LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

(PKL)

PENGELOLAAN BAHAN PUSTAKA DI

SD NEGERI 009 LANGKAN

Oleh:

RESTI FITRIANI
NIM. 1571201034

JURUSAN ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS LANCANG KUNING

PEKANBARU

2018
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul : PENGELOLAAN BAHAN PUSTAKA DI SD NEGERI 009

LANGKAN
Nama : Resti Fitriani
Nim : 1571201034
Jurusan : Ilmu Perpustakaan
Fakultas : Ilmu Budaya

Langkan, Desember 2018

Disahkan dan Disetujui oleh:

Kepala Perpustakaan SD Negeri 009 Dosen Pembimbing

Langkan

Moh.Yani, S, Pd Nining Sudiar, M.IP

NIP.196108091991031002 NIDN. 1010048401

Mengetahui
Ketua Jurusan Ilmu Perpustakaan
Fakultas Ilmu Budaya Universitas LancangKuning

Drs.Rosman H, M.Hum
NIDN. 1020076401

ii
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan nikmat berupa
kesehatan, kesempatan dan umur panjang sehingga penulis dapat menyelesaikan
tugas Praktek Kerja Lapangan (PKL) yang dilaksanakan di Perpustakaan SDN 009
Langkan tepat pada waktunya.
Shalawat dan salam senantiasa penulis khaturkan kepada manusia pilihan
yakni Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari zaman kebodohan
menuju ke alam yang penuh dengan ilmu pengetahuan seperti saat ini.
Setelah Praktek Kerja Lapangan (PKL) ini dilaksanakan maka langkah
selanjutnya yang akan penulis lakukan adalah membuat laporan Praktek Kerja
Lapangan (PKL) sebagai salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk mendapatkan
gelar Sarjana Strata Satu (S1) pada Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Lancang Kuning Pekanbaru.
Dalam penulisan laporan Praktek Kerja Lapangan (PKL) penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang
telah memberikan bantuan baik fisik maupun materi, saran, bimbingan dan arahan
sehingga laporan Praktek Kerja Lapangan ini dapat penulis selesaikan dengan baik.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Ilmu Budaya, Bapak Hermansyah, S.S, M.A.
2. Bapak Drs. Rosman H.M,Hum Ketua Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu
Budaya Universitas Lancang Kuning
3. Kepada Ibu Nining Sudiar, M.IP sebagai pembimbing saya dalam pelaksanaan
PKL, saya mengucapkan terima kasih atas saran dan waktunya untuk
membimbing dalam PKL.
4. Kepada orangtuaku tercinta dan keluarga yang selalu memberikan doa, motivasi
dan saran kepada penulis, sehingga laporan PKL ini dapat terselesaikan.

iii
5. Kepada Ibu Nurbaya, S.Pd.I sebagai Kepala Sekolah SDN 009 Langkan dan
terima kasih kepada seluruh pihak sekolah yang sudah menerima kami dengan
baik..
6. Kepada Bapak Moh. Yani, S.Pd.dan Bapak Khairil Arsyad, S.Ap selaku Kepala
Perpustakaan dan Pustakawan SDN 009 Langkan yang sudah membantu
memberikan data untuk mengerjakan laporan ini.
7. Kepada teman-teman dan seluruh pihak yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan tugas laporan Praktek Kerja Lapangan (PKL) ini.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata
sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk
kesempurnaan laporan ini.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pekanbaru, Desember 2018

Penulis,

iv
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. ii
KATA PENGANTAR....................................................................................... iii
DAFTAR ISI...................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... vii
DAFTAR TABEL.............................................................................................. viii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1
1.2 Tujuan dan Ruang Lingkup............................................................ 2
1.2.1 Tujuan................................................................................... 2
1.2.2 Ruang Lingkup...................................................................... 3
1.3 Sistematika Penulisan..................................................................... 3
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI KEGIATAN................................ 5
2.1 Sejarah Umum................................................................................ 5
2.2 Visi dan Misi.................................................................................. 6
2.3 Kedudukan, Tujuan, dan Kegunaan............................................. 6
2.3.1 Kedudukan............................................................................ 6
2.3.2 Tujuan................................................................................... 6
2.3.3 Kegunaan.............................................................................. 7
2.4 Struktur Organisasi ....................................................................... 7
2.5 Ketenagaan..................................................................................... 8
2.6 Gedung .......................................................................................... 8
2.7 Perlengkapan ................................................................................. 8
2.8 Koleksi .......................................................................................... 9
2.9 Layanan ......................................................................................... 10
2.10 Keanggotaan ............................................................................... 10
2.10.1 Syarat Keanggotaan Perpustakaan SDN 009 Langkan.... 11
2.10.2 Tata Tertib Perpustakaan SDN 009 Langkan................... 11

v
 2.10.3 Peminjaman...................................................................... 11
BAB III PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN.................... 12
3.1 Waktu Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan ............................... 12
3.2 Kegiatan Selama Praktek Kerja Lapangan..................................... 12
3.3 Tahap-tahap Pengolahan Bahan Pustaka SDN 009 Langkan....... 12
BAB IV PENGELOLAAN BAHAN PUSTAKA DI SDN 009LANGKAN . 15
4.1 Landasan Teori............................................................................... 16
4.1.1 Perpustakaan Sekolah ............................................... 16
4.1.2 Tujuan Perpustakaan Sekolah................................... 17
4.1.3 Fungsi Perpustakaan Sekolah.................................... 18
4.1.4 Pengelolaan Perpustakaan Sekolah........................... 19
4.1.5 Tujuan Pengelolaan Perpustakaan Sekolah............... 19
4.1.6 Proses Pengelolaan Perpustakaan............................. 20
4.2 Metode Penelitian........................................................................... 20
4.2.1 Teknik Pengumpulan Data.......................................... 20
4.2.2 Populasi dan Sampel................................................... 21
4.2.3 Teknik Analisis Data................................................... 21
4.3 Pembahasan..................................................................................... 22
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 27
5.1 Simpulan ....................................................................................... 27
5.2 Saran............................................................................................... 27
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 28
LAMPIRAN ...................................................................................................... 29
DAFTAR RIWAYAT HIDUP......................................................................... 43

vi
 DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1 : Pengecapan/pemberian stempel..........................................................13
Gambar 2 : Mencatat Data-data Buku pada Buku Inventaris.................................14
Gambar 3 : Pembuatan Label pada Buku...............................................................15
Gambar 4 : Stempel Sekolah dan Stempel Perpustakaan.......................................24
Gambar 5 : Buku Induk Perpustakaan...................................................................24
Gambar 6 : Penyusunan Buku...............................................................................16

vii
 DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1 : Struktur Organisasi Perpustakaan SDN 009 langkan...............................7
Tabel 2 : Petugas Perpustakaan SDN 009 Langkan.................................................8
Tabel 3 : Perlengkapan Perpustakaan SDN 009 Langkan.......................................9
Tabel 4 : Jumlah Koleksi Perpustakaan SDN 009 Langkan..................................10
Tabel 5 : Jumlah Koleksi Berdasarkan Kelompok.................................................10

viii
 1

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat sekarang ini,
membuat kita untuk lebih membuka diri dalam menerima perubahan-perubahan
yang terjadi akibat kemajuan dan perkembangan tersebut.
Dalam masa persaingan yang sedemikian ketatnya sekarang ini,
menyadari sumber daya manusia merupakan modal utama dalam suatu usaha,
maka kualitas tenaga kerja harus dikembangkan dengan baik. Jadi perusahaan
atau instansi diharapkan memberikan kesempatan pada mahasiswa/i untuk lebih
mengenal dunia kerja denga cara menerima mahasiswa/i yang ingin mengadakan
kegiatan praktek kerja lapangan.
Praktek kerja lapangan adalah penerapan seorang mahasiswa/i pada dunia
kerja nyata yang sesungguhnya, yang bertujuan untuk mengembangkan
keterampilan dan etika pekerjaan, serta untuk mendapatkan kesempatan dalam
menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang ada kaitannya dengan
kurikulum pendidikan.
Hal ini sesuai dengan misi Universitas Lancang Kuning yakni, (1)
meningkatkan kualitas pendidikan untuk menghasilkan lulusan kompetitif
berskala Nasional (2) Memiliki pengatahuan sehingga dapat melakukan penelitian
dalam rangka menumbuh kembangkan Ipteks dan budaya (3) Melakukan
pengabdian kepada masyarakat dalam rangka menyebarluaskan Ipteks dan budaya
(4) Melakukan kemitraan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan. Demi
tercapainya misi tersebut maka Universitas Lancang Kuning mengharapkan dapat
memiliki mawasiswa dan bisa meluluskan mahasiswa yang bisa terjun bekerja di
lapangan mengaplikasikan ilmu yang diperoleh dari bangku kuliah dengan baik
dan profesional.
Praktek Kerja Lapangan (PKL) merupakan kegiatan dengan menerjunkan
mahasiswa langsung pada pekerjaan profesional dalam lembaga atau instansi
 2

dengan menyesuaikan pada kurikulum. Kegiatan PKL merupakan kegiatan wajib

yang harus dilakukan oleh mahasiswa S1 Program Studi Ilmu Perpustakaan
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Lancang Kuning dengan jumlah kurang lebih
150 jam dan diakhiri dengan pembutan laporan PKL sesuai dengan standar yang
telah ditetapkan oleh pihak Program Studi sebagai syarat akhir telah diselesaikan
nya kegiatan PKL.
Keterampilan dan profesionalitas dalam dunia kerja sangat dibutuhkan,
maka kegiatan PKL ini dilakukan dengan tujuan untuk melatih kemampuan-
kemampuan serta kemandirian dan percaya diri mahasiswa serta menghasilkan
tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional dengan tingkat pengetahuan,
keterampilan, dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja dan
sesuai dengan program studinya.

1.2 Tujuan, dan Ruang Lingkup

1.2.1 Tujuan

Melalui Praktek Kerja Lapangan ini diharapkan dapat mencapai tujuan

sebagai berikut :
1. Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh Gelar Strata 1 (S1)
Ilmu Perpustakaan pada Fakultas Ilmu Budaya Universitas Lancang Kuning.
2. Untuk memenuhi syarat mata kuliah Praktek Kerja Lapangan.
3. Menambah wawasan dan pengalaman kerja sebagai bekal kerja
didunia perpustakaan sesuai dengan keahlian yang dimiliki.
4. Meningkatkan hubungan kerjasama yang baik antara Universitas Lancang
Kuning dengan berbagai instansi.
5. Dapat mempraktekkan teori-teori ilmu perpustakaan yang telah
diajarkan secara langsung.
 3

6. Meningkatkan pemahaman mahasiswa mengenai praktek dalam

dunia kerja sehingga dapat memberikan bekal kepada mahasiswa
untuk terjun langsung ke lapangan.

1.2.2. Ruang Lingkup

Ruang lingkup kegiatan yang akan dibahas dalam laporan ini yaitu,
kegiatan–kegiatan yang dilakukan penulis selama proses Praktek Kerja
Lapangan meliputi proses inventaris, memberian nomor klasifikasi, input data
buku, pelabelan yang dilakukan secara manual, dan penyusunan koleksi ke
dalam rak.

1.3 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan laporan ini mengacu pada pedoman penulisan
laporan praktek kerja lapangan program studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu
Budaya Universitas Lancang Kuning. Berikut sistematika penyusunan laporan ini
terdiri dari :
BAB I Pendahuluan, Didalam bab ini akan membahas mengenai latar
belakang, tujuan dan ruang lingkup serta sistematika penulisan laporan praktek
kerja lapangan.
BAB II Gambaran Umum Lokasi Kegiatan, pada bab ini akan dibahas
mengenai sejarah umum tempat pelaksanaan praktek kerja lapangan, visi dan
misi, kedudukan, tujuan, kegunaan kemudian struktur organisasi, ketenagaan,
gedung, koleksi, layanan dan keanggotaan.
BAB III Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan, berisi tahapan kegiatan
dalam melakukan pengolahan koleksi perpustakaan selama melaksanakan praktek
kerja lapangan di Perpustakaan Sekolah Alam Rumbai Pekanbaru.
BAB IV Masalah dan Pemecahan, membahas mengenai permasalahan
yang ada sekaligus pemberian solusi atau pemecahan terhadap masalah yang
dialami.
 4

BAB V Penutup, bab ini berisi kesimpula, saran, kesan dan diakhiri
dengan daftar pustaka serta lampiran-lampiran.
 5

BAB II
GAMBARAN UMUM LOKASI KEGIATAN

2.1 Sejarah Umum

SDN 009 Langkan didirikan pada Tahun 1983 yang pada waktu itu
bernama SDN 013 Daerah Unit Transmigrasi. Pada tahun 1990 diganti dengan
nama SDN 013 Langkan. Tahun 2002 sesuai dengan Keputusan Bupati Pelalawan
Nomor: KPTS/421.3/DISDIK/2002/013 tanggal 17 Juli 2002, SDN 013 Langkan
berubah lagi namanya menjadi SDN 009 Langkan.
Sejak didirikan sekolah, pihak sekolah telah berupaya untuk membuat
suatu gedung tempat penyimpanan buku-buku sekolah baik itu buku mata
pelajaran atau buku yang lainnya. Seiiring berjalannya waktu terbentuklah
perpustakaan sekolah SDN 009 dan menempati ruangan kelas yang kosong.
Perpustakaan ini pun sudah memilki petugas perpustakaan tetapi petugas tersebut
belum bisa mengelola perpustakaan dengan baik sesuai dengan ketentuan yang
berlaku.
Dengan minimnya ruangan kelas, sementara siswa makin bertambah maka
ruang perpustakaan dialihfungsikan kembali menjadi ruangan kelas, seluruh
buku-buku yang ada di perpustakaan di pindahkan ke gudang. Pada akhirnya
banyak buku yang rusak dan anak-anak banyak yang mengeluh serta berkomentar
ketika tidak ada ruangan perpustakaan. Pada tahun 2013 Pihak sekolah berupaya
untuk mengajukan proposal ke Dinas Pendidikan untuk membangun ruang
perpustakaan, kepala sekolah menjelaskan keluh kesahnya ketika tidak ada ruang
perpustakaan kepala sekolah menjelaskan jumlah siswa yang semakin banyak dan
mereka membutuhkan perpustakaan untuk dijadikan sebagai sumber belajar
tambahan.
Pada tahun 2014 pengajuan proposal pendirian perpustakaan di
realisasikan oleh pihak Dinas Pendidikan dan dibangun berasal dari dana APBD.
 6

Kegiatan Praktek Kerja Lapangan dilakukan di Perpustakaan Sekolah SDN

009 Langkan, dimana perpustakaan ini merupakan bagian dari SDN 009 Langkan.

2.2 Visi dan Misi

 Visi
Menjadikan Perpustakaan sebagai pusat ilmu pengetahuan untuk menggali
potensi diri melalui, etika dan moral yang berbudaya serta dilandaskan
dengan iman dan taqwa.
 Misi
1. Mewujudkan Perpustakaan sebagai pusat kegiatan belajar dan mengajar
2. Menyediakan informasi yang dapat menunjang proses belajar mengajar
3. Menumbuhkan minat baca dan mengembangkan ide dan kreatifitas bagi
guru dan siswa.

2.3 Kedudukan, Tujuan, dan Kegunaan

2.3.1 Kedudukan
Perpustakaan SDN 009 Langkan berada di Desa Langkan, Kecamatan
Langgam Kabupaten Pelalawan. Perpustakaan SDN 009 Langkan merupakan
bagian dari SDN 009 Langkan, yang berfungsi menghimpun dan mengelola
bahan pustaka yang ada di sekolah tersebut. Tempatnya sangat strategis karena
dekat dengan pintu gerbang, kantor, dan ruang kelas. Dikelola lamgsung oleh
satu orang pustakawan.
2.3.2 Tujuan
Adapun tujuan dari penulisan laporan ini adalah :
1. Merapikan pengelolaan perpustakaan SDN 009 Langkan
2. Mengetahui jenis-jenis dan jumlah koleksi yang ada di Perpustakaan SDN
009 Langkan.
 7

3. Mendata koleksi yang ada dengan baik agar memudahkan proses temu balik
pada layanan sirkulasi.
4. Mengetahui apakah perpustakaan SDN 009 Langkan sudah sesuai dengan
SNP Perpustakaan Sekolah
2.3.3 Kegunaan
Perpustakaan merupakan pusat ilmu pengetahuan dan sumber belajar para
siswa dan guru ,oleh karena itu koleksi yang disediakan harus mendukung
pencapaian tujuan pembelajaran, setiap tingkatan kelas, dan permata pelajaran.
Menyediakan koleksi tentang strategi belajar mengajar dan materi pendukung
pelaksanaan evaluasi pembelajaran di SDN 009 Langkan.

2.4 Struktur organisasi

Tabel 1: Struktur Organisasi Perpustakaan SDN 009 Langkan

KEPALA SEKOLAH

Nurbaya, S.Pd.I.

KEPALA
PERPUSTAKAAN

Moh. Yani, S.Pd.

SEKRETARIS BENDAHARA

Fitri Yanti, S.Pd. Yayah R, S.Pd.SD.

PUSTAKAWAN

M. Khairil A, S.Ap.

Sumber : Laporan Perpustakaan SDN 009 Langkan tahun 2018

2.5 Ketenagaan
 8

Adapun tenaga kerja yang mengelola perpustakaan SDN 009 Langkan

sebagai berikut:
Tabel 2. Petugas Perpustakaan SDN 009 Langkan
No. Nama Jabatan Tamatan

1. Moh.Yani, S.Pd Sarjana

Kepala Perpustakaan
Pendidikan BK
2.
Fitri Yanti, S.Pd Sekretaris Sarjana PGSD

3. Yayah Rokayah, S.Pd.

Bendahara Sarjana PGSD
SD.

4. Sarjana Akuntansi
Khairil Arsyad, S.Ap Pustakawan
Publik

Sumber : Laporan Perpustakaan SDN 009 Langkan tahun 2018

2.6 Gedung
Pemustaka akan tertarik mengunjungi Perpustakaan jika kondisi dan
situasi serta tata ruang Perpustakaan nyaman, tertib dan menyenangkan untuk
belajar guru dan siswa.
Perpustakaan terletak di dekat pintu gerbang sekolah, tata letak gedung
ini sangat strategis bagi pemustaka, karena dekat dengan jalan pintu masuk
warga sekolah, kantor guru dan ruang kelas.

2.7 Perlengkapan
Ada beberapa perlengkapan yang bisa dipakai di Perpustakaan SDN 009
Langkan antara lainnya sebagai berikut:

Tabel 3: Perlengkapan Perpustakaan SDN 009 Langkan

 9

Kondisi
No Fasilitas Jumlah
1. R Ruangan 1 unit Baik
2. A Kursi Kerja 2 unit Baik
3. K Meja lesehan 6 unit Baik
4. K Meja Kerja 2 unit Baik
5. Kursi tamu 3 unit Baik
6. Meja Tamu 1 unit Baik
7. Lemari Koleksi Referensi 2 unit Baik
8. Lemari Koleksi Sirkulasi 11 unit Baik
9 9. S Sapu 4 unit Baik
10.T Tempat Sampah 2 unit Baik
11.J Jam Dinding 1 unit Baik
12. Pel 2 unit Baik
13. Kemoceng 2 unit Baik
14. Ember 2 unit Baik
Sumber: Perpustakaan SDN 009 Langkan September 2018

2.8 Koleksi
Bahan pustaka yang ada di Perpustakaan SDN 009 Langkan yang
paling banyak adalah buku-buku paket bidang studi yang merupakan buku
pelajaran/ buku teks yang dipakai dalam pelajaran. Selain itu terdapat juga
buku-buku fiksi dan non fiksi, buku teks, ensiklopedia, globe.

Tabel 4 :Jumlah Koleksi Perpustakaan SDN 009 Langkan

No. Jenis Koleksi/Buku Jumlah Judul Jumlah
Eksemplar
1. Buku Penunjang 20 120
2. Buku Pelajaran 9 2439
3. Referensi 5 20
Total 34 2579
Sumber: Perpustakaan SDN 009 Langkan September 2018

Tabel 5 : Jumlah Koleksi Berdasarkan Kelompok

 10

Buku
Buku Umum Pelajaran Referensi
Klasifikasi
Judu Judu Ek
l Eks Judul Eks l s
000 (Karya Umum) 2 10
100 (Filsafat dan Psikologi 2 10
200 (Agama) 3 24 2 510
300 (Ilmu Sosial) 2 10 1 255
400 (Bahasa) 2 14 2 612
500 (Ilmu-Ilmu Alam dan
Matematika) 3 16 2 680
600 (Teknologi dan Ilmu-
Ilmu Terapan) 3 10 1 162
700 (Kesenian, Hiburan dan
Olahraga) 2 16 1 220
800 (Kesusasteraan)
900 (Geografi dan Sejarah) 1 10
Total 20 120 9 2439
Sumber: Perpustakaan SDN 009 Langkan September 2018

2.9 Layanan
Perpustakaan SDN 009 Langkan memiliki layanan sirkulasi dan referensi
dan memberikan kebebasan kepada pemustaka untuk mencari dan menemukan
koleksi yang diperlukan secara langsung diperpustakaan.

2.10 Keanggotaan
2.10.1 Syarat Keanggotaan Perpustakaan SDN 009 Langkan :
a. Semua siswa/I, Tenaga Pendidik dan Kependidikan SDN 009 Langkan
dapat menjadi anggota Perpustakaan dengan syarat:
b. Setiap anggota perpustakaan adalah siswa, guru serta karyawan sekolah
c. Kartu anggota dapat diperoleh dengan mengisi formulir pendaftaran yang
telah diberikan oleh pustakawan
d. Peminjaman buku/bahan pustaka hanya dapat dilayani dengan
menggunakan kartu anggota
 11

e. Kartu anggota tidak dapat dipinjamkan/dipergunakan oleh orang lain

2.10.2 Tata Tertib Perpustakaan SDN 009 Langkan :

a. Bila masuk ruangan perpustakaan dimohon buka sepatu.

b. Tidak boleh membuat keributan di dalam ruang perpustakaan.
c. Tidak merusak alat-alat dan buku perpustakaan.
d. Tidak membuang sampah sembarangan, buanglah sampah pada
tempatnya.
e. Bila sudah membaca buku, disimpan kembali ketempat semula.
f. Bila akan meminjam buku, harus mendaftar menjadi anggota
perpustakaan.
g. Perpustakaan dibuka pada jam istirahat.
2.10.3 Peminjaman
a. Buku dipinjam selama seminggu
b. Maksimal peminjaman sebanyak dua buku
c. Keterlambatan akan dikenakan sanksi berupa denda Rp.500,00/buku
d. Buku referensi tidak dipinjamkan, diluar buku referensi boleh dipinjam
dan dibawa pulang
e. Peminjaman buku referensi untuk keperluan belajar dilingkungan sekolah
hanya boleh dilakukan oleh fasil dan dikembalikan sebelum jam tutup
perpustakaan dengan izin terlebih dahulu kepada pustakawan
 12

BAB III

PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

3.1 Waktu pelaksanan Praktek Kerja Lapangan

Penulis melakukan Praktek Kerja Lapangan di Perpustakaan SDN 009

Langkan selama 150 jam sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Fakultas
Ilmu Budaya, waktu pelaksanaan PKl dimulai pada tanggal 04 Agustus – 31
Agustus 2018.

3.2 Kegiatan Selama Praktek Kerja Lapangan

Kegiatan yang dilakukan selama praktek kerja lapangan adalah
membersihkan ruang perpustakaan, membedah buku dari lemari,
mengelompokkan buku, memilah-milah buku yang belum diolah sesuai
dengan jenisnya, memberikan stempel (cap), labeling dan inventaris sehingga
buku-buku tersebut siap untuk dipajangkan di rak dan di layankan kepada
pengguna perpustakaan.
3.3 Tahap-tahap pengolahan bahan Pustaka SDN 009 Langkan
a. Pemberian Stempel/ Pengecapan buku
Gambar 1. Pengecapan/ pemberian stempel

Sumber: Pengelolaan bahan pustaka Perpustakaan SDN 009 Langkan

 13

b. Mencatat Data-data buku dalam buku inventaris

Setelah pemberian stempel pada buku, maka langkah selanjutnya
mencatat data-data dalam buku inventaris yaitu sebagai berikut:
Gambar 2. Mencatat Data-data buku pada buku inventaris

Sumber: Laporan Perpustakaan SDN 009 Langkan

Sumber: Laporan Perpustakaan SDN 009 Langkan

c. Memberi Penomoran Pada Buku

Setelah kita mencatat semua data buku pada buku inventaris, maka
langkah selanjutnya membuat label buku manual. Langkah membuat
label buku manual Perpustakan SDN 009 Langkan yaitu :
1. Melihat Judul dan pengarang buku
 14

2. Melihat kategori buku ( mata pelajaran, fiksi, dan non fiksi)

3. Jika buku mata pelajaran maka dikelompokan sebanyak mata
pelajaran yang ada disekolah dengan kelas yang berbeda-beda.
4. Jika buku fiksi dan non fiksi dikelompokan sesuai dengan DDC
yang berlaku.
Gambar 3. Pembuatan label Pada Buku

Sumber: Laporan Perpustakaan SDN 009 Langkan

d. Penyusunan buku ke rak koleksi
e. Setelah melabel buku. Maka langkah selanjutnya buku tersebut di susun
kedalam rak koleksi.
 15

BAB IV
PENGELOLAAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SDN 009
LANGKAN

Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang tergabung pada sebuah

sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan dengan tujuan usaha
membantu sekolah untuk mencapai tujuan khusus sekolah dan tujuan pendidikan
pada umumnya (Sulistyo Basuki, 1993 : hlm. 50-51). Di samping itu dalam
penjelasan Undang-undang Pendidikan Nasional kita, di sebutkan bahwa salah satu
sumber belajar di sekolah yang amat penting tetapi bukan satu satunya adalah
perpustakaan.
Sebagai salah satu sumber belajar di sekolah perpustakaan membantu
tercapainya misi dan visi sekolah tersebut. Mengingat pentingnya peran perpustakaan
sekolah maka perlu adanya suatu pengelolaan atau manajemen yang tepat dan cepat
sehingga fungsi perpustakaan sekolah benar-benar terwujud. Namun masalahnya
sekarang adalah tidak sedikit perpustakaan sekolah yang pengelolaannya masih
kurang profesional. Kalaupun sudah baik, bagaimana perpustakaan sekolah mampu
memenuhi kebutuhan penggunanya akan berbagai pengetahuan dan informasi secara
mudah dan cepat di era globalisasi ini.Perpustakaan memiliki tugas mengelola koleksi
agar bisa dimanfaatkan dan memudahkan pemustaka dalam melakukan pencarian
informasi. Agar kemudahan ini bisa didapatkan secara baik dan maksimal tentunya
perlu dilakukan pengelolaan terhadap koleksi perpustakaan.

Salah satu kegiatan pengelolaan perpustakaan adalah pengolahan terhadap

koleksi. Menurut Pawit dan Yaya dalam buku Pedoman Penyelenggaraan
Perpustakaan Sekolah (2005: 33) yang dimaksud dengan pengolahan koleksi atau
pustaka adalah kegiatan di perpustakaan, yang dimulai dari pemeriksaan koleksi atau
pustaka/buku yang baru datang sampai kepada buku/pustaka tersebut siap disajikan
dan disusun dalam raknya guna dimanfaatkan oleh penggunanya. Pengolahan koleksi
 16

tentunya disesuaikan dengan keadaan perpustakaan, jika perpustakaan masih

menggunakan sistem manual maka pengolahan dilakukan dengan manual meskipun
beberapa kegiatan sudah menggunakan komputer dalam pelaksanaannya.
Perpustakaan SDN 009 Langkan adalah perpustakaan yang berada
dilingkungan SDN 009 Langkan, dimana sekolah tersebut sudah memiliki
perpustakaan dan koleksi perpustakaan, keberadaan perpustakaan SDN 009 Langkan
sangat diperlukan oleh pihak sekolah untuk mendukung kegiatan literasi yang sudah
di tetapkan oleh pihak sekolah. Selain itu perpustakaan ini diperlukan untuk sumber
belajar tambahan diluar mata pelajaran yang diajarkan oleh guru.
Berdasarkan penjelasan tersebut dapat dirumuskan dalam permasalahan
“Bagaimana Pengelolaan Perpustakaan SDN 009 Langkan”, serta tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengelolaan Perpustakaan SDN
009 Langkan.

4.1 Landasan Teori

4.1.1 Perpustakaan Sekolah
“Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang ada di sekolah sebagai
sarana pendidikan untuk menunjang pencapaian tujuan pendidikan prasekolah,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta memberi pelayanan kepada
murid dan guru dalam proses belajar mengajar”, Soeatminah dalam Febriyani
(2013 : 12).
Perpustakaan sekolah adalah “perpustakaan yang diselenggarakan di
sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan
formal tingkat sekolah baik Sekolah Dasar maupun Sekolah Menengah, baik
Sekolah Umum maupun Sekolah Lanjutan”. Supriyadidalam Ibrahim Bafadal
(1992: 4)
Menurut Darmono (2007 : 1), ”Perpustakaan sekolah sebagai salah satu
sarana pendidikan penunjang kegiatan belajar siswa memegang peranan yang
 17

sangat penting dalam dalam memacu tercapainya tujuan pendidikan di

sekolah”,
4.1.2.Tujuan Perpustakaan Sekolah
Tujuan Perpustakaan Sekolah menurut Darmono (2007 : 21) sebagai
berikut :
a. Mendukung dan memperluas sasaran pendidikan sebagaimana digariskan
dalam misi dan kurikulum sekolah
b. Mengembangkan dan mempertahankan kelanjutan dalam kebiasan dan
keceriaan membaca dan belajar, serta menggunakan perpustakaan sepanjang
hayat mereka.
c. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dalam menciptakan
dan menggunakan informasi untuk pengetahuan, pemahaman, daya pikir dan
keceriaan
d. Mendukung semua murid dalam pembelajaran dan praktek ketrampilan
mengevaluasi dan menggunakan informasi, tanpa memandang bentuk, format
atau media, termasuk kepekaan modus berkomunikasi di komunitas.
e. Menyediakan akses ke sumber daya lokal, regional, nasional, global dan
kesempatan pembelajar menyingkap ide, pengalaman dan opini yang beraneka
ragam
f. Mengorganisasikan aktivitas yang mendorong kesadaran serta kepekaan
budaya dan sosial.
g. Bekerja dengan murid, guru, administrator dan orang tua untuk mencapai misi
sekolah.
h. Menyatakan bahwa konsep kebebasan intelektual dan akses informasi
merupakan hal penting bagi terciptanya warga negara yang bertanggung
jawab dan efektif,serta berpartisipsi di alam demokrasi.
i. Promosi membaca dan sumber daya serta jasa perpustakaan sekolah kepada
seluruh komunitas sekolah dan masyarakat luas.
 18

4.1.3 Fungsi Perpustakaan Sekolah

Dalam buku Pengelolaan Perpustakaan Sekolah (Bafadal, 2009)

perpustakaan sekolah memiliki fungsi sebagai berikut:

a. Fungsi Edukatif
Didalam perpustakaan sekolah disediakan buku-buku fiksi maupun
non fiksi yang bisa dimanfaatkan untuk belajar secara mandiri tanpa
bimbingan guru. Pengadaan buku-buku di perpustakaan sebagian besar
disesuaikan dengan kurikulum sekolah, sehingga dapat menunjang proses
pembelajaran di sekolah
b. Fungsi informatif
Perpustakaan saat ini sudah mulai berkembang sehingga tidak hanya
memiliki koleksi berupa buku tetapi juga bukan buku (non book material)
seperti majalah, peta, surat kabar, dan juga alat-alat video recorder dan
sebagainya. Semua bahan ini digunakan untuk menambah sumber informasi
bagi siswa sekolah.
c. Fungsi tanggung jawab administratif
Fungsi administratif dilakukan dalam keseharian di perpustakaan
berupa penggunaan buku tamu untuk mencatat nama pengunjung, penggunaan
kartu perpustakaan bagi setiap siswa yang ingin meminjam buku, peraturan-
peraturan yang menertibkan pengunjung perpustakaan dan sebagainya. Selain
untuk menertibkan hal ini mengajarkan tanggung jawab kepada siswa dan
siswi.
d. Fungsi riset
Didalam perpustakaan terdapat banyak bahan pustaka, dengan adanya
bahan pustaka tersebut maka guru dan siswa bisa menggunakan bahan pustaka
sebagai referensi dalam dalam melakukan riset dengan mengumpulkan data
ataupun informasi yang berkaitan dengan riset yang sedang dikerjakan. Siswa
 19

dan guru bisa menggunakan riset literature dengan membaca buku-buku yang
ada di perpustakaan.
e. Fungsi Rekreatif
Selain funsi edukatif perpustakaan sekolah bisa menjadi saran
rekreatif bagi siswa, bukan secara fisik namun secara psikologi. Para siswa
dihadapkan dengan berbagai buku yang bagus dengan judul yang menarik
serta terdapat banyak gambar didalam buku tersebut, hal ini bisa merileks kan
pikiran para siswa.
4.1.4 Pengelolaan Perpustakaan Sekolah
Pengolahan bahan pustaka merupakan suatu kegiatan di dalam
perpustakaan berupa pengolahan bahan pustaka baik buku maupun non buku.
Kegiatan ini bertujuan agar bahan pustaka yang tersedia tersimpan dengan
baik pada tempatnya menurut susunan tertentu guna memudahkan
penelurusan/pencarian oleh pengguna. Kegiatan pengolahan bahan pustaka
dikenal juga dengan istilah Organisasi Informasi (Yuyu Yulia & B, Mustafa,
2008).
Sistem pengolahan bahan pustaka dapat dilakukan secara manual
maupun komputerisasi.agar informasi atau bahan pustaka di perpustakaan
dapat dimanfaatkan atau ditemukan kembali dengan mudah maka dibutuhkan
sistem pengolahan dengan baik dan sistematis. Menurut Mastini
Hardjoprakoso (1992:47) kegiatan didalam sistem pengolahan bahan pustaka
(buku) memiliki tahap-tahap antara lain pemeriksaan, inventarisasi,
klasifikasi, nomor panggil, katalogisasi, perlengkapan, penyusunan.
4.1.5 Tujuan Pengelolaan Perpustakaan Sekolah
Tujuan Pengelolaan Perpustakaan Sekolah adalah sebagai berikut :
a. mengusahakan bahan-bahan pustaka yang belum dimiliki perpustakaan
sekolah dan menmbah bahan-bahan pustaka yang sudah dimiliki tetapi
jumlahnya masih kurang.
 20

b. memudahkan pelayanan kepada pengunjung dalam pengambilan

dan pengembaliannya, yaitu dengan memilih dan mengelompokkan buku-
bukuperpustakaan sekolah atau bahan pustaka lainnya atas dasar tertentu serta
diletakkan secara bersama-sama disuatu tempat.
c. Memberikan pelayanan yang lebih baik kepada pengunjung perpustakaan.
4.1.6 Proses Pengelolaan Perpustakaan
Menurut Mastini Hardjoprakoso (1992:47) kegiatan di dalam sistem
pengolahan bahan pustaka (buku) memiliki tahap-tahap antara lain pemeriksaan,
inventarisasi, klasifikasi, nomor panggil, katalogisasi, perlengkapan dan penyusunan.

4.2 Metode Penelitian

Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan menggunakan metode
kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk
memahami fenomena tetang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya
perilaku, persesi, motivasi, tindakan dan lain-lain, secara holistic, dan dengan cara
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang
alamiah dan dengan memanfatkan berbagai metode alamiah (Moleong: 2011). Alasan
digunakannya metode ini karena metode kualitatif dapat digunakan secara meluas
dibandingkan metode lainnya.

4.2.1 Teknik Pengumpulan Data

a. Observasi Partisipatif
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan
teknik observasi partisipatif dimana dalam melakukan observasi peneliti ikut
serta dalam kegiatan sehari-hari (Sugiyono, 2017), dalam kagiatan ini peneliti
tidak terlihat sedang meneliti karena peneliti ikut langsung dalam melakukan
kegiatan dalam hal ini ikut serta dalam melakukan kegiatan pengelolaan
perpustakaan di SDN 009 Langkan. Observasi yang dilakukan adalah kegiatan
dalam melakukan pengelolaan perpustakaan.
 21

a. Wawancara Tak Berstruktur

Kemudian teknik pengumpulan data selanjutnya adalah menggunakan
teknik wawancara tak berstruktur yakni wawancara yang dilakukan tidak
menggunakan pedoman wawancara yang telah disusun (Sugiyono, 2017).
Wawancara dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan pertanyaan
kepada pustakawan serta wawancara bersama Kepala Sekolah dan Kepala
Perpustakaan SDN 009 Langkan. Tujuan dilakukan wawancara ini adalah
mengumpulkan informasi terkait pengelolaan perpustakaan.

4.2.2 Populasi dan Sampel

a. Populasi
Adapun populasinya berupa bahan pustaka pada perpustakaan SDN 009
Langkan, Kepala Sekolah dan Kepala Perpustakaan, karena Populasi
merupakan obyek/subyek yang memiliki karakteristik tertentu ditetapkan oleh
peneliti (Sugiyono, 2017). Populasi tidak hanya orang tetapi juga obyek dan
benda-benda yang lain.
b. Sampel
Sampel yang digunakan juga bahan pustaka pada perpustakaan SDN 009
Langkan, Kepala Sekolah dan Kepala Perpustakaan, hal ini dikarenakan
Sampel merupakan bagian dari jumlah atau karakteristik yang dimiliki oleh
populasi (Sugiyono, 2017).

4.2.3 Teknik Analisis Data

Setelah itu hasil penelitian akan di analisis, analisis data dilakukan
dengan menggunakan metode deskriptif, yakni menjelaskan hasil dari penelitian
yang dilakukan dalam bentuk deskripsi atau narasi. Dengan menjelaskan tahapan
pengelolaan perpustakaan kemudian setiap tahapan akan dibandingkan
kesesuaian antara teori dengan penelitian yang dilakukan.
 22

4.3 Pembahasan
Pengelolan sangat penting agar masyarakat sekolah dapat memanfaatkan
perpustakaan sebagai media pembelajaran dan juga memudahkan dalam pecarian dan
menemukan informasi serta temu-kembali informasi di perpustakaan tersebut.
Sistem pengolahan bahan pustaka dapat dilakukan secara manual maupun
komputerisasi.agar informasi atau bahan pustaka di perpustakaan dapat dimanfaatkan
atau ditemukan kembali dengan mudah maka dibutuhkan sistem pengolahan dengan
baik dan sistematis. Menurut Mastini Hardjoprakoso (1992:47) kegiatan didalam
sistem pengolahan bahan pustaka (buku) memiliki tahap-tahap antara lain
pemeriksaan, inventarisasi, klasifikasi, nomor panggil, katalogisasi, perlengkapan,
penyusunan.
Berdasarkan fakta dilapangan yakni perpustakaan SDN 009 Langkan kegiatan
pengelolaan yang dilakukan dimulai dari pemeriksaan, stempel koleksi, inventarisasi,
klasifikasi, perlengkapan, penyusunan. Sistem pengolahan bahan pustaka di SDN 009
Langkan masih menggunakan sistem konvensional atau manual, kegiatan pencatatan
ataupun inventaris masih ditulis pada sebuah buku yang dinamakan buku induk serta
kegiatan pembuatan daftar kunjungan, nomor panggil, dan inventarisasi buku
pelajaran sekolah diketik pada Microsoft word kemudian di print, begitu juga
kegiatan administrasi lainnya meskipun konvensional tetapi sebagian kegiatan sudah
menggunakan komputerisasi.
Berikut adalah proses pengolahan bahan pustaka yang dilakukan di
Perpustakaan SDN 009 Langkan:
a. Pemeriksaan
Waktu yang di perlukan dalam proses pengecekan tidak tentu.
Tergantung jumlah bahan pustaka yang di cek, apakah sedikit, banyak, atau
mungkin sangat banyak. Hal demikian juga dipengaruhi oleh faktor tenaga
pustakanya yang melakukan pekerjaan tersebut. Setelah proses pengecekan
selesai, jika masih terdapat kekurangan atau tidak sesuai dengan data yang
dikirim, dari pihak sekolah/perpustakaan mengajukan kekurangan buku
 23

tersebut dengan mendata kembali judul buku yang dinyatakan kurang.

Apabila kekurangan buku sudah tiba, maka siap untuk dilakukan proses
selanjutnya, yaitu proses inventaris.
b. Stempel Koleksi
Pemberian stempel dimaksudkan agar diketahui identitas pemilik
buku, menjelaskan siapa pemilik buku tersebut. Di Sekolah Alam Rumbai
stempel yang digunakan adalah stempel sekolah dan stempel perpustakaan.
Gambar 4 : Stempel Sekolah dan Stempel Perpustakaan

c. Inventarisasi
Inventarisasi adalah salah satu kegiatan mendaftarkan buku-buku
(koleksi bahan pustaka) yang baru masuk pada perpustakaan tersebut, baik di
peroleh dari pembelian, hadiah, hibah, tukar-menukar atau pinjam meminjam,
harus dicatat ke dalam buku induk atau buku inventaris perpustakaan. Hal ini
bertujuan untuk memudahkan dalam menyusun laporan mengenai
perkembangan koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan tersebut.
 24

Gambar 5 : Buku Induk Perpustakaan

d. Klasifikasi
Klasifikasi dilakukan untuk mengelompokkan buku berdasarkan
subyek masing-masing buku. Jika dilakukan kegiatan klasifikasi maka akan
mudah menemukan buku yang di inginkan. Sistem pengelompokkan atau
klasifikasi buku khususnya pada perpustakaan sekolah adalah sistem
klasifikasi persepuluhan Dewey (Dewey Decimal Classification) atau dikenal
dengan DDC (Yusuf & Suhendar, 2005)
Adapun sistem klasifikasi yang digunakan Perpustakaan SDN 009
Langkan juga menggunakan Sistem klasifikasi Dewey Decimal Classification
(DDC), dimana klasifikasi yang digunakan pada sistem ini adalah
mengelompokkan buku pada Sembilan klasifikasi dasar dimulai dari kelas
Umum (000) sampai kelas Sejarah (900). Berikut Sembilan kelas pada sistem
klasifikasi DDC:
000 – Karya Umum
100 – Filsafat dan Psikologi
200 – Agama
300 – Ilmu Sosial
400 – Bahasa
500 – Ilmu Alam dan Matematika
600 – Teknologi dan Ilmu-Ilmu Terapan
700 – Kesenian, Hiburan dan Olahraga
 25

800 – Kesusasteraan
900 – Geografi dan Sejarah
Untuk mempermudah dalam melakukan pekerjaan, klasifikasi di
Perpustakaan Sekolah Alam Rumbai menggunakan aplikasi klasifikasi bernama
Electronic Dewey Decimal Classification (E-DDC) dimana seluruh klasifikasi
dewey bisa diakses pada satu aplikasi. Pustakawan hanya perlu mengetikkan
subjek buku yang akan diberi nomor klasifikasi kemudian ketika di ‘enter’ sudah
didapatkan nomor klasifikasinya. Tulisan bertanda biru merupakan nomor
klasifikasi yang sesuai dengan subjek buku.
e. Pembuatan Label dan Pemasangan Label Buku
Pada Proses ini, kegiatan pelabelan bahan pustaka diawali dengan
membuat label dengan menggunakan komputer. Ukuran label buku yang ada
di perpustakaan SDN 009 Langkan berukuran panjang 5 cm dan lebar 3 cm.
Setelah proses pembuatan label selesai, label tersebut di potong-potong sesuai
ukuran yang sudah ada. Pemasangan label/penempelan label di tempel dengan
menggunakan slotip ukuran besar sesuai ukuran lebar label buku tersebut.
Pemasangan di tempatkan/ditempelkan pada punggung buku bagian bawah
dengan jarak tepi bawah label ke tepi bawah buku 3 cm.
f. Penyusunan
Penyusunan atau meletakkan buku pada rak nya merupakan kegiatan
akhir dari proses pengolahan buku di perpustakaan. Kegiatan penyusunan
yang dilakukan di Perpustakaan SDN 009 Langkan yakni dengan meletakkan
buku sesuai dengan rak menurut kelas masing-masing buku tetapi buku tidak
berdiri di karenakan tinggi lemari tidak sesuai dengan tinggi buku.
Gambar 6 : Penyusunan Buku
26
 27

BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Dari hasil analisa yang telah dilakukan oleh penulis serta pemaparan
mengenai kesesuaian antara teori serta praktek pada perpustakaan bahwa pengelolaan
yang dilakukan pada perpustakaan SDN 009 Langkan belum sepenuhnya sesuai
dengan standar pengelolaan bahan pustaka yang telah dijelaskan pada landasan teori,
pada perpustakaan SDN 009 Langkan ada proses yang ditinggalkan dan ada proses
yang sudah sesuai denga teori namun ditambahkan menurut kebutuhan dari
perpustakaan itu sendiri. Proses yang dihilangkan adalah proses katalogisasi dan
nomor panggil, proses ini belum dilakukan karena kurangnya pemahaman serta
keahlian dari pengelola perpustakaan, serta proses lainnya yang berhubungan dengan
administrasi pengelolaan perpustakaan di SDN 009 Langkan.
Pengolahan yang dilakukan di perpustakaan SDN 009 Langkan pun masih
dilakukan dengan sistem manual, belum terotomasi namun tetap berusaha dilakukan
sesuai standar yang berlaku untuk pengelolaan perpustakaan sekolah.

5.2 Saran

Dengan berbagai kekurangan ini penulis memberi saran kepada Perpustakaan

SDN 009 Langkan untuk:
1. Melengkapkan proses kegiatan pengolahan buku, salah satunya pembuatan
katalog dan nomor panggil, agar memudahkan warga sekolah mencari
koleksi di perpustakaan.
2. Menyempurnakan proses pemeriksaan, inventaris, klasifikasi, labeling
sesuai dengan standar yang berlaku.
3. Melengkapi sarana dan prasarana seperti rak buku, agae proses
penyusunan buku bisa dilakukan sesuai dengan aturan sehingga buku
dapat tersusun dengan baik dan sistematis.
 28

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim. 2011. Pengelolaan perpustakaan sekolah. Jakarta : Bumi Aksara.

Darmono, 2007. Perpustakaan Sekolah:Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata

Kerja, Jakarta: Grasindo

Hardjoprakoso, Mastini. 1992. Panduan Penyelenggaraan Perpustakaan Keliling,

Jakarta : Perpustakaan Nasional RI.

Perpustakaan Nasional RI. 2008. Undang – Undang RINomor 43

Tahun2007TentangPerpustakaan. Cet.2. Jakarta : Perpustakaan Nasional RI.

Sulistyo-Basuki. 1993. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia Pustaka

Utama

Yulia, Yuyu & B. Mustafa 2008. Pengolahan Bahan Pustaka.Jakarta : Universitas

Terbuka.

Yusuf, M. Pawit dan Suhendar, Yaya. 2007. Pedoman Penyelenggaraa Perpustakaan

Sekolah.Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
 29

ABSESNSI KEGIATAN PKL

Laporan Kegiatan Harian Praktek Kerja Lapangan

Nama : RESTI FITRIANI

No. Mahasiswa : 1571201034
Nama Instansi Praktek Kerja Lapangan : SDN 009 LANGKAN

URAIAN PARAF
NO TANGGAL WAKTU BANYAK
KEGIATAN KEPALA
1. Sabtu, 04 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45 (kegiatan sekolah)
2018 mengarahkan siswa
untuk membaca
buku dikelas
07.45- senam 45 Menit
08.30
08.30- Membersihkan 95 Menit
10.05 halaman dan
membersihkan
perpustakaan,mem
bedah buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku mata
pelajaran
berdasarkan tingkat
kelas
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Melatih pramuka 120 Menit
15.30 untuk persiapan
kemah
2. Senin, 06 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Upacara
08.30 45 Menit

08.30- Membersihkan 95 Menit

 30

10.05 halaman dan

membersihkan
perpustakaan,
mengelompokan
buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Mengelompokan 120 Menit
15.30 buku
3. Selasa, 07 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Mengelompokan 140 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Melatih pramuka 120 Menit
15.30
4. Rabu, 08 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Mengelompokan 140 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
 31

11.40- Mengelompokan 20 Menit

12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Mengelompokan 120 Menit
15.30 buku
5. Kamis, 09 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
7.45-10.05 Mengelompokan 140 Menit
buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Melatih pramuka 120 Menit
15.30
6. Jumat, 10 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Baca yasin bersama 75 Menit
09.00
09.00- mengelompokan 65 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 35 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
7 Sabtu, 11 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45 (kegiatan sekolah)
2018 mengarahkan siswa
untuk membaca
 32

buku dikelas
07.45- senam 45 Menit
08.30
08.30- Membersihkan 95 Menit
10.05 halaman dan
membersihkan
perpustakaan,mem
bedah buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku mata
pelajaran
berdasarkan tingkat
kelas
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Melatih pramuka 120 Menit
15.30 untuk persiapan
kemah
8 Senin, 13 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Upacara
08.30 45 Menit

08.30- Membersihkan 95 Menit

10.05 halaman dan
membersihkan
perpustakaan,
mengiventaris buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
 33

13.30- Mengiventaris 120 Menit

15.30 buku
9 Selasa, 14 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Mengiventaris 140 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Melatih pramuka 120 Menit
15.30
10 Rabu, 15 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Mengiventaris 140 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Mengiventaris 120 Menit
15.30 buku
11 Kamis, 16 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
7.45-10.05 Mengiventaris 140 Menit
buku
 34

10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit

11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Melatih pramuka 120 Menit
15.30
12 Jumat, 17 08.00- Upacara 150 Menit
Agustus 10.30 Pengibaran
2018 Bendera HUT RI
KE 73
14.00- Karnaval bersama 150 Menit
16.30 siswa SDN 009
Langkan
17.00- Upacara penurunan 60 Menit
18.00 bendera HUT RI
KE 73
13 Sabtu, 18 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45 (kegiatan sekolah)
2018 mengarahkan siswa
untuk membaca
buku dikelas
07.45- senam 45 Menit
08.30
08.30- Membersihkan 95 Menit
10.05 halaman dan
membersihkan
perpustakaan,mem
bedah buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku mata
pelajaran
berdasarkan tingkat
kelas
 35

12.00- ISHOMA 90 Menit

13.30
13.30- Menginventaris 120 Menit
15.30 buku
14 Senin, 20 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Upacara
08.30 45 Menit

08.30- Membersihkan 95 Menit

10.05 halaman dan
membersihkan
perpustakaan,
mengelompokan
buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Mengelompokan 120 Menit
15.30 buku
15 Selasa, 21 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Mengelompokan 140 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
 36

13.30- Menginventaris 120 Menit

15.30 buku
16 Kamis, 23 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
7.45-10.05 Mengelompokan 140 Menit
buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Menginventaris 120 Menit
15.30 buku
17 Jumat, 24 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Baca yasin bersama 75 Menit
09.00
09.00- mengelompokan 65 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 35 Menit
11.40
11.40- Mengelompokan 20 Menit
12.00 buku
18 Sabtu, 25 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45 (kegiatan sekolah)
2018 mengarahkan siswa
untuk membaca
buku dikelas
07.45- senam 45 Menit
08.30
08.30- Membersihkan 95 Menit
10.05 halaman dan
 37

membersihkan
perpustakaan,mem
bedah buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku mata
pelajaran
berdasarkan tingkat
kelas
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Menyusun buku 120 Menit
15.30
19 Senin,27 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Upacara
08.30 45 Menit

08.30- Membersihkan 95 Menit

10.05 halaman dan
membersihkan
perpustakaan,
mengiventaris buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Mengiventaris 120 Menit
15.30 buku
20 Selasa, 28 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
 38

07.45- Mengiventaris 140 Menit

10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Menyusun buku 120 Menit
15.30
21 Rabu, 29 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Mengiventaris 140 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku
12.00- ISHOMA 90 Menit
13.30
13.30- Mengiventaris 120 Menit
15.30 buku
22 Kamis, 30 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
7.45-10.05 Mengiventaris 140 Menit
buku
10.05- Layanan sirkulasi 95 Menit
11.40
11.40- Mengiventaris 20 Menit
12.00 buku
 39

12.00- ISHOMA 90 Menit

13.30
13.30- Menyusun buku 120 Menit
15.30
23 Jumat, 31 07.30- Literasi kelas 15 Menit
Agustus 07.45
2018
07.45- Baca yasin bersama 75 Menit
09.00
09.00- mengelompokan 65 Menit
10.05 buku
10.05- Layanan sirkulasi 35 Menit
11.40
11.40- Menyusun buku 20 Menit
12.00
Praktek Kerja Lapangan di Perpustakaan SDN 009 Langkan
dilaksanakan setiap hari :
Senin-Kamis = 07.30-15.30 WIB
Jumat = 07.30 -12.00 WIB

Mengetahui,
Kajur Ilmu Perpustakaan

Drs. Rosman. H, M.Hum

NIDN 1020076401
 40

Gedung Peroustakaan Kondisi Awal Ruang Pustaka

Kondisi awal koleksi Pustaka Tahapan pengelompokan buku

Buku hasil pengelompokan

 41

Penyusunan Buku ke rak

Penyerahan Piagam dan Pelakat kepada Kepala Sekolah

dan Pustakawan SDN 009 Langkan
42
 43

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

RESTI FITRIANI

Langkan, RT/RW 001/005 Kec. Langgam

Kab. Pelalawan- Riau
Hp: 0822-8564-3541
E-mail: resti7406@gmail.com

Nama : Resti Fitriani

Tempat/Tanggal Lahir : Garut, 12 Januari 1997
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam

Pendidikan Formal
Sekolah Dasar
Sekolah Menengah Pertama
Sekolah Menengah Atas
Strata 1
: SDN 009 Langkan Kec.Langgam
: SMPN 1 Bungbulang Kec. Bungbulang
: SMAN 2 Langgam Kec. Langgam
: Ilmu perpustakaan

Pekanbaru, Desember 2018

Resti Fitriani
Nim. 1571201034