LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Memahami konsep himpunan bagian

Kelas/Semester : VII/II
Petunjuk

1. Pelajari LKS tentang bagaimana menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan dan banyaknya
himpunan bagian dari suatu himpunan.
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.

Menentukan himpunan bagian dan banyaknya Himpunan Bagian suatu Himpunan

1. Perhatikan himpunan-himpunan berikut

Diketahui P = {bilangan asli kurang dari 15}
Manakah di antara himpunan-himpunan berikut yang merupakan himpunan bagian dari P.Tuliskan
dengan menggunakan tanda (himpunan bagian).
1. A = {1,3,7,9}
2. B = {3,5,7,9,11,13,15,17}
3. F = himpunan bilangan asli kurang dari 7
4. G = {12,14,15,16,17}
Jawab :

2. Jika kita mempunyai himpunan-himpunan berikut: (jangan lupa daftar dulu anggota himpunannya)
K = Himpunan warna-warna pelangi
R = {bilangan genap yang lebih dari 2 dan kurang dari 20}
H = {x∣-2 < x < 5, x ∈ bilangan bulat }
Tuliskan banyaknya anggota himpunan K dan R
Jawab :

3. Sekarang tentukan banyaknya himpunan bagian dari :

a. P = {x∣x < 4, x ∈ bilangan asli}
b. W = {a,i,u,e,o}
c. J = {x∣-2 ≤ x ≤ 4, x ∈ bilangan bulat}

Jawab :
 Tes Individual
Kerjakanlah soal-soal berikut:
1. Jika diketahui A = {1,2,3}, B = {1,2,3,4,5}, C = {1,2,3,4,...,10}
Nyatakan benar atau salah !
a. A B b. B C c. A C
2. Berapa banyak himpunan bagian dari :
a. R = {a,l,b,u,m} b. T = {p,i,c,t,u,r,e}
3. Tentukan himpunan bagian dari Q = [r,s}

Tes Individual
Kerjakanlah soal-soal berikut:
1. Jika diketahui A = {1,2,3}, B = {1,2,3,4,5}, C = {1,2,3,4,...,10}
Nyatakan benar atau salah !
b. A B b. B C c. A C
2. Berapa banyak himpunan bagian dari :
b. R = {a,l,b,u,m} b. T = {p,i,c,t,u,r,e}
3. Tentukan himpunan bagian dari Q = [r,s}

Tes Individual
Kerjakanlah soal-soal berikut:
1. Jika diketahui A = {1,2,3}, B = {1,2,3,4,5}, C = {1,2,3,4,...,10}
Nyatakan benar atau salah !
a.A B b. B C c. A C
2. Berapa banyak himpunan bagian dari :
c. R = {a,l,b,u,m} b. T = {p,i,c,t,u,r,e}
3.Tentukan himpunan bagian dari Q = [r,s}

Tes Individual
Kerjakanlah soal-soal berikut:
1. Jika diketahui A = {1,2,3}, B = {1,2,3,4,5}, C = {1,2,3,4,...,10}
Nyatakan benar atau salah !
a.A B b. B C c. A C
2. Berapa banyak himpunan bagian dari :
a.R = {a,l,b,u,m} b. T = {p,i,c,t,u,r,e}
3. Tentukan himpunan bagian dari Q = [r,s}
Langkah-langkah kegiatan
1. Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Menjelaskan model pembelajaran
3. Memberikan tes prasyarat

Tes Prasyarat :

1. Membahas tugas yang sulit

2. Meminta siswa menuliskan anggota himpunan
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Menghitung keliling dan luas lingkaran

Kelas/Semester : VIII/II

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang bagaimana menghitung luas lingkaran .
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.

Menghitung luas lingkaran

1. Jika punya lingkaran seperti berikut ini, hitunglah luas lingkaran berikut ini:

a. b.

147 mm
32 cm

2. Tentukan diameter dan jari-jari lingkaran jika diketahui luasnya :

a. 254 cm2 b. 112 m2

3. Tentukan luas lingkaran dengan berdasarkan gambar berikut :

20 cm
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya

Kelas/Semester : VII/II

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang bagaimana menghitung luas lingkaran .
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.

Menyatakan Notasi Himpunan dan Himpunan Kosong

1. Jika kalian memiliki himpunan berikut ini :

a. W adalah himpunan bilangan asli antara 10 dan 20
b. G adalah himpunan lebih dari 2 kurang dari 10
Maka tulislah himpunan- himpunan diatas dengan notasi pembentuk himpunan
Jawab :
a.
b.

2. Jika kita memiliki himpunan berikut ini :

a. M = {-2,-1,0,1,2,3,4}
b. N = {Januari,Februari,Maret,April}
Maka tulislah himpunan-himpunan diatas dengan kata-kata !
Jawab :
a.
b.

3. Jika : T = {nama bulan yang berumur kurang dari 31 hari}

J = {bilangan bulat yang kurang dari 3 dan lebih dari -6}
Maka tulislah himpunan T dan J dengan menyebutkan anggota-anggotanya.
Jawab :

4. Jika kalian mempunyai himpunan berikut :

a. R adalah himpunan bilangan ganjil antara 7 dan 9
b. L adalah himpunan bilangan prima genap
Jelaskan apakah himpunan diatas himpunan kosong atau bukan ?
Jawab:

DIUNDUH 23012012

Geometri

Geometri (dari bahasa Yunani γεωμετρία; geo = bumi, metria = pengukuran) secara harafiah berarti pengukuran
tentang bumi, adalah cabang dari matematika yang mempelajari hubungan di dalam ruang. Dari pengalaman, atau
mungkin secara intuitif, orang dapat mengetahui ruang dari ciri dasarnya, yang diistilahkan sebagai aksioma dalam
geometri.

Geometri Bangun Datar

1. Segitiga dan segiempat

Hampir setiap konstruksi bangunan yang dibuat manusia memuat bentuk bangun geometri segitiga dan segi empat.
Agar kalian memahami pengertian segitiga, perhatikan gambar berikut;
Perhatikan sisi-sisi segitiga diatas. Sisi-sisi yang membentuk segitiga ABC berturut-turut adalah AB, BC, dan AC.
Sudut-sudut yang terdapat pada segitiga ABC sebagai berikut.
sudut A atau sudut BAC atau sudut CAB
Sudut B atau Sudut ABC atau Sudut CBA.
Sudut C atau Sudut ACB atau Sudut BCA.
Jadi, ada tiga sudut yang terdapat pada geometri segitiga ABC.
dapat disimpulkan bahwa Segitiga adalah bangun datar yang dibatasi oleh tiga buah sisi dan mempunyai tiga buah
titik sudut.

Jenis-jenis Segitiga
berdasarkan panjang sisinya, segitiga dibedakan menjadi Segitiga sebarang, segitiga sama kaki, dan segitiga sama
sisi.

Segitiga sebarang adalah segitiga yang sisi-sisinya tidak sama panjang,Segitiga sama kaki adalah segitiga yang
mempunyai dua buah sisi sama panjang, Segitiga sama sisi adalah segitiga yang memiliki tiga buah sisi sama
panjang dan tiga buah sudut sama besar.

Jumlah Tiga Sudut Segitiga

Agar kalian dapat menunjukkan bahwa jumlah sudut-sudut dalam sebuah segitiga adalah 180 0, lakukanlah kegiatan
berikut ini.

dari kegiatan diatas, dapat disimpulkan bahwa jumlah ketiga sudut segitiga adalah 180 0

Hubungan panjang sisi dan besar sudut dalam segitiga

Agar kalian mengetahui hubungan antara besar sudut dengan panjang sisi pada suatu segitiga, lakukan kegiatan
berikut ini.
Buatlah sebarang segitiga, misalnya segitiga ABC. Bagaimana hubungan antara sudut A dengan sisi BC, sudut B
dengan sisi AC, dan sudut C dengan sisi AB? Dengan menggunakan busur derajat, ukurlah panjang setiap
sudutnya, yaitu sudut A, sudut B, dan sudut C. Kemudian dengan menggunakan penggaris, ukurlah masing-masing
panjang sisinya, yaitu AB, BC, dan AC. Amatilah besar sudut dan panjang sisi dari segitiga tersebut.

Jika kalian melakukannya dengan tepat, kalian akan memperoleh bahwa:

a. sudut B merupakan sudut terbesar dan sisi di hadapannya, yaitu sisi AC merupakan sisi terpanjang;
b. sudut C merupakan sudut terkecil dan sisi di hadapannya, yaitu sisi AB merupakan sisi terpendek.
Pada setiap segitiga berlaku sudut terbesar terletak berhadapan dengan sisi terpanjang, sedangkan sudut terkecil
terletak berhadapan dengan sisi terpendek

Hubungan Sudut Dalam dan Sudut Luar Segitiga

Perhatikan Gambar berikut.
Pada segitiga ABC berlaku

Jadi, dapat disimpulkan bahwa Besar sudut luar suatu segitiga sama dengan jumlah dua sudut dalam yang tidak
berpelurus dengan sudut luar tersebut.

Contoh Soal Geometri

Pada gambar di bawah diketahui sudut KLM sama kaki dengan LM = 13 cm dan MN = 5 cm. Jika sudut KLN =
20o, tentukan: besar sudut MLN dan panjang KL dan MK.

Diketahui pada segitiga PQR, besar sudut P = 480 dan sudut Q = 720.
Hitunglah besar sudut R.
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Melakukan operasi irisan ,gabungan,kurang (selisih) dan komplemen pada

himpunan
Kelas/Semester : VII/II

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang bagaimana menghitung luas lingkaran .
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.

Menjelaskan dan Menentukan Irisan serta Gabungan dua Himpunan

1. Jika ada himpunan : G = {3.4.5.6.7.8}, H = {x: x ≤ 4, x bilangan asli}.Tuliskan G H dengan cara mendaftar
anggotanya . Kemudian jelaskan jawabanmu!
Jawab :

2. Dari himpunan-himpunan berikut :

S = {bilangan cacah kurang kurang dari 15}
T = {Bilangan kelipatan 3 kurang dari 15}
W = {bilangan genap Kurang dari 15}
R = {bilangan kelipatan 4 kurang dari 15}
Dengan cara mendaftar anggotanya, tulislah :
a. S R b. T W c. S W R
Jawab:
a.............................................................................................

b.............................................................................................

c..............................................................................................

3. Jika ada himpunan :

A = {b,e,r,l,a,t,i,h}
B = {b,e,r,h,n,t,i}
C = {b,e,r,h,a,k}
Dengan cara mendaftar anggotanya, tulislah :
a. A B b. A C c. A B C
Jawab :
a. ............................................................

b. .............................................................

c. ..............................................................
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Menentukan hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut.
Kelas/Semester : VII/II
Kelompok .... : 1. 2.

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang pengertian dua garis sejajar, berimpit,berpotongan dan bersilangan .
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.
Pengertian dua garis (sejajar,berimpit, berpotongan dan bersilangan

1. Perhatikan dan amatilah gambar berikut.

D C Sebutkan garis sejajar dan garis berpotongan dengan berdasarkan
gambar 5.7 disamping.Kemudian jelaskan pengertian dari garis
sejajar dan garis berpotongan.

Gambar 5.7
Jawab :
A B

2.

Jawab:

3. Dari gambar 5.8 sebutkan 4 pasang garis yang bersilangan, 4 pasang garis berimpit dan 8 pasang garis
yang sejajar !
Jawab :
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Mengidentifikasikan unsur-unsur kubus,balok,prisma limas dan bagian-

bagiannya
Kelas/Semester : VIII/II
Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang unsur-unsur kubus dan balok .

2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu

BAGIAN-BAGIAN KUBUS DAN BALOK

Kegiatan 1

Bahan: Model kubus dan balok dan spidol.

Langkah-langkah:
1. Buatlah ruas garis dengan spidol untuk menandai perpotongan dua daerah persegi
pada kubus dan balok.
2. Buatlah bulatan dengan spidol untuk menandai perpotongan tiga buah ruas garis pada kubus dan balok.
Diskusikan
Diskusikan dengan teman sebangkumu dan jawablah
pertanyaan berikut.
1. Setiap daerah persegi pada kubus disebut sisi kubus.Berapakah banyaknya sisi kubus?
2. Bandingkan bentuk dan ukuran semua sisi kubus.Apakah sama? (Jika sama, sisi- sisi kubus itu dinamakan
kongruen)
3. Perpotongan dua sisi kubus merupakan sebuah garis yang disebut rusuk kubus. Berapakah banyaknya rusuk
kubus itu?
4. Titik perpotongan dari setiap tiga rusuk yang bertemu disebut titik sudut kubus. Berapakah banyaknya titik sudut
kubus itu?
5. Bandingkan panjang semua rusuk pada kubus. Apakah ukurannya sama?
6. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang kubus itu?

Lakukan kegiatan yang sama pada model balok yang disediakan. Diskusikan dengan temanmu dan jawablah
pertanyaan berikut.
1. Sisi balok berbentuk apa?
2. Berapa banyak pasangan sisi balok yang berhadapan dan saling kongruen?
3. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang balok itu?

Kegiatan 2

KUBUS

Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut.

a. Lidi yang menghubungkan dua titik sudut yang terletak pada rusuk-rusuk berbeda dan terletak pada satu sisi
kubus itu membentuk ruas garis. Ruas garis itu disebut diagonal sisi kubus. Berapa banyak diagonal sisi kubus
itu?
b. Bandingkan panjang semua diagonal sisi kubus. Apakah ukurannya sama?
c. Bila sama, mengapa hal itu terjadi?
d. Dalam sebuah sisi kubus berapa banyak diagonal sisi?
e. Apakah diagonal sisi itu saling berpotongan pada sebuah titik?
f. Di mana titik potongnya?
g. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang kubus itu?
Balok
Lakukan kegiatan yang sama pada model balok yang disediakan.
Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan
berikut.
a. Berapa banyak diagonal sisi balok itu?
b. Apakah panjang diagonal sisi-diagonal sisi balok pada sebuah sisi tertentu ukurannya sama?
c. Berapa banyak diagonal sisi balok pada sebuah sisi tertentu?Apakah diagonal sisi itu saling berpotongan pada
sebuah titik? Di mana titik potongnya?
d. Apakah panjang diagonal sisi-diagonal sisi balok antara sebuah sisi tertentu dengan sisi yang lain ukurannya
sama?
e. Jika tidak sama, mengapa hal ini terjadi?
f. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang balok itu?

Kegiatan 3

Kubus
Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut.
a. Lidi yang menghubungkan sebuah titik sudut yang pada sisi alas dan sebuah titik pada sisi atas yang tidak pada
satu sisi dalam kubus itu membentuk ruas garis. Ruas garis itu disebut diagonal ruang kubus. Bandingkan
panjang semua diagonal ruang kubus. Apakah ukurannya sama?Bila sama, mengapa hal itu terjadi?
b. Apakah diagonal ruang itu saling berpotongan pada sebuah titik? Dimana titik potongnya?
Balok
Lakukan kegiatan yang sama pada model balok yang disediakan. Diskusikan dengan temanmu untuk menjawab
pertanyaan berikut.
a. Berapa banyak diagonal ruang balok itu?
b. Apakah panjang diagonal ruang-diagonal ruang balok itu ukurannya sama?
c. Apakah diagonal ruang itu saling berpotongan pada sebuah titik? Dimana titik potongnya?.
d. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang balok itu?
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Menentukan hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut.
Kelas/Semester : VII......./II
Nama :
1.
2.

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut .
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

Mengukur Besar Sudut dan Menggambar sudut dengan Menggunakan Busur Derajat

Alat dan Bahan : Lembar kerja dan busur derajat

1. Amatilah gambar berikut.Setelah itu tuliskan sudut-sudut yang terdapat pada bangun-bangun berikut.Gunakan
tiga huruf.
a. b. T S
N M

U R

K L
Jawab: Dari gambar a: Dari gambar b: P Q
a. ........... = .........° a. ........... = .........° e. ........... = .........°
b. ........... = .........° b. ........... = .........° f. ........... = .........°
c. ........... = .........° c. ........... = .........°
d. ........... = .........° d. ........... = .........°

2.Ikutilah langkah-langkah kegiatan berikut.

a. Berilah nama untuk setiap sudut-sudut dibawah ini.
b. Ukurlah besar setiap sudut dengan menggunakan busur derajat dan catatlah hasilnya.

(a) (b) (c) (d)

Jawab :
a. ........... = .........°
b. ........... = .........°
c. ........... = .........°
d. ........... = .........°
3. Dengan menggunakan busur derajat, buatlah sudut dengan berdasarkan sinar garis berikut ini dengan besar
sudut
K
L
B A

P Q
(a) (b) (c)

a.. ABC = 75o b. PQR =125o c. KLM = 89o

 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Menentukan hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut
Kelas/Semester : VII/II
Nama Siswa :
Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang jenis sudut .
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.
JENIS-JENIS SUDUT
Alat : Mistar dan busur
Langkah-langkah kegiatan
1. Dengan menggunakan busur, ukurlah sudut-sudut pada gambar 1.1.dengan terlebih dahulu memberi nama
sudut-sudut nya.
2. Hasil pengukuran yang diperoleh dimasukkan kedalam tabel yang telah disiapkan dibawah ini.
3. lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti agar hasil pengukuran akurat.

(1) (2) (3)

(4) (5) (6)

Gambar.1.1.
Tabel.Hasil Pengukuran sudut
No Nama Sudut Besar Sudut Jenis Sudut
1
2
3
4
5
6
4. Buatlah kesimpulan mengenai jenis-jenis sudut berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan.

Tugas individu
1. Tentukan Jenis sudut berikut:
a. 910 c. d-
b. 500
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Menentukan hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut
Kelas/Semester : VII/II
Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang jaring-jaring kubus dan balok.
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman Sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

JARING-JARING KUBUS Dan BALOK

Alat dan Bahan : Mistar,Karton dan gunting

Kegiatan 1.
1. Siapkan Karton dan mistar.
2. Gambarlah jaring-jaring kubus dengan panjang rusuk 5 cm.(gambarlah menurut seleramu)
3. Guntinglah gambar itu menurut tepinya dan lipatlah menurut garis yang ada.
4. Apakah membentuk kubus?Jika ya,maka kalian telah membuat jaring-jaring kubus
5. Buatlah kembali jaring-jaring kubus dengan panjang 5 cm, tapi dengan model yang berbeda. Lakukan
langkah 3.
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis sejajar
Berpotongan dengan garis lain
Kelas/Semester : VII/II
Nama Siswa :
1
2

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang sifat-sifat yang terbentuk jika dua garis sejajar berpotongan dengan
garis lain.
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman Sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.
3. Isilah titik yang ada pada LKS ini dengan jawaban yang benar.

HUBUNGAN ANTARA SUDUT DAN GARIS

Kegiatan :
1. Perhatikanlah gambar 1, dimana garis m//n dipotong oleh garis g.
2. Ukurlah sudut-sudut yang terbentuk dengan menggunakan busur derajat.
3. Hasil pengukuran ditulis pada tabel 1.1.
g
Gambar 1
B A m
C D
2 1 n
3 4

Tabel 1.1
Nama Sudut A B C D 1 2 3 4

Besar Sudut

3. Dari hasil pengukuran diperoleh :

 Besar dinamakan sudut sehadap.Tuliskan Sudut sehadap
lainnya adalah :

a. .............. sehadap ................. b. ............. sehadap ................ c. ............ sehadap ...... ....
 Besar ............. dinamakan sudut dalam berseberangan.Tuliskan Sudut
dalam berseberangan lainnya adalah :
Jawab : ...............berseberangan dalam ..........
 Besar dinamakan sudut luar berseberangan.Tuliskan sudut
luar berseberangan lainnya :
Jawab: . ....... berseberangan luar ........
 Besar , besar , Jika ,maka dinamakan sudut
dalam sepihak.Tuliskan sudut dalam sepihak lainnya :
Jawab: . ..... dan ........ .
 Besar ,besar , jika ,maka dinamakan sudut
luar sepihak.tuliskan sudut luar sepihak lainnya
Jawab : .............dan ......
4. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kalian lakukan.
Jawab:
 LEMBAR KERJA SISWA 04

Kompetensi Dasar
Menentukan hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut
Tujuan pembelajaran
Menentukan hubungan antar sudut
Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang hubungan antara dua sudut.
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman Sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

Dua sudut berpenyiku (berkomplemen)

Lakukan kegiatan berikut dengan memperhatikan Gambar 10.
(1) Dengan menggunakan busur derajat, ukurlah besar 1 dan 2.
Berapakah u 1+u 2?
Jawab :

(2) Dengan menggunakan busur derajat, ukurlah besar 3 dan 4.

Berapakah u 3+u 4?
Jawab :

Pasangan 1 dan 2 atau pasangan 3 dan 4 seperti ini disebut dua

sudut yang saling berpenyiku (berkomplemen). Dikatakan 1 berpenyiku dengan 2 (atau 2 berpenyiku
dengan 1) atau 1 penyiku 2 (atau 2 penyiku 1).

1 3 4
2

(a) (b)
Gambar 10: (a) 1 penyiku 2, (b) 3 penyiku 4
 LEMBAR KERJA SISWA

Topik : Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal

Kelas/Semester : VII/II
Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang menggunakan sifat-sifat sudut dan dua garis untuk menyelesaikan soal.
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman Sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

Menyelesaikan Soal Dengan Menggunakan Sifat-Sifat Sudut dan Garis

1.
Berdasarkan gambar disamping,sebutkan sifat-sifat sudut yang
3 1 terbentuk :
5
Jawab :
2 ………………………………………………………………………………………….
4 6 …………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
2.Dengan menggunakan sifat-sifat sudut dan garis, tentukanlah ukuran sudut yang belum diketahui dari
gambar berikut:

110 1
2

6 3

5 4

Jawab :
 LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.

Petunjuk :
1. Diskusikan dengan teman sebangkumu dalam mengerjakan soal-soal berikut.

Jenis-Jenis Segitiga Berdasarkan Sisi dan Besar Sudutnya

1. Ukurlah sisi segitiga berikut,hasil pengukuran dimasukkan dalam tabel 1.1.Dengan terlebih dahulu
menentukan sisi 1,sisi 2 dan sisi 3 dari setiap gambar segitiga ini.

Tabel. 1.1
No Segitiga Panjang sisi (cm) Nama Segitiga
Ke-1 Ke-2 Ke-3
1 a
2 b
3 c

2. Ukurlah setiap sudut dari segitiga berikut dengan menggunakan busur derajat ,dengan terlebih dahulu
menentukan sudut ke-1,sudut ke-2 dan sudut ke-3.Hasil pengukuran ditulis pada tabel berikut.

c
No Segitiga Besar Sudut Nama Segitiga
Ke-1 Ke-2 Ke-3
1 a
2 b
3 c
3. Buatlah kesimpulan mengenai jenis-jenis segitiga.

LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat persegi,persegipanjang,trapezium,jajargenjang,belah ketupat

dan layang-layang.

SIFAT-SIFAT SEGIEMPAT
 (1) (2) (3) (4)

(5) (6) (7) (8)

Langkah-langkah kegiatan :
1. Perhatikanlah gambar diatas.
2. Salinlah kembali tabel dibawah ini pada selembar kertas.
3. Guntinglah/gambarlah setiap gambar diatas,kemudian ditempelkan pada kolom yang disediakan dalam
table.
4. Lengkapilah tabel yang telah disediakan.
5. Gunakan LKS dan buku paket sebagai bahan referensi.

Contoh tabel :
No Gambar Bangun Datar Nama Bangun Datar Sifat-sifat Bangun Datar
1

dst
 LEMBAR KERJA SISWA

Kompetendi Dasar : Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah.
Keliling Bangun Segitiga dan Segiempat
Lengkapilah table berikut :
No Gambar Bangun Datar/Rumus Keliling Bangun Datar
1
8cm

4cm

K = ……+………+……+……….
2
6cm
6cm

K = …….+…….+……+………
3
7cm
5cm

K= ……+…….+……+……..
4
5cm 5cm

5cm
5cm

K= …….+…….+…….+……
5
6cm 6cm

9cm 9cm

K=…….+……+…..+…….

6
8cm
6cm
10cm

K=……+……+……+…….
7
7cm 7cm

7cm

K= …..+……+……+…….

LEMBAR KERJA SISWA

Kompetendi Dasar : Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah.
Luas Bangun Segitiga dan Segiempat
Lengkapilah table berikut :
No Gambar Bangun Datar Nama Bangun/Rumus Luas Bangun Datar
Luas
1

4cm

8cm
 2
6cm

6cm

5cm

E 7cm

4
24cm

24cm

5
18cm

36 cm

6
8cm
6cm

10cm F

16cm

D 7cm
LEMBAR KERJA SISWA

Kelas/Semester : VII/I
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.
Indikator : Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan.

Petunjuk :
1. Diskusikan dengan teman kelompokmu dalam menyelesaikan masalah berikut .

Masalah 1
Perhatikan gambar berikut, kemudian nyatakan bentuk pecahan yang ditunjukkan oleh daerah yang diarsir

...... ......... ............ .............

Setelah mengisi titik-titik diatas,tuliskan pengertian pecahan.

Jawab:

Masalah 2
Dibawah ini terdapat jenis-jenis pecahan. Kelompokkanlah jenis pecahan berikut kedalam tabel yang
disediakan,kemudian tuliskan masing-masing pengertian dari pecahan tersebut.
7% ; 0,3 ; 10% ; ; 13‰

Jenis Pecahan Nama Jenis Pecahan Pengertian Jenis pecahan

Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Kuis individual
1. Nyatakan pecahan berikut dalam bentuk gambar:

a. b.

2. Tuliskan pembilang dan penyebut dari pecahan berikut :

a. b.
 LEMBAR KERJA SISWA

Kelas/Semester : VII/I
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

Kelompok sebangku :
1.

Petunjuk :
Diskusikan dengan teman sebangkumu dalam menyelesaikan masalah berikut .

1. Dibawah ini adalah pecahan biasa,ubahlah pecahan biasa berikut menjadi pecahan desimal
a. b. c. d. 1

2. Pecahan desimal dapat diubah menjadi pecahan biasa,untuk itu ubahlah pecahan desimal berikut
menjadi pecahan biasa.
a. 0,35 b. 2,4 c. 4,32 d. 0,96
 LEMBAR KERJA SISWA

Kelas/Semester : VII/I
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung pecahan

Petunjuk

1. Pelajari LKS tentang bagaimana melakukan operasi hitung pecahan.

2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.

Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Masalah
Dibawah ini ada pecahan yang harus kalian jumlah dan kurangkan.adapun langkah yang perlu dilakukan adalah :
a. =

b. (untuk pecahan disamping karena bukan pecahan senama maka ubahlah jadi pecahan
senama)

Maka untuk soal a,b dan c harus diubah jadi pecahan senama seperti bagian a dan b kemudian dijumlah
atau dikurang .
c. 5 =

d.

................................................

d. 3 = .........
...........................................................
 LEMBAR KERJA SISWA

Kelas/Semester : VII/I
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung pecahan

Petunjuk

1. Pelajari LKS tentang bagaimana melakukan operasi hitung pecahan.

2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.

PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN

Permasalahan 1
Dibawah ini terdapat pecahan-pecahan.sederhanakanlah perkalian pecahan berikut ini !
a. b. c. d. 2

Permasalahan 2
Hitunglah nilai dari pembagian berikut ini !
a. b. 2 c. 4
 LEMBAR KERJA SISWA

Kelas/Semester : VII/II
Kompetensi Dasar : 4.1. Memahami pengertian dan notasi himpunan serta pernyajiannya.
Kelompok :
1 3 5
2 4 6

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang himpunan
2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.
Pengertian Himpunan dan Anggota Himpunan
1. Di antara kumpulan benda-benda berikut,nyatakan manakah kumpulan benda yang dapat dan tidak
dapat dibentuk menjadi himpunan, dengan mencoret kata-kata yang disediakan.
1 Kumpulan hewan yang berkaki dua Dapat/tidak dapat
2 Kumpulan nama bulan yang dimulai dengan huruf J Dapat/tidak dapat
3 Kumpulan hewan yang lucu Dapat/tidak dapat
4 Kumpulan alat tulis Dapat/tidak dapat
5 Kumpulan guru yang bijaksana Dapat/tidak dapat
Di antara kumpulan-kumpulan pada tabel diatas ada yang dapat dibentuk menjadi himpunan,ada yang
tidak dapat dibentuk menjadi himpunan. Mengapa?
Jawab :

2. Perhatikan himpunan berikut ini :

B = {nama-nama bulan yang dimulai dengan huruf M dalam setahun}
P = {lima bilangan asli yang pertama}
Q = {bilangan cacah kurang dari 10}
Tuliskanlah anggota-anggota dari himpunan diatas.
Jawab :

3. Perhatikan himpunan berikut ini !

Z adalah himpunan bilangan asli kurang dari 10
Tulislah bilangan yang merupakan anggota himpunan Z dengan notasi anggota himpunan (∈ ) !
Jawab:

4. Jika G = {a,i,u,e,o}, K = {2,3,5,7,11}, R = {12,14,16,18}, W = {k,u,c,i,n,g}

Sekarang isilah titik-titik dengan lambang ∈ atau ∉ sehingga menjadi kalimat yang benar.

a. 3....... K

b. c ..... G

c. u ....... G

d. 14 ...... R

e. u....... W

f. e.........w

LEMBAR KERJA SISWA

Kelas/Semester : VII/II
Kompetensi Dasar : 4.1. Memahami pengertian dan notasi himpunan serta pernyajiannya.
Kelompok :
1 3 5
2 4 6

Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang himpunan
 2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan temanmu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam kelompokmu
belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi berusahalah semaksimal mungkin terlebih
dahulu.
Menyatakan suatu Himpunan dan Himpunan Kosong

1. Jika ada himpunan sebagai berikut :

S adalah himpunan nama bulan dalan satu tahun yang di mulai dengan huruf J
W = {bilangan asli kurang dari 10}
R = {bilangan cacah antara 10 dan 20 }
Tuliskan himpunan diatas dengan menggunakan notasi pembentuk himpunan
Jawab:

2. Perhatikan himpunan dibawah ini :

G = {v,w,x,y,z}
K = {1,2,3,4,...}
Nyatakan himpunan diatas dengan kata-kata
Jawab:

3. Jika : H adalah himpunan bilangan genap antara 20 sampai 30

M = {x∣1< x < 10, x anggota himpunan bilangan prima}
Daftar anggota dari himpunan diatas.
Jawab:

4. Perhatikan himpunan-himpunan berikut:

M = {bilangan ganjil antara 7 dan 9}
L = { bilangan prima genap}
U = {bilangan asli kurang dari 1}
Dari himpunan diatas yang manakah yang merupakan himpunan kosong.Jelaskan jawaban kalian.
Jawab :
Kuis individual
1. Tuliskan anggota dari himpunan-himpunan berikut ini :
A = { bilangan genap antara 1 dan 10}
Y = {nama hari dalam satu minggu yang dimulai dengan huruf s}
2. Jika P = {7,11,13,17,19}, N = {1,2,3,4,5,6}
Isilah titik-titik berikut dengan lambang ∈ atau ∉
a. 5 ...... N

b. 17 ........ P

c. 3 ...........P

d. 11 ........ P

e. 4 ....... P

Kuis individual
1. Tuliskan anggota dari himpunan-himpunan berikut ini :
A = { bilangan genap antara 1 dan 10}
Y = {nama hari dalam satu minggu yang dimulai dengan huruf s}
2. Jika P = {7,11,13,17,19}, N = {1,2,3,4,5,6}
Isilah titik-titik berikut dengan lambang ∈ atau ∉
a. 5 ...... N

b. 17 ........ P

c. 3 ...........P

d. 11 ........ P

e. 4 ....... P
Kuis individual
1. Tuliskan anggota dari himpunan-himpunan berikut ini :
A = { bilangan genap antara 1 dan 10}
Y = {nama hari dalam satu minggu yang dimulai dengan huruf s}
2. Jika P = {7,11,13,17,19}, N = {1,2,3,4,5,6}
Isilah titik-titik berikut dengan lambang ∈ atau ∉
a. 5 ...... N

b. 17 ........ P

c. 3 ...........P

d. 11 ........ P

e. 4 ....... P
Kuis individual
1. Tuliskan anggota dari himpunan-himpunan berikut ini :
A = { bilangan genap antara 1 dan 10}
Y = {nama hari dalam satu minggu yang dimulai dengan huruf s}
2. Jika P = {7,11,13,17,19}, N = {1,2,3,4,5,6}
Isilah titik-titik berikut dengan lambang ∈ atau ∉
a. 5 ...... N

b. 17 ........ P

c. 3 ...........P

d. 11 ........ P

e. 4 ....... P

LEMBAR KERJA SISWA 04

Kompetensi Dasar
Menentukan hubungan antara dua garis serta besar dan jenis sudut
Tujuan pembelajaran
Menentukan hubungan antar sudut
Petunjuk
1. Pelajari LKS tentang hubungan antara dua sudut.
 2. Diskusikanlah dan bahas bersama dengan teman Sebangkumu,kesulitan yang kamu temui,jika dalam
diskusimu dengan teman sebangkumu belum diperoleh jawabannya, tanyakan pada gurumu, tetapi
berusahalah semaksimal mungkin terlebih dahulu.

HUBUNGAN ANTAR SUDUT

Alat : Mistar dan busur derajat.

Kegiatan 1
Lakukan kegiatan berikut dengan memperhatikan gambar yang disajikan :
1. Gambar (i)

A B
O

adalah jenis sudut ...............................Berapakah besar sudutnya?

2. Gambar (ii)
C
1 2
1 2
A O B
(b) (a)
Jika dan digeser sehingga kedua sudutnya berimpit maka terbentuklah gambar (b).dari gambar (b)
diperoleh pasangan sudut ……… Dan………,Pasangan sudut yang demikian disebut pasangan sudut yang
saling berpelurus.
3. Dengan menggunakan busur derajat ukurlah besar sudut dan .
= ……
= …….
Berapakah +
Jawab:

4. Berikan definisi sudut-sudut yang berpelurus menurut bahasa anda sendiri

Jawab :

5. jika = 45o berapakah besar sudut ?

Latihan

1. Tentukan pelurus sudut-sudut berikut :

a. 120o b. 65,5o

2. Berdasarkan gambar berikut,tentukan besar

A 123o D
B

3. Dari gambar berikut ini,tentukanlah besar

N M

3xo
K 2x o 85o L
O

Jawab:
 puisi matematika yang dibuat oleh Mutiara Hikmah, siswa SD Kelas IV SDN 08 Talang Jawa Tanjung
Enim, pada kongres IndoMS 2008, yang membentuk pola menarik dan cantik.

RUMAH SEGI EMPAT :

Di suatu simpang empat
Di pemukiman yang rapat
Terdapat sebuah rumah segi empat
Pintu dan jendelanya berwarna coklat
Di halaman trapesium hijau nanluas
Tumbuh lingkaran tanaman hias
Ada juga tanaman pisang, rambutan dan nanas
Diameter kebahagiaan terukir disebuah senyuman puas
Dalam rumah sederhana segi empat
Terdapat kamar bujur sangkar sebanyak empat
Keliling kamar kutambahkan setiap sisinya yang berjumlah empat
Luas kamarku adalah hasil dari sisi kuadrat
Genting tanah liat menghiasi atap rumahku
Tampak bangunan segitiga dari depan rumahku
Keliling segitiga tambahkan setiap sisi atap rumahku
Luas segitiga alas kali tinggi dibagi dua sisi atap rumahku
Terdapat sebuah lukisan pemandangan yang terpanjang
Di ruang tamuku yang berbentuk persegi panjang
Bila ditambahkan setiap sisi ku dapatkan keliling persegi panjang
Luas persegi panjang hasil perkalian lebar dan panjang
Wahai kawan akulah penghuni rumah segi empat
Aku ingin belajar dengan cermat dan giat
Agar memperoleh ilmu yang bermanfaat
Dan menjadi orang berguna di masyarakat.
 LEMBAR AKTIVITAS SISWA
Kelas/Semester : VII/I
KD : Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsunya
Indikator : 1. Menunjukkan variabel,faktor,koefisien,suku,suku-suku sejenis dan konstanta
2. Menjelaskan pengertian variabel,faktor,koefisien,suku,suku-suku sejenis dan
Konstanta.
Kelompok :
Anggota :1
2
3
4
5

Bahan : daun mangga,daun nangka dan daun jeruk

Langka-langkah kegiatan:
1. Letakkan daun kalian diatas meja,pisahkan antara satu jenis daun dengan jenis daun lainnya
2. Dari kumpulan daun kalian,ambillah 2 daun mangga, 3 daun nangka dan 5 daun jeruk, aturlah secara
berjejer diatas meja.
3. Tuliskan dalam bentuk penjumlahan jejeran daun,pada langkah kedua,sehingga menjadi:

..... daun mangga + ............................................................... + ...............................

4. Tuliskan kembali penjumlahan itu dengan mengambil huruf pertama dari nama daun diatas sehingga
menjadi :

...........+ ...........+ ............

5. Berdasarkan langkah-langkah dari no.1 sampai no.4 kalian telah memperoleh :
a. Penjumlahan 2m + ....... + ...... disebut bentuk aljabar
b. 2m disebut suku
c. Mengelompokkan daun berdasarkan jenisnya disebut suku sejenis
d. Banyak daun yaitu 2, 3 dan 5 adalah koefisien
e. Daun mangga(m), daun nangka(n) dan daun jeruk(j) disebut variabel
6. Dari keterangan pada no.5 tuliskanlah pengertian dari masing-masing unsur-unsur aljabar berikut :

- Suku sejenis adalah......

- Koefisien adalah .......

- Variabel adalah ........

- Konstanta adalah........

- Faktor adalah........

7. Tuliskan 3 bentuk aljabar lainnya

a. b. c.
Latihan
1. Tentukanlah koefisien dari:
a. 3bx
b. -4r + 5p
2. Tentukanlah variabel dari :
a. -4c b. 8h c. -6xy

3. Tentukan suku, suku-suku sejenis,dan konstanta dari :

a. 3m + 2n - 5m + 12 b. 4x – 2xy + 3y – x + 3xy
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
Kelas/Semester : VII/I
KD : Melakukan operasi hitung bentuk aljabar
Indikator : Menyederhanakan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
Kelompok :
Anggota :1.
2.
3.
4.
5.
Alat : Puzzle aljabar
Gambar dan syarat Media:

= -x2 = x2 =0

= -x =x =0

= konstanta (-) = konstanta (+) =0

Kerjakanlah soal berikut dengan menggunakan puzzle aljabar dengan memperhatikan syarat di atas :
A. Sederhanakanlah bentuk aljabar 3x2 + 2x + 3 + x2 – x dengan menggunakan puzzle aljabar !
Penyelesaian:
Langkah 1 :
Ambillah puzzle bentuk persegi warna putih 3 buah, puzzle bentuk persegi panjang warna putih 2, puzzle
bentuk segitiga warna putih 3 buah, puzzle persegi warna putih 1 buah dan puzzle bentuk persegi
panjang warna merah 1 buah,aturlah secara berbaris dari kiri ke kanan diatas meja kalian.

...........................................................................................................................................................................................................................
Langkah 2 :
Gabungkan suku-suku yang sejenis :
Puzzle bentuk persegi warna putih 3 buah,puzzle persegi warna putih 1 buah, puzzle persegi panjang
warna putih 2,puzzle persegi panjang warna putih 1 buah dan puzzle bentuk segitiga warna putih buah
serta puzzle persegi panjang warna merah 1 buah.

...........................................................................................................................................................................................................................
Langkah 3 :
Jumlahkan puzzle aljabar yang sudah digabung sehingga :

Bentuk sederhana dari 3x2 + 2x + 3 + x2 – x = ......................................

B. Kerjakanlah soal berikut dengan menggunakan puzzle aljabar :
1. 3x2 + 3x + 2 – 4x2 – 2x + 2
Jawab : ...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
................

2. -6x + 7x2 + 6 + 2x – 4 – 2x2

Jawab :
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................

C. Buatlah kesimpulan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.

Jawab :
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................