MODUL AJAR

MATERI
BANK DAN LEMBAGA KEUANGAN
LAINNYA ( Bank Umum)
KELAS X
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

Ditulis oleh :
Andreas Yandy Prasetyo, S.E.

SMA Global Mandiri

KAB. BOGOR
 INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
⮚ Nama Penyusun : Andreas Yandy Prasetyo, S.E.
⮚ Unit Kerja : SMA Global Mandiri Cibubur
⮚ Tahun Penyusunan : 2022 /2023
⮚ Mata Pelajaran : Ekonomi
⮚ Materi : Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya
⮚ Kelas :X
⮚ Fase :E

Fase Kelas Jenjang Jumlah Moda Pembelajaran Alokasi

Siswa Waktu
E X SMA 24 Tatap Muka 2 x 45 Menit

Kata Kunci Bank Umum, Bank Konvensional, Bank Digital, Produk perbankan
Materi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Domain CP Indikator Capaian Pembelajaran

Peserta didik melalui model Bank Umum ▪ Aspek Kognitif

pembelajaran Problem 1. Menganalisis peran bank dalam
Based Learning dengan masyarakat
pendekatan TPAC
(Tecnological Pedagogical 2. Menganalisis produk perbankan
Content Knowledge) 3. Membandingkan produk perbankan
mampu menganalisis fungsi konvesional dengan produk perkankan
dan peran bank dan industri digital
keuangan non-bank dan
membandingkan berbagai
produk yang dihasilkan ▪ Aspek Pisikomotor
guna mendukung Menampilkan hasil kerja kelompoknya
tercapainya keterampilan tentang perbandingan manfaat produk
literasi keuangan dan perbankan konvensional dengan produk
menampilkan laporan perbankan digital bagi masyarakat
tersebut dalam berbagai
bentuk produk yang sesuai
dengan bakat dan minatnya
dengan penuh tanggung
jawab.

Pertanyaan Inti
1. Apakah peran Bank bagi masyarakat?
2. Apa saja produk perbankan yang berguna bagi masyarakat?
3. Apa itu bank digital?
4. Apa perbedaan produk perbankan konvensional dengan perbankan digital?

Prasyarat Kompetensi
✔ Keterampilan belajar dengan memanfaatkan Teknologi Informasi (penggunaan aplikasi
Google Jamboard)
✔ Pengetahuan mengenai lembaga Bank

Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang bernalar kritis dalam memproses informasi dan menganalisis
berbagai produk perbankan, kreatif dalam mengemas tampilan tugas, bergotong royong
(kemampuan bekerja sama dengan orang lain), demokratis (dalam mengemukakan pendapat) dan
beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Sarana dan Prasarana

⮚ Komputer/Laptop/Smartphone
⮚ Jaringan internet
⮚ Infocus
⮚ Papan Tulis

Target Peserta Didik Jumlah Peserta Didik

Target perangkat ajar ini dapat digunakan Jumlah peserta didik untuk pembelajaran
Guru untuk mengajar: maksimal 25 peserta didik
▪ Peserta didik regular
▪ Peserta didik dengan kemampuan tinggi
▪ Peserta didik dengan kebutuhan khusus

Ketersediaan Materi

● Pengayaan untuk peserta didik YA/TIDAK

berpencapaian tinggi

● Alternatif penjelasan, metode, YA/TIDAK

aktivitas untuk peserta didik yang
 memiliki kesulitan konsep

Materi Ajar Referensi Buku

Rincian materi ajar yang dipelajari pada Adapun referensi materi ajar yang bisa
modul ini yaitu: digunakan yaitu:
1. Definisi Bank Umum o Alam, S. (2017). Ekonomi Kelompok
2. Produk dari Bank Umum Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk
3. Jenis-jenis Bank Umum SMA/MA kelas X. Jakarta: Esis
o Modul Guru

Referensi Internet
❖ Situs website:
https://www.jurnal.id/id/blog/lembaga-keuangan-bank/

https://dailysocial.id/post/bank-digital

https://accurate.id/ekonomi-keuangan/bank-digital/

Video dapat diakses di:

https://www.youtube.com/watch?v=LqDcWgB1Bq0 Apa jadinya jika tidak ada bank

https://www.youtube.com/watch?v=EAFRMYfdgdM Transformasi digital Bank

https://www.youtube.com/watch?v=nBEJkTyIXos Potensi dan Masa depan Bank Digital

Alat ✔ File LKPD Google Jamboard

Alat yang diperlukan dalam proses
pembelajaran:
✔ Lembar kerja peserta didik
(LKPD)/lembar pengamatan dalam
bentuk Google Jamboard

✔ Kertas HVS/Polio/Buku catatan murid

Pengaturan Peserta Didik Metode

⮚ Individu ➢ Ceramah

⮚ Berkelompok (6 orang) ➢ Diskusi

➢ Presentasi

Asesmen Jenis Asesmen

Bagaimana guru menilai ketercapaian Jenis asesmen
tujuan pembelajaran?
⮚ Performa (Presentasi)
⮚ Asesmen individu
⮚ Tertulis
⮚ Asesmen kelompok
Persiapan pembelajaran
Adapun Langkah-langkah yang harus dipersiapkan sebelum mengajar yaitu:

1. Membaca materi yang akan disampaikan

2. Membuat presentasi materi tentang Bank Umum dalam bentuk power point
3. Menyiapkan lembar kerja peserta didik dan dibagikan kepada peserta didik dalam
bentuk softcopy dan dikerjakan menggunakan google jamboard dan padlet.com
4. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
5. Membuat kelompok diskusi

MATERI PEMBELAJARAN

1. Bank
a. Pengertian Bank
Istilah bank berasal dari bahasa Italia, yaitu banco yang berarti meja atau bangku.Dalam kehidupan
sehari-hari, bank dikenal sebagai lembaga keuangan yang kegiatan utamanya menerima simpanan
dana dari masyarakat baik dalam bentuk tabungan, deposito, maupun giro. Selanjutnya dana
tersebut disalurkan kepada masyarakat yang membutuhkannya dalam bentuk pinjaman (kredit) atau
dalam istilah bank syariah dikenal dengan pembiayaan. Menurut Undang-Undang Nomor 10 Tahun
1998 tentang Perbankan, bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam
bentuk simpanan dan menyalurkannya dalam bentuk kredit dan bentuk-bentuk lainnya dalam
rangka meningkatkantaraf hidup masyarakat.
Kegiatan bank pertama kali adalah sebagai tempat penukaran uang. Dalam perkembangan
selanjutnya, kegiatan bank berkembang menjadi tempat penyimpanan atau penitipan emas atau
perak untuk menghindari pencurian. Sebagai bukti bagi seseorang yang menitipkan uang atau
emas, maka ia menerima selembar kertas yang disebut goldsmith notes. Dalam praktik perbankan
sekarang hal tersebut disebut uang giral. Seiring dengan perkembangan perdagangan
dunia,perkembangan perbankan semakin pesat dan peranannya semakin penting. Hal tersebut
disebabkanperkembanganperbankan tidak dapat dipisahkan dari perkembangan perdagangan
dunia dan teknologi. Bank berperan sebagai jantungnya perdagangan, sehingga kehidupan
ekonomi dunia tetap berlangsung.
b. Fungsi Bank
Setelah mendapat penjelasan tentang pengertian bank pada pokok bahasan sebelumnya, menurut
Anda apa sesungguhnya fungsi bank itu? Secara umum, bank berfungsi sebagai lembaga
intermediasi, yaitu menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk tabungan, deposito dan giro,
serta menyalurkan dana tersebut kepada masyarakat dalam bentuk pinjaman (kredit). Dengan
demikian, dapat dikatakan bahwa fungsi bank adalah sebagai perantara antara pihak yang memiliki
kelebihan dana dengan pihak yang membutuhkan dana.
Bank memiliki peran yang sangat penting dalam perekonomian, yaitu sebagai salah satu roda
penggerak dalam menunjang pembangunan ekonomi nasional. Bank dapat mendorong upaya
peningkatan pemerataan, pertumbuhan ekonomi, dan stabilitas nasional ke arah peningkatan
kesejahteraan masyarakat. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi utama
suatu bank yaitu sebagai lembaga keuangan yang menghimpun dana dari masyarakat dan
menyalurkan dana tersebut kepada masyarakat yang membutuhkan. Untuk lebih jelasnya
perhatikan uraian berikut ini:
• Menghimpun Dana
• Menyalurkan Kredit
• Memberikan pelayanan jasa

c. Jenis Produk Perbankan

Kredit Pasif, adalah bank menerima simpanan dari masyarakat pemilik dana, diantaranya :
a. Demand deposit (giro), dibukukan oleh bank dalam bentuk rekening koran atas
nama perorangan atau perusahaan. Pengambilannya menggunakan Cek atau Bilyet
Giro.
b. Time deposit, simpanan di bank yang berjangka waktu (1 bulan, 3 bulan, 6 bulan, 12
bulan).
c. Saving deposit (tabungan), simpanan pada bank yang penarikannya berdasarkan
persyaratan yg telah disepakati.
d. Sertifikat deposito, bukti bahwa nasabah telah mendepositokan uang di bank.
e. Deposit on call, jenis tabungan tetap yang dapat diambil setelah ada pemberitahuan
terlebih dahulu dari penabung.
f. Deposit automatic roll over, jenis deposit yang bila uangnya tidak diambil sampai
batas waktu jatuh tempo, maka akan di perpanjang dan bunganya langsung dihitung
secara otomatis.

Kredit Aktif, adalah tugas bank memberi kredit kepada masyarakat, melakukan pembelian surat-
surat berharga dan penyertaan pada perusahaan-perusahaan. Diantaranya:

a. kredit rekening koran (R/K), kredit yang diberi sesuai kebutuhan

b. kredit Letter Of Credit yaitu sebuah fasilitas dari bank yang membantu dalam
melakukan perdagangan internasional
c. kredit konsumsi, yaitu sebuah pinjaman kepada nasabah dengan tujuan membeli
kebutuhan konsumsi dengan jaminan tertentu
d. Kredit produksi, yaitu sebuah pinjaman kepada nasabah dengan tujuan
mengembangkan usaha dengan jaminan tertentu

d. Produk Perbankan
a. Simpanan
Tabungan : simpanan yang pada penarikannya hanya dapat dilakukan menurut
syarat tertentu yang telah disepakati, namun tidak dapat ditarik dengan cek, bilyet
giro atau alat lainnya yang dipersamakan dengan itu.
Giro : simpanan pada bank yang penarikannya dapat setiap saat dengan
menggunakan cek atau surat perintah pembayaran lain atau dengan cara
pemindahbukuan
Deposito : produk simpanan di bank yang penyetorannya maupun penarikannya
hanya bisa dilakukan pada waktu tertentu saja
 b. Kredit
Macam-macam kredit berdasarkan tujuan atau kegunaannya, yaitu :
1. kredit konsumtif yaitu kredit yang dipergunakan untuk kebutuhan sendiri bersama
dengan keluarganya, seperti kredit mobil dan rumah yang akan digunakan sendiri
bersama keluarganya. Kredit ini sangat tidak produktif.
2. Kredit modal kerja atau kredit perdagangan ialah kredit yang akan dipergunakan
untuk menambah modal usaha debitur. Kredit ini sanagat produktif.
3. Kredit investasi adalah kredit yang dipergunakan untuk investasi produktif, akan
tetapi baru akan menghasilkan dalam jangka waktu yang relatif lama. Kredit ini
biasanya diberikan grace period, misalnya kredit bagi perkebunan kelapa sawit dan
lain sebagainya.

Macam-macam kredit berdasarkan jangka waktu, yaitu :

1. Kredit jangka pendek yaitu kredit yang memiliki jangka waktu paling lama satu
tahun saja.
2. Kredit jangka menengah ialah kredit yang memiliki jangka waktu antara satu
sampai tiga tahun.
3. Kredit jangka panjang adalah kredit yang memiliki jangka waktu lebih dari tiga
tahun.

Macam-macam kredit berdasarkan jaminan, yaitu :

1. Kredit jaminan merupakan kredit yang diberikan dengan jaminan dari peminjam
2. Kredit tanpa jaminan merupakan bentuk kredit tanpa jaminan dari peminjam (KTA)

e. Adapun jasa-jasa Bank antara lain :

1. Transfer
2. Kliring
3. Jual beli Valuta Asing
4. Jasa Kartu Bank
5. Safe Deposit Box
6. Bank Garansi
7. Travellers Cheque

f. Jenis-jenis Bank

Berdasarkan Fungsinya
o Bank Umum
o Bank Perkreditan Rakyat

Berdasarkan Kepemilikan Modal

o Bank Pemerintah
o Bank Swasta
o Bank Koperasi
o Bank Asing
 g. Prinsip Kegiatan Bank

1. KONVENSIONAL
a. Menetapkan bunga simpanan dan pinjaman yang penetapan besaran bunga
diserahkan kepada bank yang bersangkutan berdasarkan acuan Suku Bunga Bank
Indonesia ( SBI )
b. Untuk jasa lainnya akan dibebankan biaya kepada nasabah/pengguna jasa bank
tersebut
2. SYARIAH
a. pembiayaan berdasarkan prinsip bagi hasil
b. Prinsip jual beli barang dengan memperoleh keuntungan
c. Pembiayaan berdasarkan prinsip penyertaan modal
d. Pembiayaan barang modal berdasarkan sewa murni tanpa pilihan
 URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan pembelajaran 1 ( 2JP = 1 Pertemuan)

Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan 10 Menit
1. Orientasi
Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran
peserta didik)

2. Apersepsi
• Guru mengajak peserta didik untuk bermain games tebak logo
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya dan mempertanyakan kesiapan masing-masing
kelompok untuk presentasi

3. Motivasi
Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan Quotes:

Setiap pagi di Afrika, seekor rusa bangun.

Dia tahu dia harus lari lebih cepat dari singa yang tercepat atau dia akan
dimangsa.
Setiap pagi di Afrika, seekor singa bangun.
Dia tahu dia harus mendahului rusa yang berlari paling lambat atau dia
akan mati kelaparan.
Tidak peduli apakah kamu seekor singa atau seekor rusa.
Begitu matahari terbit, segeralah berlari.

4. Pemberian Acuan
• Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan
dilaksanakan
• Guru menyampaikan acuan pembelajaran
• Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran dengan model Problem based Learning dengan
teknik Discovery

Inti 70 Menit
Tahap 1: Orientasi peserta didik pada masalah
● Guru menampilkan sebuah Video tentang apa jadinya jika tidak ada bank
https://www.youtube.com/watch?v=LqDcWgB1Bq0
● Guru bertanya kepada peserta didik poin-poin apa saja yang bisa mereka
“Highlight” terkait dengan video yang ditampilkan tersebut
 ● Guru memberikan materi sebagai penguatan

Tahap 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

● Guru membagi kelas kedalam 4 kelompok secara heterogen dan
memberikan LKPD Google Jamboard yang berisi kutipan berita youtube
Kelompok 1:

https://jamboard.google.com/d/14yoNhue_kqoWLQzLWzTkxsdlJcq1EJRRx5yz
JGGQ-Lo/edit?usp=sharing
Kelompok 2:

https://jamboard.google.com/d/1kdUFMScZYMo0_XmwHHASQO6nCx2jleyd6H
7HkLSzB7I/edit?usp=sharing
Kelompok 3:

https://jamboard.google.com/d/1uUQGEADxIbz68zfnHrYJkRwUD41g-
OHweeM8D6vCcrc/edit?usp=sharing
Kelompok 4:

https://jamboard.google.com/d/1KW2O29cr7mtoPE-
2WcJs_t_YizITAsxSLGsWmn9_EGk/edit?usp=sharing
Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
● Peserta didik menguraikan berita yang mereka dapat di Google Jamboard
melalui pertanyaan-pertanyaan yang diberikan
● Guru melakukan pengamatan terhadap keaktifan masing-masing peserta
didik dan perkembangan kerja kelompok
● Peserta didik mengumpulkan data dari artikel terkait dan sumber lain ke
dalam Google Jamboard

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

● Peserta didik menyusun hasil pekerjaan kelompok dalam sebuah
presentasi
● Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil pekerjaan
mereka

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

● Masing-masing kelompok akan memberikan pertanyaan tentang apa

yang sudah dipresentasikan oleh kelompok lain

Penutup 10 Menit
● Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing- masing
● Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada
pertemuan kali ini

● Guru memberikan refleksi

● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Mengetahui Cibubur, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Jupri, S.S.S.sos.I.M.Pd Andreas Yandy Prasetyo,S.E.

 LEMBAR KERJA SISWA

PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MASALAH

PENIPUAN INVESTASI

Petunjuk

1. Lembar kerja ini dikerjakan secara berkelompok (masing-masing kelompok 6 orang)

2. Bacalah artikel berita terlebih dahulu, kemudian jawablah pertanyaan yang ada
dengan mendiskusikannya bersama anggota kelompokmu

Identitas

KELAS :

NAMA KELOMPOK :

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1. ……………………………………

2. ……………………………………

3. ……………………………………

4. ……………………………………

5. ……………………………………

6. …………………………
Kelompok A & B
No. Pertanyaan Jawaban
1 Apa itu Bank Konvensional

2 Apa saja produk dari Bank

Konvenional?

3 Berikan alasan mengapa masyarakat

harus menabung di bank
konvensional

Kelompok C & D
No. Pertanyaan Jawaban
1 Apa itu Bank Digital

2 Apa saja produk dari Bank Digital?

3 Berikan alasan mengapa masyarakat

harus menabung di bank Digital?
Refleksi Guru
1. Apakah dalam membuka pelajaran dan memberikan penjelasan teknis atau intruksi
yang disampaikan untuk proses pembelajaran dapat dipahami oleh peserta didik?
2. Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang harus diperbaiki?
3. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi atau bahan ajar, lembar kerja
yang diberikan. pengelolaan kelas, latihan dan penilaian yang dilakukan selama
proses pembelajaran?
4. Apakah proses pembelajaran terlaksana sesuai dengan rencana pembelajaran?
5. Tanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik selama proses pembelajaran
6. Apakah 100% tujuan pembelajaran tercapai?
7. Apakah materi penguatan yang diberikan bisa dipahami peserta didik?
8. Guru mengecek kembali partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran

Pertanyaan Refleksi Peserta didik

1. Apakah seluruh peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik?
2. Apakah kamu bisa memahami intruksi yang disampaikan oleh Guru selama proses
pembelajaran?
3. Apakah media pembelajaran dan alat yang digunakan dapat mempermudah kamu
dalam proses pembelajaran?
4. Materi apa yang belum kamu pahami dalam proses pembelajaran ini?
5. Coba identifikasi kesulitan dan hambatan yang kamu temui dalam proses
pembelajaran ini!
6. Sikap positif apa yang dapat kamu peroleh dari proses pembelajaran ini?
7. Apa yang akan lakukan untuk untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Indikator ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik:
1. Peserta didik mampu menganalisis peran Bank Umum bagi masyarakat
2. Peserta didik mampu menganalisis produk perbankan
3. Peserta didik mampu membandingkan produk perbankan konvesional dengan produk
perkankan digital
Proses Asesmen
1. Guru melakukan pengamatan selama diskusi kelompok berlangsung. Hasil
pengamatan berupa kelengkapan lembar kerja peserta didik dan partisipasi peserta
didik dicatat
2. Penilaian hasil diskusi dan presentasi (format penilaian terlampir)
3. Penilaian hasil lembar kerja peserta didik (format penilaian terlampir)
4. Guru dan peserta didik mengajukan pertanyaan secara lisan

Daftar Pustaka
⮚ Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
⮚ Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis disertai contoh. Depok:
Rajagrafindo Persada
⮚ Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik Aktif dan
Kreatif Belajar Ekonomi 2 untuk SMA/ MA Kelas XI Peminatan Ilmu- Ilmu Sosial.
Bandung: Grafindo Media Pratama

Bahan bacaan peserta didik

⮚ Alam, S. (2020). Ekonomi Kelompok Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk
SMA/MA kelas X. Jakarta: Esis

⮚ Modul Guru

⮚ Buku Sekolah Elektronik

⮚ Situs website:
https://www.jurnal.id/id/blog/lembaga-keuangan-bank/

https://dailysocial.id/post/bank-digital

https://accurate.id/ekonomi-keuangan/bank-digital/

Video dapat diakses di:

https://www.youtube.com/watch?v=LqDcWgB1Bq0 Apa jadinya jika tidak ada bank

https://www.youtube.com/watch?v=EAFRMYfdgdM Transformasi digital Bank

 https://www.youtube.com/watch?v=nBEJkTyIXos Potensi dan Masa depan Bank Digital

Bahan bacaan guru

⮚ Buku tentang materi Bank Umum yang relevan
⮚ Widiastuti, Anik, dkk. (2016). Buku Peserta didik Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X.
Klaten : PT. Cempaka Putih.

Materi pengayaan

Bagi peserta didik yang memiliki kemampuan lebih akan diminta untuk mengerjakan soal
Pengayaan

Materi untuk peserta didik yang kesulitan belajar

Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan review materi (dimulai dengan remedial
teaching) Untuk remedial test, Bapak/Ibu bisa memberikan soal yang sama dengan evaluasi atau
soal Essay terkait dengan pembahasan Peran, Jenis dan Produk Perbankan

Soal Remedial
Soal Remedial dengan tema “Peran, Jenis dan Produk”

https://forms.gle/JtndQRcAwLbXKRZs6
Soal Pengayaan
Soal Pengayaan dengan tema “Tingkat keamanan Bank”

https://forms.gle/eXzYouzcHsTcBP3x6

Soal Evaluasi
Soal Evaluasi terdiri dari 5 soal PG dan 2 soal Essay
Link Pengerjaan
PG

https://forms.gle/6iyHSd4uErKTT9gL6
KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMA Global mandiri Kelas/Fase :X/E

Mata Pelajaran : Ekonomi Nama Guru : Andreas Yandy. P

Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor

Kognitif Soal Soal
Peserta didik Bank, Produk Disajikan berbagai opsi C3 PG 1
melalui model Perbankan tugas dari bank umum,
pembelajaran peserta didik diminta untuk
Problem Based memilih 1 yang paling
Learning dengan tepat
pendekatan TPAC
(Tecnological Disajikan berbagai opsi
tugas dari bank umum, C2 PG 2
Pedagogical
peserta didik diminta untuk
Content memilih 1 yang paling
Knowledge) tepat
mampu
menganalisis fungsi Disajikan sebuah bacaan
dan peran bank tentang jenis bank, peserta C3 PG 3
dan industri didik diminta untuk
keuangan non- memilih 1 jawaban yang
bank dan paling tepat
membandingkan
berbagai produk Disajikan berbagai opsi
yang dihasilkan tentang tugas dari BPR,
guna mendukung peserta didik diminta untuk C2 PG 4
memilih 1 jawaban yang
tercapainya
paling tepat
keterampilan
literasi keuangan
Disajikan berbagai opsi
dan menampilkan tentang fungsi dari BPR, C2
laporan tersebut PG 5
peserta didik diminta untuk
dalam berbagai memilih 1 jawaban yang
bentuk produk yang paling tepat
sesuai dengan
bakat dan minatnya Peserta didik diminta untuk C3 Essay 6
dengan penuh menganalisis apa yang
tanggung jawab. terjadi jika tidak ada bank
di tengah masyarakat

Peserta didik diminta untuk

menganalisis keunggulan
C3 Essay 7
produk bank konvensional
dibandingkan produk bank
digital
 RUBRIK PENILAIAN
1. KRITERIA PENILAIAN

Penilaian Sikap

Perilaku yang diamati dalam Proses Pembelajaran

No
Nama Siswa Keterangan
. Jujur Peduli Disiplin Santun Berdoa

1
2
Ket:

Jujur 3 Peserta didik berperilaku jujur dengan sangat baik

2 Peserta didik berperilaku jujur dengan baik
1 Peserta didik berperilaku jujur dengan cukup
Peduli 3 Peserta didik berperilaku peduli dengan sangat baik
2 Peserta didik berperilaku peduli dengan baik
1 Peserta didik berperilaku peduli dengan cukup
Disiplin 3 Peserta didik berperilaku disiplin dengan sangat baik
2 Peserta didik berperilaku disiplin dengan baik
1 Peserta didik berperilaku disiplin dengan cukup
Santun 3 Peserta didik berperilaku santun dengan sangat baik
2 Peserta didik berperilaku santun dengan baik
1 Peserta didik berperilaku santun dengan cukup
Berdoa 3 Peserta didik berperilaku berdoa dengan sangat baik
2 Peserta didik berperilaku berdoa dengan baik
1 Peserta didik berperilaku berdoa dengan cukup

Penilaian Pengetahuan

Memberikan
Memahami Menjelaskan
contoh dari
pokok materi kembali materi Jumlah
No. Nama Siswa materi KETERANGAN
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1
2

Keterangan:
4 = 90-100 Jumlah Skor = Total Skor / 3
3 = 75-89
2 = 50-74
1 = <50
Penilaian PG (60%)
Jumlah soal Nilai
Benar
5 60
4 48
3 36
2 24
1 12

Penilaian Essay (40%)

Jumlah soal Nilai
Benar
2 40
1 20

Penilaian Keterampilan

PENILAIAN
Jumlah
No. Nama Siswa Penampilan Media Isi Menjawab KETERANGAN
Kerjasama Skor
Presentasi Presentasi Materi Pertanyaan
1
2
3

NILAI AKHIR SISWA

1 = 0-50
Penilaian = Jumlah Skor 2 = 51-74
5 3 = 75 – 89
4 = 90 -100

No. KRITERIA 4 3 2 1
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan
penyampaian penyampaian penyampaian penyampaian materi
Penampilan
1 materi sangat jelas materi cukup jelas materi kurang jelas tidak jelas dan materi
Presentasi
dan materi sangat dan materi mudah dan materi sebagian tidak dipahami.
mudah dipahami. dipahami. dipahami.
Media yang Media yang Media yang Media yang
Media digunakan sangat digunakan cukup digunakan kurang digunakan tidak
2 Presentasi aktraktif dan aktraktif dan hanya aktraktif dan hanya aktraktif
menggunakan video menggunakan menggunakan
dan gambar. video. gambar.
Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
ditampilkan dan ditampilkan dan ditampilkan dan ditampilkan dan
3 Isi Materi
disampaikan sesuai disampaikan disampaikan disampaikan tidak
judul dan sangat sebagian tidak sebagian tidak sesuai dengan judul
 mudah untuk sesuai judul dan sesuai judul dan dan tidak dapat
dipahami. cukup dipahami. kurang dipahami. dipahami.

Mampu menjawab Mampu menjawab Menjawab Menjawab

Kemampuan pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
4 Menjawab sangat baik dan baik dan kurang kurang baik dan tidak baik dan tidak
Pertanyaan percaya diri. percaya diri. tidak percaya percaya percaya diri.
percaya diri.
Setiap anggota Setiap anggota Pembagian tugas Hanya satu anggota
kelompok kelompok hanya tidak merata dan kelompok yang
mengerjakan setengahnya mengerjakan
5 Kerjasama.
tugasnya dengan mengerjakan tugasnya.
baik. tugasnya dengan
baik.