RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1 (Satu)
Materi Pokok : Statistika
Waktu : 6 × 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3.14Memahami teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel
3.14.1 Menyajikan data statistik menggunakan komputer
3.14.2 Menyajikan data dengan diagram batang
3.14.3 Menyajikan data dengan diagram garis
3.14.4 Menyajikan data dengan diagram lingkaran
4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Menyajikan data statistik menggunakan komputer

2. Menyajikan data dengan diagram batang
3. Menyajikan data dengan diagram garis
4. Menyajikan data dengan diagram lingkaran

D. Materi Pembelajaran :

1. Penyajikan data statistik menggunakan komputer

2. Penyajikan data dengan diagram batang
3. Penyajikan data dengan diagram garis
4. Penyajikan data dengan diagram lingkaran

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

Khairani S.Pd,M. Si
F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran
1. Buku panduan matematika kelas VIII 2A karangan M. Cholik Adinawan
2. Buku-buku penunjang dari perpustakaan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pertemuan Pertama

Pendahuluan  Guru memberikan gambaran tentang pentingnya 15 menit

memahami statistika
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah
bagaimana menyajikan suatu data yang berkaitan
dengan permasalahan di kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Guru menyampaikan kegunaan memahami statistika
dan penyajian data dengan komputer.
 Guru membagi kelompok heterogen, serta meminta
siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Inti Mengamati 105 menit

 Mengamati gambar, foto, video atau secara langsung

peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan percobaan acak, penataan dan penyajian data
aktual dan fenomenal sehari-hari

MENANYA

 Membahas dan diskusi mempertanyakan berbagai aspek

peluang dan statistika, misal: apa kelebihan dan manfaat
mengubah masalah sehari-hari ke dalam penyajian data,
bagaimana prosedur dan startegi memeriksa kebenaran
atau masuk akalnya data dan sebaliknya

EKPLORASI

Melaporkan hasil pengamatan, pengukuran atau pekerjaan

lainnya secara apa adanya sesuai kapasitas disertai
penjelasan, bukti, atau bentuk tindakan lainnya bahwa
pekerjaan telah dilaksanakan dengan sungguh-sungguh,
serta bersikap, bertindak, menghayati dan menyadari
dampak dari setiap pelaksanaan dan metode/strategi dalam
Khairani S.Pd,M. Si
 mengamati, mengukur atau melakukan pekerjaan lainnya
disertai upaya perbaikan pekerjaan melalui proses dan hasil
yang lebih baik, sbb:

 Menjelaskan, mendeskripsikan dan membedakan jenis

data yang bersifat kualitatif, bersifat kualitatif dan
menunjukkan tingkatan, dan bersifat kuantitatif

 Mendeskripsikan dan menjelaskan penataan data sebagai

cara untuk menyajikan informasi agar mudah dipahami
karakteristik datanya dalam bentuk table (baris-kolom,
kontingensi, distribusi frekuensi) dan diagram batang
secara manual dan dengan bantuan komputer

 Mendeskripsikan dan menjelaskan sifat, kelebihan, dan

alasan dalam memilih jenis penataan data

 Mendeskripsikan dan menjelaskan secara sederhana

tingkat hubungan antar variable pada data yang bersifat
korelatif, regresi/hubungan fungsional, dan trend/deret
waktu

 Berlatih menentukan atau menyajikan data bentuk table

(baris-kolom, kontingensi, distribusi frekuensi), diagram
batang serta hubungan antar variable atau unsur lainnya
secara manual dan dengan bantuan computer berkaitan
dengan penataan data

Mengasosiasi

 Menyelidiki, menganalisis dan membedakan menjelaskan

berbagai macam data melalui contoh kejadian, peristiwa,
situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
dan menyajikannya dalam diagram batang dengan
menggunakan komputer atau secara manual.

Mengomunikasikan

 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,

apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan (menurut siswa) berdasarkan apa yang
dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok

 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya

jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya

Khairani S.Pd,M. Si
  Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan
dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.

Penutup  Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini 10 menit
 Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar.
 Guru memberikan tugas beberapa soal mengenai
penyajian data menggunakan komputer dan penyajian
data dengan diagram batang (Latihan halaman 174).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk
tetap semangat belajar dan salam.

Pertemuan Kedua

Pendahuluan  Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan 15 menit
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah
mengenai penyajian data dengan diagram garis dan
lingkaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
 Guru menyampaikan kegunaan memahami diagram
garis dan diagram lingkaran.
 Guru membagi kelompok heterogen serta meminta
siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Inti Mengamati 105 menit

 Mengamati gambar, foto, video atau secara langsung

peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang
berkaitan percobaan acak, penataan dan penyajian data
aktual dan fenomenal sehari-hari

Menanya

 Membahas dan diskusi mempertanyakan berbagai aspek

peluang dan statistika, misal: apa kelebihan dan manfaat
mengubah masalah sehari-hari ke dalam penyajian data,
bagaimana prosedur dan startegi memeriksa kebenaran
atau masuk akalnya data dan sebaliknya

EKPLORASI

 Mendeskripsikan dan menjelaskan sifat, kelebihan, dan

alasan dalam memilih jenis penataan data

Khairani S.Pd,M. Si
  Mendeskripsikan dan menjelaskan secara sederhana
tingkat hubungan antar variable pada data yang bersifat
korelatif, regresi/hubungan fungsional, dan trend/deret
waktu

 Berlatih menentukan atau menyajikan data bentuk table

(baris-kolom, kontingensi, distribusi frekuensi), diagram
garis dan lingkaran serta hubungan antar variabel atau
unsur lainnya secara manual dan dengan bantuan
komputer berkaitan dengan penataan data

 Menjelaskan, mendeskripsikan dan memilih serta cakupan dan

jenis data yang akan dilakukan pengamatan atau untuk diukur,
dilanjutkan dengan merancang dan menyusun alat pengumpul
data yang dapat berupa panduan wawancara, alat ukur atau
pencacah, formulir isian/kuesioner, dsb

 Mengamati atau mengukur objek data, mengumpulkan, dan

merekam atau mencatat data, dilanjutkan dengan menata,
mengolah data serta menyajikan dalam bentuk table (baris-
kolom, kontingensi, distribusi frekuensi), diagram garis dan
diagram lingkaran, secara manual atau dengan bantuan
komputer

 Membahas dan berdiskusi untuk merumuskan berbagai

alternatif keputusan, saran dan mengambil atau menetapkan
keputusan berdasar hasil analisis data yang telah dilakukan,
serta mendeskripsikan dampak yang mungkin terjadi dari
keputusan yang dipilih dan opsi atau pilihan penyelesaiannya

Mengasosiasi

 Menyelidiki, menganalisis dan membedakan menjelaskan

berbagai macam data melalui contoh kejadian, peristiwa,
situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
dan menyajikannya dalam diagram garis dan diagram
lingkaran dengan menggunakan komputer atau secara
manual.

 Menganalisis dan menyimpulkan perbedaan fungsi dari

diagram batang, garis dan diagram lingkaran.

Mengomunikasikan

 Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil

pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada
tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang
telah dipahami, keterampilan operasi hitung atau
aljabar yang dikuasai, contoh masalah yang
diselesaikan dengan bahasa yang jelas, sederhana, dan
sistematis
 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi

Khairani S.Pd,M. Si
 tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap, komprehensif
dan dibantu guru dari konsep yang dipahami,
keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Penutup  Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini 10 menit
 Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk
penilaian pengetahuan dari hasil belajar.
 Guru memberikan tugas beberapa soal mengenai
penyajian data dengan diagram garis dan diagram
lingkaran (Latihan halaman 179 dan 184).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk
tetap semangat belajar dan salam.

H. Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu Penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
 Instrumen penilaian Sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang Observasi Selama

dilakukan. pembelajaran dan
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. saat diskusi
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
d. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
e. Disiplin selama proses pembelajaran
f. Jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan
g. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

2. Pengetahuan

Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian

kelompok

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi Portofolio Penyelesaian

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan kelompok
dengan bilangan bulat

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar

Khairani S.Pd,M. Si
 1. Penilaian Sikap  : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan  : Penugasan
3. Penilaian Ketrampilan : Portofolio

1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII / 1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten,
Sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam
Perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
Strategi menyelesaikan masalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama

Khairani S.Pd,M. Si
 3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
n Nama Sikap
o siswa
Tanggung Jujur Peduli Kerja santun Percaya disiplin
Jawab sama diri

K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S
B B B B B B B

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Baik Sekal

Khairani S.Pd,M. Si
 2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Kompetensi dasar
3.14: Memahami teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel
4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar
variabel

 Selesaikan soal-soal Uji Kompetensi bab 6 Statistika halaman 186-187

Rubrik Penilaian

Kelompok
No. Kriteria
4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip

matematika

2 Ketepatan memilih bahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

Nilai Perolehan =

Medan, Agustus 2016

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Medan Guru Mata Pelajaran Matematika

Khairani S.Pd,M. Si
ADLAN, S.Pd, MM Khairani S.Pd, M.Si
NIP. 19721208 200701 1 035 NIP.19740802 200801 2 003

Khairani S.Pd,M. Si