UNIVERSITAS FLORES

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATAKULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Biologi Laut PSP 31239 Biologi 3 5/09/2021
Koordinator Bidang Keahlian
Koordinator Pengembang RPS Ketua Program Studi
(Jika Ada)

Veronika P. S. Mbia Wae, S.Si., M.Pd Veronika P. S. Mbia Wae, S.Si., M.Pd Maimunah H. Daud, S.Si., M.Pd.Si.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P2 Menguasai konsep keilmuan biologi yang diperlukan untuk mendukung studi ke jenjang berikutnya
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kerja mandiri, bermutu, dan terukur
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
S Menunjukkan rasa tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri, diiringi dengan rasa penasaran
dan percaya diri yang besar, sikap objektif, jujur dan terbuka, serta mau mendengarkan pendapat orang lain
P Mampu memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan biologi secara umum dan mengaplikasikannya sesuai
dengan perkembangan sains dan teknologi
KU Mampu memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai bidang biologi
KK Mampu meningkatkan pembelajaran biologi di kelas, laboratorium, dan lapangan.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang biologi organisme yang hidup di laut dan pantai terutama fungsinya sebagai sumber daya.
Matakuliah Keanekaragaman organisme perairan Indonesia yang ditentukan oleh faktor lingkungan laut terhadap penataan dan kepadatan populasi
organisme. Selain itu, juga berbicara tentang akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran lingkungan terhadap sumber daya laut.
Kemudian diikuti dengan pratikum pada daerah pantai dan laut dangkal, meliputi pengukuran faktor fisika, kimia dan cara pengukuran
kepadatan populasi dana analisis komunitas.
Bahan Kajian / Materi 1. Pendahuluan
Pembelajaran (Pokok 2. Pengertian Biologi Laut
Bahasan) 3. Pengertian Lingkungan Laut
4. Biota Plankton
5. Ekosistem Hutan Bakau
6. Ekosistem Padang Lamun
7. Ekosistem Rumput Laut
8. Ekosistem Terumbu Karang
9. Bioekologi Crustasea dan Molusca
10. Dampak Kegiatan Manusia Terhadap Laut
Pustaka Utama

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras

Power point Laptop & LCD Projector
Nama Dosen
Veronika P. Sinta Mbia Wae, S.Si., M.Pd.
Pengampu
Mata kuliah Prasyarat Biologi , Fisika dan Kimia, Ekologi
(Jika ada)
 Acara Pembelajaran

Sub-CPMK Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan
Mg (Kemampuan Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Metode Kriteria & Bobot
Ke Akhir yang Waktu Mahasiswa Indikator
Pembelajaran) Pembelajaran Bentuk (%)
direncanakan)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa -. RPS Ceramah/diskusi TM (3x50’) 1. Mendengarkan Kriteria: 1. Ketepatan -
memahami pokok- -. Kontrak Tanya penjelasan RPS dan Ketepatan dan dalam
pokok bahasan, Perkuliahan Jawab kontrak perkuliahan penguasaan melaksanakan
metode 2. Mempedomani RPS
KBM dengan
pembelajaran, sebagai panduan belajar Bentuk:
capaian berpedoman
pembelajaran, pada RPS
sistem penilaian,
norma akademik
dan referensi utama
2 Mahasiswa mampu Pendahuluan: Ceramah/diskusi TM 3(3x50’) 1. Melalui presentasi di Kriteria: 1. Ketepatan 4
menjelaskan a) Pengertian biologi Tanya depan kelas menjelaskan Ketepatan dan dalam
tentang Pengertian laut Jawab pengertian biologi laut penguasaan menjelaskan
biologi laut, Ilmu- b) Ilmu-ilmu yang 2. Melalui preentasi di pengertian
ilmu yang terkait terkait dengan Penugasan TT 3(3x50’) depan kelas menjelaskan Bentuk: biologi laut
dengan biologi laut, biologi laut tentang ilmu-ilmu yang Test (uraian) dan fungsinya
Ekspedisi-ekspedisi c) Ekspedisi- terkait biologi laut Praktek 2. Ketepatan
kelautan dan ekspedisi 3. Melalui preentasi di dalam
Lembaga-lembaga kelautan Kaji referensi BM 3(3x50’) depan kelas menjelaskan menjelaskan
kelautan d) Lembaga- tentang ekspedisi- tentang
lembaga kelautan ekspedisi kelautan tentang ilmu-
4. Melalui preentasi di ilmu yang
depan kelas menjelaskan terkait biologi
tentang lembaga- laut
lembaga kelautan 3. Ketepatan
dalam
menjelaskan
tentang
ekspedisi-
ekspedisi
kelautan
4. Ketepatan
dalam
menjelaskan
tentang
 lembaga-
lembaga
kelautan

3 Mahasiswa mampu Pengertian Ceramah/diskusi TM 2(3x50’) 1. Melalui presentasi di Kriteria: 1. Ketepatan 4

menjelaskan Lingkungan Laut: Tanya depan kelas Ketepatan dan dalam
tentang pengertian a) Geografi laut Jawab mendiskusikan geografi penguasaan menjelaskan
lingkungan laut, Indonesia Penugasan TT 2(3x50’) laut Indonesia geografi laut
meliputi: Geografi b) Faktor-faktor 2. Melalui presentasi di Bentuk: Indonesia
laut Indonesia, lingkungan Kaji referensi BM 2(3x50’) depan kelas Test (uraian) 2. Ketepatan
Faktor-faktor c) Zonasi laut mendiskusikan faktor- Praktek dalam
lingkungan, dan faktor lingkungan menjelaskan
Zonasi laut 3. Melalui presentasi di faktor-faktor
depan kelas lingkungan
mendiskusikan zonasi laut
laut 3. Ketepatan
dalam
menjelaskna
zonasi laut
.
4,5 Mahasiswa mampu Biota Plankton: Ceramah/diskusi TM 2(3x50’) 1. Melalui presentasi di Kriteria: 1. Ketepatan 5
menjelaskan dan a) Istilah dan definisi Tanya depan kelas Ketepatan dan dalam
meneliti biota biota fitoplankton Jawab mendiskusikan istilah penguasaan menjelaskan
plankton b) Istilah dan definisi Praktikum dan definisi fitoplankton istilah dan
Zooplankton Penugasan TT 2(3x50’) 2. Melalui presentasi di Bentuk: definisi
c) Adaptasi dan depan kelas Praktek fitoplankton
suksesi plankton Observasi BM 2(3x50’) mendiskusikan tentang 2. Ketepatan
d) Istilah dan definisi lingkungan istilah dan definisi dalam
Produktifitas zooplankton menjelaskan
primer 3. Melalui presentasasi di istilah dan
e) Daur biogeokimia depan kelas definisi
laut mendiskusikan tentang zooplankton
f) Metodologi adaptasi dan suksesi 3. Ketepatan
penelitian plankton dalam
plankton 4. Melalui presentasi di menjelaskan
depan kelas adaptasi dan
mendiskusikan tentang suksesi
istilah dan definisi plankton
produktifitas primer 4. Ketepatan
5. Melalui presentasi di dalam
depan kelas menjelaskan
mendiskusikan tentang tentang
 daur biogeokimia laut produktifitas
6. Melalui presentasi di primer
depan kelas 5. Ketepatan
mendiskusikan tentang dalam
metodologi penelitian menjelaskan
plankton daur
biogeokimia
6. Ketepatan
dalam
menjelaskan
mrtodologi
penelitian
plankton

6,7 Mahasiswa mampu Ekosistem Hutan Ceramah/ TM 2(3x50’ 1. Melalui presentasi di Kriteria: 1. Ketepatan
menjelaskan Bakau: diskusi depan kelas Ketepatan dan dalam
tentang ekosistem a) Ekosistem hutan Tanya jawab mendiskusikan penguasaan menjelaskan
hutan bakau. bakau/mangrove Pratikum ekosistem hutan hubungan
b) Struktur dan bakau/mangrove. Bentuk: ekosistem
adaptasi 2. Melalui presentasi di Praktek hutan
mangrove depan kelas bakau/mangro
c) Penyebaran dan Penugasan TT 2(3x50’) mendiskusikan struktur ve.
kondisi fisik dan adaptasi mangrove 2. Ketepatan
mangrove 3. Melalui presentasi di dalam
d) Zonasi depan kelas menjelaskan
e) Organisme yang Observasi BM 2(3x50’) mendiskusikan tentang struktur dan
berasosiasi lingkungan penyebaran dan kondisi adaptasi
dengan fisik mangrove. mangrove
mangrove 4. Melalui presentasi di 3. Ketepatan
f) Metodologi depan kelas dalam
penelitian mendiskusikan tentang menjelaskan
mangrove zonasi penyebaran
Penugasan TT 2(3x50’) 5. Melalui presentasi di dan kondisi
depan kelas fisik mangrove
meniskusikan tentang 4. Ketepatan
organisme yang dalam
berasosiasi dengan menjelaskan
Observasi BM 2(3x50’) mangrove tentang
lingkungan 6. Melalui presentasi di zonasi
depan kelas 5. Ketepatan
mendiskusikan tentang dalam
penelitian mangrove menjelaskan
organisme
 yang
berasosiasi
dengan
mangrove
6. Ketepatan
dalam
menjelaskan
tentang
penelitian
mangrove
8 Mahasiswa mampu Ekosistem Padang Ceramah/diskusi TM 3(3x50’) 1. Melalui presentasi dan Kriteria: 1. Ketepatan 4
menjelaskan Lamun: Tanya diskusi di depan kelas Ketepatan dan dalam
tentang ekosistem a) Sistematika Jawab menjelaskan sistematika penguasaan menjelaskan
padang lamun b) Sebaran Praktikum 2. Melalui presentasi dan sistematika
geografik diskusi di depan kelas Bentuk: 2. Ketepatan
c) Peranan lamun di menjelaskan sebaran Test (uraian) dalam
lingkungan laut Penugasan TT 3(3x50’) geografik Praktek menjelaskan
dangkal 3. Melalui presentasi dan sebaran
d) Hubungan lamun diskusi di depan kelas geografik
dan ikan menjelaskan tentang 3. Ketepatan
e) Metodologi peranan lamun di dalam
penelitian lamun Kaji referensi BM 3(3x50’) lingkungan laut dangkal menjelaskan
4. Melalui presentasi dan peranan
diskusi di depan kelas lamun di
menjelaskan tentang lingkungan
hubungan lamun dan laut dangkal
ikan. 4. Ketepatan
5. Melalui presentasi dan dalam
diskusi di depan kelas menjelaskan
menjelaskan tentang hubungan
metodologi penelitian lamun dengan
lamun ikan
5. Ketepatan
dalam
menjelaskan
metodologi
penelitian
lamun.
9 UTS 28
10 Mahasiswa mampu Ekosistem Rumput Ceramah/diskusi TM 3(3x50’) 1. Melalui presentasi dan Kriteria: 1. Ketepatan 5
menjelaskan Laut: Tanya diskusi di depan kelas Ketepatan dan dalam
tentang ekosistem a) Sistematika Jawab menjelaskan sistematika penguasaan menjelaskan
rumput laut b) Habitat dan Praktikum 2. Melalui presentasi dan sistematika
faktor-faktor yang diskusi di depan kelas Bentuk: 2. Ketepatan
mempengaruhi menjelaskan habitat dan Praktek dalam
rumput laut faktor-faktor yang menjelaskan
c) Metode penelitian mempengaruhi habitat dan
rumput laut ekosistem rumput laut faktor-faktor
3. Melalui presentasi dan yang
diskusi di depan kelas mempengaruh
menjelaskan metode i ekosistem
penelitian rumput laut rumput laut
3. Ketepatan
dalam
menjelaskan
metode
penelitian
rumput laut
.

Penugasan TT 3(3x50’)

Kaji referensi BM 3(3x50’)

11, Mahasiswa mampu Ekosistem Terumbu Ceramah/diskusi TM 3(3x50’) 1. Melalui presentasi dan Kriteria: 1. Ketepatan 5
12 menjelaskan Karang Tanya diskusi di depan kelas Ketepatan dan dalam
tentang ekosistem a) Taksonomi Jawab menjelaskan taksonomi penguasaan menjelaskan
terumbu karang karang Praktikum karang taksonomi
b) Penyebaran 2. Melalui presentasi dan Bentuk: karang
Penugasan TT 3(3x50’)
terumbu karang diskusi di depan kelas Praktek 2. Ketepatan
c) Struktur karang menjelaskan penyebaran dalam
 d) Tipe-tipe Kaji referensi BM 3(3x50’) terumbu karang menjelaskan
terumbu karang 3. Melalui presentasi dan penyebaran
e) Biologi karang diskusi di depan kelas terumbu
hermatifik menjelaskan struktur karang
f) Ekologi ikan- karang 3. Ketepatan
ikan karang 4. Melalui presentasi dan dalam
g) Metodologi diskusi di depan kelas menjelaskan
penelitian menjelaskan tipe-tipe struktur
karrang dan terumbu karang karang
ikan karang 5. Melalui presentasi dan 4. Ketepatan
diskusi di depan kelas dalam
menjelaskan biologi menjelaskan
karang hermatifik tipe-tipe
6. Melalui presentasi dan terumbu
diskusi di depan kelas karang
menjelaskan ekologi 5. Ketepatan
ikan-ikan karang dalam
7. Melalui presentasi dan menjelaskan
diskusi di depan kelas biologi karang
menjelaskan metodologi hermatifik
penelitian karang dan 6. Ketepatan
ikan karang dalam
menjelaskan
ekologi ikan-
ikan karang
7. Ketepatan
dalam
menjelaskan
metodolog
penelitan
karang dan
ikan-ikan
karang
13, 14 Mahasiswa mampu Bioekologi Ceramah/diskusi TM 3(3x50’) 1. Melalui presentasi dan Kriteria: 1. Ketepatan 5
menjelaskan Crustacea dan Tanya diskusi di depan kelas Ketepatan dan dalam
bioekologi Molusca: Jawab menjelaskan perbedaan penguasaan menjelaskan
crustaceae dan a) Kepiting bakau: Praktikum golongan dalam mikroba perbedaan
molusca klasifikasi dan Penugasan TT 3(3x50’) Bentuk: golongan
morfologi serta Praktek dalam
penyebaran , mikroba
habitat dan daur Kaji referensi BM 3(3x50’)
hidup
b) Biologi
 Gastropoda dan
Bivalvia
termasukkerang
mutiara: habitat
dan
metodwepenelitia
n moluska

15 Mahasiswa Dampak kegiatan Ceramah/diskusi TM 3(3x50’) 1. Melalui presentasi dan Kriteria: 1. Ketepatan
mampu manusia terhadap Tanya diskusi di depan kelas Ketepatan dan dalam
menjelaskan laut: Jawab memahami tentang penguasaan menjelaskan
dampak a) Pengelolaan Praktikum pengelolaan wilayah pengelolaan
kegiatan wilayah pesisir Penugasan TT 3(3x50’) pesisir dan laut Bentuk: wilayah
manusia dan laut 2. Melalui presentasi dan Praktek pesisir dan
terhadap laut b) Kelestarian laut diskusi di depan kelas laut
dan masa Kaji referensi BM 3(3x50’) memahami tentang 2. Ketepatan
depan kelestarian laut dan dalam
c) Eksploitasi masa depan menjelaskan
berlebihan Penugasan TT 3(3x50’) 3. Melalui presentasi dan kelestarian
d) Pencemaran diskusi di depan kelas laut dan masa
minyak, limbah, memahami tentang depan
sampah dan Kaji referensi BM 3(3x50’) eksploitasi berlebihan 3. Ketepatan
bahan kimia 4. Melalui presentasi dan dalam
diskusi di depan kelas menjelaskan
memahami tentang eksploitasi
pencemaran minyak, berlebihan
limbah, sampah dan 4. Ketepatan
bahan kimia dalam
menjelaskan
pencemaran
minyak,
limbah,
sampah dan
bahan kimia

16 UAS 35
Keterangan
a. Kegiatan tatap muka (TM) 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;
b. Kegiatan penugasan terstruktur (TT) 50 (lima puluh) menit per minggu per semester; dan
c. Kegiatan belajar mandiri (BM) 50 (lima puluh) menit per minggu per semester.