IKTP ( INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN )

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA FASE :A
KELAS : I ( SATU )

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TP / KOMPETENSI IKTP RUANG LINGKUP MATERI

Bilangan  Peserta didik dapat

 Peserta didik dapat melakukan
operasi penjumlahan  melakukan operasi melakukan operasi
dan pengurangan menggunakan penjumlahan penjumlahan bilangan
benda- benda konkret menggunakan 1 digit yang hasilnya di
yang banyaknya sampai 20. bilangan 1 digit yang atas angka 11. Pejumlahan dan pengurangan
hasilnya di atas angka Bilangan Cacah sampai 20
11.  Peserta didik dapat
melakukan operasi
 melakukan pengurangan bilangan
operasi 1 digit yang hasilnya di
pengurangan atas angka 11
 " .

Aljabar
 Mengenali pola bukan  Peserta didik dapat
Peserta didik dapat mengenali,
bilangan mengenali pola bukan
meniru, dan melanjutkan pola bukan
bilangan (misalnya :
bilangan (misalnya, gambar,warna,
gambar, warna, suara)
suara) Pola Bukan Bilangan
 Peserta didik dapat
 Meniru pola bukan meniru pola bukan
bilanan bilangan (misalnya :
gambar, warna, suara)
 Peserta didik dapat
 Melanjutkan pola menlanjutkan pola bukan
bukan bilangan bilangan (misalnya :
gambar, warna, suara)

 Membandingkan panjang  Peserta didik dapat Panjang dan Berat Benda

Pengukuran Peserta didik dapat dan berat membandingkan panjang
membandingkan panjang dan benda secara langsung
berat benda secara langsung,.
Mereka dapat mengukur dan
mengestimasi panjang benda
menggunakan satuan tidak
baku.
 Waktu
 Peserta didik dapat
membandingkan berat
benda secara langsung

 Peserta didik dapat Satuan tidak Baku

mengukur dan
mengestimasi panjang
benda menggunakan
satuan tidak baku.

Geometri  Peserta didik dapat mengenal  Mengenal berbagai  Peserta didik dapat Bangun datar
berbagai bangun datar (segitiga, bangun datar dan mengenal berbagai
segiempat, segibanyak,lingkaran) Bangun Ruang bangun datar (segitiga,
dan bangun ruang (balok, kubus, segiempat,
kerucut,dan bola). segibanyak,lingkaran)

 Peserta didik dapat

mengenal berbagai Bangun Ruang
bangun ruang (balok,
kubus, kerucut,dan bola)


  Peserta didik dapat
 Peserta didik dapat menyusun  Menyusun
menyusun (komposisi)
(komposisi) dan mengurai (komposisi) suatu
suatu bangun datar Bangun Datar
(dekomposisi) suatu bangun datar bangun datar
(segitiga, segiempat,
(segitiga, segiempat, dan dan segibanyak)
segibanyak)

 Peserta didik dapat

 Peserta didik juga dapat mengurai
menentukan posisi benda terhadap (dekomposisi) suatu
 Mengurai Bangun Datar
benda lain (kanan, kiri, depan bangun datar (segitiga,
(dekomposisi) suatu
belakang). segiempat, dan
bangun datar
segibanyak)

 Peserta didik juga

dapat menentukan posisi Posisi Benda
 menentukan posisi
benda terhadap benda
benda
lain (kanan, kiri, depan
belakang).

Analisis  Peserta didik dapat  Mengurutkan  Peserta didik dapat Data

Data dan mengurutkan, banyak benda mengurutkan banyak
Peluang menyortir, mengelompokkan, menggunakan benda menggunakan
membandingkan, dan menyajikan turus dan turus dan piktogram
data dari banyak benda dengan piktogram paling paling banyak 4
menggunakan turus dan piktogram banyak 4
paling banyak 4 kategori.
 Menyortir banyak  Peserta didik dapat
benda menyortir banyak
menggunakan benda menggunakan
turus dan turus dan piktogram
piktogram paling paling banyak 4
banyak 4

 Mengelompokan
 Peserta didik dapat
banyak benda
mengelompokan
menggunakan
banyak benda
turus dan
menggunakan turus
piktogram paling
dan piktogram paling
banyak 4
banyak 4

 Membandingkan  Peserta didik dapat

banyak benda membandingkan
menggunakan banyak benda
turus dan menggunakan turus
piktogram paling dan piktogram paling
banyak 4 banyak 4

 Menyajikan data  Peserta didik dapat

dari banyak benda menyajikan data dari
menggunakan turus banyak benda
dan piktogram menggunakan turus
paling banyak 4 dan piktogram paling
banyak 4