RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas eksperimen
Model pembelajran open ended menggunakan strategi REACT

Nama sekolah : SMAN 1 Labuhan Ratu

Mata pelajaran : matematika
Kelas/semester : XII IPA/ 1 (ganjil)
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Materi : statistika

A. Kompetensi inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram.
 Dapat Menentukan dan menganalisis
ukuran pemusatan
 Dapat Menentukan dan menganalisis
penyebaran data
 Menentukan dan menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran data dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi
 Menentukan dan menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran data dalam
bentuk histogram.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pencacahan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram.
C. Tujuan pembelajaran
1. Menentukan ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
dan histogram.
2. Menganalisis ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
dan histogram.
3. Menentukan ukuran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
dan histogram.
4. Menganalisis ukuran penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
dan histogram

D. Materi pembelajaran
Materi pokok :
1. Menyajikan data dalam tabel distribusi frekuensi
2. Rataan hitung
3. Data tunggal
4. Data kelompok

E. Metode pembelajaran
Metode : model pembelajaran open ended menggunakan strategi REACT

F. Media, alat dan pembelajaran

Media pembelajaran : LKS
Alat pembelajaran : papan tulis, handphone, Lembar Penilaian
Sumber pembelajaran : buku matematika kelas xii dan sumber-sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah pembelajaran

Tahap Fase Deskripsi Kegiatan Waktu

Pertemuan 1
pendahuluan  Melakukan pembukaan 5 menit
dengan salam dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan motivasi dan
tujuan pembelajaran
mengenai manfaat dari
pembelajaran materi
statistika dalam kehidupan
sehari-hari
Kegiatan inti Fase 1: Penyajian  Memberikan permasalahan 7 menit
masalah dalam bentuk soal dengan
mengaitkan materi yang
sudah dipahami dengan
materi yang baru
fase 2 : mendesain  Menyampaikan materi 10 menit
 pembelajaran statistika yang akan
dipelajari yaitu pengertian
 Memberikan peserta didik
kesempatan untuk
mengamati materi
pembelajaran
fase 3 :  Memberikan kesempatan 3 menit
memperhatikan dan peserta didik untuk
mencatat respon menanyakan hal-hal yang
siswa belum dipahami dari materi
yang telah ditampilkan dan
penjelasan dari peserta didik
fase 4 :  Meminta peserta didik 5 menit
membimbing dan meringkas materi
mengarahkan siswa pembelajaran
 Pendidik dan peserta didik
menentukan siapa yang
pertama mempresentasikan
ringkasan materi
 Peserta didik diminta
membaca hasil meringkas
sejelas mungkin dengan cara
menyampaikan ide pokok
dalam ringkasan materi.
Pendengar menyimak dan
jika diperlukan membantu
atau mengoreksi pembicara
lalu menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi
yang dibaca
fase 5 : membuat  Membimbing peserta didik 5 menit
kesimpulan menulis kesimpulan apa
yang mereka telah pelajari
dengan bahasa mereka
sendiri
Penutup  Memotivasi siswa untuk 5 menit
belajar materi selanjutnya
 Menutup pembelajaran
dengan berdoa bersama dan
salam

H. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia allah
3 Memberikan salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Megungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap allah saat melihat kebesaran allah
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

2. Sikap sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1 Menghargai pendapat kelompok lain
2 Kemaua melibatkan diri dalam aktivitas dikelas dan
kegiatan diskusi kelompok
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
pendapat
4 Kemauan mendengarkan dengan penuh perhatian
5 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
6 Berani menyampaikan pendapat
Jumlah

Keterangan skor penilaian sikap

4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan
2 = kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
1 = tidak pernah melakukan

Petunjuk penskoran:
skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
skor
x 4=skor ak hir
skor tinggi
Kategori nilai sikap:
SB= 3,33 < skor akhir ≤ 4,00
B = 2,33 < skor akhir ≤ 3,33
C = 1,33 < skor akhir ≤ 2,33
K = 0 < skor akhir ≤ 1,33

3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes
b. Bentuk instrumen : uraian
Contoh instrumen:
1) sajikan data berikut dalam tabel distribusi frekuensi
58 53 56 64 50 50 55 57 56 56
71 72 50 77 83 80 88 43 60 68
70 71 60 55 42 58 83 92 95 47
51 82 70 57 67 82 55 69 72 65
Jawab:
Dapat diketahui bahwa:
J = 95 – 42
= 53
K = 1 + 3,3 log 40
= 1 + 3,3 (1,6)
=1 + 5,28
= 6,28 / 6
53
P =
6
¿ 8,83 / 9
Sehingga tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Nilai Frekuensi
42 – 50 6
51 – 59 12
60 – 68 6
69 – 77 8
78 – 86 5
87 – 95 9
2) diketahui data sebagai berikut:
8,8,8,7,7,9,10,11
nilai rata-rata dari data tersebut adalah
jawab:
8+8+ 8+7+7+ 9+10+11
x=
8
68
=
8
= 8,5

3) hitunglah rata-rata data pada tabel dibawah ini:

Nilai Frekuensi
10 – 14 4
15 – 19 8
20 – 24 5
25 – 29 6
30 – 34 4
35 – 39 3
Jawab:
Nilai Frekuensi xi fi.xi
10 – 14 4 12 48
 15 – 19 8 17 136
20 – 24 5 22 110
25 – 29 6 27 162
30 – 34 4 32 128
35 – 39 3 37 111
∑ f i=30 ∑ f i . x i=695
Maka:

x=
∑ f i . xi
∑ fi
695
¿
30
¿ 23,16

4. Keterampilan

No Aspek Kompetensi Keterampilan Skor Penilaian Keterampilan

A Kecepatan dalam mengerjakan tugas
B Kemampuan menganalisis suatu 4 = selalu melakukan
pekerjaan 3 = sering melakukan
C Kemampuan membaca simbol 2 = kadang-kadang melakukan
matematika 1 = tidak pernah melakukan
D Keserasian bentuk yang diharapkan atau
ukuran yang telah ditentukan

Petunjuk penskoran:
perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
skor
x 4=skor ak hir
skor tinggi
Kategori nilai sikap:
SB= 3,33 < skor akhir ≤ 4,00
B = 2,33 < skor akhir ≤ 3,33
C = 1,33 < skor akhir ≤ 2,33
K = 0 < skor akhir ≤ 1,33