KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

FakultasUshuluddin dan Humaniora
Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir
Jl. Prof. Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen: No. Revisi: Halaman: TanggalTerbit:
- 000 1 – 10 14 Agustus 2023
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
Ilmu Tajwid IAT-602029 Gasal Belajar: Kuliah: - Keagamaan
2023/2024 2 sks Wajib
Otorisasi: Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Rumpun Mata Kuliah (RMK)

Achmad Azis Abidin, S.Th.I., M.Ag. Dr. Mundhir, M.Ag.

Capaian Pembelajaran Prodi
Mahasiswa memiliki keterampilan membaca (qira'ah) al-Qur’an dengan baik dan benar.
Mata Kuliah (CP MK)
Mahasiswa mampu melafalkan dengan benar masing-masing huruf, mampu membedakan masing-masing bacaan dalam ilmu tajwid,
dan mampu menerapkan semuanya ke dalam setiap ayat dengan sempurna.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah inti yang memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang bagaimana cara membaca
al-Qur’an secara benar dan tepat sesuai kaidah yaang berlaku dalam ilmu tajwid.
Daftar Pustaka Utama
1. Imam Zarkasyi, Pelajaran Tajwid, pdf.
2. Imam Fachruddin, Cara Membaca Tajwid secara Sederhana nan Praktis, pdf.
3. Sayuti, Ilmu Tajwid Lengkap, pdf.
Pendukung
-
Media pembelajaran Software: Hardware:
MS Power Point Notebook, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampu Achmad Azis Abidin, S.Th.I., M.Ag.

1
Perte Penilaian BahanKajian/
Kemampuan Akhir Konten Unity of Alokasi
muan Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Tiap Pertemuan Kriteria& Sciences Waktu
ke-. Bobot Pembelajaran
Bentuk
1 Mampu memahami 1. Ketepatan Kognitif - Visi misi institusi Ceramah dan Integrasi nilai- 1. Menyebutkan visi TM:
visi misi institusi dan menyebutkan Kriteria: dan kontrak diskusi. nilai keislaman, misi institusi. 100’
kontrak perkuliahan visi misi institusi
Ketepatan dan perkuliahan. sains, dan 2. Brainstorming untuk
Ilmu Tajwid. (Universitas, penguasaan. - kearifan lokal menyepakati kontrak
Fakultas, dan dalam visi misi, perkuliahan.
Prodi). Bentuk non-tes: kontrak 3. Membacakan tata
2. Ketepatan Menjawab perkuliahan, tertib pembelajaran
menjelaskan pertanyaan. dan RPS. Ilmu Tajwid dan
kontrak mendiskusikan tata
perkuliahan tertib yang belum ada.
Ilmu Tajwid 4. Brainstorming
3. Ketepatan menjelaskan
menjelaskan prosentase nilai akhir
prosentase nilai perkuliahan Ilmu
akhir Tajwid.
perkuliahan.
2 Mampu memahami 1. Ketepatan Kognitif 5% Pengertian dan Ceramah dan Dengan 1. Dosen memberikan TM:
pengertian dan ruang menjelaskan Kriteria: ruang lingkup diskusi. memahami penjelasan mengenai 100’
lingkup Ilmu Tajwid. pengertian Ketepatan dan Ilmu Tajwid. judul tsb, pengertian dan ruang
Ilmu Tajwid. penguasaan. mahasiswa lingkup Ilmu Tajwid.
2. Ketepatan diharapkan 2. Dosen membimbing
menjelaskan Bentuk non-tes: mengetahui mahasiswa dalam
ruang lingkup Menjawab bahwa dalam memahami tema
Ilmu Tajwid. pertanyaan. membaca al- pembahasan dalam
3. Ketepatan Qur’an yang diskusi kelompok.
menjawab baik dan benar 3. Setiap mahasiswa
pertanyaan- diperlukan siap menjawab
pertanyaan perangkat ilmu pertanyaan tentang
terkait hakikat yang memadai. tema yang dipelajari.
Ilmu Tajwid. Disinilah unity
4. Mengidentifika of science
si kajian Ilmu ditemukan.
Tajwid dalam
2
 lafadz ayat al-
Qur’an.
3 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Makhorijul huruf Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: dan sifat-sifatnya. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek Ketepatan dan makharijul mahasiswa yang
makhorijul huruf dan penguasaan. huruf dan
makharijul bertugas untuk
sifat-sifatnya. sifatnya yang
huruf dan Bentuk non-tes: memadai, menjelaskan
sifat-sifatnya. Menjawab mahasiswa mengenai makharijul
2. Ketepatan pertanyaan. punya alat huruf dan sifatnya.
mencontohkan memahami cara 2. Dosen membimbing
pelafalan huruf membaca al- mahasiswa dalam
sesuai makhraj Qur’an yang memahami tema
baik dan benar.
dan sifatnya. pembahasan dalam
3. Ketepatan diskusi kelompok.
membaca ayat 3. Setiap mahasiswa
al-Qur’an siap menjawab
sesuai pertanyaan tentang
makharijul tema yang dipelajari.
huruf dan
sifatnya.
4 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Nun sukun dan Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: tanwin. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan nun aspek nun Ketepatan dan hukum nun mahasiswa yang
sukun dan tanwin. penguasaan. sukun dan
sukun dan bertugas untuk
tanwin yang
tanwin. Bentuk non-tes: memadai, menjelaskan
2. Ketepatan Menjawab mahasiswa mengenai hukum
mencontohkan pertanyaan. punya alat nun sukun dan
pelafalan ayat memahami cara tanwin.
sesuai dengan membaca al- 2. Dosen membimbing
hukum nun Qur’an yang mahasiswa dalam
baik dan benar.
sukun dan memahami tema
tanwin. pembahasan dalam
diskusi kelompok.
3
 3. Ketepatan 3. Setiap mahasiswa
membaca ayat siap menjawab
al-Qur’an pertanyaan tentang
sesuai hukum tema yang dipelajari.
nun sukun dan
tanwin.
5 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Mim sukun. Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan mim aspek mim Ketepatan dan hukum mim mahasiswa yang
sukun. penguasaan. sukun yg
sukun. bertugas untuk
memadai,
2. Ketepatan Bentuk non-tes: mahasiswa menjelaskan
mencontohkan Menjawab punya alat mengenai hukum
pelafalan ayat pertanyaan. memahami cara mim sukun.
sesuai dengan membaca al- 2. Dosen membimbing
hukum mim Qur’an yang mahasiswa dalam
sukun. baik dan benar. memahami tema
3. Ketepatan pembahasan dalam
membaca ayat diskusi kelompok.
al-Qur’an 3. Setiap mahasiswa
sesuai hukum siap menjawab
mim sukun. pertanyaan tentang
tema yang dipelajari.

6 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Lam al-ta’rif dan Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: lafdz al-jalalah. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan lam aspek lam al- Ketepatan dan hukum lam al- mahasiswa yang
al-ta’rif dan lafdz al- penguasaan. ta’rif dan lafdz
ta’rif dan lafdz bertugas untuk
jalalah. al-jalalah yang
al-jalalah. Bentuk non-tes: memadai, menjelaskan
2. Ketepatan Menjawab mahasiswa mengenai hukum
mencontohkan pertanyaan. punya alat lam al-ta’rif dan lafdz
pelafalan ayat memahami cara al-jalalah.
sesuai dengan membaca al- 2. Dosen membimbing
hukum lam al- mahasiswa dalam
4
 ta’rif dan lafdz Qur’an yang memahami tema
al-jalalah. baik dan benar. pembahasan dalam
3. Ketepatan diskusi kelompok.
membaca ayat 3. Setiap mahasiswa
al-Qur’an siap menjawab
sesuai hukum pertanyaan tentang
lam al-ta’rif tema yang dipelajari.
dan lafdz al-
jalalah.
7 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Mim dan nun Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: tasydid. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan mim aspek mim dan Ketepatan dan hukum mim dan mahasiswa yang
dan nun tasydid. penguasaan. nun tasydid
nun tasydid. bertugas untuk
yang memadai,
2. Ketepatan Bentuk non-tes: mahasiswa menjelaskan
mencontohkan Menjawab punya alat mengenai hukum
pelafalan ayat pertanyaan. memahami cara mim dan nun
sesuai dengan membaca al- tasydid.
hukum mim Qur’an yang 2. Dosen membimbing
dan nun baik dan benar. mahasiswa dalam
tasydid. memahami tema
3. Ketepatan pembahasan dalam
membaca ayat diskusi kelompok.
al-Qur’an 3. Setiap mahasiswa
sesuai hukum siap menjawab
mim dan nun pertanyaan tentang
tasydid. tema yang dipelajari.

8 UTS TM:
100’
9 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Macam-macam Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: idgham. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek macam- Ketepatan dan macam-macam mahasiswa yang
macam-macam penguasaan. idgham yang
bertugas untuk
idgham. memadai,
5
 macam Bentuk non-tes: mahasiswa menjelaskan
idgham. Menjawab punya alat mengenai macam-
2. Ketepatan pertanyaan. memahami cara macam idgham.
membaca al-
mencontohkan 2. Dosen membimbing
Qur’an yang
pelafalan ayat baik dan benar. mahasiswa dalam
sesuai dengan memahami tema
macam-macam pembahasan dalam
idgham. diskusi kelompok.
3. Ketepatan 3. Setiap mahasiswa
membaca ayat siap menjawab
al-Qur’an pertanyaan tentang
sesuai macam- tema yang dipelajari.
macam
idgham.
10 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Hukum tafkhim Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: dan tarqiq. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek hukum Ketepatan dan hukum tafkhim mahasiswa yang
hukum tafkhim dan penguasaan. dan tarqiq yang
tafkhim dan bertugas untuk
tarqiq. memadai,
tarqiq. Bentuk non-tes: mahasiswa menjelaskan
2. Ketepatan Menjawab punya alat mengenai hukum
mencontohkan pertanyaan. memahami cara tafkhim dan tarqiq.
pelafalan ayat membaca al- 2. Dosen membimbing
sesuai dengan Qur’an yang mahasiswa dalam
hukum tafkhim baik dan benar. memahami tema
dan tarqiq. pembahasan dalam
3. Ketepatan diskusi kelompok.
membaca ayat 3. Setiap mahasiswa
al-Qur’an siap menjawab
sesuai hukum pertanyaan tentang
tafkhim dan tema yang dipelajari.
tarqiq.

6
11 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Hukum mad. Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek hukum Ketepatan dan hukum mad mahasiswa yang
hukum mad. penguasaan. yang memadai,
mad. bertugas untuk
mahasiswa
2. Ketepatan Bentuk non-tes: punya alat menjelaskan
mencontohkan Menjawab memahami cara mengenai hukum
pelafalan ayat pertanyaan. membaca al- mad.
sesuai dengan Qur’an yang 2. Dosen membimbing
hukum mad. baik dan benar. mahasiswa dalam
3. Ketepatan memahami tema
membaca ayat pembahasan dalam
al-Qur’an diskusi kelompok.
sesuai hukum 3. Setiap mahasiswa
mad. siap menjawab
pertanyaan tentang
tema yang dipelajari.

12 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Alamat waqaf dan Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: ibtida’. diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek alamat Ketepatan dan alamat waqaf mahasiswa yang
alamat waqaf dan penguasaan. dan ibtida’ yang
waqaf dan bertugas untuk
ibtida’. memadai,
ibtida’. Bentuk non-tes: mahasiswa menjelaskan
2. Ketepatan Menjawab punya alat mengenai alamat
mencontohkan pertanyaan. memahami cara waqaf dan ibtida’.
pelafalan ayat membaca al- 2. Dosen membimbing
sesuai dengan Qur’an yang mahasiswa dalam
alamat waqaf baik dan benar. memahami tema
dan ibtida’. pembahasan dalam
3. Ketepatan diskusi kelompok.
membaca ayat 3. Setiap mahasiswa
al-Qur’an siap menjawab
sesuai alamat

7
 waqaf dan pertanyaan tentang
ibtida’. tema yang dipelajari.

13 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Bacaan qalqalah. Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: diskusi. menguasai kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek qalqalah. Ketepatan dan bacaan qalqalah mahasiswa yang
bacaan qalqalah. penguasaan. yang memadai,
2. Ketepatan bertugas untuk
mahasiswa
mencontohkan Bentuk non-tes: punya alat menjelaskan
pelafalan ayat Menjawab memahami cara mengenai bacaan
sesuai dengan pertanyaan. membaca al- qalqalah.
bacaan Qur’an yang 2. Dosen membimbing
qalqalah. baik dan benar. mahasiswa dalam
3. Ketepatan memahami tema
membaca ayat pembahasan dalam
al-Qur’an diskusi kelompok.
sesuai bacaan 3. Setiap mahasiswa
qalqalah. siap menjawab
pertanyaan tentang
tema yang dipelajari.

14 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan Kognitif 5% Gharib al-Qur’an. Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
menghafal, memahami menjelaskan Kriteria: diskusi. menguasai gharib kesempatan kepada 100’
dan mempraktekkan aspek gharib Ketepatan dan al-Qur’an yang mahasiswa yang
gharib al-Qur’an. penguasaan. memadai,
al-Qur’an. bertugas untuk
mahasiswa punya
2. Ketepatan Bentuk non-tes: alat memahami menjelaskan
mencontohkan Menjawab cara membaca al- mengenai gharib al-
pelafalan ayat pertanyaan. Qur’an yang baik Qur’an.
sesuai dengan dan benar. 2. Dosen membimbing
gharib al- mahasiswa dalam
Qur’an. memahami tema
3. Ketepatan pembahasan dalam
membaca ayat diskusi kelompok.
al-Qur’an

8
 sesuai gharib 3. Setiap mahasiswa
al-Qur’an. siap menjawab
pertanyaan tentang
tema yang dipelajari.

15 Mampu menghafal, 1. Ketepatan Kognitif 5% Ahruf Ceramah dan Dengan bekal 1. Dosen memberikan TM:
memahami, dan menjelaskan Kriteria: muqhatha’ah. diskusi. menguasai ahruf kesempatan kepada 100’
mempraktekkan aspek ahruf Ketepatan dan muqhatha’ah mahasiswa yang
ahruf muqhatha’ah. penguasaan. yang memadai,
muqhatha’ah. bertugas untuk
mahasiswa
2. Ketepatan Bentuk non-tes: punya alat menjelaskan
mencontohkan Menjawab memahami cara mengenai ahruf
pelafalan ayat pertanyaan. membaca al- muqhatha’ah.
sesuai dengan Qur’an yang 2. Dosen membimbing
ahruf baik dan benar. mahasiswa dalam
muqhatha’ah. memahami tema
3. Ketepatan pembahasan dalam
membaca ayat diskusi kelompok.
al-Qur’an 3. Setiap mahasiswa
sesuai ahruf siap menjawab
muqhatha’ah. pertanyaan tentang
tema yang dipelajari.

16 UAS TM:
100’

Aspek Penilaian:
1. Aspek pengetahuan: Kelengkapan dan kebenaran penjelasan.
2. Aspek keterampilan: Kelengkapan dan ketepatan penjelasan dan ilustrasi dan tingkat kekomunikatifan presentasi.
3. Sikap dan perilaku: Tanggung jawab, kerjasama, dan kemandirian.

Komponen dan Bobot Penilaian:

1. Presensi (a) : 10%
2. Tugas dan Keaktifan (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 30%
9
4. Ujian Akhir Semester (d) : 40%
Nilai Akhir = (a x 10%)+(b x 20%)+(c x 30%)+(d x 40%)

Semarang, 14 Agustus 2023

Dosen Pengampu,

Achmad Azis Abidin, S.Th.I., M.Ag.

NIP. 19930711 201903 1 007

10