(...menit)
c. Penutup (…menit), danseterusnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknikpenilaian
2. Bentuk instrumen daninstrumen
3. Pedoman penskoran
TBSM 80
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
4. Langkah-Langkah PengembanganRPP
a. MengkajiSilabus
Secara umum, untuk setiap materi pokok pada setiap silabus terdapat 4 KD
sesuai dengan aspek KI (sikap kepada Tuhan, sikap diri dan terhadap lingkungan,
pengetahuan, dan keterampilan). Untuk mencapai 4 KD tersebut, di dalam silabus
dirumuskan kegiatan peserta didik secara umum dalam pembelajaran berdasarkan
standar proses. Kegiatan peserta didik ini merupakan rincian dari eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi, yakni: mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolahdan mengkomunikasikan. Kegiatan inilah yang harus dirinci
lebih lanjut di dalam RPP, dalam bentuklangkah-langkah yang dilakukan guru
dalam pembelajaran, yang membuat peserta didik aktif belajar.
b. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang
pencapaian KD dengan mempertimbangkan:
1) potensi pesertadidik;
2) relevansi dengan karakteristikdaerah,
3) tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual
pesertadidik;
4) kebermanfaatan bagi pesertadidik;
5) strukturkeilmuan;
6) aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
7) relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan
c. MenentukanTujuan
Tujuan dapat diorganisasikan mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk
setiap pertemuan. Tujuan mengacupada indikator, paling tidak
mengandung dua aspek:Audience (peserta didik) dan Behavior (aspek
kemampuan).
d. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang
melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka
pencapaian KD.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran
adalah sebagaiberikut.
1) Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para
pendidik, khususnya guru, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran
secara profesional.
TBSM 81
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 82
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 83
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 84
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan atas dasar prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Objektif, berarti penilaian berbasis pada standardan tidakdipengaruhi
2. faktor subjektivitaspenilai.
3. Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan
pembelajaran, danberkesinambungan.
4. Ekonomis, berarti penilaian yang efisien dan efektif dalamperencanaan,
5. pelaksanaan, danpelaporannya.
6. Transparan, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan
dapat diakses oleh semuapihak.
7. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah
maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, danhasilnya.
8. Edukatif, berarti mendidik dan memotivasi peserta didik danguru.
Pendekatan penilaian yang digunakan adalah penilaian acuan kriteria (PAK). PAK merupakan
penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM
merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan
karakteristik pesertadidik.
Bentuk-bentuk penilaian yang dilakukan pada kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:
1. Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai
mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran.
2. Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan sendiri oleh peserta didik secara reflektif
untuk membandingkan posisi relatifnya dengan kriteria yang telahditetapkan.
3. Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilaksanakan untuk menilai
keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau
kelompok di dalam dan/atau di luar kelas khususnya pada sikap/perilaku dan keterampilan.
4. Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi
peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
5. Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan
pembelajaran. Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan seluruh KD pada periodetersebut.
6. Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh
indikator yang merepresentasikan semua KD pada semestertersebut.
7. Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTK merupakan kegiatan pengukuran
yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi
TBSM 85
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 86
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses (Nilai Harian) = NH, Nilai Ulangan Tengah
Semester = UTS, dan Nilai Ulangan Akhir Semester = UAS.
Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan yang dilaksanakan
pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar(KD).
Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata NH, UTS, dan UAS atau dengan
pembobotan tertentu sesuai kesepakatan di satuan pendidikan. Contoh perhitungan dengan
perbandingan 70% :30%.
Jika pendidik dalam melakukan penilaian masih menggunakan skala 1 ÷ 100, maka nilai
tersebut dapat dikonversi ke dalam skala 1 ÷ 4 dengan tabel sebagaiberikut:
3) Penilaian Kompetensi Keterampilan
a) Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui
salah satu atau lebih model berikut:
Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan
suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutankompetensi
Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam
waktutertentu
Portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh
karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat
reflektiintegrativeuntukmengetahuiminat,
perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu.
Karya tersebut dapat berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian
peserta didik terhadaplingkungannya.
b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas salah satu atau lebihdari:
NilaiPraktik,
NilaiProjek,
NilaiPortofolio
c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD yangrelevan.
d) Nilai keterampilan adalah mode dari hasil Penilaian Praktik, Penilaian Projek dan Penilaian
Portofolio melalui rerata atau pembobotantertentu
Laporan hasil penilaian pada Buku Laporan Capaian Kompetensi (LCK) untuk pengetahuan
TBSM 87
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 88
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
D. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran disesuaikan dengan kompleksitas (tingkat
kesukaran), Daya Dukung (guru dan sarana prasarana), intake siswa sesuai dengan indikator dan
rentang nilai komponen Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM):
No Komponen Katagori Rentang Rentang
Penilaian Kasar Halus
1 Kompleksitas (Tingkat Kesukaran) Rendah 1 54 – 64
Sedang 2 65 – 80
Tinggi 3 81 – 90
2 Daya Dukung (Guru dan Sarpras) Tinggi 3 81 – 100
Sedang 2 65 – 80
Rendah 1 54 – 64
3 Tingkat Kemampuan Rata-rata (intake) Tinggi 3 81 – 100
Sedang 2 65 – 80
Rendah 1 54 – 64
TBSM 89
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 90
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
kebiasaan dalam melakukan, berbuat atau mengerjakan sesuatu yang berguna dalam
kehidupan disekolah/madrasah, keluarga, dan masyarakat sesuai dengan tuntutan
kemajuan dan berkarakter-cerdas yang terpuji,sesuai dengan potensi dan
peminatandirinya.
(5) Layanan Konseling Perseorangan yaitu layanan bimbingan dan konseling yang
membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya melalui
prosedurperseorangan.
(6) Layanan Bimbingan Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang
membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan
sosial, kegiatan belajar, karir/ jabatan, dan pengambilan keputusan, serta melakukan
kegiatan tertentu sesuai dengan tuntutan karakter yang terpuji melalui dinamika
kelompok.42
(7) Layanan Konseling Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang
membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah yang dialami
sesuai dengan tuntutan karakter- cerdas yang terpuji melalui dinamikakelompok.
(8) Layanan Konsultasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta
didik dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan, pemahaman, dan cara-cara
dan atau perlakuanyang perlu dilaksanakan kepada pihak ketiga sesuai dengan
tuntutan karakter- cerdas yangterpuji.
(9) Layanan Mediasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta
didik dalam menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan dengan pihak
lain sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yangterpuji.
(10) Layanan Advokasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu
peserta didik untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan
dan/atau mendapat perlakuan yang salah sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas
yangterpuji.
b) Kegiatan Pendukung Layananmeliputi:
(1) Aplikasi Instrumentasi yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri siswa dan
lingkungannya, melalui aplikasi berbagai instrumen, baik tes maupunnon-tes.
(2) Himpunan Data yaitu kegiatan menghimpun data yang relevan
denganpengembangan peserta didik, yang diselenggarakan secara berkelanjutan,
sistematis, komprehensif, terpadu, dan bersifatrahasia.
(3) Konferensi Kasus yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam
pertemuan khusus yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan data,
kemudahan dan komitmenbagi terentaskannya masalah peserta didik melalui
pertemuan, yang bersifat terbatas dantertutup.
(4) Kunjungan Rumah yaitu kegiatan memperoleh data, kemudahan dan komitmen
TBSM 91
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua dan
atau anggotakeluarganya.
(5) Tampilan Kepustakaan yaitu kegiatan menyediakan berbagai bahan pustaka yang
dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan sosial,
kegiatan belajar, dan karir/jabatan.
(6) Alih Tangan Kasus yaitu kegiatan untuk memin-dahkan penanganan masalah
peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangan ahli yangdimaksud.
c) Format Layananmeliputi:
(1) Individual yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani peserta
didik secaraperorangan.
(2) Kelompok yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah
peserta didik melalui suasana dinamika kelompok.
(3) Klasikal yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah
peserta didik dalam satu kelas rombongan belajar.
(4) Lapangan yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani seorang
atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas ataulapangan.
(5) Pendekatan Khusus/Kolaboratif yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling
yang melayani kepentingan peserta didik melalui pendekatan kepada pihak-pihak
yang dapat memberikankemudahan.
(6) Jarak Jauh yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani
kepentingan siswa melalui media dan/ atau saluran jarak jauh, seperti surat dan
saranaelektronik.
3. Strategi Layanan Bimbingan danKonseling
a) Program Layanan Dari segi unit waktu sepanjang tahun ajaran pada satuan
pendidikan, ada lima jenis program layanan yang disusun dan diselenggarakan dalam
pelayanan bimbingan dan konseling, yaitu sebagai berikut:
(1) Program Tahunan yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi
seluruh kegiatan selama satu tahun ajaran untuk masing-masing kelas
rombongan belajar pada satuan pendidikan.
(2) Program Semesteran yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi
seluruh kegiatan selama satu semester yang merupakan jabaran programtahunan.
(3) Program Bulanan yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi
seluruh kegiatan selama satu bulan yang merupakan jabaran programsemesteran.
(4) Program Mingguan yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi
seluruh kegiatan selama satu minggu yang merupakan jabaran programbulanan.
(5) Program Harian yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling yang
TBSM 92
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 93
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 94
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Di luar jampembelajaran:
Kegiatan tatap muka nonklasikal dengan siswa dilaksanakan untuk layanan
orientasi, konseling perorangan, bimbingan kelompok, konseling kelompok,
mediasi, dan advokasi serta kegiatan lainnya yang dapat dilaksana-kan di
luarkelas.
Satu kali kegiatan layanan/pendukung bimbingan dan konseling di luar kelas/di
luar jam pembelajaran ekuivalen dengan 2 (dua) jam pembelajaran tatap
muka dalamkelas.
Kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling di luar jam pembe- lajaran satuan
pendidikan maksimum 50% dari seluruh kegiatan pelayanan bimbingan dan
konseling, diketahui dan dilaporkan kepada pimpinan satuanpendidikan.
(3) Program pelayanan bimbingan dan konseling pada masing-masing satuan
pendidikan dikelola oleh Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor dengan
memperhatikan keseimbangan dan kesi- nambungan program antarkelas dan
antarjenjang kelas, dan mensinkronisasikan program pelayanan bimbingan
dankonseling.
F. Organisasi Kesiswaan
Suatu organisasi di bentuk karena mempunyai dasar dan tujuan yang ingin dicapai.Pencapaian
tujuan bukan hanya kepuasan individual, tetapi kepuasan dan manfaat bersama.
Untuk itu kalau kita berbicara tentang organisasi maka sebagian dari para ahli berpendapat ,bahwa
organisasi ditinjau dari segi etimologis {Bhs} adalah berasal dari kata “organ”yang berarti susunan
badan manusia yang terdiri dari berbagai bagian menuju satu tujuan .Suatu organisasi bisa dikatakan
solid jika memiliki sifat sbb.
a. mempunyai tujuan yang jelas .
b. tujuan organisasi harus di terima dan di fahami oleh setiap orang di dalam organisasi.
c. memiliki kesatuan arah.
d. adanya keseimbangan antara wewenang dan tanggungjawab.
e. berkesinambungan .
f. penempatan orang harus sesuai ahlinya.
g. adanya pembagian tugas.
G. Ekstrakurikuler
1. Pengembangan Program danKegiatan
Kegiatan ekstrakurikuler dalam Kurikulum 2013 dikelompokkan berdasarkan kaitan
TBSM 95
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
PROGRAM EKSTRAKURIKULER
1. Klub Tari, Nyany, Melukis, berbagai kesenian daerah
2. Klub Diskusi Bahasa, Sastra, Drama,Orasi
3. Klub Voli, Sepak bola, Basket, Badminton, RenangSilat, Karate, Bela
Dirilainnya.
4. Klub Pencinta Komputer, Otomotif,Elektronika.
5. Klub Pencinta Alam, Kebersihan Lingkungan
6. Klub Pendaki Gunung, Kelompok Pekerja Sosial
7. Perkumpulan Pengelola Rumah Ibadah, Kelompok Peduli
Rumah Jompo, Kelompok Peduli RumahYatim.
TBSM 96
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 97
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB IV
EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM DAN PELAPORAN
Kurikulum SMK Negeri 1 Sikur yang telah tersusun ini akan menjadi pedoman bagi sekolah dan
menjadi acuan seluruh stake holders sekolah selama 1 tahun pelajaran 2020/2021. Sesuai dengan
tuntutan penjaminan sekolah SMK, maka penyesuaian-penyesuaian akan terus dilakukan terutama pada
proses adaptasi/adopsi dan pengayaan kurikulum sehingga dapat menghasilkan mutu lulusan yang setara
dengan mutu lulusan dari sekolah unggul di negara maju. Sejalan dengan harapan di atas, maka
dukungan dari berbagai pihak akan terus dibutuhkan demi pencapaian status sekolah bertaraf
internasional. Untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan dan keberhasilan kurikulum, maka evaluasi
ditekankan pada dua aspek yaitu evaluasi keterlaksanaan kurikulum dan evalusi keberhasilan
mewujudkan mutu lulusan.
TBSM 98
Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Kodi
Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
TBSM 99