EFEKTIVITAS BELAJAR KELOMPOK

Rumusan Masalah
Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar siswa.
Hasil belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor dari dalam (internal) maupun faktor
dari luar (eksternal). Menurut Suryabrata (1982: 27) yang termasuk faktor internal adalah faktor
fisiologis dan psikologis (misalnya kecerdasan motivasi berprestasi dan kemampuan kognitif),
sedangkan yang termasuk faktor eksternal adalah faktor lingkungan dan instrumental (misalnya
guru, kurikulum, dan model pembelajaran). Bloom (1982: 11) mengemukakan tiga faktor utama
yang mempengaruhi hasil belajar, yaitu kemampuan kognitif, motivasi berprestasi dan kualitas
pembelajaran. Kualitas pembelajaran adalah kualitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan dan
ini menyangkut model pembelajaran yang digunakan.
Sering ditemukan di lapangan bahwa guru menguasai materi suatu subjek dengan baik
tetapi tidak dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik. Hal itu terjadi karena
kegiatan tersebut tidak didasarkan pada model pembelajaran tertentu sehingga hasil belajar yang
diperoleh siswa rendah. Timbul pertanyaan apakah mungkin dikembangkan suatu model
pembelajaran yang sederhana, sistematik, bermakna dan dapat digunakan oleh para guru sebagai
dasar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik sehingga dapat membantu
meningkatkan motivasi berprestasi dan hasil belajar.
Akhir-akhir ini makin banyak perhatian terhadap metode pengajaran belajar kelompok
dengan tutor sebaya yang pada dasarnya sama dengan program bimbingan, yang bertujuan
memberikan bantuan dari dan kepada siswa dapat mencapai prestasi belajar secara optimal.
Metode ini dapat dipandang sebagai reaksi terhadap pengajaran klasikal. Pengajaran
klasikal yang menggunakan proses belajar-mengajar yang sama bagi semua siswa tidak akan
sesuai bagi kebutuhan dan kepribadian setiap siswa. Maka karena itu perlu dicari sistem
pengajaran yang membuka kemungkinan memberikan pengajaran bagi sejumlah besar siswa dan
di samping itu memberi kesempatan bagi pengajaran tutor sebaya melalui belajar kelompok.
Pengertian Belajar Kelompok dan Tutor Sebaya
Belajar Kelompok adalah metode pembelajaran dimana siswa dibagi menjadi kelompok-
kelompok kecil terdiri dari 3-5 orang dan terdapat seorang tutor sebaya dalam kelompok
tersebut. Tutor sebaya adalah siswa yang memiliki kemampuan di atas rata-rata anggotanya yang
memiliki tugas untuk membantu kesulitan anggota dalam memahami materi,
Manfaat Belajar Kelompok dengan Tutor Sebaya
Melalui Belajar kelompok siswa akan lebih paham apa yang disampaikan oleh temannya
murid daripada oleh guru. Bahasa yang digunakan oleh murid mudah ditangkap oleh murid lain.
Maka memanfaatkan bantuan murid dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan pelajaran.
Untuk itu dalam belajar kelompok perlu dipupuk suasana kerja sama, saling membantu, saling
menghargai dan bukan suasana persaingan. Murid harus tahu bahwa memberi ilmu justru
memperkaya orang yang memberinya.
Dengan belajar kelompok, kita bisa lebih aktif dalam membahas mata pelajaran. Bisa
lebih bebas menyampaikan pendapat dan tentu saja lebih mandiri dalam membahas soal-soal
pelajaran di sekolah serta bisa mendapatkan masukan dari berbagai teman. Siswa memperoleh
banyak hal karena mereka dapat belajar dari sesama teman. Belajar dari sesama teman memiliki
makna lebih besar sebab siswa lebih mudah memahami bahasa dan penjelasan yang diberikan
oleh temannya. Belajar bersama membentuk keakraban dan kekompakan di kelas. Hal ini
membantu siswa untuk mengenal siswa lainnya, memerhatikan dan membantu teman sekelas,
serta menjadi kerasan baik sebagai anggota kelompok kecil maupun anggota seluruh kelas serta
mampu menumbuhkan keterampilan dasar yang diperlukan dalam hidup. Keterampilan itu antara
lain sikap mendengarkan, menerima pandangan orang lain, berkomunikasi secara efektif,
menyelesaikan konflik, dan bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.
Kelompok yang efektif adalah :
hasil kerja kelompok lebih baik dari hasil kerja individual
seluruh individu dalam kelompok mendapatkan manfaat dari kerja kelompok
tujuan kelompok dipahami oleh setiap anggota
tiap anggota memiliki kemampuan dan pengetahuan yang relevan

Kesimpulan
http://www.belbuk.com/cooperative-learning-efektifitas-pembelajaran-kelompok-p-10694.html