RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ZOOLOGI INVERTEBRATA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS TIMOR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER DIREVISI

(SKS)
ZOOLOGI INVERTEBRATA 2 SKS II
OTORISASI PENGEMBANG RPS KOORDINATOR Ka PRODI
RMK
1. Feliksitas Angel Masing, S.Pd, M.Pd Vinsensia Ulia Rita Sila,
S.Pd, M.Pd
2. Maria Paulin Saridewi, S.Pd, M.Pd
CAPAIAN PROGRAM STUDI
PEMBELAJARAN (CP) Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan memiliki jiwa kepemimpinan, integritas kepribadian
yang luhur, dan etika akademis yang tinggi
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan
kelompok serta memiliki kepekaan sosial dan kepedulian terhadap masyarakat dan Lingkungan

Pengetahuan
Mata kuliah ini membahas prinsip-prinsip taksonomi, nomenclatur dan klasifikasi hewan invertebrata.
Contoh-contoh hewan diperkenalkan berdasarkan ciri-ciri morfologi dan perikehidupan hewan
invertebrata terutama yang ada hubungannya dengan kehidupan manusia. Topik-topiknya meliputi :
dasar-dasar taksonomi, perbandingan klasifikasi hewan, sifat dan karakteristik serta klasifikasi,
pengenalan sifat dan morfologi insekta, pengenalan filum-filum kecil serta contoh, cara-cara koleksi,
identifikasi serta pengawetan.

KetrampilanUmum
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, dan berkelompok yang bermutu, terukur, dan bertanggungjawab
 Ketrampilan Khusus
Mampu mengaplikasikan keilmuan biologi khususnya tentang Zoologi Invertebrata dalam kehidupan
sehari-hari yang bermanfaat bagi masyarakat.

MATA KULIAH
Agar mahasiswa memahami tentang prinsip-prinsip taksonomi, nomenclatur dan klasifikasi hewan
invertebrata. Contoh-contoh hewan diperkenalkan berdasarkan ciri-ciri morfologi dan perikehidupan
hewan invertebrata terutama yang ada hubungannya dengan kehidupan manusia. Topik-topiknya
meliputi : dasar-dasar taksonomi, perbandingan klasifikasi hewan, sifat dan karakteristik serta
klasifikasi, pengenalan sifat dan morfologi insekta, pengenalan filum-filum kecil serta contoh, cara-cara
koleksi, identifikasi serta pengawetan.
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini terutama mengembangkan kemampuan keahlian mahasiswa dalam memahami kajian
MK tentang prinsip-prinsip taksonomi, nomenclatur dan klasifikasi hewan invertebrata. Contoh-contoh
hewan diperkenalkan berdasarkan ciri-ciri morfologi dan perikehidupan hewan invertebrata terutama
yang ada hubungannya dengan kehidupan manusia. Topik-topiknya meliputi : dasar-dasar taksonomi,
perbandingan klasifikasi hewan, sifat dan karakteristik serta klasifikasi, pengenalan sifat dan morfologi
insekta, pengenalan filum-filum kecil serta contoh, cara-cara koleksi, identifikasi serta pengawetan.

PUSTAKA WAJIB
Brotowijoyo, 1990
Jasin, 1998
Oemarjati, 1992
Sarong, 2003
MEDIA SOFTWARE HARDWARE
PEMBELAJARAN Power point materi ajar - Papantulis/white board
- LCD/Infocus
TEAM TEACHING 1. Felksitas Angel Masing, S.Pd, M.Pd
2. Maria Paulin Saridewi, S.Pd, M.Pd
MATAKULIAH SYARAT -
KOMPOSISI PENILAIAN UjianAkhir Semester 35 %
Ujian Tengah Semester 25 %
TugasMandiri / Kelompok / Project 10 %
 Akhir
Kuis 10 %
Praktikum 20 %
LEVEL TAKSONOMI Pengetahuan 33%
Pemahaman 25%
Penerapan 30%
Analisis 12%
CAPAIAN METODE / ASSESSMENT
MINGGU MATERI Dosen
PEMBELAJARAN STRATEGI Waktu
KE- PEMBELAJARAN Pengampu INDIKATOR BENTUK
MATAKULIAH PEMBELAJARAN
1 Mahasiswa mampu: Orientasi dan Ceramah diskusi Memahami orientasi Tugas
1. Mempersiapkan kontrak perkuliahan dan tanya jawab. dan kontrak perkuliahan Mandiri/
dan Kelompok
menyesuaikan
diri ikut serta
dalam kegiatan
perkuliahan
2. Merencanaka
n kegiatan
perkuliahan 2x50’
dan kegiatan
belajar serta
sumber
belajar
3. Merangkum dan
memperkirakan
kegiatan MK,
berbagi sumber
belajar, sistem
evaluasi.
2 Mahasiswa mampu: Klasifikasi dan Ceramah diskusi 2x50’ Memahami Klasifikasi Tugas
1. Mendeskripsika nomenklatur dan tanya jawab. dan nomenklatur Mandiri/
n kembali Kelompok
pengertian
klasifikasi,
2. Menjelaskan
 prinsip dasar
pengelompokan
hewan,
3. Menjelaskan
kesulitan para
ahli dalam
melakukan
klasifikasi,
4. Menuliskan
kembali dengan
benar enam
macam
pengelompokan
yang dilakukan
oleh ahli
taksonomi,
5. Menjelaskan
pengertian
nomenklatur,
Membedakan
antara nama
ilmiah dan nama
lokal.
3–4 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Ceramah diskusi 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Menjelaskan fisiologi dan dan tanya jawab. tubuh, fisiologi dan Mandiri/
perbedaan hubungan hubungan Protozoa Kelompok
struktur luar Protozoa dengan dengan kehidupan
dan struktur kehidupan Manusia
dalam masing- Manusia
masing classis
pada Protozoa.
2. Mendeskripsi
kan habitat
masing-
masing classis
pada
 Protozoa.
3. Memberikan
minimal lima
buah
karakteristik
masing-masing
Classis
Protozoa.
4. Menuliskan
dengan benar
minimal 5
contoh hewan
yang termasuk
ke dalam
masing-masing
classis Protozoa.
5. Menjelaskan
hubungan
Protozoa dengan
kehidupan
manusia.

5–6 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Ceramah diskusi 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Membanding fisiologi serta dan tanya jawab. tubuh, fisiologi serta Mandiri/
kan antara hubungan Porifera hubungan Porifera dan Kelompok
struktur dan Coelenterata Coelenterata dengan
lapisan sel dengan kehidupan kehidupan manusia.
penyusun manusia.
tubuh
Porifera dan
Coelenterata
melalui
bagan.
2. Menjelaskan
karakteristik
yang digunakan
 para ahli untuk
menentukan
kelas pada
Porifera dan
Coelenterata.
3. Menggambarka
n kembali tiga
tipe Porifera
berdasarkan
sistem aliran air
yang
dimilikinya.
4. Menjelaskan
perbedaan
fungsi masing-
masing sel
penyusun
jaringan
ektodermis,
mesenkim dan
endodermis
pada Porifera
dan
Coelenterata.
5. Menjelaskan
perkembangan
kemajuan
fisiologi yang
dimiliki
Coelenterata
dibandingkan
dengan
Porifera
6. Menuliskan
minimal 5
contoh
 Porifera dan
Coelenterata
dengan benar.
7. Menjelaskan
kaitan antara
Porifera dan
Coelenterata
dengan
kehidupan
manusia.
7 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Model 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Menjelaskan k fisiologi serta pembelajaran tubuh, fisiologi serta Mandiri/
struktur dan hubungan jigsaw berbasis hubungan Kelompok
Fisiologi Platyhelminthes peta konsep Platyhelminthes dan
Platyhelminthes dan Nemathelminthes dengan
dan Nemathelminthes kehidupan manusia
Nemathelminthe dengan kehidupan
s. manusia
2. Membanding
kan struktur
tubuh antara
masing-
masing
classia
3. Mendeskripsika
n perbedaan
khas yang
dimiliki oleh
masing-masing
classis
Platyhelmint hes
dan
Nemathelminthe
s.
4. Menuliskan
dengan benar
 minimal 3
contoh dari
masing-
masing
classis.
5. Menjelaskan
kaitan
Platyhelminthes
dan
Nemathelminth
es dengan
kehidupan
manusia.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 – 10 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Ceramah, diskusi, 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Menjelaskan fisiologi dan dan tanya jawab tubuh, fisiologi dan Mandiri/
perkembangan hubungan Annelida serta presentasi hubungan Annelida Kelompok
stuktur tubuh dengan kehidupan tugas dengan kehidupan
dan fisiologi manusia manusia
Annelida
dibandingkan
dengan
Nemathelminth
es.
Membandingk
an struktur
tubuh masing-
masing Classis
Annelida.
3. Menyebutka
n minimal 5
karakteristik
masing-
masing
classis.
4. Menjelaskan
 hubungannya
dengan
kehidupan
manusia.
11 – 12 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Ceramah, diskusi, 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Menjelas fisiologi dan dan tanya jawab tubuh, fisiologi dan Mandiri/
kan hubungan Mollusca serta presentasi hubungan Mollusca Kelompok
karakteris dengan kehidupan tugas dengan kehidupan
tik manusia manusia
Mollusca
.
2. Membanding
kan struktur
tubuh masing-
masing classis
Mollusca.
3. Menyebutkan
minimal 5
karakteristik
masing-
masing
classis
Mollusca
4. Menjelas
kan
proses
dasar
terbentuk
nya
mutiara
5. Menuliskan
kembali
dengan benar 4
contoh yang
termasuk ke
dalam masing-
 masing classis
pada Mollusca
6. Menjelaskan
hubungannya
dengan
kehidupan
manusia.
13 – 14 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Ceramah, diskusi, 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Menjelaskan fisiologi dan dan tanya jawab tubuh, fisiologi dan Mandiri/
perkembangan hubungan hubungan Arthropoda Kelompok
stuktur tubuh Arthropoda dengan dengan kehidupan
dan fisiologi kehidupan manusia manusia
Arthropoda
dibandingkan
dengan
Mollusca.
2. Membanding
kan struktur
tubuh pada
masing-
masing
classis
Arthropoda.
3. Menyebutkan
minimal 5
karakteristik
khas masing-
masing
classisArthropo
da
4. Menuliskan
kembali
dengan benar
minimal 5
contoh hewan
yang termasuk
 ke dalam
masing-
masing classisa
Arthropoda
selain Insecta
5. Menjelaskan
hubungannya
dengan
kehidupan
manusia.
15 Mahasiswa mampu: Struktur tubuh, Ceramah, diskusi, 2x50’ Memahami struktur Tugas
1. Membanding fisiologi dan dan tanya jawab tubuh, fisiologi dan Mandiri/
kan struktur hubungan serta presentasi hubungan Echinodermata Kelompok
tubuh Echinodermata tugas dengan kehidupan
masing- dengan kehidupan manusia
masing manusia
classis
Echinodermat
a.
2. Menyebutkan
minimal 5
karakteristik
khas masing-
masing classis
Echinodermata
.
3. Menjelaskan
cara kerja
sistem saluran
air pada
Echinodermata
dengan
menggunakan
bagan gambar.
4. Menuliskan
kembali
 dengan benar
minimal 5
contoh hewan
yang termasuk
ke dalam
masing-
masing classis
Echinodermata
5. Menjelaskan
hubungannya
dengan
kehidupan
manusia
16 UJIAN AKHIR SEMESTER