MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penyusun : Krisnawati, S.Pd
Sekolah : SMA Negeri 1 Sulang
Mapel : Sosiologi
Fase/Kelas :E/X
Domain : Individu dalam kehidupan sosial, interaksi sosial dan kelompok
Sosial
Alokasi Waktu : 3 JP

B. Kompetensi Awal
1. Pengetahuan awal peserta didik mengenai definisi interaksi sosial, syarat terjadinya interaksi
sosial, ciri-ciri interaksi sosial, faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
2. Keterampilan awal peserta didik tentang mengaitkan materi interaksi sosial dengan
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan
bertanya
C. Profil Pelajar Pancasila
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat mengembangkan diri
sesuai dengan profil pelajar Pancasila, terutama dimensi bergotong royong, kreatif, dan bernalar
kritis.

D. Sarana Prasarana
Sarana : Laptop/HP, Power Point.
Prasarana : LKPD, Google form, Google Site (Aplikasi SELIDIGI),
Mentimeter, E-modul Sosiologi kelas X, alat tulis, buku,
pulpen, jaringan internet, proyektor bahan tayang

E. Target Peserta didik

Peserta didik reguler/tipikal : 36 orang
Peserta didik dengan kesulitan belajar : - orang
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: -orang
F. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan secara daring dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based
Learning.

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu menganalisis materi interaksi sosial dengan menyimak
artikel dan melakukan diskusi secara kritis dan tanggungjawab
Tujuan Pembelajaran (TP)
Peserta didik menyimak tayangan gambar interaksi sosial untuk
10. 1 mendefinisikan pengertian interaksi sosial
Peserta didik mampu menyimpulkan inti bacaan pada artikel untuk
10. 2 menganalisis syarat terjadinya interaksi sosial
Peserta didik mampu menyimpulkan inti bacaan pada artikel untuk
10. 3 menganalisis ciri-ciri interaksi sosial
 Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor interaksi sosial
10. 4 dan memberikan tanggapan

B. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki kemampuan
mendeskripsikan dan membuat kesimpulan penting terkait dengan materi yang dipelajari, yakni
definisi interaksi sosial, syarat terjadinya interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial, faktor-faktor
yang mempengaruhi interaksi sosial
.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Siapa yang kalian temui hari ini?
2. Apa yang kalian lakukan jika bertemu dengan orang lain?
3. Mengapa kita hidup berdampingan dengan orang lain?
Pertanyaan pemantik akan disampaikan melalui power point (Integrasi ICT)

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk mencapai tujuan pebelajaran yang telah ditetapkan
dilakukan sesuai dengan model pembelajaran Problem Based Learning

Pertemuan I

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Mengawali  Peserta didik merespon salam pembuka dari guru dan
Pembelajaran berdoa bersama untuk memulai pembelajaran (religius)
 Peserta didik merespon presensi yang dilakukan guru dan
menjalankan pemeriksaan kebersihan kelas (disiplin,
tanggung jawab)
 Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mencermati penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan cakupan materi yang
akan dipelajari
Kegiatan Inti
Kegiatan 1  Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan
Orientasi disimak peserta didik melalui kegiatan melihat gambar yang
peserta didik ditayangkan pada power point (Integrasi ICT)
kepada masalah  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya
dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
pertanyaan berdasarkan hasil literasi melalui link aplikasi
yang diberikan guru
Kegiatan 2  Peserta didik dibentuk dalam sebuah kelompok yang terdiri
Mengorganisasikan atas 7 orang. Anggota kelompok dipilih dengan cara
peserta didik berhitung 1-5
 Guru menjelaskan cara kerja dalam kelompok belajar,yaitu
membaca sumber belajar pada aplikasi SELIDIGI
Link: https://sites.google.com/guru.sma.belajar.id/selidigi-krisnawati-
smasulang
Kegiatan 3  Peserta didik mengumpulkan dan memeriksa informasi dari
Membimbing berbagai sumber literasi (baik pada aplikasi SELIDIGI
penyelidikan individu maupun inisiatif sumber belajar lain) yang terkait dengan
dan kelompok materi.
 Peserta didik secara berkelompok mengamati artikel yang
terkait faktor-faktor interaksi sosial
 Guru melakukan pemantauan dengan melihat kegiatan diskusi
pada masing-masing kelompok
 Peserta didik secara berkelompok menuliskan temuan hasil
diskusi pada LKPD
Kegiatan 4  Peserta didik merumuskan jawaban masalah pada fitur
Mengembangkan dan google form yang telah diunggah pada aplikasi SELIDIGI
menyajikan hasil dan juga pada kertas untuk dipaparkan kepada peserta didik
karya lain
 Peserta didik menyampaikan hasil penyelesaian
permasalahan dan memberi kesempatan kepada kelompok
lain untuk menanggapi dan memberi pendapat terhadap
presentasinya
Kegiatan 5  Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan analisis
Menganalisa dan proses pemecahan masalah yang telah dilakukan
mengevaluasi  Guru memberikan penguatan pemahaman materi untuk
proses pemecahan peserta didik
masalah

Kegiatan Penutup
Refleksi  Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi hasil pembelajaran dengan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini
Evaluasi  Guru melakukan asesmen formatif
 Peserta didik mengisi survei kepuasan pembelajaran
 Guru memberikan tugas mencari gambar faktor interaksi
sosial sesuai artikel pada LKPD, kemudian diposting pada
akun instagram perwakilan kelompok
Penutup - Doa penutup
- Diakhiri salam
E. Asesmen

1) Asesmen formatif (Soal Pilihan Ganda)

Asesmen Tujuan Asesmen Pelaksanaan dan Bentuk Instrumen
Formatif
Kognitif Mengetahui Soal pilihan ganda sejumlah 10 soal untuk diujikan pada
kompetensi peserta didik materi berkaitan pemahaman interaksi sosial
peserta didik di (Terlampir)
akhir pertemuan

 Waktu pelaksanaan asesmen: akhir pembelajaran (5-10 menit)

 Teknik asesmen : Tes Tulis

2) Asesmen formatif (Tertulis pada LKPD)

Asesmen Formatif Tujuan Asesmen Pelaksanaan dan Bentuk

Instrumen
Kognitif Mengetahui kompetensi awal Soal bersifat pemahaman
peserta didik kelompok yang tertulis dalam
LKPD
 Waktu pelaksanaan asesmen: inti pembelajaran (60 menit)
 Teknik asesmen : tes tertulis
 Instrumen penilaian : (terlampir)
 Penilaian Observasi Keterampilan Diskusi (terlampir)
 Penilaian Observasi Keterampilan Presentasi (terlampir)

Mengetahui Sulang, Oktober 2022

Kepala SMA Negeri 1 Sulang Penyusun

Sukarno, M.PFis Krisnawati, S.Pd.

NIP. 19700108 199412 1 002 NIP. 19940818 202221 2 015
 LAMPIRAN

BAHAN AJAR (diunggah di aplikasi SELIDIGI)

Capaian Pembelajaran. 2
Individu dalam Kehidupan Sosial, Interaksi Sosial dan Kelompok Sosial
TP. Interaksi Sosial
 Pengertian interaksi sosial
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan yang terjadi antar-individu, antara individu
dengan kelompok, dan antar-kelompok (Soekanto, 2002). Hal ini berarti interaksi dapat
berubah sesuai dengan situasi sosial tempat hubungan tersebut terjadi.

Sumber: Kompas, September 2022

 Syarat terjadinya interaksi sosial

a. Kontak sosial: secara harafiah kontak berarti “menyentuh bersama-sama”.
Kontak sosial dapat berlangsung dalam tiga bentuk yaitu antar orang perorangan, antara
orang perorangan dengan suatu kelompok manusia dan sebaliknya, antara suatu
kelompok manusia dengan kelompok manusia lainnya.
Kontak sosial bisa bersifat positif atau negatif. Kontak sosial positif adalah kontak sosial
yang mengarah pada kerja sama. Kontak sosial negatif mengarah pada pertentangan atau
bahkan sama sekali tidak menghasilkan kontak sosial.
Kontak sosial juga dapat bersifat primer atau sekunder. Kontak primer terjadi bila yang
mengadakan hubungan langsung bertemu dan berhadapan muka. Sedangkan kontak
sekunder memerlukan perantara.
 b. Komunikasi sosial
komunikasi adalah mekanisme di mana relasi manusia ada dan berkembang melalui
semua simbol pikiran, bersama dengan alat untuk menyalurkan melalui ruang dan
mempertahankan sepanjang waktu.
Proses komunikasi dapat terjadi dengan dua cara, yaitu komunikasi verbal (bentuk
komunikasi secara lisan dan tulisan) dan komunikasi nonverbal (bentuk komunikasi
memakai simbol-simbol).

 Ciri- ciri interaksi sosial

a. Jumlah pelaku lebih dari seorang bahkan lebih
b. Adanya komunikasi diantara para pelaku dengan menggunakan simbol-simbol.
c. Adanya tujuan-tujuan tertentu.

 Faktor-faktor interaksi sosial

a. Imitasi: meniru perilaku orang lain. anak mengawalinya dengan meniru dirinya sendiri,
lalu meniru kata-kata orang-orang di sekitarnya.
b. Sugesti: dalam sugesti individu menyampaikan gagasan yang lalu diterima orang lain.
Ciri yang menonjol dari sugesti adalah bahwa individu menerima suatu cara pandang atau
tingkah laku orang lain tanpa pernah bersikap kritis.
c. Identifikasi: Identifikasi dalam psikologi berarti dorongan untuk menjadi identik (sama)
dengan seorang lain.
d. Simpati: sebagai perasaan tertarik seseorang terhadap orang lain. Simpati timbul tidak
atas dasar logis rasional melainkan berdasar pada penilaian perasaan sebagaimana proses
identifikasi.
e. Motivasi: suatu stimulus, atau suatu rangsangan yang diberikan kepada seseorang untuk
memotivasi secara kritis, rasional, dan bertanggung jawab
f. Empati: Empati berkesinambungan dari simpati, bedanya jika simpati menggunakan
perasaan saja maka empati ini lebih menunjukkan aksi nyata
 Contoh artikel Empati

Kitabisa: 3 Juta Orang Indonesia Berdonasi Online pada 2021, 82 Persen Diantaranya Anonim

Liputan6.com, Jakarta - Indonesia kembali dinobatkan sebagai negara paling dermawan di dunia menurut Charities
Aid Foundation (CAF) World Giving Index 2021.

Raihan ini selaras dengan rangkuman dampak donasi online sepanjang 2021 yang
dirilis Kitabisa. Platform penggalangan dana ini mencatat ada lebih dari 3 juta orang berdonasi online melalui
aplikasi Kitabisa untuk membantu lebih dari 36 ribu galang dana sosial.

Hasil donasi didistribusikan ke berbagai inisiatif. Antara lain lebih dari 840.000 warga mendapatkan bantuan
kebutuhan pokok, lebih dari 9.100 warga yang sakit terbantu biaya pengobatannya, serta lebih dari 3.400 pelajar
dan mahasiswa mendapatkan bantuan biaya pendidikan.

Tak hanya itu, merespons berbagai bencana alam di tahun ini, ratusan ribu orang baik patungan untuk bantu ribuan
korban. Kitabisa juga mencatat setidaknya ada lebih dari 1.200 inisiatif untuk menolong anjing, kucing, serta hewan
lainnya yang terbantu selama 2021.

Adapun penyaluran dana zakat yang diterima melalui Kitabisa dan berkolaborasi dengan puluhan LAZ (lembaga amil
zakat) telah membantu setidaknya 155.000 mustahik (golongan penerima zakat).

Terkait hal ini Kitabisa merangkum sejumlah gerakan atau donasi yang selama ini menjadi perhatian dan juga
perilaku orang Indonesia dalam berdonasi sepanjang 2021.

Berikut ini beberapa di antaranya sebagaimana dikutip dari keterangan resmi Kitabisa, Jumat (24/12/2021).

1. Munculnya Gerakan Sosial Berbasis Gotong-Royong

2. Perilaku Unik Warganet dalam Berdonasi Online
3. Donasi Online Jadi Kebiasaan Rutin

Sumber: https://www.liputan6.com/tekno/read/4833301/kitabisa-3-juta-orang-indonesia-berdonasi-
online-pada-2021-82-persen-diantaranya-anonim
MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
POWER POINT
SELIDIGI (Semangat Literasi Digital SosioloGI

Link akses aplikasi: https://sites.google.com/guru.sma.belajar.id/selidigi-krisnawati-smasulang

TAMPILAN PADA SMARTPHONE PESERTA DIDIK

Tampilan membuka materi:

Link pengumpulan tugas: https://forms.gle/feDXBkZQJ7RTFfkn9

Tampilan membuka link:

MEDIA PEMBELAJARAN MENTIMETER

Survei Kepuasan Peserta Didik: https://www.menti.com/alg7xq2z4h4r

 LINK TUGAS ANALISIS ARTIKEL

KELOMPOK 1 : https://kumparan.com/khovifah97/budaya-populer-k-pop-yang-menjadi-candu-untuk-
para-remaja-di-seluruh-dunia-1usdxTnvhdf/1

KELOMPOK 2: https://bumn.go.id/post/aksi-tanggap-indra-karya-beri-bantuan-bagi-korban-bencana-
alam

KELOMPOK 3: https://ehef.id/post/kisah-inspiratif-raeni-anak-tukang-becak-yang-sukses-meraih-
beasiswa-lpdp/id

KELOMPOK 4: https://www.antaranews.com/berita/2355506/cerita-ariel-tatum-jadi-korban-skin-care-
karena-terhasut-teman

KELOMPOK 5: https://www.tribunnews.com/seleb/2022/03/11/merasa-kasihan-amalia-singgung-
tanggung-jawab-sebagai-bapak-harap-bambang-pamungkas-ingat-akhirat
KELOMPOK 6: https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20200121105502-277-
467219/obsesi-oplas-pria-inggris-demi-mirip-jimin-bts
KELOMPOK 7: https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20200121105502-277-
467219/obsesi-oplas-pria-inggris-demi-mirip-jimin-bts

KISI-KISI ANALISIS ARTIKEL TERKAIT MATERI INTERAKSI SOSIAL

N Materi Capaian peserta didik

o
1 Definisi interaksi sosial
2 Syarat terjadinya interaksi
sosial
3 Ciri-ciri interaksi sosial
4 Faktor-faktor interaksi sosial
Mampu menjelaskan pengertian interaksi
sosial kemudian dikaitkan dengan artikel yang
didapatkan menggunakan bahasanya sendiri
Mampu menganalisis syarat terjadinya
interaksi sosial kemudian dikaitkan dengan
artikel yang didapatkan menggunakan
bahasanya sendiri
Mampu menganalisis ciri-ciri interaksi sosial
kemudian dikaitkan dengan artikel yang
didapatkan menggunakan bahasanya sendiri
Mampu menganalisis faktor-faktor interaksi
sosial kemudian dikaitkan dengan artikel yang
didapatkan menggunakan bahasanya sendiri
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 SULANG
Jl. Raya Sulang KM 1 Kab. Rembang  59254 (0295) 6998826

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Individu dalam kehidupan sosial, interaksi sosial dan kelompok Sosial
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Nama Kelompok : Kelas :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu menganalisis materi interaksi sosial dengan menyimak
artikel dan melakukan diskusi secara kritis dan tanggungjawab
Tujuan Pembelajaran (TP)
Peserta didik menyimak tayangan gambar interaksi sosial untuk
10. 1 mendefinisikan pengertian interaksi sosial
Peserta didik mampu menyimpulkan inti bacaan pada artikel untuk
10. 2 menganalisis syarat terjadinya interaksi sosial
Peserta didik mampu menyimpulkan inti bacaan pada artikel untuk
10. 3 menganalisis ciri-ciri interaksi sosial
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor interaksi sosial
10. 4 dan memberikan tanggapan
Kegiatan 1.
Petunjuk Analisis Artikel terkait materi Interaksi Sosial

1. Siswa dibagi atas 7 kelompok yang sudah ditentukan

2. Setiap kelompok membuka link artikel yang telah dibagi melalui grup WA
kelas
3. Setiap kelompok wajib menuliskan bahwa artikel yang didapat termasuk
pada faktor-faktor interaksi sosial:
a. Simpati
b. Empati
c. Motivasi
d. Identifikasi
e. Sugesti
f. Imitasi
4. Setelah menentukan faktor diatas, setiap kelompok berdiskusi untuk
menganalisi artikel dengan materi interaksi sosial yang telah disampaikan
oleh guru
5. Setiap kelompok menulis hasil analisis pada lembar kertas yang diberikan
guru, jika sudah siap maka akan dipresentasikan sesuai dengan nomor
undian
6. Diskusi dalam mengerjakan LKPD setiap kelompok diberikan waktu
selama 15 menit, kemudian presentasi selama 15 menit untuk setiap
kelompok (termasuk tanya jawab)
7. Setelah kelompok yang maju presentasi wajib mengunggah hasil
pekerjaannya melalui link kirim tugas pada aplikasi SELIDIGI

Kegiatan 2. Analisis Artikel

1. Judul artikel
2. Termasuk pada faktor-faktor interaksi sosial
3. Analisis Artikel dengan materi interaksi sosial
4. Rancanglah solusi sebagai upaya seorang peserta didik untuk bisa melakukan interaksi sosial yang
positif denga mengacu pada materi yang sudah disampaikan guru
……………………………………..JAWAB……………………………………………...

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Tanggal

Paraf

Nilai
ASESMEN FORMATIF 6. Bentuk interaksi sosial assosiatif dalam
PILIHLAH JAWABAN YANG PALING TEPAT! masyarakat adalah..
a. Kerjasama dan akomodasi
1. Seorang peserta Indonesia Idol datang b. Akomodasi dan konflik
dari desa ke Jakarta dan berhasil lolos c. Kerjasama dan persaingan
pada babak eliminasi. Ketika d. Kerjasama dan konflik
berkunjung ke daerah asal, dia e. Kontravensi dan kerjasama
disambut oleh masyarakat sekitar
bahkan banyak yang mengikuti gaya 7. Tidak semua tindakan disebut sebagai
berpakaian dan model rambutnya. hubungan sosial. Suatu tindakan dapat
Contoh kasus tersebut dipengaruhi oleh dikategorikan sebagai hubungan sosial
faktor.. apabila...
a. Simpati a. Dilakukan dalam kehidupan
b. Sugesti sehari-hari
c. Imitasi b. Terdapat hubungan timbal balik
d. Motivasi antarpihak
e. Empati c. Terdapat kegiatan yang dilakukan
oleh individu
2. Perhatikan gambar berikut ini! d. Dilakukan untuk memenuhi
kebutuhan pribadi
e. Dilakukan manusia untuk
mempertahankan hidup

8. Perhatikan gambar dibawah ini!

Sumber: google image

Dari gambar diatas merupakan faktor
interaksi sosial.....
a. Simpati
b. Sugesti
Sumber: goole image
c. Imitasi
Proses hubungan sosial yang dimaksud pada
d. Motivasi
gambar di atas yaitu...
e. Empati
a. Imitasi
b. Sugesti
3. Salah satu faktor yang mempengaruhi
c. Identifikasi
proses interaksi sosial adalah..
d. Motivasi
a. Cooperation
e. Amalgamasi
b. Akomodasi
c. Identifikasi
9. Seorang guru sedang menyampaikan
d. Kompetisi
materi “Interaksi Sosial” di kelas X IPS 6.
e. Rehabilitasi
Hubungan sosial yang dimaksud adalah...
a. Individu dengan individu
4. Interaksi langsung mempunyai
b. Individu dengan kelompok
keuntungan diantaranya adalah..
c. Kelompok dengan kelompok
a. Lebih mudah
d. Individu dengan masyarakat
b. Lebih ekonomis
e. Kelompok dengan masyarakat
c. Kesalahpahaman yang terjadi
dapat dicegah dengan segera
10. Perhatikan gambar di bawah ini!
d. Lebih praktis
e. Lebih efisien

5. Dua orang sahabat sedang mengikuti

perlombaan lari cepat, mereka harus
mengikuti aturan yang berlaku dalam
perlombaan, dan menanggalkan segala
etika yang berlaku dalam ikatan
persahabatan. Contoh kasus tersebut Sumber: google image
merupakan interaksi sosialdiantara Gambar di atas merupakan faktor
mereka dalam contoh tersebut adalah... interaksi sosial yang disebut
a. Kerjasama dengan...
b. Akomodai a. Imitasi
c. Kompetisi b. Sugesti
d. Kontravensi c. Identifikasi
e. Konflik d. Motivasi
e. Simpati
 ASESMEN
1. SPIRITUAL
RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek () pada
kolom skor sesuai sekap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut:
1. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Peserta didik
mengucapkan
puji sukur ketika
dalam
pembelajaran
2. Peserta didik
mengucapkan
salam dalam
presentasi
3. Peserta didik
mengucapkan
dan menunjukan
sikap syukur
ketika
pembelajaran
telah selesai

INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL

Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi pokok :

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Nilai

1 2 3
1
2
3
4
5

PEDOMAN PENYEKORAN:
Baik sekali : apabila memperoleh skor 13-16
Baik : apabila memperoleh skor 9-12
Cukup : apabila memperoleh skor 5-8
Kurang : apabila memperoleh skor 1-4
 LEMBAR ASESMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Kelompok :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi sosial
Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Rata-rata

Skor
Gotong-royong Kreatif Bernalar kritis
1
2
3
4
5
6
7

PEDOMAN PENYEKORAN:
Baik sekali : apabila memperoleh skor 13-16
Baik : apabila memperoleh skor 9-12
Cukup : apabila memperoleh skor 5-8
Kurang : apabila memperoleh skor 1-4
 INDIKATOR TINGKAT LITERASI SISWA SAAT PEMBELAJARAN
Kelompok :
Nama Siswa : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi sosial
Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

Deskripsi Terlihat Belum

Terlihat
Strategi literasi dalam pembelajaran
1. Sebelum berliterasi

a. Mengidentifikasi tujuan membaca

b. Membuat prediksi

2. Ketika berliterasi
a. Mengidentifikasi informasi yang relevan

b. Mengidentifikasi kosa kata baru dan kata kunci

c. Mengidentifikasi bagian teks yang sulit

d. Memvisualisasi dan/atau think aloud (strategi
membunyikan secara lisan apa yang ada di dalam
pikiran pada saat berusaha memahami bacaan,
memecahkan masalah, atau mencoba menjawa
pertanyaan)
e. Membuat inferensi (simpulan sementara berdasarkan
informasi yang tersirat dalam teks)
f. Membuat pertanyaan tentang isi teks dan hal-hal yang
terkait dengan topik
g. Membuat keterkaitan antarteks
2. Setelah berliterasi
a. Membuat rangkuman (isi, gagasan utam dan
menceritakan kembali)
b. Memilih, mengombinasikan, dan/ atau menghasilkan
teks multimoda untuk mengomunikasikan konsep
tertentu
KOGNITIF
Lembar Analisis Artikel
Kelompok :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi sosial
Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

Rubrik Penilaian

No Indikator Pencapaian Bobot soal

Soal
1. Peserta didik mampu mendefinisikan pengertian Interaksi Sosial 25
melalui artikel yang didapatkan
2. Peserta didik mampu menganalisis syarat terjadinya interaksi sosial 25
terjadi di lingkungan sekitarnya
3. Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri interaksi sosial terjadi di 25
lingkungan sekitarnya
4. Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor penyebab interaksi 25
sosial terjadi di lingkungan sekitarnya
TOTAL SKOR 100

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kelompok :
Kelas :
TP :
No Nama Nomor soal TOTAL
Kelompok 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7

Pedoman Penyekoran
SKOR TOTAL = 25 x 4 = 100

Interval Nilai Pengetahuan

90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B
70 < X ≤ 80 C
0.00 < X ≤ 70 D
KETERAMPILAN

Instrumen Penilaian Diskusi

Kelompok :
Nama Siswa : 1.
2.
3. …. dst
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi sosial
Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

No Aspek yang Dinilai A B C D

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
Interval Nilai Pengetahuan
90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B
70 < X ≤ 80 C
0.00 < X ≤ 70 D

Pedoman Observasi Presentasi

Kelompok :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi sosial
Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Rata-rata

Skor
Penguasaan Kemampuan Kemampuan
Materi Menjawab Bertanya
1
2
3
4
5
PEDOMAN PENYEKORAN KETERAMPILAN PRESENTASI

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
NILAI= 𝑥 100
16

Interval Nilai Keterampilan

90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B
70 < X ≤ 80 C
0.00 < X ≤ 70 D