KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Sains dan Teknologi
Jurusan Pendidikan Biologi
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PB-RPS- PB- 001 1–4 24 Agustus 2016
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
Praktikum Zoologi PBO II Belajar : Kuliah: Wajib
Invertebrata 1 sks Biologi
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi
Rumpun Mata Kuliah
(RMK)

Bunga Ihda Norra, M. Pd.

Capaian Pembelajaran Program Studi
(CPL Prodi)
Menguasai prinsip-prinsip Biologi, sumber daya hayati dan lingkungan dalam pengelolaan sumber daya hayati dan lingkungan

1
 Mata Kuliah (CP
MK)
Mahasiswa dapat mengetahui, mendeskripsikan, mengklasifikasikan, dan menganalisis karakter umum dan karakter khusus spesimen yang
hewan Invertebrata dan kekerabatannya melalui pengamatan dan observasi secara langsung pada karakter / ciri morfologi, anatomi, fisiologi,
ekologi, dan karakter adaptif yang dimiliki spesimen tersebut.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas pengenalan karakter bentuk tubuh dan penampang tubuh hewan, istilah-istilah yang digunakan untuk
menyebutkan bentuk tubuh, karakter dan identifikasi, morfologi dan anatomi invertebrata , serta fungsi dan peranan organ pada hewan
vertebrata tersebut
Daftar Pustaka Utama
DAFTAR PUSTAKA
 Kastawi, Y. dkk. 2003. Common Text Book, Zoologi Avertebrata. JICA dan FMIPA Universitas Negeri Malang. Malang.
 Levine, N.D. Parasitologi Veteriner. 1994. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
 Romimohtarto, K. dan Juwana, S. 2007. Biologi Laut. Penerbit Djambatan. Jakarta.
 Campbell. 2003. Biologi 2.

 S. Suwignyo, B. Widigdo, Y. Wardianto, dan M. Krisanti. 2005. Avertebrata Air. Penebar Swadaya. Jakarta.

Pendukung
Journals.cambridge.org
Media pembelajaran Software: Hardware:
MSExcel, MSPower Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board
Dosen Pengampu Bunga Ihda Norra

Perte Kemampuan Indikator Penilaian Bahan Kajian/ Metode Konten Unity of Pengalaman Belajar Alokasi

2
muan Akhir Tiap Kriteria & Materi Sciences Waktu
Bobot
ke-. Pertemuan Bentuk Pembelajaran
1 - Memahami visi 1. Ketepatan - Visi misi Ceramah Integrasi nilai- 1. Menyebutkan visi TM:
- misi menyebutkan institusi, interaktif, nilai keislaman, misi institusi 100’
Universitas, visi misi institusi Kontrak brainstormi sains, dan 2. Brainstorming
Fakultas dan (UIN, Fakultas - perkuliahan ng, dan kearifan lokal untuk menyepakati
Jurusan, serta dan Prodi) dan tata tertib diskusi dalam visi dan kontrak
memahami 2. Ketepatan misi, kontrak perkuliahan
tata tertib dan menjelaskan belajar, RPS. 3. Membacakan tata
kontrak kuliah kontrak tertib dan
serta tata cara perkuliahan mendiskusikan
penulisan 3. Ketepatan tatib yang belum
laporan menjelaskan ada
praktikum tata tertib 4. Brainstroming
perkuliahan mejelaskan
4. Ketepatan prosentase nilai
menjelaskan akhir.
prosentase nilai
akhir
2 Asistensi praktikum
3 Menjelaskan 1. Menyebutkan 1. Kognitif 2% - Pengenalan Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:
bagian-bagian bagian- bagian –bagian
Kriteria: mikroskop (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
mikroskop bagian mikroskop
mikroskop Ketepatan, dan KI 4 cahaya
cahaya dan
cahaya 2. Mendiskusikan
cara penguasaan, (psikomotorik)
beserta fungsi dari
penggunaan fungsinya bagian-bagian
3
 dan 2. Mengoperasi dan dalam mikroskop
penanganan kan cahaya
sistematika pembelajaran
yang benar mikroskop 3. Mempraktekkan
dengan benar pengamatan
3. Menjelaskan mikroskopis
Bentuk tes:
cara 4. Mempraktekkan
membawa, Soal tertulis , cara membawa,
menyimpan menyimpan, dan
laporan
dan merawat merawat
mikroskop praktikum mikroskop
yang benar
2. Psikomotori
k
Kriteria:
Keterampilan
mempraktikka
n
pembelajaran

Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi

4,5 Menganalisis 1. Mendeskripsik 1. Kognitif 2% - Karakterisasi Eksperimen Implementasi KI 1. Menyebutkan TM:

karakter an karakter ciri-ciri dari
Kriteria: dan (praktikum) 3 (pengetahuan) 2x100’
taksonomi taksonomi Phylum Protozoa
protozoa Ketepatan, identifikasi dan KI 4 2. Mengenal dan
protozoa,
2. Menjelaskan mengklasifikasik
klasifikasi, dan penguasaan, protozoa (psikomotorik)
karakter an contoh
peranannya protozoa yang dan dalam spesies dari
dalam mendasari Phylum Protozoa

4
 kehidupan. klasifikasi sistematika pembelajaran 3. Mengetahui ,
protozoa pada sifat hidup dan
kingdom peranan
animalia Bentuk tes: Protozoa bagi
maupun kehidupan
Soal tertulis,
kingdom
protista laporan
3. Mempraktekka
praktikum
n cara
karakterisasi 2. Psikomotori
dan
k
identifikasi
hewan yang Kriteria:
benar
Keterampilan
4. Memberikan
contoh anggota mempraktikka
protozoa
n
beserta
peranannya. pembelajaran

Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi

6 Menganalisis 1. Mendeskripsi 1. Kognitif 2% - Karakterisasi Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:

karakter kan karakter morfologi dan
Kriteria: dan (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
taksonomi taksonomi anatomi contoh
Porifera Ketepatan, identifikasi dan KI 4 hewan yang
porifera,
Porifera dipraktikumkan
klasifikasi, dan penguasaan, porifera (psikomotorik)
2. Menjelaskan 2. Melakukan
peranannya karakter dan dalam karakterisasi dan
dalam taksonomi identifikasi
sistematika pembelajaran
kehidupan. yang contoh hewan
mendasari yang
5
 klasifikasi Bentuk tes: dipraktikumkan
Porifera pada 3. Mengkaji dan
Soal tertulis,
kingdom mendiskusikan
animalia laporan karakter-
3. Mempraktek karakter
praktikum
kan cara taksonomi dari
karakterisasi 2. Psikomotori Porifera
dan 4. Mendiskusikan
k
identifikasi kedudukan
hewan yang Kriteria: Porifera dalam
benar klasifikasi
Keterampilan
4. Memberikan makhluk hidup
contoh mempraktikka 5. Mendiskusikan
anggota peranan
n
Porifera beberapa contoh
beserta pembelajaran Porifera
peranannya
Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi

7 UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Menganalisis 1. Mendeskripsi 1. Kognitif 2% - Karakterisasi Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:
karakter kan karakter morfologi dan
Kriteria: dan (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
taksonomi taksonomi anatomi contoh
Coelenterata Ketepatan, identifikasi dan KI 4 hewan yang
Coelenterata,
2. Menjelaskan dipraktikumkan
klasifikasi, dan penguasaan, coelenterata (psikomotorik)
karakter 2. Melakukan
peranannya taksonomi dan beserta dalam karakterisasi dan
dalam yang identifikasi
sistematika potensinya pembelajaran
kehidupan. mendasari contoh hewan
klasifikasi Bentuk tes: yang
Coelenterata dipraktikumkan

6
 pada Soal tertulis, 3. Mengkaji dan
kingdom mendiskusikan
laporan
animalia karakter-
3. Mempraktek praktikum karakter
kan cara taksonomi dari
2. Psikomotori
karakterisasi Coelenterata
dan k 4. Mendiskusikan
identifikasi kedudukan
Kriteria:
hewan yang Coelenterata
benar Keterampilan dalam klasifikasi
4. Memberikan makhluk hidup
mempraktikka
contoh 5. Mendiskusikan
anggota n peranan
Coelenterata beberapa contoh
pembelajaran
beserta Coelenterata
peranannya
Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi
9 Menganalisis 1. Mendeskripsi 1. Kognitif 2% - Karakterisasi Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:
karakter kan karakter morfologi dan
Kriteria: dan (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
taksonomi taksonomi anatomi contoh
Echinoderma Ketepatan, identifikasi dan KI 4 hewan yang
Echinodermata,
ta dipraktikumkan
klasifikasi, dan penguasaan, echinodermat (psikomotorik)
2. Menjelaskan 2. Melakukan
peranannya karakter dan a beserta dalam karakterisasi dan
dalam taksonomi identifikasi
sistematika potensinya pembelajaran
kehidupan. yang contoh hewan
mendasari Bentuk tes: yang
klasifikasi dipraktikumkan
Soal tertulis,
Echinoderma 3. Mengkaji dan
ta pada laporan mendiskusikan
kingdom karakter-
praktikum
animalia karakter
3. Mempraktek 2. Psikomotori taksonomi dari
kan cara Echinodermata

7
 karakterisasi k 4. Mendiskusikan
dan kedudukan
Kriteria:
identifikasi Echinodermata
hewan yang Keterampilan dalam klasifikasi
benar makhluk hidup
mempraktikka
4. Memberikan 5. Mendiskusikan
contoh n peranan
anggota beberapa contoh
pembelajaran
protozoa Echinodermata
beserta
peranannya Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi
10-12 Menganalisis 1. Mendeskripsi 1. Kognitif 2% - Karakterisasi Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:
karakter kan karakter morfologi dan
Kriteria: dan (praktikum) 3 (pengetahuan) 3x100’
taksonomi taksonomi anatomi contoh
Nemathelmin Ketepatan, identifikasi dan KI 4 hewan yang
Nemathelminte
tes, dipraktikumkan
s, penguasaan, nemathelmint (psikomotorik)
platyhelmint 2. Melakukan
platyhelminthe hes dan dan hes, dalam karakterisasi dan
s dan annelida annelida identifikasi
sistematika platyhelminth pembelajaran
klasifikasi, dan 2. Menjelaskan contoh hewan
peranannya karakter Bentuk tes: es dan yang
dalam taksonomi dipraktikumkan
Soal tertulis, annelida
yang 3. Mengkaji dan
kehidupan.
mendasari laporan beserta mendiskusikan
klasifikasi karakter-
praktikum potensinya
Nemathelmin karakter
tes , 2. Psikomotori taksonomi dari
platyhelmint Nemathelmintes
k
hes dan 4. Mendiskusikan
annelida Kriteria: kedudukan
pada Nemathelmintes
Keterampilan
kingdom dalam klasifikasi
animalia mempraktikka makhluk hidup
3. Mempraktikk 5. Mendiskusikan

8
 an cara n peranan
karakterisasi beberapa contoh
pembelajaran
dan Nemathelmintes
identifikasi
hewan yang Bentuk non-
benar tes:
4. Memberikan Praktik/
contoh Simulasi
anggota
Nemathelmin
tes ,
platyhelmint
hes dan
annelida
beserta
peranannya
13 Menganalisis 1. Mendeskripsi 1. Kognitif 2% - Karakterisasi Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:
karakter kan karakter morfologi dan
Kriteria: dan (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
taksonomi taksonomi anatomi contoh
Mollusca Ketepatan, identifikasi dan KI 4 hewan yang
Mollusca,
2. Menjelaskan dipraktikumkan
klasifikasi, dan penguasaan, mollusca (psikomotorik)
karakter 2. Melakukan
peranannya taksonomi dan beserta dalam karakterisasi dan
dalam yang identifikasi
sistematika potensinya pembelajaran
kehidupan. mendasari contoh hewan
klasifikasi Bentuk tes: yang
Mollusca dipraktikumkan
Soal tertulis,
pada 3. Mengkaji dan
kingdom laporan mendiskusikan
animalia karakter-
praktikum
3. Mempraktek karakter
kan cara 2. Psikomotori taksonomi dari
karakterisasi Mollusca
k
dan 4. Mendiskusikan
identifikasi Kriteria: kedudukan
hewan yang Mollusca dalam
Keterampilan
benar klasifikasi

9
 4. Memberikan mempraktikka makhluk hidup
contoh 5. Mendiskusikan
n
anggota peranan
Mollusca pembelajaran beberapa contoh
beserta Mollusca
peranannya
Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi
14 Menganalisis 1. Mendeskripsi 1. Kognitif 2% - Karakteristik Eksperimen Implementasi KI 1. Mengamati TM:
karakter kan karakter morfologi dan
Kriteria: hewan (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
taksonomi taksonomi anatomi contoh
Arthropoda Ketepatan, arthropoda dan KI 4 hewan yang
Arthropoda,
2. Menjelaskan dipraktikumkan
klasifikasi, dan penguasaan, dan contoh (psikomotorik)
karakter 2. Melakukan
peranannya taksonomi dan beserta dalam karakterisasi dan
dalam yang identifikasi
sistematika manfaatnya pembelajaran
kehidupan. mendasari contoh hewan
klasifikasi Bentuk tes: yang
Arthropoda dipraktikumkan
Soal tertulis,
pada 3. Mengkaji dan
kingdom laporan mendiskusikan
animalia karakter-
praktikum
3. Mempraktek karakter
kan cara 2. Psikomotori taksonomi dari
karakterisasi Arthropoda
k
dan 4. Mendiskusikan
identifikasi Kriteria: kedudukan
hewan yang Arthropoda
Keterampilan
benar dalam klasifikasi
4. Memberikan mempraktikka makhluk hidup
contoh 5. Mendiskusikan
n
anggota peranan
pembelajaran beberapa contoh
Arthropoda
Arthropoda
beserta
peranannya Bentuk non-

10
 tes:
Praktik/
Simulasi
15 Menganalisis 1. Mempraktek 1. Kognitif - Keanekaragam Eksperimen Implementasi KI 1. Melakukan TM:
karakter kan cara sampling hewan
Kriteria: an (praktikum) 3 (pengetahuan) 100’
ekologis sampling invertebrata dari
hewan yang Ketepatan, invertebrata dan KI 4 habitat alaminya
Invertebrata
benar 2. Mencatat kondisi
penguasaan, (psikomotorik)
2. Mempraktek ekologis hewan
kan cara dan dalam yang akan
mengkarakte disampling
sistematika pembelajaran
risasi dan 3. Melakukan
indetifikasi Bentuk tes: karakterisasi dan
hewan identifikasi hewan
Soal tertulis,
dengan benar hasil sampling
3. Menjelaskan laporan 4. Mendiskusikan
kedudukan kedudukan dan
praktikum
dan peranan peranan ekologi
ekologis 2. Psikomotori hewan
hewan invertebrata yang
k
invertebrata disampling
4. Menganalisis Kriteria: 5. Menyusun laporan
dan kelompok
Keterampilan
menyimpulka
n hasil mempraktikka
praktikum
n
dalam bentuk
laporan pembelajaran

Bentuk non-
tes:
Praktik/
Simulasi
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

11
Komponen dan Bobot Penilaian :
1. Tugas Mandiri (a) : 20%
2. Tugas Terstruktur (b) : 20%
3. Ujian Tengah Semester (c) : 20%
4. Ujian Akhir Semester (d) : 30%
5. Pretest/posttest (e) : 10%
Nilai Akhir = (a x 25%)+(b x 20%)+(c x 25%)+(d x 30%)+(e x 10%)

Semarang, 11 Februari 2017

Dosen Pengampu,

Bunga Ihda Norra

12
 RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur/TT dan Tugas mandiri/TM)

Uraian Tugas
Rencana Tatap
Bentuk Kriteria
Tugas Muka Tujuan Tugas Batasan yang Harus Metode/cara
Obyek Garapan Luaran Penilaian
ke- ke- dikerjakan pengerjaan tugas
Tugas
1 3 Menjelaskan Membuat laporan 1. Melakukan praktikum 1. Laporan dibuat Resume Bobot
pengenalan mikroskop praktikum dan mendapatkan data secara individual. ditulis 2%
cahaya dan fungsi hasil praktikum 2. Dikumpulkan tepat tangan rapi
bagian - bagiannya
2. Mencari referensi waktu pada dengan
penunjang materi dan pertemuan kertas folio
analisis data berikutnya. bergaris.
3. Membuat laporan
(Waktu TT = 120’)
praktikum yang berisi
tujuan, landasan teori,
alat dan bahan, cara
kerja, data praktikum,
analisis data,
pembahasan, simpulan

13
 dan saran, daftar
pustaka, dan lampiran
data praktikum
4. Landasan teori
diperoleh dari modul
praktikum dan
referensi lain yang
sesuai dengan materi
praktikum (tidak
hanya menyalin dari
modul)
5. Kalimat yang
digunakan pada bagian
cara kerja bukan
merupakan kalimat
perintah
6. Data praktikum
disajikan dalam bentuk
tabel
7. Analisis data dan ralat
yang digunakan
disesuaikan dengan
kebutuhan

14
 8. Pembahasan
setidaknya berisi
uraian hasil praktikum,
perbandingan hasil
pratikum dengan teori,
kendala dalam
praktikum dan
penyebabnya
9. Pembahasan ditulis
dalam bentuk
paragraph
10. Simpulan merupakan
jawaban dari tujuan
praktikum
11. Tugas dikumpulkan
maksimal satu minggu
setelah praktikum
12. Mahasiswa yang
telambat
mengumpulkan
laporan, nilai akan
dikurangi
2 4-14 Mahasiswa mampu Membuat laporan 1. Melakukan praktikum 1. Resume dibuat Resume Bobot

15
menjelaskan praktikum dan mendapatkan data secara individual. ditulis 20%
karakterisasi dan hasil praktikum 2. Dikumpulkan tepat tangan rapi
identifikasi pada 2. Mencari referensi waktu pada dengan
invertebrata, beserta penunjang materi dan pertemuan kertas folio
contoh dan potensinya analisis data berikutnya. bergaris.
3. Membuat laporan
praktikum yang berisi (Waktu TT = 120’ x
tujuan, landasan teori, 11)
alat dan bahan, cara
kerja, data praktikum,
analisis data,
pembahasan, simpulan
dan saran, daftar
pustaka, dan lampiran
data praktikum
4. Landasan teori
diperoleh dari modul
praktikum dan
referensi lain yang
sesuai dengan materi
praktikum (tidak
hanya menyalin dari
modul)

16
5. Kalimat yang
digunakan pada bagian
cara kerja bukan
merupakan kalimat
perintah
6. Data praktikum
disajikan dalam bentuk
tabel
7. Analisis data dan ralat
yang digunakan
disesuaikan dengan
kebutuhan
8. Pembahasan
setidaknya berisi
uraian hasil praktikum,
perbandingan hasil
pratikum dengan teori,
kendala dalam
praktikum dan
penyebabnya
9. Pembahasan ditulis
dalam bentuk
paragraph

17
 10. Simpulan merupakan
jawaban dari tujuan
praktikum
11. Tugas dikumpulkan
maksimal satu minggu
setelah praktikum
12. Mahasiswa yang
telambat
mengumpulkan
laporan, nilai akan
dikurangi
3 15 Mahasiswa mampu Membuat laporan 1. Resume karakter 1. Laporan tertulis Resume Bobot
menjelaskan praktikum morfologi, taksonomi dibuat secara ditulis 2%
anggota dan contoh lapangan dan fisiologi berkelompo. tangan rapi
dari hewan 2. Memberikan 2. Dikumpulkan tepat dengan
invertebrata keterangan gambar waktu pada kertas folio
sesuai kelompok hewan pertemuan bergaris.
yang diamati berikutnya.
(Waktu TT = 120’)
Tugas 16 - Mahasiswa - Membuat 1. Membuat kumpulan 1. Laporan dibuat 1. Dibuat Bobot
Mandiri dapat kliping artikel kemudian secara individu dengan 20%
memahami artikel dari menganalisis artikel 2. Dikumpulkan tulis
karakter invertebrata
yang di dapat sebelum tangan
18
 morfologi,anat - Membuat 2. Analisis terdiri dari : pelaksanaan UAS dan ketik,
omi,fisiologi,kl insektarium analisis morfologi, (Waktu TM = 16 x dijilid
asifikasi dan anatomi, kerugian, 120’) rapi,
habitat,
manfaat, karakterisasi diberi
manfaat/kerug
beserta klasifikasi dari daftar isi
ian dari
spesies. dan
invertebrata
3. Gambar ditulis tangan, keteranga
- Membuat
analisis anatomi, n lengkap.
insektarium
invertebrata karakter dan klasifikasi
diketik dengan format
times new roman 12
spasi 1,5, rata kiri dan
kanan

RANCANGAN PRE-TEST
Pre-test ke 1-9
Minggu ke 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Jenis Tes Pre-Test
Sifat tes Tutup buku
Tujuan Tes 1. Mampu menjelaskan teori yang berkaitan dengan praktikum
2. Mampu menyebutkan prosedur praktikum
3. Mampu membuat rancangan analisis

Uraian Tes

19
a. Obyek tes /Materi tes
 Teori yang berkaitan dengan praktikum
 Alat-bahan dan prosedur praktikum
 Rancangan analisis data

b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

 Menjawab soal pre-test dengan benar

c. Metode atau Cara Pengerjaan soal

 Berdo’a terlebih dahulu sebelum melaksanakan pre-test
 Menjawab soal pre-test dengan benar
 Pengerjaan soal dilakukan secara individu selama ±10 menit

d. Deskripsi Luaran (Output) Tes yang Dihasilkan

 Jawaban pre-test
 Tes dilakukan dengan jujur dan dapat dipertanggungjawabkan

Kriteria Penilaian
 Aspek materi = 100% dengan ketentuan skor pada masing-masing soal

RANCANGAN RESPONSI
Responsi ke 1-2
Minggu ke 7 dan 16
Jenis Tes Post-Test
Sifat tes Tutup buku
Tujuan Tes 1. Mampu menjelaskan prosedur dan hasil praktikum
2. Mampu mengkaitkan antara pemahaman materi dengan praktik
Uraian Tes

a. Obyek tes /Materi tes

 Prosedur praktikum
 Analisis data
 Keterkaitan antara teori dan praktikum

20
b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
 Menjawab soal post test dengan benar

c. Metode atau Cara Pengerjaan soal

 Berdo’a terlebih dahulu sebelum melaksanakan post-test
 Menjawab soal post-test dengan benar
 Pengerjaan soal dilakukan secara individu

d. Deskripsi Luaran (Output) Tugas yang Dihasilkan

 Jawaban soal post-test
 Tes dilakukan dengan jujur dan dapat dipertanggungjawabkan

Kriteria Penilaian
 Aspek materi = 100% dengan ketentuan skor pada masing-masing soal

Semarang, 11 Februari 2017

Dosen Pengampu,

Bunga Ihda Norra

21