KONTRAK PERKULIAHAN (KP)

MATA KULIAH
PENDIDIKAN KESEHATAN

Kode MK: PDIP 6010 / 2 sks

Program Studi Ners

Departemen Keperawatan
Fakultas Kedokteran
Universitas Diponegoro

Pengajar :

1. Ns. Devi Nurmalia,S.Kep.,M.Kep

2. Bambang Edi Warsito,S.Kp.,M.Kes.
3. Agus Santoso,S.Kp.,M.Kep.

Semester : II (dua) Tahun Ajaran 2021/2022

 KONTRAK PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kesehatan
Kode Mata Kuliah/ SKS : PDIP 6010 / 2 SKS
Dosen : Ns. Devi Nurmalia, M.Kep
Bambang Edi Warsito,S.Kp.,M.Kes.
Agus Santoso,S.Kp.,M.Kep
Semester : 2 (Genap 2020/2021)
Hari/Waktu Pertemuan : -A22.2 Kamis 08.00-09.40
- A22.3 Kamis 13.30-15.10
-A22.1 Jumat 08.00-09.40

1. Manfaat Pembelajaran

Mata kuliah ini menyediakan sumber belajar bagi mahasiswa untuk mempelajari konsep
pendidikan kesehatan yang sangat berguna dalam pelaksanaan perawatan klien

2. Deskripsi Pembelajaran

Mata kuliah ini berfokus pada pendidikan kesehatan yang meliputi konsep pendidikan dan
promosi kesehatan bagi klien dan keluarga dan pengembangan program pendiidkan dan
promosi kesehatan bagi klien dan keluarga serta mengaplikasikan konsep tersebut
berdasarkan kasus yang diberikan. Pendidikan kesehatan merupakan gabungan dari
pengalaman-pengalaman belajar yang di rancang untuk membantu individu atau masyarakat
dalam meningkatkan kesehatan dan keselamatan klien yang sangat berguna bagi dalam
dalam pelaksanaan perawatan klien

3. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran:
Mampu menganalisa dan menyusun (C3) rencana pendidikan kesehatan pada klien dan
mendemonstrasikan pendidikan kesehatan (P3) dengan menekankan (A3) aspek
pembelajaran dewasa dan patient safety.
Hasil akhir yang diharapkan:
a. Mampu merangkum (C2) dan mereplikasikan (P1) konsep pendidikan kesehatan
b. Mampu memberi contoh (C2) dan mereplikasikan (P1) teori promosi kesehatan
c. Mampu merangkum (C2) dan mereplikasikan (P1) konsep dan teori promosi
kesehatan di komunitas
d. Mampu mengaplikasikan (C3) dan menunjukkan (P2) keterampilan interaksi
e. Mampu menyusun (C3) dan menunjukkan (P2) perencanaan dan evaluasi
pendidikan kesehatan sesuai dengan kebutuhan klien
f. Mampu mendemonstrasikan(P3) pendidikan kesehatan
 4. Organisasi Materi

Bermain peran dalam pendidikan kesehatan dan Berlatih memberikan pendidikan

mengaplikasikan konsep pendidikan kesehatan kesehatan di lingkup kecil
pada penyelesaian kasus.

Merencanakan pendidikan kesehatan

Mengidentifikasi sistem dukungan belajar klien
untuk memberikan pendidikan kesehatan

Menghasilkan media pendidikan kesehatan yang

beraneka ragama
Memilih media yang sesuai dalam pendidikan
kesehatan

Mengidentifikasi promosi kesehatan dengan sosial

kognitif
Mengidentifikasi pendidikan kesehatan terkait
kompetensi budaya pada area kesehatan

Peningkatan kesejahteraan pasien dalam

kehidupan sehari-hari

Menggunakan teknik komunikasi dalam upaya

memberikan pendidikan kesehatan kepada individu,
kelompok atau komunitas kelompok atau
komunitas

Mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran klien

 5. Strategi Pembelajaran

Metode perkuliahan ini dilaksanakan dengan penekanan SCL (Student Center Learning)
agar para mahasiswa dapat mengerti dan memahami materi perkuliahan dengan baik. Dalam
perkuliahan ini dilaksanakan dengan active learning, Small Group Discussion, Discovery
Learning, Cooperative learning, Problem Based Learning, simulasi untuk memperjelas
teori-teori dan penerapannya.
Pada pertemuan ke 3, 6, 9,12 akan dilakukan quiz untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman mahasiswa terhadap materi yang diberikan.
Kuliah dilaksanakan 14 kali tatap muka, satu kali ujian mid semester, dan satu kali ujian
semester. Selain itu dilakukan pula penilaian terhadap penyusunan tugas berupa tugas
kelompok. Untuk penilaian akhir, kehadiran mahasiswa minimal 75% diperhitungkan
sebagai syarat untuk mengikuti ujian.

6. Referesi Pembelajaran

Fertman, I. C & Allensworth, D. D. (2010). Health promotion programs: from theory to

practice. San Fransisco: Jossey-Bass A Willey Print
Miller, C.A. (2008). Nurses toolbook for promoting wellness. New York: The McGraw-
Hill Companies.
Clark, C. C. (2002). Health promotion in communities: holistic and wellness approach.
New York: Springer Publishing Company.
Raingruber, B. (2014). Contemporary health promotion in nursing
practice. Burlington : Jones & Bartlett Learning,
Fertman, I. C & Allensworth, D. D. (2010). Health promotion programs: from theory to
practice. San Fransisco: Jossey-Bass A Willey Print
Black, N & Raine, R. (2006). Health promotion theory. Glasgow: Bell & Bain Ltd,
Piper, S. (2009). Health promotion for nurses: theory and practice. New York:
Routledge Taylor & Francis Group,
Perez, M. A & Liquiz, R. R. (2008). Cultural competence in health education and health
promotion. San Fransisco: Jossey-Bass A Willey Print.

7. Tugas

1. Role Play
Kelas dibagi menjadi 12 kelompok. Kelompok menyiapkan naskah terkait
pemberian Pendidikan kesehatan. Mahasiswa melakukan bermain peran sesuai
dengan naskah yang dibuat oleh kelompok.
2. Project
Kelas dibagi menjadi 12 kelompok. Masing-masing kelompok membahas project
untuk memberikan pendidikan kesehatan kepada kelompok tertentu. Sebelum
aplikasi pendidikan kesehatan langsung, kelompok berkewajiban menyiapkan
preplanning sampai media untuk pendidikan kesehatan. Pendidikan Kesehatan
dapat dilakukan di masyarakat langsung dilingkungan sekitar kelompok.
3. Study Kasus
 kelas dibagi menjadi 12 kelompok. Kelompok menganalisa dan memberikan
alternatif solusi untuk memecahkan kasus yang diberikan.

4. Presentasi
Kelas dibagi 12 kelompok untuk menyelesaikan penugasan kognitif dengan 6 topik.
Kelompok membuat resume terkait 6 topik sesuai dengan yang tertera di KP

Semua penugasan di upload di KULON

8.Kriteria Penilaian
Penilaian pada proses perkuliahan sebagai persyaratan penilaian, dengan bobot/persentase
sebagai berikut :
1. UTS : 20 %
2. UAS : 10%
3. Role Play : 20 %
4. Project : 20 %
5. Case Study : 10%
6. Quiz : 10%
7. Presentasi :10%
8. Prasyarat mengikuti ujian kehadiran minimal 75%
Jadual Perkuliahan :
Kelas A22.2 : Kamis, 08.00-09.40 ruang 303
Kelas A22.3 : Kamis, 13.30-15.10 ruang 305
Kelas A22.1 : Jumat, 08.00-09.40 ruang 301

Minggu A22.2 A22.3 A22.1 Materi Perkuliahan Metode Metode Fasilitator

pembelajaran Evaluasi
I Kamis, 16 Kamis, 16 Februari Jumat, 17 Februari Penjelasan kontrak Koordinator MK
Februari 2023 2023 2023 perkuliahan dan proses
08.00-09.40 pembelajaran
08.00 – 09.40 13.30-15.10 Overview : Peran Perawat di - Active learning Uji tulis Devi Nurmalia
pendidikan kesehatan - Small Group Penugasan
Discussion
Kamis, 23 Kamis, 23 Februari Jumat, 24 Februari Pendidikan kesehatan : teori - CTJ Uji tulis Devi Nurmalia
Februari 2023 2023 2023 dan konsep, aplikasi di - Active learning
II
08.00-09.40 rumah sakit dan di - Small Group
08.00 – 09.40 13.30-15.10 masyarakat Discussion

Kamis, 2 Kamis, 2 Maret Jumat, 3 Maret 2023 Konsep belajar mengajar - CTJ Uji tulis Devi Nurmalia
Maret 2023 2023 08.00-09.40 Perilaku kesehatan : - Active learning
- Model pendidikan - Small Group Presentasi
III
08.00 – 09.40 13.30-15.10 kesehatan Discussion 1
- Peran perawat dalam - Flipped class
promosi kesehatan room

Kamis, 9 Kamis, 9 Maret Jumat, 10 Maret 2023 Sasaran dan Strategi dalam - CTJ Uji tulis Devi Nurmalia
Maret 2023 2023 08.00-09.40 pendidikan kesehatan: - Active learning
IV - Individu - Small Group
08.00 – 09.40 13.30-15.10 - Kelompok dan Discussion
kelompok spesial - Discovery
- masyarakat. learning

Kamis, 16 Kamis, 16 Maret Jumat, 17 Maret 2023 Teknik dan strategi dalam - CTJ Uji tulis Bambang Edi
V Maret 2023 2023 08.00-09.40 pendidikan kesehatan: - Active learning Penugasan Warsito
- Behavioral techniques - Flipped class
08.00 – 09.40 13.30-15.10 - Instructional methods room Presentasi 2
- Instructional materials
 Kamis, 23 Kamis, 23 Maret Jumat, 24 Maret 2023 Kebijakan Pendidikan - Active learning Bambang Edi
VI Maret 2023 2023 08.00-09.40 kesehatan pasien dan - Small Group Presentasi 3 Warsito
08.00 – 09.40 keluarga dalam akreditasi Discussion
13.30-15.10 rumah sakit - Flipped class
room
Kamis, 30 Kamis, 30 Maret Jumat, 31 Maret 2023 Trend dan Issue Pendidikan - Active learning Bambang Edi
VII Maret 2023 2023 08.00-09.40 Kesehatan Saat ini - Small Group Presentasi 4 Warsito
08.00 – 09.40 Discussion
13.30-15.10 - Flipped class
room
Kamis, 6 April Kamis, 6 April 2023 Jumat, 7 April 2023 Ujian Tulis Tim
VIII 2023 13.30-15.10 08.00-09.40
08.00 – 09.40
Kamis, 13 Kamis, 13 April Jumat, 14 April 2023 Teknologi dalam media - Active learning Devi Nurmalia
IX April 2023 2023 08.00-09.40 pendidikan kesehatan : - Small Group Presentasi 5
08.00 – 09.40 membuat video promkes Discussion
13.30-15.10 - Flipped class
room
Kamis, 20 Kamis, 20 April Jumat, 21 April 2023 Perencanaan pendidikan - CTJ Uji Tulis Agus Santoso
X April 2023 2023 08.00-09.40 kesehatan, - Active learning
08.00 – 09.40
13.30-15.10
Kamis, 27 Kamis, 27 April Jumat, 28 April 2023 Media Pembelajaran - CTJ Presentasi 6 Agus Santoso
XI
April 2023 2023 08.00-09.40 - Active learning
08.00 – 09.40 - Flipped class
13.30-15.10 room
XII Kamis, 4 Mei Kamis, 4 Mei 2023 Jumat, 5 Mei2023 Evaluasi Pendidikan - CTJ Uji Tulis Agus Santoso
2023 08.00-09.40 Kesehatan Active learning
08.00 – 09.40 13.30-15.10

Kamis, 11 Mei Kamis, 11 Mei 2023 Jumat, 12 Mei 2023 Case Study - Problem based Case study TIM
XIII
2023 08.00-09.40 learning
08.00 – 09.40 13.30-15.10 - Small Group
Discussion
XIV Kamis, 18 Mei Kamis, 18 Mei 2023 Jumat, 19 Mei 2023 Role Play - Problem based Role play TIM
2023 08.00-09.40 learning
08.00 – 09.40 13.30-15.10
 - Small Group
Discussion

Kamis, 25 Mei Kamis, 25 Mei 2023 Jumat, 26 Mei 2023 Project - Problem based Project TIM
XV
2023 08.00-09.40 learning
08.00 – 09.40 13.30-15.10 - Small Group
Discussion
Kamis, 1 Juni Kamis, 1 Juni 2023 Jumat, 9 Juni 2023 Uji Tulis 2 Koordinator MK
XVI
2023 08.00-09.40
08.00 – 09.40 13.30-15.10

Semarang,13 February 2023

Penanggung jawab Mata Kuliah Koordinator Mahasiswa

Ns. Devi Nurmalia, M.Kep

NIP. 198404222014042001 NIM.

Mengetahui,
Kaprodi S1 Ilmu Keperawatan

Agus Santoso, Skp.,M.Kep.

NIP. 19720821 199903 1 002
 RUBRIK PENILAIAN PROJECT
NAMA MAHASISWA:
1. ..
2. ..
3. ..
4. ..
5. ..
6. ..

TEMA :
ASPEK PENILAIAN SKOR
4 3 2 1 NILAI
A. Preplanning
1. Tema sesuai dengan
permasalahan
2. Tujuan realistis dan dapat
dicapai
3. Metode evaluasi sesuai dengan
tujuan
4. Sistematika penulisan
5. Tata bahasa sesuai
B. Pendidikan Kesehatan
1. Pengaturan tempat
2. Penggunaan bahasa
3. Kerjasama/pembagian peran
4. Kesesuaian media yang
digunakan
5. Penguasaan materi
6. Penggunaan waktu

Semarang,………………………
Observer,

……………………………..
 RUBRIK PENILAIAN pendidikan kesehatan

ASPEK SKOR
PENILAIAN 4 3 2 1

A. Preplanning
1. Tema sesuai Tema yang Tema yang Tema yang Tema tidak
dengan dipilih sesuai dipilih sesuai dipilih sesuai sesuai dengan
permasalahan dengan dengan dengan permasalahan
permasalahan, permasalahan, permasalahan,
fokus, dan kurang fokus tidak fokus dan
spesifik dan kurang tidak spesifik
spesifik
2. Tujuan realistis Tujuan sesuai Tujuan sesuai Tujuan sesuai Tujuan tidak
dan dapat dengan tema, dengan tema, dengan tema, realistik dan
dicapai dapat dicapai, dapat dicapai, namun tidak tidak sesuai
meliputi meliputi salah dapat dicapai dengan tema
perubahan satu dari
kognitif, perubahan
afektif, dan
perilaku
3. Metode evaluasi Metode Metode Metode Metode
sesuai dengan evaluasi sesuai evaluasi sesuai evaluasi hanya evaluasi hanya
tujuan dengan tujuan dengan tujuan mengevaluasi mengevaluasi
dan disertai tanpa disertai sebagian tujuan sebagian tujuan
tool tool dan disertai tanpa disertai
tool tool
4. Sistematika Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
penulisan preplanning skenario skenario skenario tidak
tersusun tersusun tersusun
sistematik sistematik, sistematik,
sesuai dengan sebagian kecil sebagian besar
komponen komponen komponen
preplanning preplanning preplanning
yang tidak yang tidak
terpenuhi terpenuhi
5. Tata bahasa Tata bahasa Tata bahasa Tata bahasa Tata bahasa
sesuai sesuai EYD sebagian kecil sebagian besar tidak memenuhi
tidak sesuai tidak sesuai kaidah EYD
EYD EYD
B. Pendidikan
Kesehatan
1. Pengaturan Pengaturan Pengaturan Pengaturan pengaturan
tempat tempat sesuai tempat tempat kurang tempat tidak
dan mendukung mendukung sesuai
mendukung roleplay, ada roleplay dan
roleplay yang kurang kurang sesuai
2. Penggunaan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Tidak
bahasa digunakan digunakan digunakan menggunakan
 menggunakan adalah bahasa adalah bahasa bahasa
bahasa Indonesia dan Indonesia tidak Indonesia yang
Indonesia dan santun, kurang sesuai dengan jelas dan santun
santun, sesuai sesuai dengan audiens, dan
dengan audiens kurang santun
audiens.
3. Kerjasama Seluruh Anggota tim Beberapa Tidak ada
anggota tim bekerja sama anggota tim kerjasama tim,
bekerja sama dengan baik memiliki peran role play hanya
sesuai dengan sesuai perannya lebih banyak dihandle
perannya namun kurang dibanding sebagian kecil
masing- kompak anggota lain tim
masing dan
tampak sangat
kompak
4. Kesesuaian Media yang Media yang Media yang Media yang
media yang digunakan digunakan digunakan digunakan tidak
digunakan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
tema tema, beberapa tema, kurang tema
bagian kurang dipersiapkan
5. Penguasaan Anggota tim Anggota tim Sebagian besar Tim tidak
materi menguasai menguasai anggota tim menguasai
materi dengan materi yang tidak menguasai materi
baik dan merupakan materi, dan
saling bagian/porsinya menggantungka
melengkapi n pada anggota
lain
6. Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunakan Penggunaan
waktu waktu tepat waktu tepat waktu terlalu waktu tepat
sesuai yang sesuai yang cepat atau sesuai yang
direncanakan, direncanakan, terlalu lama dari direncanakan,
pembagian penyampaian isi yang pembagian
antara lebih singkat direncanakan, antara
pembukaan, dari pembukaan pembagian pembukaan, isi,
isi, dan atau evaluasi antara dan evaluasi
evaluasi tepat pembukaa, isi, tidak tepat
dan evaluasi
tepat