Assalamu’alaikum wrwb

Nama:Nurmadina

Nim: 859528469

1.Tes pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa

a. Syarat alat penilaian hasil belajar siswa

 Kesahihan merupakan kata ubahan dari kata validitas (validity) yang bisa didefinisikan
sebagai ketetapan penilaian mengevaluasi apa yang seharusnya ada dalam pembelajaran.
Kesahihan instrumen penilaian diperoleh lewat dan hasil pengalaman dan hasil pemikiran.
 Keterendalan. Keterandalan penilaian berhubungan bersama dengan persoalan
kepercayaan, yakni taraf kepercayaan bahwa sebuah instrumen penilaian dapat memberi
tambahan hasil yang tepat.
 Kepraktisan. Sebagai keringanan yang ada pada unsur unsur penilaian didalam memakai,
menginterpretasi atau beroleh hasil, mempersiapkan maupun kemudahan dalam ulangan.
 Objektif.
Pens koran hendaknya menilai atau apa adanya tanpa dipengaruhi oleh subjektif fenskor
atau faktor-faktor lainnya diluar yang tersedia.

b. Jenis-jenis tes

 Tes berdasarkan tujuan, misalnya:

1. 1.tes seleksi
2. Tes penempatan
3. Tes hasil belajar
4. Tes diagnostik
5. Tes uji coba
6. Tes formatif
7. Tes sumatif
8. . Tes kecepatan

n.

1. -Tes tertulis(tes kertas dan pensil) dalam pelaksanaannya lebih menarik pada pengguna kertas
dan pensil sebagai instrumen usaha
2.tes lisan. Dilakukan dengan pembicaraan atau wawancara tatap muka antara guru dan siswa. Guru
sebagai pemberi atau pembuat tes, dan siswa sebagai orang yang dites

3 . Tes perbuatan (tes kinerja) . Mengacu pada proses penampilan seseorang dalam melakukan
sesuatu unit kerja

2.Dari segi bentuk soal :

 Tes non objektif (essay/uraian

 Tes objektif adalah tes yang disusun sedemikian rupa dan telah disediakan alternatif
jawabannya. Tes objektif adalah tes yang memungkinkan (memberikan kemudahan) kepada
pemberi skor akan mengoreksi. Contoh tes objektif adalah
1. a.Tes betul salah.
2. Tes pilihan ganda
3. Tes menjodohkan

2. Manfaat alat peraga yang digunakan dalam pembelajaran IPA (ilmu pengetahuan alam). Alat
peraga berguna untuk menerangkan konsep pembelajaran IPA yang berupa benda nyata. Dengan
penggunaan alat peraga, sebagai pendidik(guru) dapat mengajarkan IPA dengan benda nyata,
sehingga siswa dapat untuk memahami materi yang telah diajarkan. Dalam konsep seperti ini
sangatlah diperlukan agar hasil belajar tercapai dengan hasil yang memuaskan.

3 .rancangan sebuah alat peraga yang mencakup materi pokok, judul percobaan, alat dan bahan,
proses pembuatan dan manfaatnya. Jenis aspek sains: Benda dan sifatnya dengan materi pokok
perubahan sifat benda.

Satuan Pendidikan:SD negeri no 4 Tg batu Majene.

Pelajaran : IPA
Kelas :III(tiga)
Tema : Benda dan sifatnya
Sub tema :perubahan sifat benda
Alokasi waktu :
A. STANDAR KOMPETENSI

1.Siswa mampu memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda, dan kegunaannya.

2.Siswa mampu memahami bahwa benda memiliki sifat yang berbeda dan dapat mengalami
perubahan serta dapat digunakan dengan berbagai cara berdasarkan sifatnya.
B. KOMPETENSI DASAR.
 1 . Mendeskripsikan perubahan sifat benda yang dapat diamati.
2.Menyimpulkan bahwa tiap wujud benda memiliki sifatnya masing-masing dan dapat
mengalami perubahan.

C. INDIKATOR.

1. Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan

diletakkan di udara terbuka.

2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda.

3 . Memberikan contoh perubahan wujud benda.

D . TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membandingkan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.

 Menunjukkan adanya sifat benda akibat perubahan.
 Menunjukkan adanya perubahan sifat akibat diletakkan di udara terbuka.
 Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

E . MATERI PEMBELAJARAN

 Perubahan benda
 Sifat-sifat benda
 Faktor penyebab perubahan benda beserta contoh.

E . METODE PEMBELAJARAN

 Tanya jawab., demonstrasi,eksprimen,pemberian tugas, diskusi.

F . MEDIA ALAT DAN SUMBER

 Buku pedoman guru dan buku paket siswa

 Media alat :kertas korek api, es batu . Mangkok

G . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

C. 1 . Kegiatan awal.
- Salam
- Berdoa
- Absensi.
- Apersepsi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
 2. Kegiatan inti

- Membahas materi

3 . Kegiatan akhir(penutup)

Mengerjakan LKS

Menyimpulkan materi

Desain alat peraga IPA sederhana (LKS)

N Alat/ Kegiatan Pengamatan

o bahan pembelajara
n
1 -lilin 1.1 Kedua lilin
-gelas Tempelkan tersebut.
dua buah lilin Lilin A
yang sama akan......
ukurannya. Sedangkan
2.2 Tutuplah pada lilin
lilin A B......
dengan gelas Perbedaan
dan biarkan pada lilin A
lilin B. dan lilin B
disebabkan
oleh........
2 -lilin 2.1
-gelas Tempelkan
-lidi lilin pada
tempat lilin,
taruhlah Nyala lilin
diatas meja, akan....... .....
dan nyalakan ..
lilin tersebut.
2.2 Tutup
dengan gelas
besar, amati Nyala lidi
 apa yang akan......... ...
terjadi. ............
2.3 Geserkan
dengan gelas
beserta lilin.
Lalu
masukkan
lidi yang
menyala
melalui
-lilin mulut gelas.
-piring 3.1 -apa yang
-gelas Tempelkan terjadi
-air lilin pada dengan nyala
-korek api piring, isilah lilin?
piring
dengan air.
3.2 Nyalakan -apa yang
lilin terjadi
tersebut, dengan air?
tutup
dengan
-lilin gelas, amati
-Piring apa yang
-gelas terjadi?
-air
-korek api
4 -lilin -Dari ketiga
-korek api tersebut lilin
-gelas mana yang
besar 4.1 Ambillah tetap
-gelas tiga buah lilin menyala?
kecil yang sama -lilin mana
besarnya. yang lebih
 Tempelkan cepat padam
lilin tersebut
pada
tempatnya di
atas meja.
Kemudian
nyalakan
ketiga
tiganya.
4.2 Tutuplah
satu lilin
dengan gelas
yang besar,
tutup lagi
sebuah
dengan gelas
yang lebih
kecil. Lilin w
5 terakhir
-kertas dibiarkan. -Kertas mana
-korek api yang lebih
5.1 Ambillah cepat habis
dia lembar terbakar?
kertas yang
kira-kira
sama
ukurannya,
remaslah
salah satu
kertas.
Kemudian
lembar
kertas tadi
dibakar pada
waktu yang
sama,
amatilah yt
terjadi.
5.2 Adakah
perbedaan
pada
pembakaran
kedua kertas
tadi?
5.3 Kertas -Adakah sisa
mana yang pembakaran
lebih cepat ?
terbakar
habis?
Mengapa?

.
 Satuan Pendidikan:SDN.NO 4 Tg batu Majene

4.Macam -macam media pembelajaran yang saya ketahui antara lain:

1. Media audio
2. Media visual
3. Media audio visual
1. -Media audio berfungsi untuk mengalirkan pesan audio dari sumber pesan ke
penerima pesan
2. Media visual adalah Media yang hanya mengandalkan indra penglihatan
3. Media audio visual adalah media yang mampu menampilkan suara dengan gambar.
Media audio visual terbagi 2 yaitu:1.Media audio visual diam berupa TV bersuara.
2 . Media audio visual gerak berupa film TV, film bersuara, gambar bersuara.