Mata Kuliah (Kode MK) : TIK18202 SKS :2 Semester :Genap

Program Studi : Ulumul Quran Dosen :Rofiq Hidayat, M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini sangat penting artinya karena materi harus menjadi dasar bagi seluruh aktivitas mahasiswa sebagai calon
intelektual muslim. Pada mata kuliah ini digambarkan tentang AlQuran, Turunnya alQuran, Kodifikasi, AlQuran, wahyu, &
hadis qudsi, Asbabun nuzul, Mukjizat alQuran, Munasabah, Makiyah madaniyah, Nasih mansukh, Muhkamat mutasyabih,
Qiroat, dan Tafsir
Capaian Pembelajaran : Cp.1.Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
Cp.2.Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika. Cp.3.Berkontribusi
dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Cp.4.Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa.
Cp.5.Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain.
Cp.8.Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Cp.17.Mampu memformulasikan dasar-dasar teori dalam bidang manajemen pendidikan, mengintegrasikannya dengan
konsep-konsep keIslaman dan budaya keIndonesiaan dalam penyelesaian masalah secara prosedural pada institusi
pendidikan Islam baik formal maupun informal. Cp.35.Mampu menjelaskan paradigm a keilmuan MPI berbasis wahyu..
Cp.49.Bertanggungjawab dalam melaksanakan berbagai bidang pekerjaan dalam pengelolaan/manajemen pendidikan Islam
yang dibebankan kepada individu secara mandiri.
Cp.54.Mampu membaca al-Quran berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid secara baik dan benar. Cp.55.Mampu meghafal al-
Quran juz 30 (Juz Amma).
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mampu 1. Kontrak prkuliahan Membuat 1. Small TM 2X Pertanyaan dan Jawaban: Aktif15%
menjelaskan
2. Peta konsep obyek kajian Pertanyaan Discussion 50 menit Kesesuaian Topik, Kelengkapan Presensi 15%
kontrak perkuliahan Mata Kuliah Ulum Al- Pertanyaan Group, 2. data, Kecukupan referensi, UTS25%
matakuliah Ulum Quran; lisan dan Ceramah, 3. Analisis UAS35%
AlQuran 3. Penentuan kelompok  penugasan Tanya jawab 4. data, Kesesuaian obyek
Konteks tual pertanyaan, Kedalaman obyek
teaching pertanyaan; Ketepatan metode
learning bertanya.
dengan
 pendekatan
emasional ,
rfausnigosniaoln al
dan
2
Mampu menjelaskan 1.  Pengertian ulumul Tugas, 1. Small TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15% Manna’
 pengertian ulumul Quran, makalah, Discussion 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15% khalil al
Quran, ruang lingkup 2.  ruang lingkup Membuat Group 2. Referensi, Analisis data, Bebas UTS25% Qattan,
& sejarah 3.  sejarah Pertanyaan Tanya-Jawab Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35% Studi
 perkembangannya  perkembangannya Sistematika penyusunan laporan Ilmu-Ilmu
Al Quran,
2004
3 Mampu 1.   pengertian nuzulul Tugas Kontekstual TM 2X Ma tulis kalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan sejarah Quran Makalah, teacing 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
turunnya al Quran 2.   proses turunnya wahyu Presentasi, learning Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
(nuzulul Quran)  pertama Membuat  pendekatan Plagiarisme, Tata serta UAS35%
3.   proses turunnya wahyu Pertanyaan emosional, Sistematika
terakhir lisan Dan rasional, dan  penyusunan laporan
4.   hikmah turunnya secara  penugasan fungsional Presentasi: Penguasaan materi,
mutawatir Small Ketepatan menyelesaikan
Discussion masalah, Kemampuan
Group, komunikasi, Kemampuan
TanyaJawab menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek
pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya.

4 Mahasiswa mampu 1.  Sejarah penghimpunan Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan dan AlQuran era nabi Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
mempresentasikan 2.   Sejarah penghimpunan Presentasi, Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
kodifikasi alQuran AlQuran era sahabat Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35%
3.   Tertib surat dan ayat Pertanyaan Kontekstual Sistematika penyusunan laporan
4.   Pengertian Rasmul teacing Presentasi: Penguasaan materi,
Quran learning Ketepatan menyelesaikan masalah,
 
5. Pendapat ulama  pendekatan Kemampuan
mengenai rasmul Quran emosional, Kemampuan komunikasi,
menghadapi
rasional, dan  pertanyaan, Kelengkapan alat
fungsional  peraga dalam presentasi
Small Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
Discussion obyek
Group,  pertanyaan, Kedalaman obyek
TanyaJawab  pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya.

5 Mampu
menjelaskan 1.   Definisi AlQuran, Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
AlQuran, wahyu, & wahyu, & hadis qudsi Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
hadis qudsi 2.  perbedaan AlQuran, Presentasi , Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
wahyu, & hadis qudsi Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35%
3.  cara turunnya AlQuran, Pertanyaan Sistematika penyusunan laporan
wahyu, & hadis qudsi Presentasi: Penguasaan materi,
4.  kontroversi AlQuran, Ketepatan menyelesaikan masalah,
wahyu, & hadis qudsi Kemampuan komunikasi,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi Membuat
Pertanyaan: Kesesuaian obyek
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya

6 Mahasiswa mampu 1.  Pengertian asbabun Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan dan nuzul Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
mempresentasikan 2.  fungsi asbabun nuzul Presentasi, Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
asbabun nuzul dalam 3.  metode penentuan Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35%
AlQuran asbabun nuzul Pertanyaan Sistematika penyusunan laporan
4.   Macam-macam asbabun Presentasi:
nuzul Penguasaan materi, Ketepatan

5.   Permasalahan dalam menyelesaikan masalah,

asbabun nuzul Kemampuan komunikasi,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
7 Mahasiswa mampu 1.   Pengertian mukjizat Tugas Diskusi, TM 2X  bertanya Aktif15%
menjelaskan dan alQuran Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Makalah: Kesesuaian Topik, Presensi 15%
mempresentasikan 2.   Macam-macam Presentasi, Ceramah Kelengkapan data, Kecukupan UTS25%
tentang mukjizat 3.   Kemukjizatan bahasa Membuat Interakti Referensi, Analisis data, Bebas UAS35%
alQuran 4.   Kemukjizatan ilmiah Pertanyaan Plagiarisme, Tata tulis serta
5.  Kemukjizatan tasri’  Sistematika penyusunan laporan
6.  Kritik terhadap Presentasi: Penguasaan materi,
kemukjitan alQuran Ketepatan menyelesaikan masalah,
Kemampuan komunikasi,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
obyek
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 pertanyaan, Kedalaman ruang
lingkup pertanyaan; Ketepatan
metode bertanya.

8 UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)

9 Mahasiswa mampu 1.  pengertian Munasabah Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan dan alQuran, Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi
mempresentasikan 2.  macam-macam Presentasi, Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas 15%
tentang Munasabah Munasabah alQuran Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UTS25%
alQuran 3.  munasabah surat Pertanyaan Sistematika penyusunan UAS35%
4.  munasabah ayat laporan Presentasi: Penguasaan
materi,
Munasabah alQuran 5.  urgensi mempelajari Kemampuan komunikasi, masalah,
Ketepatan menyelesaikan
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya
10 Mahasiswa mampu 1.  pengertian Muhkam dan Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan dan Mutasyabih, Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi
mempresentasikan 2.  pendapat ulama tentang Presentasi, Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas 15%
tentang Muhkam dan Muhkam dan Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UTS25%
Mutasyabih Mutasyabih, Pertanyaan Sistematika penyusunan laporan UAS35%
3.   fawatihus suwar Presentasi: Penguasaan materi,
4.   hikmah Muhkam dan Ketepatan menyelesaikan masalah,
Mutasyabih Kemampuan komunikasi,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi Membuat
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pertanyaan: Kesesuaian obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya

11 Mahasiswa mampu 1.  pengertian nasikh Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan dan mansukh Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
mempresentasikan 2.  macam-macam nasikh Presentasi, Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
tentang nasikh mansukh Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35%
mansukh 3.  cara mengetahui nasikh Pertanyaan Sistematika penyusunan laporan
mansukh Presentasi: Penguasaan materi,

4. hikmah nasikh Ketepatan menyelesaikan

komunikasi, masalah,
5.  pendapat ulama Kemampuan
mansukh mengenai Kemampuan menghadapi
nasikh mansukh  pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya
12 Mahasiswa mampu 1.   pengertian makiyah Tugas Diskusi, TM 2X Aktif15%
menjelaskan dan madaniyah Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Makalah: Kesesuaian Topik, Presensi 15%
mempresentasikan 2.   ciri-ciri makiyah Presentasi, Ceramah Kelengkapan data, Kecukupan UTS25%
menjelaskan makiyah madaniyah Membuat Interaktif Referensi, Analisis data, Bebas UAS35%
madaniyah 3.   perbedaan makiyah Pertanyaan Plagiarisme, Tata tulis serta
madaniyah Sistematika penyusunan laporan
4.   pendapat ulama tentang Presentasi: Penguasaan materi,
makiyah madaniyah Ketepatan menyelesaikan masalah,
Kemampuan komunikasi,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi Membuat
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pertanyaan: Kesesuaian obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya

13 Mahasiswa mampu 1.  pengertian qiroatul Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
menjelaskan dan Quran Makalah, Tanya- 50 Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
mempresentasikan 2.  perbedaan qi roah, tartil, Presentasi, Jawab, menit Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
qiroatul Quran dan tilawah Membuat Ceramah Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35%
3.  sejarah timbulnya Pertanyaan Interaktif Sistematika penyusunan laporan
 perbedaan qiroat Presentasi: Penguasaan materi,

4. macam-macam qiroat Ketepatan menyelesaikan

komunikasi, masalah,
5.   urgensimempelajari Kemampuan
qiroat Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya
14 Mahasiswa 1.   Pengertian tafsir Tugas Diskusi, TM 2X Aktif15%
mampu terjemah, dan takwil Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Makalah: Kesesuaian Topik, Presensi 15%
menjelaskan dan 2.   Perbedaan tafsir, Presentasi, Ceramah Kelengkapan data, Kecukupan UTS25%
mempresentasikan terjemah dan takwil Membuat Interaktif Referensi, Analisis data, Bebas UAS35%
tafsir al Quran 3.   Syarat dan adab Pertanyaan Plagiarisme, Tata tulis serta
mufassir Sistematika penyusunan laporan
4.   Macam-macam tafsir Presentasi: Penguasaan materi,
5.   Sejarah perkembangan Ketepatan menyelesaikan masalah,
tafsir Kemampuan komunikasi,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi Membuat
 Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Bentuk
Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai Referensi
ke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran
(menit)
Pembelajaran)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pertanyaan: Kesesuaian obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya

15 Pendalaman materi 1.  Review mata kuliah

Tugas Diskusi, TM 2X Makalah: Kesesuaian Topik, Aktif15%
2.   Membuat resume mata
Makalah, Tanya-Jawab, 50 menit Kelengkapan data, Kecukupan Presensi 15%
kuliah
Presentasi, Ceramah Referensi, Analisis data, Bebas UTS25%
3.   Penyampaian kisi-kisi
Membuat Interaktif Plagiarisme, Tata tulis serta UAS35%
ujian
resume, Sistematika penyusunan
4.   Pengumpulan file tugas laporan Presentasi: Penguasaan
dan revisi makalah materi,
Ketepatan
Kemampuan menyelesaikan
komunikasi, masalah,
Kemampuan menghadapi
 pertanyaan, Kelengkapan alat
 peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan: Kesesuaian
obyek
 pertanyaan, Kedalaman obyek
 pertanyaan; Ketepatan metode
 bertanya

16 Ujian Akhir Semester (Ujian Tertulis)

DAFTAR PUSTAKA
Buku wajib:
Manna’ khalil al Qattan, Studi Ilmu-Ilmu Al Quran (Mabahis fil ulumil Quran, Terj. Mudzakir AS. (Litera antarnusa:bogor, 2004) Rosihon Anwar, Ulumul Quran, (CV PustakaSetia:Bandung, 2000)
M. Quraish Syihab. Mukjizat Al Quran (Mizan:Bandung, 2007)

Buku Pendamping:
M. Quraish Syihab. Membumikan Al Quran (Mizan:Bandung,2007)
Moch. Tolchah, Aneka Pengkajian Studi Al-Qur’an, (LKIS Pelangi Aksara:Yogyakarta, 2016)
 Arham Junaidi FirmanStudi Al-Qur’an (Teori dan Aplikasinya dalam Penafsiran Ayat Pendidikan.(Diandra Kreatif: Yogyakarta,2018}
 Nasr Hamid Abu ZaidTekstualitas Al-Qur'an ; Kritik terhadap Ulumul Qur'an (LKIS Pelangi Aksara:Yogyakarta, 1993)
Muhammad Chirzin,Permata Al-Quran, (PT Gramedia Pustaka Utama: Jakarta, 2014)
Bayumi, al, Mursi Ibrahim, Dirasat fi al-Tafsir al-Maudhu’i , Dar al-Taudiwiyah fi al-Tabaah, Kairo, 1970.
Farmawi al, Abd al-Hayy, Al-Bidayah fi al-Tafsir al-Maudhu’i, Matba’ah al-Hadarah al-‘Arabiyah, Kairo, 1977
Manna’ al-Qaththan, Mabahits fi Ulum al-Qur’an, Huquq al-Thab’i Mahfudhah, ttp. tt.
Quraish Shihab, Metode Penelitian Tafsir (makalah), ttp. tt.
Sadr al, Muhammad Baqir, “ Pendekatan Tematik Terhadap Tafsir Al-Qur’an ”, dalam Ulumul Qur’an, Vol I, No. 4, 1990.
Sayuthi, al, Al-Itqan fi Ulum al-Qur’an, Dar al-Fikr, Beirut, 1979.
Shobuni al, Muhammad Ali, at-Tibyan fi Ulum al-Qur’an, Beirut, ttp. 1985.
Shubh al-Shalih, Mabahits fi Ulum al-Qur’an, Dar al-Ilmi lil Malayin, Mesir, 1977.
Zarkasyi, al, Al-Burhan fi Ulum al-Qur’an, Dar al-Ihya, Mesir, 1957.
Zarqany, al, Manahil al-Irfan fi Ulum al-Qur’an, Isa al-Halabi, ttp. tt.
 Nuruddin ’Itir, Manhaj al- Naqd fi ’Ulum al-Hadis
M. ’Ajjaj al-Khatib, Ushul al-Hadis ’Ulumuhu wa Mustalahuh
M. Syuhudi Ismail, Metodologi Penelitian Hadis Mahmud al-Tahhan, Usul al-Takhrij wa Dirasat al-Asanid
Khoirudin, heri, ilmu al-qur’an dan perananya dalam memahami al-Quran
Sumarjuki, Kamaludin. ulum al-Quran
Sihab m qurais. Al Quran dan maknanyah