Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda

Menggambar bentuk flora, fauna, dan alam benda yang ada di lingkungan sekitar

Nama I Gede Krisna Pratama, S.Pd Jenjang/Kelas SMP/ 7

Asal sekolah SMP Negeri 2 Kuta Mapel Seni Rupa

Alokasi waktu 4 pertemuan (8 jp x 40 menit) Jumlah siswa 30-32

320 menit

Profil pelajar Pancasila ● Bernalar kritis Model Tatap muka / Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended

yang berkaitan
● Kreatif
pembelajaran learning)

● Mandiri

Fase D Domain Mapel  Menciptakan

 Merefleksikan

 Berpikir dan Bekerja Kreatif

Tujuan Pembelajaran Menciptakan

● Memvisualkan Ide-ide dengan baik dalam karya

● Membuat bentuk sederhana dari pengamatan lingkungan sekitar

Berpikir dan Bekerja Artistik

● Menggunakan daya imajinasi dan kreatifitas untuk mendesain bentuk sederhana dari pengamatan flora, fauna, dan alam benda dari

lingkungan sekitar

Merefleksikan

● Mampu menganalisa hal-hal yang dapat ditingkatkan dari proses berkarya dan karya final.

Kata kunci Desain, eksplorasi, flora, fauna, dan alam benda

Deskripsi umum Siswa membuat bentuk sederhana flora, fauna, dan alam benda dari hasil pengamatan lingkungan sekitar;

kegiatan
a. Pengamatan lingkungan
 b. Proses Ide (brainstorming/mindmap)

c. Penelitian (mengumpulkan referensi)

d. Eksplorasi

e. Karya FInal

f. Refleksi

Materi ajar, alat, dan Materi atau sumber pembelajaran yang utama:

bahan - Buku Siswa Seni Rupa SMP Kelas VII (2021)

- Referensi gambar flora, fauna, dan alam benda

B. Alat dan bahan yang diperlukan:

1. Kertas gambar

2. Media warna (bebas disesuaikan dengan preferensi dan kemampuan siswa)

3. Pensil

C. Perkiraan Biaya

1. Buku gambar: Rp. 10.000-50.000

2. Pensil: Rp. 2000-10.000

3. Media warna: 25.000-100.000

Sarana Prasarana 1.Ruang kelas

Nama I Gede Krisna Pratama, S.Pd Target Peserta Didik (5) Siswa Reguler

Asal Sekolah SMP Negeri 2 Kuta Jumlah Siswa (6) 30-32

Alokasi Waktu Pertemuan Ketersediaan Materi (7) Pengayaan dan Kesulitan belajar

320 menit

Fase D Model Pembelajaran (8) Tatap muka / Paduan antara tatap muka

dan PJJ (blended learning)

Jenjang/Kelas 7 Mapel Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran (2) ● Mengeksplorasi bentuk sederhana flora, fauna, dan alam benda

● Menerapkan komposisi dan proporsi dalam menggambar bentuk sederhana flora,

fauna, dan alam benda

● Mengeksplorasi keragaman budaya untuk menggambar bentuk sederhana flora, fauna,

dan alam benda

Profil Pelajar Pancasila (3) Kata Kunci Domain Mapel (Elemen Seni Rupa)

● Bernalar kritis ● Desain ● Mengalami

● Kreatif ● Eksplorasi ● Membuat

● Mandiri ● Flora ● Merefleksikan

● Fauna ● Berpikir dan Bekerja Kreatif

● Alam Benda

Deskripsi Umum Kegiatan

Siswa menciptakan ulang karakter favorit/pilihan mereka berdasarkan pertimbangan estetik dari cerita tradisional daerah menggunakan proses

berkesenian yang terukur seperti berikut;

a. Pengamatan lingkungan

b. Proses Ide (brainstorming/mindmap)

c. Penelitian (mengumpulkan referensi)

d. Eksplorasi

e. Karya Final (gambar bentuk sederhana flora, fauna, dan alam benda)

f. Refleksi

Materi ajar, alat dan bahan (9)

A. Materi atau sumber pembelajaran yang utama:

- Buku Siswa Seni Rupa SMP Kelas VII (2021)

- Referensi gambar flora, fauna, dan alam benda

B. Alat dan bahan yang diperlukan:

4. Kertas gambar

5. Media warna (bebas disesuaikan dengan preferensi dan kemampuan siswa)

6. Pensil

C. Perkiraan Biaya

1. Kertas/Buku gambar: 10.000-30.000

2. Media warna: 25.000-100.000

3. Pensil: 2000-10.000

Sarana Prasarana (4)

1. Proyektor

2. Komputer/Laptop

3. Perpustakaan

Pertanyaan Inkuiri

● Benda alam apakah yang menjadi favoritmu?

● Ceritakan mengenai bentuk flora, fauna, dan alam benda yang diamati dan sukai?

● Bagaimana eksplorasi bentuk flora, fauna, dan alam benda ketika diaplikasikan dalam bentuk gambar?

Kompetensi/Objektif

● Menggunakan daya imajinasi dan kreatifitas untuk mengeksplorasi gambar sederhana flora, fauna, dan alam benda

● Memvisualkan Ide-ide dengan baik dalam karya

● Membuat gambar sederhana flora, fauna, dan alam benda

Kegiatan Pembelajaran Utama (10) ● Individu

Metode ● Diskusi

● Projek

● Eksplorasi

Asesmen (11) ● Asesmen individu

Jenis Asesmen ● Performa (berdasarkan mind map, eksplorasi dan desain karakter)
Persiapan Pembelajaran (12)

1. Guru memahami proses jurnal seni dan alur desain

2. Guru menyediakan atau menggambarkan bentuk flora, fauna, dan alam benda secara proporsional dengan berbagai gaya

3. Guru mengetahui bentuk-bentuk dasar dari flora, fauna, dan alam benda sehingga mudah untuk memberikan arahan dalam pengerjaan

karya gambar siswa

4. Guru menyiapkan materi serta melakukan projek gambar sederhana flora, fauna dan alam benda sebagai contoh.

5. Estimasi waktu persiapan: 10 jam

Proses pembelajaran (13)

Pertemuan ke-1

Pengenalan dan Diskusi

Pembukaan (15 menit)

1. Presentasi guru mengenai materi gambar, flora, fauna, dan alam benda.

2. Guru menjelaskan tentang Projek Menggambar Bentuk Sederhana Flora, Fauna dan Alam Benda dan agenda projek dari pertemuan pertama

hingga ke-4.

Inti Kegiatan (50 menit)

1. Siswa mengamati bentuk flora, fauna, dan alam benda yang ada di sekitar sekolah

2. Siswa kemudian mencari referensi bentuk eksplorasi flora, fauna, dan alam benda menjadi bentuk gambar dari perpustakaan atau secara

daring.

3. Siswa melihat dan mengembangkan bentuk gambar flora, fauna, dan alam benda yang disukai. (berikan 20-30 menit untuk membaca)

4. Diskusi dengan teman tentang apa yang menarik dari bentuk flora, fauna, dan alam benda yang disukai.

5. Guru memfasilitasi dan memancing kreatifitas siswa menggunakan pertanyaan inkuiri.

Penutup (15 menit)

1. Refleksi apa yang telah dipelajari

2. Guru memberikan apresiasi serta mengingatkan proses selanjutnya

Pertemuan ke-2

Proses Pembuatan Ide dan Mindmap

Pembukaan (15 menit)

1. Guru menjelaskan mengenai proses serta cara membuat ide serta hal-hal apa saja yang dapat di dipikirkan dalam mindmap untuk Jurnal Seni.

2. Siswa dipacu untuk berpikir kreatif dalam mengembangkan bentuk dasar flora, fauna, dan alam benda sesuai dengan imajinasi mereka.

Inti Kegiatan (50 menit)

Proses Membuat Ide; Siswa melakukan mindmap di buku gambar untuk mengeksplorasi ide-ide mereka. Siswa dimotivasi untuk menggambarkan

segala hal berkaitan dengan flora, fauna, dan alam benda. mindmap dapat dilakukan dengan menggambar sketsa dan kolase gambar referensi.
Berikut adalah beberapa hal yang dapat dieksplorasi:

1. Karakteristik visual dari flora, fauna, dan alam benda

2. Skema warna yang akan digunakan

3. Mengumpulkan referensi bentuk karya yang akan dieksplorasi.

4. Siswa memilih beberapa ide yang dianggap ideal untuk bentuk karyanya.

Pengayaan: Mengeksplorasi lebih detail dan lebih dari 40 hal serta

Regular: Mengeksplor setidaknya 20 hal yang berkaitan dengan ide awal.

Penutup (15 menit)

1. Refleksi apa yang telah dipelajari

2. Guru memberikan apresiasi serta mengingatkan proses selanjutnya

Pertemuan ke-3

Eksplorasi Bentuk Flora, Fauna, dan Alam Benda

Pembukaan (10 menit)

1. Guru menjelaskan tujuan Eksplorasi bentuk gambar flora, fauna, dan alam benda untuk mendapatkan komposisi dan proporsi yang ideal

dengan hasil kreatifitas murid.

Inti Kegiatan (60 menit)

1. Siswa menggambarkan bentuk flora, fauna, dan alam benda yang telah dipilih berdasarkan hasil mindmap di dalam buku gambar.

2. Siswa mengeksplorasi berbagai macam ide untuk memvisualkan bentuk flora, fauna, dan alam benda.

3. Siswa menciptakan beberapa sketsa kasar sebagai panduan.

4. Siswa mengeksplorasi komposisi, proporsi bentuk flora, fauna, dan alam benda.

5. Siswa mengerjakan karya final berdasarkan sketsa terbaik di kertas A3. Komposisi serta proporsi harus sesuai dengan sketsa.

Penutup (10 menit)

1. Refleksi mengenai apa yang telah dipelajari, kesulitan dan hal yang menarik

2. Guru memberikan apresiasi, kritik dan saran

Pertemuan ke-4

Karya Final : Gambar Flora, Fauna, atau Alam Benda

Pembukaan (10 menit)

1. Guru menjelaskan bahwa murid harus menyelesaikan pada pertemuan ini

Inti Kegiatan (60 menit)

1. Siswa melanjutkan karya final

2. Setelah selesai dengan gambar, siswa mengerjakan pewarnaan menggunakan media yang ada

3. Siswa mengerjakan detail dan membubuhkan tanda tangan dan tanggal pada karya.
4. Siswa melakukan proses refleksi dari projek gambar flora, fauna, dan alam benda. dengan menjawab beberapa pertanyaan ini;

a. Apa yang dipelajari dari projek ini?

b. Sebutkan tantangan dalam mengerjakan bentuk flora, fauna, dan alam benda! Bagaimana mengatasinya?

1. Apa yang bisa ditingkatkan dari karya final siswa?

Penutup (10 menit)

1. Refleksi apa yang telah dipelajari

2. Guru memberikan apresiasi, kritik dan saran

Kriteria Penilaian (15)

Belum Berkembang Berkembang (60-74) Berkembang Sesuai Harapan Sangat

(40-59) (75-84) Berkembang (85-100)

Berpikir dan - Siswa kurang dapat - Siswa mampu menghasilkan - Siswa mampu menghasilkan ide - Siswa mampu

menuliskan ide dan menentukan tema dan menentukan tema dengan menghasilkan ide dan me-
Bekerja Kreatif
memvisualkan dengan bantuan dari guru. independen nentukan Tema dengan

(Dapat dilihat idenya. - Mampu - Mampu mengembangkan ide Inde-penden dan unik

- Mampu
dari Jurnal Seni, mengembangkan dalam mind map secara dalam
-Siswa kesulitan untuk
mengembangkan
mindmap, dan ide dalam mind map dan eksploratif
mengembangkan ide
ide dalam mind
eksplorasi)
berdasarkan tema yang
map secara holistik

diberikan.
kompleks.

- Menunjukan

kreatifitas dalam

menyusun jurnal

Mencipta - Siswa tidak dapat - Siswa dapat menyelesaikan - Siswa dapat menyelesaikan - Siswa dapat

menyelesaikan projek dengan tepat waktu projek dengan tepat waktu menyelesaikan
(Dilihat dari

projek dengan tepat - Gambar flora, fauna, dan - Gambar flora, fauna, dan alam projek dengan
eksplorasi

waktu alam benda cukup sesuai benda sesuai dengan mind map tepat waktu
sketsa dan karya

- Gambar flora, fauna, dengan mind map dan dan eksplorasi sketsa. - Gambar flora, fauna, dan
final)

dan alam benda yang eksplorasi sketsa. - Beberapa aspek dalam karya alam benda

tidak sesuai dengan - Banyak aspek dalam karya perlu ditingkatkan sesuai bahkan

mind map dan yang bisa ditingkatkan melebihi

eksplorasi sketsa. mind map dan

eksplorasi sketsa.

- Hanya sedikit
 aspek dalam karya

perlu ditingkatkan

Contoh karya yang mencapai Tujuan

Pembelajaran

Contoh karya yang belum mencapai Tujuan

Pembelajaran

● Belum selesai
 ● Belum diwarnai

● Tidak menerapkan komposisi dan proporsi yang sesuai

Pertanyaan Refleksi Guru (14) ● Apakah siswa aktif dalam projek ini?

● Bagaimana agar siswa dapat lebih termotivasi?

● Apakah projek ini dapat dikatakan berhasil?

● Langkah apa yang dapat meningkatkan efektifitas pelajaran?

Pertanyaan Refleksi Siswa (16) ● Apa yang kamu sukai dari projek ini?

● Apa kesulitan terbesarmu? bagaimana kamu mengatasinya?

● Apakah kamu puas dengan dengan desain karaktermu? Jelaskan hal yang bagus dan yang

bisa diperbaiki dari karyamu!

Diferensiasi 1. Siswa menggunakan referensi dari internet, dan tutorial menggambar flora fauna di youtube.

2. Menciptakan lebih dari 3 alternatif gambar

Pengayaan (21) (dilakukan bagi siswa yang

3. Menuliskan intensi kreatif (menuliskan secara detail ide-ide kreatif siswa dalam projek ini)
memiliki kemauan dan kemampuan seni diatas

terhadap projek ini dalam 100 kata.

rata-rata)

Penyesuaian (22) (dilakukan bagi siswa yang 1. Siswa menciptakan gambar bentuk flora, fauna, dan alam benda berdasarkan contoh

mengalami kesulitan dalam berkarya) gambar bentuk sederhana pada internet dan youtube.

2. Menciptakan 2 Alternatif gambar

Daftar Pustaka (17)

● Buku Siswa Seni Rupa SMP Kelas VII (2021)

● Buku cerita tradisional