JURNAL BELAJAR

KEANEKARAGAMAN HEWAN (KH)

Dosen Pengampu Dr. Hj.Sri Endah Indriwati, M.Pd

NAMA : ISTAUFI ASADATILLAH

NIM : 160341606055
KELAS/OFF : A/A
WAKTU : Rabu-Kamis, 23 Agustus-24 Agustus 2017
TOPIK : RPS
TUJUAN : Megetahui sistem pembelajaran mata kuliah keanekaragaman hewan

I. KONSEP BELAJAR

TUGAS RENCANA
IDENTITAS
TERSTRUKTUR KEGIATAN
MATA KULIAH
PERKULIAHAN

RPS

UNSUR
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
CAPAIAN METODE DAN
PEMBELAJARAN PROSEDUR
PERKULIAHAN
RANAH SIKAP

METODE
PERKULIAHAN
KETERAMPILAN
UMUM
KEGIATAN
BELAJAR
KETERAMPILAN
MENGAJAR
KHUSUS

RANAH PENILAIAN DAN

PENGETAHUAN EVALUASI
A. IDENTITAS MATAKULIAH
1. Nama Matakuliah : Keanekaragaman Hewan
2. Sandi : NBIO619
3. Kredit/Jam Semester : 4 sks/6 js (3 jam teori, 3 jam praktikum)
4. Disajikan pada program: S-1 Pendidikan Biologi/S-1 Biologi
5. Nama Dosen : Dr. Hj. Sri Endah Indriwati, M.Pd (083848347899)
Jl.Ikan Paus VIII/1 Malang, 65142.
Drs. Masjhudi, M.Pd
Sofia Ery Rahayu, S.Pd, M.Si

B. UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Ranah Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral,dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
11. Memiliki etika ilmiah dan mampu mengembangkan nilai-nilai kepribadian melalui
pembelajaran biologi
12. Mengedepankan aspirasi, pengembangan kepedulian, dan pengembangan
kapabilitas bersama dengan prinsip asah, asih, asuh
13. Bersedia belajar sepanjang hayat
14. Memiliki kemampuan menjadi sumber belajar
Ranah Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
4. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
5. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
Keterampilan Khusus
1. Mampu menyajikan alternatif solusi sebagai dasar pengambilan keputusan yang
tepat dalam memecahkan masalah Biologi terutama/khususnya dalam pengelolaan
dan pemanfaatan Sumber daya hayati dan lingkungan melalui penerapan
pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan
2. Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan Biologi untuk diaplikasikan pada
lingkup kehidupan sehari-hari yang bermanfaat bagi masyarakat
3. Mampu mengambil keputusan berdasarkan informasi dan data yang akurat untuk
memecahkan permasalahan di bidang biologi khususnya lingkungan, kesehatan,
dan pangan secara komprehensif
Ranah Pengetahuan
1. Menguasai prinsip-prinsip biologi, sumber daya hayati, lingkungan hayati, konsep
aplikasi biologi dalam pengelolaaan dan pemanfaatan sumber daya hayati maupun
lingkungannya, bioteknologi yang relevan, serta menguasai aplikasi software,
instrumen dasar, metode standar untuk analisis dan sintesis pada bidang biologi
yang umum atau yang lebih spesifik
2. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya untuk mengembangkan
usaha pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan dalam upaya meno-
pang pembangunan yang berkelanjutan dalam bidang pangan dan kesehatan
3. Memiliki pemahaman dan mampu memanfaatkan sumberdaya alam hayati/SDA
yang mendukung pengembangan industri berwawasan lingkungan dalam lingkup
optimasi, diversivikasi dan konservasi.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH

1. Memaham konsep keanekaragaman hewan, klasifikasi, dan taksonomi.
2. Menerapkan prinsip klasifikasi hewan berdasarkan karakteristik biologi
(morfologi, anatomi, fisiologi, DNA, habitat, perikehidupan) dan kaitannya dengan
peranan/manfaat bagi kehidupan sehari-hari pada hewan sampel dari anggota-
anggota setiap filum/subfilum.
3. Mengkomunikasikan hasil penerapan klasifikasi hewan berdasar hasil pengamatan
secara tertulis (laporan kegiatan, poster, jurnal belajar, portofolio) dan secara lisan.
4. Menganalisis permasalahan implementasi klasifikasi hewan dan kemungkinannya
diterapkan di sekolah
5. Melakukan refleksi atas analisis belajar yang dicapai dan mengkomunikasikannya
D. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Ming Strategi
C Kemampuan yang /Model Pengalaman Referensi
ke/ Indikator Penilaian Bahan kajian Asesmen
P Diharapkan Pembelajar belajar mahasiswa (Nomor)
Pert ke an

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)

1/1 - - - Ceramah Proaktif dalam Pendahuluan - -

Tan mengikuti Kontrak Perkuiah-
ya Jawab penyampaian informasi an Semester (RPS)
Tatatertib dan etika
perkuliahan
Filosofi strategi
pembelajaran
Macam-macam
tugas
Urgensi kelompok
kerja
1/2 1 Memahami konsep 1.1 Menjelaskan konsep Reading Membaca referensi Keanekaragaman Penguasaan
keanekaragaman Keanekaragaman hewan Questionin Menyusun pertanyaan hewan konsep
hewan, klasifikasi, 1.2 Menjelaskan konsep g Menjawab pertanyaan Klasifikasi hewan Jurnal Belajar
dan taksonomi klasifikasi Answering Mendiskusikan Taksonomi hewan
1.3 Menjelaskan konsep Discusing permasalahan Tujuan dan
taksonomi Reviewing Melakukan review manfaat klasifikasi
1.4 Menjelaskan tujuan dan Macam-macam
manfaat klasifikasi klasifikasi
1.5 Menjelaskan macam-macam
klasifikasi
2/3 2 Menerapkan prinsip 2.1 Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Tes pengu- [1], [2],
klasifikasi berdasar- hewan berdasar ciri-ciri mor- PBL/ anggota Porifera dan asaan konsep [5], [6],
kan karakteristik fologi, anatomi, fisiologi, Inkuiri Coelenterata Tes perfor- [7], [9],
biologi (morfologi, DNA, habitat, perikehidupan Porifera dan mance: sikap , [10]
anatomi, fisiologi, anggota Porifera dan Coelenterata keterampilan
DNA, habitat, peri- Coelenterata Jurnal Belajar
kehidupan) dan 2.2 Menemukan persamaan Membuat tabel
kaitannya dengan karakter dari anggota pengelompokkan hasil
peranan/manfaat Porifera dan Coelenterata deskripsi
 bagi kehidupan 2.3 Menetapkan klasifikasi Mencocokkan hasil
sehari-hari pada anggota Porifera dan pengelompokan hewan
Porifera dan Coelenterata berdasar dengan kunci
Colenterata tingkatan takson identifikasi
2.4 Menganalisis kajian habitat Melakukan analisis
dan manfaat anggota kajian habitat dan
Porifera dan Colenterata manfaat anggota
pada kehidupan sehari-hari Porifera dan
Coelenterata dari
berbagai sumber
2/4 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis/poster/gam- pilan
rapan klasifikasi tertulis bar/sketsa/ppt
hewan berdasar Menyusun laporan
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan lisan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara
secara lisan lisan
Menganalisis per- Tes otentik
masalahan Brainstorming
 4 implementasi 4.1 Memaparkan masalah imple-
klasifikasi hewan mentasi klasifikasi hewan
dan kemungkinan-
nya diterapkan di
sekolah Melakukan
Tes otentik
refleksi atas analisis 5.1 Kemampuan melihat dirinya
belajar yang dicapai sebagai pembelajar terhadap Refleksi diri akhir
hal-hal yang dibahas kgiatan
5

3/5 2 Menerapkan prinsip 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Platyhelminthes, Tes [[1], [2],
klasifikasi ber- hewan berdasar ciri-ciri mor- PBL/ anggota Nemathelminthes, penguasaan [5], [6],
dasarkan karak- fologi, anatomi, fisiologi, Inkuiri Platyhelminthes, Nema- Annelida konsep [7], [9],
teristik biologi DNA, habitat, perikehidupan thelminthes, dan Tes [10]
(morfologi, anato- anggota Platyhelminthes, Annelida performan-
mi, fisiologi, DNA, Nemathelminthes, dan ce: sikap dan
habitat, perike- Annelida keterampilan
hidupan) dan 2.2.Menemukan persamaan ka- Membuat tabel Jurnal
kaitannya dengan rakter dari anggota Platyhel- pengelompokan hasil Belajar
peranan/ manfaat minthes, Nemathelminthes, deskripsi
bagi kehidupan dan Annelida
 sehari-hari pada 2.3.Menetapkan klasifikasi
Platyhelminthes, anggota Platyhelminthes,
Nemathelminthes, Nemathelminthes, dan
dan Annelida Annelida
2.4.Menganalisis kajian habitat
dan manfaat anggota
anggota Platyhelminthes,
Nemathelminthes, dan
Annelida
Mencocokkan hasil
pengelompokkan
hewan dengan kunci
identifikasi
Melakukan analisis
kajian habitat dan
manfaat anggota Filum
Platyhelminthes,
Nemathelminthes, dan
Annelida

3/6 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis Tes perfor-
hewan berdasar 3.2 Melaporkan hasil penerapan mance
Menyusun laporan
hasil pengamatan klasifikasi hewan secara
lesan
secara tertulis dan lisan
secara lisan
 Menganalisis per- 4.1 Memaparkan masalah imple-
masalahan mentasi klasifikasi hewan
4 Brainstorming
implementasi
klasifikasi hewan
dan kemungkinan-
nya diterapkan di 5.1 Kemampuan melihat dirinya
sekolah Melakukan sebagai pembelajar terhadap
refleksi atas analisis hal-hal yang dibahas
belajar yang dicapai
Refleksi diri akhir
5
kgiatan

4/7 2 Menerapkan prinsip 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Moluska Tes penguasa- [1], [2],
klasifikasi ber- morfologi, anatomi, PBL/ anggota anggota Filum an konsep [5], [6],
dasarkan karak- fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Moluska Tes [7], [9],
teristik biologi perikehidupan anggota performance: [10]
(morfologi, anato- Moluska Membuat tabel penge- sikap dan
mi, fisiologi, DNA, 2.2.Menemukan persamaan lompokan hasil keterampilan
habitat, peri- karakter dari anggota deskripsi Jurnal Belajar
kehidupan) dan Moluska
 kaitannya dengan Mencocokkan hasil pe-
peranan/ manfaat ngelompokan hewan
2.3.Menetapkan klasifikasi
bagi kehidupan dengan kunci identifi-
anggota Moluska
sehari-hari pada kasi
Moluska Melakukan analisis
2.4.Menganalisis kajian habitat kajian habitat dan
dan manfaat anggota manfaat anggota
Moluska Filum Moluska
4/8 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis keterampilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
secara lisan lisan lisan
Menganalisis per-
masalahan 4.1 Memaparkan masalah imple- Brainstorming
4 implementasi mentasi klasifikasi hewan
klasifikasi hewan
 dan kemungkinan-
nya diterapkan di
sekolah Melakukan 5.1 Kemampuan melihat dirinya
refleksi atas analisis sebagai pembelajar terhadap Refleksi diri akhir
belajar yang dicapai hal-hal yang dibahas kgiatan
5

5/9 2 Menerapkan prinsip 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Arthropoda Tes penguasa-
klasifikasi ber- morfologi, anatomi, PBL/ anggota Arthropoda an konsep
dasarkan karak- fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Tes
teristik biologi perikehidupan anggota performance:
(morfologi, anato- Arthropoda sikap dan
mi, fisiologi, DNA, 2.2.Menemukan persamaan Membuat tabel keterampilan
habitat, peri- karakter dari anggota pengelompokan hasil Jurnal Belajar
kehidupan) dan Arthropoda deskripsi
kaitannya dengan 2.3.Menetapkan klasifikasi Mencocokkan hasil
peranan/ manfaat anggota Artropoda pengelompokkan
bagi kehidupan hewan dengan kunci
identifikasi
 sehari-hari pada 2.4.Menganalisis kajian habitat Melakukan analisis
Arthropoda dan manfaat anggota kajian habitat dan
Arthropoda manfaat anggota
Arthropoda
5/10 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
secara lisan lisan lisan
Menganalisis per-
masalahan 4.1 Memaparkan masalah imple-
4 implementasi mentasi klasifikasi hewan
klasifikasi hewan Brainstorming
dan kemungkinan-
nya diterapkan di
sekolah Melakukan
 refleksi atas analisis 5.1 Kemampuan melihat dirinya
belajar yang dicapai sebagai pembelajar terhadap
5 Refleksi diri akhir
hal-hal yang dibahas
kgiatan

6/11 2 Menerapkan prinsip 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Ekinodermata Tes penguasa- [1], [2],
klasifikasi ber- morfologi, anatomi, PBL/ anggota Ekinodermata an konsep [5], [6],
dasarkan karak- fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Tes [7], [9],
teristik biologi perikehidupan anggota performance: [10]
(morfologi, anato- Ekinodermata Membuat tabel sikap dan
mi, fisiologi, DNA, 2.2.Menemukan persamaan pengelompokan hasil keterampilan
habitat, peri- karakter dari anggota deskripsi Jurnal Belajar
kehidupan) dan Ekinodermata Mencocokkan hasil
kaitannya dengan 2.3.Menetapkan klasifikasi pengelompokkan
peranan/manfaat anggota Ekinodermata
 bagi kehidupan hewan dengan kunci
sehari-hari pada identifikasi
Ekinodermata Melakukan analisis
2.4.Menganalisis kajian habitat kajian habitat dan
dan manfaat anggota manfaat anggota
Ekinodermata Filum Ekinodermata
6/12 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis keterampilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
secara lisan lisan lisan
Menganalisis per-
masalahan 4.1 Memaparkan masalah imple-
4 implementasi mentasi klasifikasi hewan
klasifikasi hewan Brainstorming
dan kemungkinan-
nya diterapkan di
 sekolah Melakukan 5.1 Kemampuan melihat dirinya
refleksi atas analisis sebagai pembelajar terhadap
belajar yang dicapai hal-hal yang dibahas
5 Refleksi diri akhir
kgiatan

7/13 REVIEW MATERI I (MATERI PORIFERA SAMPAI DENGAN EKINODERMATA)

7/14 TES BAGIAN I (MATERI PORIFERA SAMPAI DENGAN EKINODERMATA)

8/15 2 Menerapkan prinsip 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Chordata dari Sub Tes Tes [2], [3],
klasifikasi ber- morfologi, anatomi, PBL/ anggota anggota Filum: penguasaan [10]
dasarkan karak- fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Chordata dari Sub Hemichordata, dan konsep
teristik biologi perikehidupan anggota Filum Hemichordata, Urochordata Tes
(morfologi, anato- Chordata Sub Filum dan Urochordata performance:
mi, fisiologi, DNA, Hemichordata, dan Urochor- sikap dan
habitat, peri- data keterampilan
Membuat tabel
kehidupan) dan 2.2.Menemukan persamaan Jurnal Belajar
pengelompokan hasil
kaitannya dengan karakter dari anggota
deskripsi
peranan/manfaat Chordata Sub Filum
 bagi kehidupan Hemichordata, dan Urochor-
sehari-hari pada data,
Mencocokkan hasil
Chordata dari Sub 2.3.Menetapkan klasifikasi
pengelompokkan
Filum Hemichor- anggota Chordata Sub Filum
hewan dengan kunci
data, dan Hemichordata, dan Urochor-
identifikasi.
Urochordata data
Melakukan analisis
2.4.Menganalisis kajian habitat
kajian habitat dan
dan manfaat anggota
manfaat anggota
Chordata Sub Filum
Chordata dari Sub
Hemichordata, dan Uro-
Filum Hemichordata,
chordata
dan Urochordata
8/16 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
secara lisan lisan lisan
 Menganalisis per- 4.1 Memaparkan masalah imple- Brainstorming
masalahan mentasi klasifikasi hewan
4
implementasi
klasifikasi hewan
dan kemungkinan-
nya diterapkan di 5.1 Kemampuan melihat dirinya
sekolah Melakukan sebagai pembelajar terhadap
refleksi atas analisis hal-hal yang dibahas Refleksi diri akhir
belajar yang dicapai kgiatan
5
9/17 2 Menerapkan prinsip 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Chordata dari Sub Tes penguasa- [2], [3],
klasifikasi ber- morfologi, anatomi, PBL/ anggota anggota Chor- Filum an konsep [10]
dasarkan fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri data Sub Filum Sefalo- Sefalokordata, dan Tes
karakteristik perikehidupan anggota kordata, dan Agnatha Agnatha performance:
biologi (morfologi, Chordata Sub Filum sikap dan
anatomi, fisiologi, Sefalokordata, dan Agnatha Membuat tabel penge- keterampilan
DNA, habitat, peri- 2.2.Menemukan persamaan lompokan hasil des- Jurnal Belajar
kehidupan) dan karakter dari anggota kripsi
kaitannya dengan Chordata Sub Filum
peranan/manfaat Sefalokordata, dan Agnatha
bagi kehidupan 2.3.Menetapkan klasifikasi
sehari-hari pada anggota Chordata dari Sub Mencocokkan hasil pe-
Chordata Sub Filum Sefalokordata, dan ngelompokkan hewan
Filum Agnatha dengan kunci
Sefalokordata, dan 2.4.Menganalisis kajian habitat identifikasi
Agnatha dan manfaat anggota
Chordata Sub Filum
Melakukan analisis
Sefalokordata, dan Agnatha
kajian habitat dan
manfaat anggota
 Chordata Sub Filum
Sefalokordata dan
Agnatha

9/18 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis Tes perfor-
hewan berdasar 3.2 Melaporkan hasil penerapan mance
Menyusun laporan
hasil pengamatan klasifikasi hewan secara
lisan
secara tertulis dan lisan
secara lisan
 Menganalisis per- 4.1 Memaparkan masalah imple-
masalahan mentasi klasifikasi hewan
4 Brainstorming
implementasi
klasifikasi hewan
dan kemungkinan-
nya diterapkan di 5.1 Kemampuan melihat dirinya
sekolah Melakukan sebagai pembelajar terhadap
refleksi atas analisis hal-hal yang dibahas
belajar yang dicapai
Refleksi diri akhir
5
kgiatan

10/19 2 Menerapkan 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Chordata Kelas Tes penguasa- [4], [8],
prinsip klasifikasi morfologi, anatomi, PBL/ anggota Chordata Pisces an konsep [10],
berdasarkan fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Kelas Pisces Tes [11]
karakteristik perikehidupan anggota performance:
biologi Chordata Kelas Pisces sikap dan
keterampilan
 (morfologi, anato- 2.2.Menemukan persamaan Membuat tabel Jurnal Belajar
mi, fisiologi, karakter dari anggota pengelompokan hasil
DNA, habitat, Chordata Kelas Pisces deskripsi
perikehidupan) 2.3.Menetapkan klasifikasi Mencocokkan hasil
dan kaitannya anggota Chordata Kelas pengelompokkan
dengan Pisces hewan dengan kunci
peranan/manfaat identifikasi.
bagi kehidupan Melakukan analisis
sehari-hari pada kajian habitat dan
Chordata Kelas 2.4.Menganalisis kajian habitat manfaat anggota
Pisces dan manfaat anggota Chordata Kelas Pisces
Chordata Kelas Pisces
10/20 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis Tes perfor-
hewan berdasar 3.2 Melaporkan hasil penerapan mance
Menyusun laporan
hasil pengamatan klasifikasi hewan secara
lisan
secara tertulis dan lisan
secara lisan
 Menganalisis per- 4.1 Memaparkan masalah imple-
masalahan mentasi klasifikasi hewan
4
implementasi
klasifikasi hewan Brainstorming
dan kemungkinan-
nya diterapkan di 5.1 Kemampuan melihat dirinya
sekolah Melakukan sebagai pembelajar terhadap
refleksi atas analisis hal-hal yang dibahas
belajar yang dicapai
5
Refleksi diri akhir
kgiatan

11/21 2 Menerapkan 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Kelas Amphibia Tes penguasa- [4], [8],
prinsip klasifikasi morfologi, anatomi, PBL/ anggota Chordata Kelas an konsep [10],
berdasarkan fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Amphibia Tes [11]
karakteristik perikehidupan anggota performance:
biologi Chordata Kelas Amphibia
 (morfologi, anato- 2.2.Menemukan persamaan Membuat tabel sikap dan
mi, fisiologi, karakter dari anggota pengelompokan hasil keterampilan
DNA, habitat, Chordata Kelas Amphibia deskripsi Jurnal Belajar
perikehidupan) 2.3.Menetapkan klasifikasi Mencocokkan hasil pe-
dan kaitannya anggota Chordata Kelas ngelompokkan hewan
dengan peran- Amphibia dengan kunci
an/manfaat bagi 2.4.Menganalisis kajian habitat identifikasi
kehidupan sehari- dan manfaat anggota Melakukan analisis
hari pada Chordata Chordata Kelas Amphibia kajian habitat dan
Kelas Amphibia manfaat anggota
Chordata Kelas
Amphibia
11/22 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
secara lisan lisan lisan
 Menganalisis per-
masalahan 4.1 Memaparkan masalah imple- Brainstorming
4
implementasi mentasi klasifikasi hewan
klasifikasi hewan
dan kemungkinan-
nya diterapkan di
sekolah Melakukan 5.1 Kemampuan melihat dirinya
refleksi atas analisis sebagai pembelajar terhadap
belajar yang dicapai hal-hal yang dibahas Refleksi diri akhir
5 kgiatan

12/23 2 Menerapkan 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota- Kelas Reptilia Tes Tes [4], [8],
prinsip klasifikasi morfologi, anatomi, PBL/ anggota Chordata Kelas penguasaan [10],
berdasarkan fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Reptilia konsep [11]
karakteristik perikehidupan anggota Tes
biologi Chordata Kelas Reptilia performance:
(morfologi, anato- 2.2.Menemukan persamaan Membuat tabel penge- sikap dan
mi, fisiologi, karakter dari anggota lompokan hasil keterampilan
DNA, habitat, Chordata Kelas Reptilia deskripsi Jurnal Belajar
 perikehidupan) 2.3.Menetapkan klasifikasi Mencocokkan hasil pe-
dan kaitannya anggota Chordata Kelas ngelompokkan hewan
dengan Reptilia dengan kunci
peranan/manfaat 2.4.Menganalisis kajian habitat identifikasi
bagi kehidupan dan manfaat anggota Melakukan analisis
sehari-hari pada Chordata Kelas Reptilia kajian habitat dan
Chordata Kelas manfaat anggota
Reptilia Chordata Kelas
Reptilia
12/24 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis (beru- klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
pa laporan, poster) lisan lisan
dan secara lisan
Menganalisis per-
masalahan
Brainstorming
 4 implementasi 4.1 Memaparkan masalah imple-
klasifikasi hewan mentasi klasifikasi hewan
dan kemungkinan-
nya diterapkan di
sekolah Melakukan
refleksi atas analisis 5.1 Kemampuan melihat dirinya
belajar yang dicapai sebagai pembelajar terhadap Refleksi diri akhir
hal-hal yang dibahas kgiatan
5

13/25 2 Menerapkan 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota Kelas Aves Tes penguasa- [4], [8],
prinsip klasifikasi morfologi, anatomi, PBL/ anggota Chordata Kelas an konsep [10],
kteristik biologi fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Aves Tes [11]
(morfologi, anato- perikehidupan anggota performance:
mi, fisiologi, Chordata Kelas Aves Membuat tabel penge- sikap dan
DNA, habitat, 2.2.Menemukan persamaan lompokan hasil keterampilan
perikehidupan) karakter dari anggota deskripsi Jurnal Belajar
dan kaitannya Chordata Kelas Aves
dengan
peranan/manfaat
 bagi kehidupan 2.3.Menetapkan klasifikasi Mencocokkan hasil
sehari-hari pada anggota Chordata Kelas pengelompokkan
hewan Chordata Aves hewan dengan kunci
Kelas Aves identifikasi
Melakukan analisis
2.4.Menganalisis kajian habitat
kajian habitat dan
dan manfaat anggota
manfaat anggota
Chordata Kelas Aves
Chordata Kelas Aves
13/26 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar 3.2 Melaporkan hasil penerapan
Menyusun laporan Tes perfor-
hasil pengamatan klasifikasi hewan secara
lisan mance
secara tertulis dan lisan
secara lisan
Menganalisis per-
masalahan 4.1 Memaparkan masalah imple-
4 implementasi mentasi klasifikasi hewan
klasifikasi hewan Brainstorming
 dan kemungkinan-
nya diterapkan di
sekolah Melakukan 5.1 Kemampuan melihat dirinya
refleksi atas analisis sebagai pembelajar terhadap
belajar yang dicapai hal-hal yang dibahas
5

Refleksi diri akhir

kgiatan

14/27 2 Menerapkan 2.1.Mendeskripsi karakteristik PjBL/ Pengamatan anggota Kelas Mammalia Tes penguasa- [4], [8],
prinsip klasifikasi morfologi, anatomi, PBL/ anggota Chordata Kelas an konsep [10],
berdasarkan fisiologi, DNA, habitat, Inkuiri Mammalia Tes [11]
karakteristik perikehidupan anggota performance:
biologi Chordata Kelas Mammalia sikap dan
(morfologi, anato- 2.2.Menemukan persamaan Membuat tabel keterampilan
mi, fisiologi, karakter dari anggota pengelompokan hasil Jurnal Belajar
DNA, habitat, Chordata Kelas Mammalia deskripsi
perikehidupan) Mencocokkan hasil
dan kaitannya pengelompokan
 dengan 2.3.Menetapkan klasifikasi hewan dengan kunci
peranan/manfaat anggota Chordata Kelas identifikasi.
bagi kehidupan Mammalia Melakukan analisis
sehari-hari pada kajian habitat dan
Chordata Kelas manfaat anggota
2.4.Menganalisis kajian habitat
Mammalia Chordata Kelas
dan manfaat anggota
Mammalia
Chordata Kelas Mammalia
14/28 3 Mengkomuni- 3.1 Melaporkan hasil penerapan Menyusun laporan Tes keteram-
kasikan hasil pene- klasifikasi hewan secara tulis pilan
rapan klasifikasi tertulis
hewan berdasar
Tes perfor-
hasil pengamatan 3.2 Melaporkan hasil penerapan
mance
secara tertulis dan klasifikasi hewan secara Menyusun laporan
secara lisan lisan lisan
Menganalisis per-
masalahan 4.1 Memaparkan masalah imple-
Brainstorming
4 implementasi mentasi klasifikasi hewan
klasifikasi hewan
 dan kemungkinan-
nya diterapkan di 5.1 Kemampuan melihat dirinya
sekolah Melakukan sebagai pembelajar terhadap
refleksi atas analisis hal-hal yang dibahas Refleksi diri akhir
belajar yang dicapai kgiatan
5

15/29 REVIEW MATERI CHORDATA RENDAH SAMPAI DENGAN CHORDATA TINGGI

15/30 TES BAGIAN II (MATERI CHORDATA RENDAH SAMPAI DENGAN CHORDATA TINGGI)

16/31 3 Mengkomuni- 3.1 Melakukan refleksi hasil Menulis refleksi Materi pendahu- Penilaian
kasikan hasil pene- kegiatan pembelajaran akhir semester luan refleksi diri
rapan klasifikasi selama 1 semester Materi 1 s.d 12
hewan berdasar (Invertebrata,
hasil pengamatan Chordata rendah,
secara tertulis dan dan Chordata
secara lisan tinggi)
16/32 3 Mengkomuni- 3.1 Mengumpulkan bukti belajar - Menyusun portofolio Bukti-bukti Belajar: Penilaian
kasikan hasil pene- Keanekaragaman portofolio
Laporan proyek
rapan klasifikasi Hewan
kegiatan
hewan berdasar
klasifikasi
hasil pengamatan
PPT
secara tertulis dan
Jurnal belajar
secara lisan

Malang, 22 Agustus 2017

Pembina Matakuliah,

Dr. Hj. Sri Endah Indriwati, M.Pd

E. METODE DAN PROSEDUR PERKULIAHAN
1. Metode perkuliahan: presentasi dan diskusiyang dikemas dalam model pembelajaran
kooperatif, penugasan berbasis Project Based Learning (PjBL)/ Problem Based Learning
(PBL)/ Inkuiri, RQA, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah..
2. Kegiatan Belajar Mengajar
a. Tatap muka: 16 x 6 jam kuliah
b. Tugas terstruktur:
Mengkaji referensi buku teks, jurnal ilmiah, dan artikel ilmiah
Melaksanakan pengamatan di kelas dan di luar kelas
Menyusun laporan kegiatan/publikasi/poster/jurnal
Menyusun laporan lisan: bahan presentasi/diskusi
Menyusun proposal proyek/penugasan

3. Pelaksanaan Penilian dan Evaluasi

a. Unjuk kerja (keaktifan mahasiswa dalam pelaporan lisan) = bobot 15%
b. Unjuk kerja (keaktifan mahasiswa dalam kerja kelompok praktikum) (15%)
c. Tes Teori Tengah Semester (10%)
d. Tes Teori Akhir Semester (10%)
e. Tes Praktikum Tengah Semester (10%)
f. Tes Praktikum Akhir Semester (10%)
g. Laporan praktikum (10%)
h. Laporan tugas proyek dan poster (20%)
F. TUGAS TERSTRUKTUR

Mgg/
Klp DESKRIPSI TUGAS TAGIHAN Bobot
Pert

(1) (2) (3) (4) (5)

1/1 - - - -

- Baca referensi dari buku teks Penjelasan ttg keanekaragaman 15%

atau browsing internet tentang
keanekaragaman hewan.
Baca referensi dari buku teks
atau browsing internet tentang
klasifikasi, taksonomi, dan
sistematik.
hewan di muka bumi
Menjelaskan ttg perbedaan
klasifikasi, taksonomi, dan
sistematik.
Menjelaskan tujuan dan
manfaat klasifikasi
Menjelaskan macam-macam
klasifikasi

Analisis singkat tentang isi

Cari artikel yang membahas artikel
klasifikasi berdasarkan karakter
morfologi, anatomi, fisiologi,
Menemukan kelebihan dan
habitat, perikehidupan dan
kekurangan antara klasifikasi-
DNA Barcode
klasifikasi tersebut
2/3 I Melakukan pengamatan pada Mendeskripsi karakteristik 15%
anggota Porifera dan morfologi, anatomi, fisiologi,
Colenterata habitat, perikehidupan
Membuat tabel perbandingan
Menemukan persamaan
karakteristik
 Mengelompokkan anggota- Menetapkan klasifikasi
anggota yang memiliki karakter anggota Porifera dan
sama Colenterata

2/4 Mengkomunikasikan hasil Membuat laporan kegiatan 20%

klasifikasi Porifera dan
Coelenterata
Membuat usulan proyek
3/5 II Platyhelminthes, Nemathelmin-
thes, dan Annelida
klasifikasi secara tertulis dan
lisan (bagan/poster besar
/kecil, jurnal belajar, ppt)
Menghasilkan laporan proyek
Platyhelminthes, Nemathe- 15%
lminthes, dan Annelida

3/6 Platyhelminthes, Nemathelmin- Platyhelminthes, 20%

thes, dan Annelida Nemathelminthes, dan
Annelida
4/7 III Moluska Moluska 15%

4/8 Moluska Moluska 20%

5/9 IV Arthropoda Arthropoda 15%

5/10 Arthropoda Arthropoda 20%

6/11 V Ekinodermata Ekinodermata 15%

6/12 Ekinodermata Ekinodermata 20%

8/15 VI Hemikordata, Urokordata Hemikordata, Urokordata 15%

8/16 Hemikordata, Urokordata Hemikordata, Urokordata 20%

9/17 VII Sefalokordata, Agnatha Sefalokordata, Agnatha 15%

9/18 Sefalokordata, Agnatha Sefalokordata, Agnatha 20%

10/19 VIII Pisces: Chondrictyes dan Pisces: Chondrictyes dan 15%

Osteictyes Osteictyes
10/20 Pisces: Chondrictyes dan Pisces: Chondrictyes dan 20%
Osteictyes Osteictyes
11/21 IX Amfibia Amfibia 15%

11/22 Amfibia Amfibia 20%

12/23 X Reptilia Reptilia 15%

12/24 Reptilia Reptilia 20%

13/25 XI Aves Aves 15%

13/26 Aves Aves 20%

14/27 XII Mammalia Mammalia 15%

14/28 Mammalia Mammalia 20%

16/31 Indivi- Melakukan kilas balik Refleksi diri 15%

du
16/32 Mengumpulkan bukti belajar Portofolio 20%

II. RELEVANSI

Sebelum Sesudah

Sebelum saya mengikuti perkuliahan Mengetahui metode pembelajaran

ini saya belum mengetahui metode dalam satu semester ke depan yang
pembelajaran dalam satu semester ke dijelaskan oleh ibu Endah di RPS
depan keanekaragaman Hayati

Sebelum saya mengikuti perkuliahan Mengetahui tentang apa saja yang akan
ini saya belum mengetahui tentang apa dipelajari dalam satu semester ke
saja yang akan dipelajari dalam satu depan yang ada di RPS
semester ke depan

Sebelumnya saya mengikuti Mengetahui bagaimana tugas-tugas

perkuliahan ini saya belum mengetahui yang akan dikerjakan dalam satu
 bagaimana tugas-tugas yang akan semester ke depan yang dijelaskan para
dikerjakan dalam satu semester ke asdos.
depan

III.Elemen Menarik
Elemen menarik selama mengikuti perkuliahan mahasiswa diajak untuk selalu termotivasi dalam
mempelajari berbagai macam filum yang ada dengan cara belajar dengan mengguanakan media
ppt,video, gambar, ada juga berbagai awetan yang disediakan sehingga kami dapat lebih mudah
mempelajari berbagai filum yang ada. Nantinya juga akan diadakan KPL diluar jam kuiah yang
rencananya akan dilakukan di batu secret zoo, sehingga kami dapat mengamati secara langsung
objek yang ada dan melakukan observasi.

IV. Identifikasi Masalah

1. Masalah:
Bagaimana metode pembelajaran mata kuliah Keanekaragaman hewan?
Jawaban:
Metode pembelajaran mata kuliah pembelajaran hewan yaitu dengan penguatan materi
dengan ppt,tugas setiap minggu membuat konsep belajar,KKL dengan dibantu asisten dosen
dan mahasiswa S2 PKL dalam naungan ibu Endah
 2. Masalah :
Bagaimana kegiatan KPL nantinya dilakukan?
Jawaabn :
Kegiatan KPL dilakukan di luar jam kuliah, mahasiswa akan diajak mengunjungi batu secret
zoo sehingga mahasiswa dapat melakukan pengamatan secara langsung. Nantinya mahasiswa
akan dibagi menjadi beberapa kelompok yang tiap kelompok akan diberikan tugas yang
berbeda.

V. Refleksi Diri

- Khusus
Dalam proses penyampaian tugas-tugas yang diberikan saya merasa kurang efektif, saya dan
teman-teman banyak yang masih belum faham mengenai tugas-tugas yang diberikan. Hal
tersebut mungkin dikarenakan tidak ada waktu istirahat yang seharusnya di jadwal ada , mungkin
kedepannya saat jam istirahat mahasiswa diberikan kesempatan untuk istirahat baik untuk sholat
maupun makan. Selain tugas yang disampaikan, di dalam mata kuliah ini, mahasiswa akan
diajak untuk melakukan pengamatan di luar kelas. Tepatnya, menuju pantai, batu secet zoo dan
tempat lainnya yang berhubungan keanekargaman hewan
- Umum
Pembelajaran terkesan menyenangkan karena akan dibimbing oleh mahasiswa KPL yang bisa
menjadi fasilitator maupun teman belajar karena faktor usia yang lebih muda dan penyampaian
yang terkesan ramah bagi mahasiswa. Selain itu saya mulai memahami bagaimana saya belajar
untuk dapat memahami materi lebih baik.

VI. Daftar Rujukan

RPS 2017 Keanekaragaman Hewan Universitas Negeri Malang

 KRITERIA PENILAIAN JURNAL BELAJAR
MATAKULIAH KEANEKARAGAMAN HEWAN
SEMESTER GASAL 2016-2017

ISTAUFI ASADATILLAH

160341606055/ S1 Pendidikan Biologi/Off A Jurnal Minggu ke- 1

Skor Penilaian
No. Elemen
Maks DS T D
I. Identitas
1 Nama dicantumkan 5
2 Seluruh masukan dibubuhi tanggal 5
3 Konsep yang dipelajari dicantumkan 5

II. Sistematika
4 Jurnal terorganisasi dengan baik dan lengkap 10

III. Isi Jurnal

5 Mengeksplor beragam konsep yang dipelajari 10
6 Menyajikan hasil eksplorasi berupa informasi sebagai bukti 10
belajar
7 Terdapat pernyataan yang menunjukkan relevansi dan keter- 10
kaitan terhadap konsep yang dipelajari
8 Mengidentifikasi permasalahan beserta pemecahannya 15
9 Mengidentifikasi elemen yang menarik beserta alasannya 15
10 Jurnal menunjukkan bahwa mahasiswa dapat melihat dirinya
sendiri sebagai pembelajar, menemukan dan menyelesaikan
masalah serta bekerja untuk meningkatkan kebiasaan
belajarnya
Umum (terkait dengan hal-hal yg sifatnya umum) 5
Khusus (terkait dengan hal-hal yang sudah dibahas/ 10
substansial)

Jumlah Skor Maksimal 100