RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH ASKEB KEBIDANAN KOMUNITAS

(Bd. 5.306)

Institusi : Poltekkes Kemenkes Kupang

Program Studi : Kebidanan

TAHUN 2021/2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Judul Mata Kuliah: Askeb Kebidanan Komunitas

Nama Dosen Pengampu :

1. Dr. Mareta B Bakoil, SST, MPH (MBB)
2. Dr. Bringiwatty Batbual, M.Sc (BB)
3. Dewa Ayu Putu M.K, S.Si.T, M.Kes (DAPMK)
4. Tirza V.I Tabelak, SST, M.Kes (TVT)

Kupang, Februari 2021

PJMK,

Dewa Ayu Putu Mariana Kencanwati, S.Si.T, M.Kes

NIP. 198211272008012012

Mengetahui dan Menyetujui:

Ketua Jurusan Kebidanan,

Dr. Mareta B Bakoil, S.ST., M.PH

NIP. 197603102000122001
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KELAS REGULR (RPS)
PRODI DIII KEBIDANAN POLTEKKES KEMENKES KUPANG

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Askeb Kebidanan Komunitas
Kode Mata Kuliah : Bd. 5.306
Jumlah SKS (T-P-K) : 4 SKS
Penempatan : Semester Empat( IV)
Nama Dosen/Tim Dosen :
1. Dr. Mareta B Bakoil, SST, MPH
2. Dr. Bringiwatty Batbual, M.Sc
3. Dewa Ayu Putu M.K, S.Si.T, M.Kes (PJMK)
4. Tirza V.I Tabelak, SST, M.Kes
 Jadwal :
No Kelas Jadwal
1 III A Senin, 13.30 – 16.00
Selasa, 10.15 - 12.45
Rabu, 07.30-10.00
2 III B Senin, 07.30 – 10.00
Kamis , 07.30 – 10.00
Jumat, 13.30-16.00
3 III C Senin, 13.30-16.00
selasa, 10.15-12.45
Rabu, 07.30-10.00
II. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu untuk memberikan asuhan kebidanan komunitas dengan memperlihatkan aspek budaya yang
berfokus pada upaya preventif, promotif, deteksi dini dan rujukan serta berorientasi pada pemberdayaan masyarakat yang didasari oleh
pengetahuan, sikap dan keterampilan
1. Pengetahuan :
a. Menguasai teori aplikasi ilmu kebidanan (midwifery science)
b. Menguasai konsep umum, prinsip,teknik dan metode konselingn dan penyuluhan,minimum mencakup :
1) Konsep remaja, pola hidup beresiko (malnutrisi, pemerkosaan, penggunaan NAPZA, kelainan dan kekerasan seksual )
perencanaan keluarga, persiapan menjadi orang tua
2) Abortus dan aborsi yang sensitif budaya sesuai undang-undang dan peraturan yang berlaku
3) Pengasuhan bayi baru lahir dan balita
4) Perimenopause
 2. Ketrampilan
Keterampilan Umum :
a. Mampu bekerja di bidang kebidanan (midwifery) dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi
kerja bidan yang di tetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) mengacu pada International Confederation of Midwives (ICM)
b. Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya.
c. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat, profesi, dan kliennya
Keterampilan Khusus :
Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai dengan standarkompetensi yang ditetapkan oleh
Ikatan Bidan Indonesia (IBI) yang mengacu pada International Confederation of Midwives (ICM).
a. Asuhan kebidanan pada prakonsepsi
b. Asuhan kebidanan pada masa kehamilan,persalinan dan pasca persalinan
c. Asuhan kebidanan pada bayi baru lahir dan balita
d. Asuhan kebidanan terkait pelayanan kontrasepsi
e. Melakukan kemitraan dengan perempuan untuk meningkatkan pemberdayaan perempuan dalam mengelolah kesehatan reproduksi,
konsepsi,persalinan, pasca persalinan dan pengasuhan anak.
f. Mengadvokasi dan mengasosiasi pemangku kepentingan dalam upaya peningkatan kualitas pelayanan kesehatan ibu dan anak
berdasarkan evaluasi kebijakan yang telah dilakukan
3. Sikap
Setiap Lulusan Program Studi D III Kebidanan harus memiliki sikap sebagai berikut:
a. Bertakwa kepada Ketuhanan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius.
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral dan filosofi, kode etik
profesi, serta standar kebidanan.
 c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemauan peradabaan berdasarkan
pancasila.
d. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta bertanggungjawab pada Negara dan
Bangsa.
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan serta pendapata atau temuan orisinal orang lain.
f. Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, dan privasi.
g. Bekerja sama dengan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi.
i. Menginternalisasi nilai-nilai luhur, norma, filosofi dan etika akademik.
j. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaannya.
k. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

III. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah Askeb Kebidanan Komunitas ini memberikan kemampuan kepada peserta didik untuk memberikan
asuhan kebidanan komunitas di komunitas dengan memperhatikan aspek budaya yang berfokus pada upaya preventif, promotif, deteksi dini
dan rujukan serta berorentasi pada pemberdayaan masyarakat yang di dasari oleh pengetahuan, sikap dan keterampilan.

IV. Materi pembelajaran/ pokok bahasan :

1. Konsep kebidanan komunitas, masalah kebidanan komunitas
2. Konsep keluarga,
3. Tugas dan tanggung jawab bidan di komunitas,
4. Melakukan asuhan kebidanan komunita,
5. Program pemerintah yang berkaitan dengan KIA/KB di komunitas,
 6. Penanganan komplikasi kebidanan dan bayi baru lahir,
7. Pelaksanaan dan monitoring evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan komunitas,
8. Konsep pemberdayaan masyarakat
9. Mengaplikasi pendokumentasian asuhan kebidanan di komunitas

V. Penilaian :
Tugas 20 %
UTS 30 %
UAS 50 %

VI. Pustaka :
1. Kemenkes RI (2014). Permenkes No.97 Tahun 2014 tentang pelayanan kesehatan masa sebelum hamil, masa hamil, persalinan dan masa
sesudah melahirkan, penyelenggaraan pelayanan kontrasepsi, serta pelayanan kesehatan seksual. Jakarta: Kemenkes RI.

2. Agronomy and Agribusiness Information Centre. (2012). Peta Potensi Desa melirang Kabupaten Gresik Propinsi Jawa Timur, Indonesia.
Diakses dari http://agropolita.blogspot.co.id/2012/05/peta-potensi-desa-melirang-kabupaten.html Tanggal 25 Maret 2018.

3. Bappeda Kab. Cirebon (2013). Perencanaan Pembangunan Desa. Kalender Musim Diakses
https://www.slideshare.net/pemdeslosarilor/materi-perencanaan-pembangunandesa-bpmpd tanggal 25 Maret 2018.

4. Care Institut Pertanian Bogor (2012). Parcipatory Rural Aprisal. Bogor: IPB.

5. Ma’ruf. (2015) Laporan PKL II STPP Malang. Diakses dari https://marufbppbelo.blogspot. co.id/2015/01/laporan-pkl-i.html di unduh
tanggal 26 Maret 2018.
6. Modul YPKP. (2015). Perspektif Gender dan HAM dalam Asuhan Kebidanan Komunitas. Jakarta: YPKP.

7. Suara Komunitas. (2015). Diskusi Kelompok Warga Ala Desa Sokong. Diakses dari http://www.suarakomunitas.net/baca/82578/diskusi--
kelompok-warga-ala-desasokong/ tanggal 27 Maret 2018.

8. Sulistyio (2011). Batas administarsi dan Wilayah Perencanaan Desa Muntuk Propinsi DIY. Diakses dari
https://muntuklestari.wordpress.com/2011/12/20/keadaan-wilayah/ tanggal 25 Maret 2018.

9. Modul Mahasiswi. (2015). Asuhan Kebidanan Komunitas berperspektive gender dan HAM. Jakarta: Yayasan Pendidikan Kesehatan
Perempuan.

10. Pengurus Pusat IBI. (2016). Buku Acuan Midwifery Update. Jakarta: Ikatan Bidan Indonesia.

11. Setyawan (2012). Modul Mata Kuliah Komunitas: Praktik dan Konsep Dasar Asuhan Kebidanan Keluarga. Surakarta: Poltekkes Surakarta.

12. Kemenkes RI. (2017). Bahan Ajar Dokumentasi Kebidanan. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia
Kesehatan, Kemenkes RI.

13. Widan & Hidayat. (2011). Dokumentasi kebidanan. Jakarta: Salemba Medika.

14. Bahan Ajar(2017). Promosi Kesehatan. Jakarta: Kemenkes RI.

15. Jan Bowden & Vicky Manning.(2012). Promosi Kesehatan dalam Kebidanan Prinsip dan Praktik. Jakarta : EGC

16. Maryam.( 2015). Promosi Kesehatan dalam Pelayanan Kebidanan. Jakarta: EGC
VII. Media pembelajaran : HP, Laptop, Modul, Format Pengkajian, Internet
Dalam mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dan dosen dapat menyiapkan :
1. HP Android dengan jaringan internet minimal 4G
2. Laptop dan printer
3. Aplikasi websearcing (Google, Mozila, Opera,dll), Zoom Meeting, Google Meet, G Mail, Google Drive, Whatsapp
4. Bagi mahasiswa wajib memiliki modul asuhan kebidanan komunitas dalam bentuk cetak yang dalam setiap pertemuan tatap muka akan
dibahas.
5. Mahasiswa wajib mengerjakan kuiz pada vilep dengan nilai ketuntasan belajar mini,al 78 (3,25)

VIII. Mata kuliah prasyarat:

Mahasiswa yang dapat mengikuti mata kuliah ini diharapkan telah dinyatakan lulus poada matakuliah sebagai berikut :
1. Konsep Kebidanan
2. Etikolegal dalam Pelayanan Kebidanan
3. Promosi Kesehatan
4. Komunikasi Konseling dalam Kebidanan
5. Asuhan Kebidanan Kehamilan
6. Asuhan Kebidanan Persalinan dan BBL
7. Asuhan Kebidanan Neonatus, Balita dan Anak Pra sekolah
8. Asuhan Kebidanan Nifas
9. Kespro/KB
10.
 Matriks Pembelajaran :

No Minggu/ Kemampuan BahanKajian (Materi Ajar) Strategi/Metode Pengalaman Belajar Mhs Kriteria Bobot Pengaj
Pertemuan Akhir Yang Pembelajaran (Latihan Yang dilakukan) Penilaian ar
/Tgl diharapkan (Indikator)

1. MGG 1 Termotivasi 1. Pengenalan materi , motivasi, PERTEMUAN I: 1. Ice breaking Keaktifan DAP
A,B,C untuk menguasai harapan (dosen dan siswa), TM ONLINE ( menggambarkan mahasiswa MK
22/2/2021 capaian icebreaking dan tata tertib yang Penjelasan dosen bentuk layanan
pembelajaran akan dilakukan selama mengenai proses kebidanan di Komunika
yang perkuliahan. pembelajaran yang komunitas) si
diharapkan. 2. Men jelaskan Konsep Dasar akan dilakukan 2. Mengisi pohon
kebidanan komunitas Direct Instruction : harapan Percaya
Cooperative 3. Menjawab pertanyaan Diri
Learning LK.1 dengan mencari
bahasan sesuai
konsep yang ada.
\\2. MGG 1 Menjelaskan 1. Menjelaskan masalah Pertemuan 1 : Pertemuan 2 Ketepatan 5 % :8 DAP
dan 2 pelayanan kebidanan di Komunitas Vilep Topik 1 Mhsi membuat makalah penjelasan soal MK
A,C : kebidanan a. Kematian ibu dan bayi Discovery Learning mengenai makalah
23,24/2/20 komunitas dan b. Kespro remaja kebidanan di komunitas Kejujuran
21 keluarga sebagai c. Unsafe Abortion berdasarkan berita di
B: pusat pelayanan. d. BBLR surat kabar dan Kemampu
25,26/2/20 2. Strategi pelayanan kebidanan membahas strategi an
21 di Komunitas pelayanan yang tepat di menganali
Komunitas (LK 2) sa

3. Era MDG’s dan Target serta Pertemuan 3 a. Mengerjakan LK 2 Ketepatan 5%: 8 DAP
strategi SDG’s Vilep Topik 1 dengan menggunakan penjelasan soal MK
4. Pelayanan berorientasi pada Discovery Learning berbagai sumber
kebutuhan masyarakat. (online dan offline) Kerapihan
 5. Memanfaatkan fasilitas dan b. Jawaban dibuat dalam paper
potensi yang ada di bentuk paper
masyarakat maksimal 10 halaman Komunika
c. Sertakan sumber si
(online dan offline)
sesuai persyaratan
d. Hasil tugas diupload
dalam Vilep
Memahami 1. Menjelaskan konsep Pertemuan 4 Pertemuan 4 Pertemuan 10 % :16 BB
Kelas Konsep keluarga TM Online 1. Mahasiswa disajikan 4: soal
A,B,C : Keluarga 2. Menjelaskan masalah (Zoom/G.Meet) contoh kasus dari Ketepatan
01/03/202 kesehatan dalam keluarga : Problem Based surat kabar menganali
1 a. Asuhan kehamilan di Learning mengenai asuhan sis,Respon
rumah kehamilan, sif,komuni
b. Asuhan persalinan di persalinan,nifas, kasi
rumah BBL di rumah.
c. Asuhan nifas di Rumah 2. Mahasiswa diminta kerjasama,
d. Asuhan BBL dan untuk menanggapi imajinasi,
Neonatus di Rumah artikel tersebut komunikas
3. Tugas dibuat dalam i,
bentuk paper maks 4 kemampua
halaman n
4. Hasil paper menyimpu
dipersentasikan pada lkan
pertemuan
berikutnya.
Kelas A, Memahami Tugas dan tanggung jawab bidan Pertemuan 5 Pertemuan 5 Pertemuan 10 % : 16 MBB
C: tugas dan dikomunitas TM Online 1. Mahasiswa disajikan 5: soal
2/3/2021 tangguingjawab 1. Tugas utama bidan (Zoom/G.Meet) contoh kasus dari Berprikir
Kelas B : bidan di dikomunitas surat kabar mengenai kritis,kem
04/3/2021 komunitas 2. Tugas tambahan bidan Problem based tugas bidan di ampuan
dikomunitas Learning masyarakat menganali
3. Bidan Praktik swasta dan 2. Mahasiswa diminta sa,
bidan delima untuk tanggungj
mengidentifikasi awab
tugas bidan sesuai
kasus tersebut
3. Tugas dibuat dalam
bentuk tulisan
sebanyak 2 halaman
4. Hasil paper
dipersentasikan pada
pertemuan berikutnya.
3 2-3 Melakukan Asuhan kebidanan di komunitas; Pertemuan 6 Case Study (Pertemuan Pertemuan 20% = 32 TVT
Kelas A ,C asuhan polindes, Tempat praktik (Bidan TM. Online 6-10) 1-2 : soal
03,08,09/3/2 kebidanan Praktik Mandiri) posyandu (Zoom/ G.Meet) 1. Mahasiswa disajikan Berpikir
021
Kelas B :
komunitas 1. Asuhan antenatal contoh kasus asuhan kritis,
05,08,11/3/2 (SPM) Standar pelayanan Case Study antenatal, intranatal, tangungja
021 minimal: alat, tempat, postnatal, BBL dan wab
standar pelayanan antenatal Simulasi KB di komunitas Komunika
di komunitas 2. Mahasiswa membahas si, ,
kasus tersebut disiplin.
bersama dosen
pengampu. Pertemuan
3-4 :
Simulasi ( Pertemuan 6- kerjasama,
10) imajinasi,
1. Mahasiswa melakukan komunikas
pemeriksaan i,kemamp
kehamilan, nifas, BBL uan
\ dan KB di komunitas menganali
dengan menggunakan sis,
Pasien standar (Pasien ketepatan
bisa anggota keluarga melakukan
m,ahasiswa sendiri tindakan
yang berperan sesuai
asuhan yang akan
disimulasikan)
2. Mahasiswa membuat
pendokumentasian atas
asuhan yang dilakukan
Kelas A, dalam bentuk video.
C: 3. Mahasiswa
10,15,16/3 mengunggah video
/2021 pada tautan google
2. Asuhan Intranatal Pertemuan 7 MBB
Kelas B : SPM: alat, tempat, standar Case Study drive yang akan
12,15,18/3 pelayanan intranatal dikirimkan oleh dosen
/2021 Persiapan ibu dan keluarga Simulasi pengampu.
menjelang persalinan di
pelayanan kesehatan
Kelas A,C polindes/Bidan Praktik
: Mandiri
17,22,23/3 3. Asuhan postnatal di Pertemuan 8 DAP
/2021 komunitas berdasarkan Case Study MK
Kelas B : a. SPM; alat dan tempat,
19,22,25/3 standar pelayanan postnatal Simulasi
/2021 b. Jadwal kunjungan Dirumah
dan di yankes
(polindes/Bidan Praktik
Mandiri)
c. Postpartum group

Kelas A
,C
24,29,30/3
/2021 4. Asuhan bayi baru lahir dan Pertemuan 9 4. mengamati dan BB
Kelas B neonatus di komunitas Case Study memberikan tanggapan
26,29/3/20 berdasarkan Setiap kelompok
21 a. SPM; alat, tempat, standar menyusun laporan
1/4/2021 pelayanan bayi baru lahir Simulasi simulasi
dan neonatus
b. Jadwal kunjungan bayi
5. Asuhan kesehatan bayi
balita dikomunitas berkaitan
dengan program pemerintah
a. SPM; alat dan tempat,
 standar pelayanan bayi
balita
b. Pemantauan pertumbuhan BB
Kelas
dan perkembangan/ deteksi
A,C:
dini
31/3/2021,
c. Program Imunisasi
05,06/4/20
d. Jadwal kunjungan
21
6. Pelayanan kontrasepsi dan Pertemuan 10 TVT
Kelas B : KB di masyarakat Case Study
05,08,09/4 7. Pelayanan Lansia yang
/2021 berkaitan dengan kesehatan Simulasi
reproduksi di masyarakat

4 4 UJIAN TENGAH SEMESTER OBJECTIVE TEST (VIGNET) : 80 SOAL

Kelas A,B.C: 12-17 APRIL 2021
5 Kelas A,C Memahami Prinsip Pengelolaan program Pertemuan 1-2 Pertemuan Pertemuan 1- 10 % = DAPMK
26 /4/2021 program KIA-KB di wilayah kerja Vilep Topik 2 1. Mahasiswa mempelajari 2 : Berpikir 16 soal
Kelas B :
26/4/2021
pemerintah yang 1. Peningkatan pelayanan Problem Based materi pada vilep. kritis,
berkaitan antenatal menjangkau Learning 2. Mahasiswa mengerjakan kemampuan
dengan KIA/KB seluruh sasaran. kuiz menganalisa,
di komunitas 2. Peningkatan pertolongan 3. Mahasiswa harus tangungjawab
persalinan oleh tenaga mencapai batas lulus Komunikasi,
kesehatan diarahkan ke topik ini yaitu 78. kerjasama,
fasilitas kesehatan. kepemimpina
3. Peningkatan pelayanan n,
kesehatan bayi baru lahir, tanggungjawa
bayi dan anak balita b, disiplin.
menjangkau seluruh
sasaran.
 4. Peningkatan deteksi dini
risiko / komplikasi kebidanan
dan bayi baru lahir oleh
tenaga kesehatan maupun
masyarakat.
Kelas A C : Memahami 5. Peningkatan penanganan Pertemuan 3-5 Pertemuan Pertemuan 1: 10% = DAPMK
27/4/2021 penanganan komplikasi kebidanan dan Vilep Topik 2 1. Mahasiswa Berpikir 16 soal
Kelas B :
29/4/2021
komplikasi bayi baru lahir oleh tenaga mempelajari materi kritis,
kebidanan dan kesehatan. Problem Based pada vilep. kemampuan
bayi baru lahir 6. Peningkatan pelayanan ibu Learning 2. Mahasiswa menganalisa,
nifas, bayi baru lahir, bayi mengerjakan kuiz tangungjawab
dan anak balita menjangkau 3. Mahasiswa harus Komunikasi,
seluruh sasaran. mencapai batas lulus kerjasama,
7. Peningkatan pelayanan KB topik ini yaitu 78. kepemimpina
8. Peningkatan deteksi dini n,
tanda bahaya dan tanggungjawa
penanganannya b, disiplin.
9.Peningkatan penanganan
bayi baru lahir dengan
komplikasi
6 Kelas A,C : Memahami Melakukan monitoring dan Pertemuan 1-3 Project Based Learning : Pertemuan 1: 5 % = 8 MBB
28/4/2021 pelaksanaan dan evaluasi kegiatan pelayanan TM. Online 1. Mahasiswa diminta Berpikir soal TVT
03/5/2021
monitoring kebidanan komunitas dengan untuk melakukan kritis,
Kelas B : evaluasi 1. PIS-PK pendatraan PIS-PK di kemampuan
30/4/2021 kegiatan a. Pengumpulan data Problem Based tempat tinggalnya menganalisa,
03/5/2021 pelayanan PIS-PK Learning 2. Menganalisa data dan tangungjawab
kebidanan b. Menganalisa hasil menentuak PIS-PK Komunikasi,
Project Based
komunitas PIS-PK berdasarkan hasil kerjasama,
Learning
c. Stategi meingkatkan pendataan kepemimpina
kesehatan masyarakat 3. Menyatukan data n,
melalui PIS-PK mahasiswa per kelas tanggungjawa
2. PWS- KIA menjadi data masyarakat b, disiplin.
 Pendataan data dari dalam kelas A, B,C
dan luar gedung 4. Setiap mahasiswa Pertemuan 3:
a. Data sasaran menentukan perencanaan kerjasama,
b. Data dasar 5. Mahasiswa membuat imajinasi,
c. Data lainya laporan dan komunikasi,k
d. Sumber data; Kartu mengirimkan laporannya emampuan
ibu, Kohort ibu, pada Vilep menganalisis,
Kohort bayi, Laporan ketepatan
KB, Laporan bulanan melakukan
e. Membuat PWS –KIA tindakan
Problem based Learning
f. Menganalisa PWS-
1. Mahasiswa diberikan
KIA
data PWS KIA suatu
g. Menentukan stategi
Puskesmas
PWS-KIA
2. Nahasiswa diminta
3. Pelaksanaan kegiatan
membuat grafik PWS
4. Pemantauan
KIA
3. Mahasiswa
menganalisa PWS –
KIA
4. Mahasiswa menentukan
startegi yang tepat
5. Laporan diunggah pada
tautan g. Drive yang
dikirim oleh dosen
pengampu untuk dinilai
7 KelasA, C : Memahami 1. Desa siaga Pertemuan 1 Pertemuan Ketepatan 5%= BB
04/5/2021 program 2. Posyandu Vilep Topik 3 1. Mahasiswa penjelasan 8soal
Kelas B :
06/5/2021
pemerintah 3. Kelas ibu hamil mempelajari materi
berkaitan 4. Kelas postpartum Direct pada vilep. Empati
dengan 5. Kelas ibu balita Instruction : 2. Mahasiswa
kebidanan 6. P4K Cooperative mengerjakan kuiz Komunikasi
komunitas 7. Jamkesmas Learning 3. Mahasiswa harus
 8. Jampersal mencapai batas lulus
9. Teknologi Tepat Guna Project Based topik ini yaitu 78.
Learning

8 Kelas A,C : Memahami 1. Pengertian Pertemuan 1 Petemuan 1-2 Ketepatan 5%:8 DAPMK
05,10/5/202 konsep 2. Bentuk pemberdayaan Tatap Muka 1. Mahasiswa diberikan penjelasan soal
1
Kelas B :
pemberdayaan Masyarakat Online penjelasan mengenai
07,10/5/202 masyarakat 3. Pembinaan peran serta (Zoom/G.Meet) pemberdayaan Empati
1 masyarakat Direct masyarakat
4. Pembelajaran orang Instruction : 2. Mahasiswa diminta Komunikasi
dewasa Cooperative untuk bertanya dan
5. Hakekat Learning berdiskusi mengenai
6. Tujuan pemberdayaan
7. Tahapan masyarakat
pengorganisasian
masyarakat
a. SMD
b. Rumusan Masalah
c. Prioritas Masala
d. MMD
e. PoA
f. Implementasi
g. Evaluasi
9 Kelas A,C : Mengaplikasi Pendokumentasian asuhan Pertemuan 4-5 1. Mahasiswa melakukan Berpikir 10 % : Kelas 2A
11,12,19/5/2 pendokumentasi kebidanan di komunitas TM Online pengkajian kasus kritis, 16 soal :
021
Kelas B :
an asuhan 1. Pengkajian (Zoom/ G.Meet) kebidanan pada kemampuan MBB
17,20,21/5/2 kebidanan di 2. Perencanaan Project Based keluarganya dengan menganalisa, TVT
021 komunitas 3. Analisa Learning menggunakan format , Kelas
4. Implementasi pengkajian keluarga dan kepemimpina 2B:
5. Evaluasi Format PIS/PK n, DAPMK
2. Mahasiswa merumuskan tanggungjawa Kelas 2C
 masalah keluarga b, disiplin. BB
tersebut
3. Mahasiswa menyusun
prioritas masalah
4. Mahasiswa menyusun
plan of action
5. Mahasiswa melakukan
impolementasi
6. Mahasiswa mengevaluasi
hasil kegiatan
7. Mahasiswa membuat
laporan asuhan
kebidanan komunitas
tingkat keluarga dan
mengunggahnya pada g.
Drive yang akan dibuat
oleh dosen pembimbing
tiap kelas.
UJIAN AKHIR SEMESTER OBJECTIVE TEST (VIGNET) : TOTAL 80 SOAL
Kelas A,B dan C :