BIO. 3.10/4.10/2/5.

KOMPONEN EKOSISTEM

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi X (Peminatan)
b. Semester : Genap
c. Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit
d. Kompetensi Dasar :
3.10. Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan interaksi antar komponen
tersebut
4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi antar komponen ekosistem
(jaring-jaring makanan, siklus Biogeokimia)
e. Materi Pokok : Ekosistem
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran Ekologi: ekosistem, aliran energi,

siklus/daur biogeokimia, dan interaksi dalam ekosistem.
kalian mampu dengan jujur, peduli dan tanggung jawab sesuai dengan
ide berdasarkan berbagai sumber belajar menganalisis komponen-
komponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut serta
Kalian juga diharapkan mengembangkan rasa ingin tahu, berpikir kritis,
dapat berkreasi dan dapat berkerja sama dalam menyajikan karya yang
menunjukkan interaksi antar komponen ekosistem (jaring-jaring
makanan, siklus Biogeokimia), sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan belajar biologi

2. PetaKonsep

UKBM SMANTEG
 BIO. 3.10/4.10/2/5.1

KOMPONEN BIOTIK
KOMPONEN EKOSISTEM

KOMPONEN ABIOTIK

NETRALISME

KOMPETISI

AMENSALISME

INTERAKSI ANTARA KOMPONEN PARASITISME

EKOSISTEM
PREDASI

PROTOKOOPERASI

MUTUALISME

EKOSISTEM KOMENSALISME

RANTAI MAKANAN

JARING-JARING MAKANAN
ALIRAN ENERGI
PIRAMIDA EKOLOGI

PRODUKTIVITAS

DAUR AIR
DAUR CARBON

DAUR
BIOGEOKIMIA DAUR NITROGEN

DAUR FOSFOR

DAUR BELERANG

PERUBAHAN SIKLIK DAN NON

DINAMIKA SIKLIK
KOMUNITAS
SUKSESI

3. Proses Belajar
a. Petunjuk Umum UKBM
1) Ayo bernalar : bernalar tentang peristiwa konkrit di sekitar
2) Ayo membaca : Baca dan pahami materi pada buku

UKBM SMANTEG
 BIO. 3.10/4.10/2/5.1
 Irnaningtyas, 2016. Buku Siswa Biologi SMA/MA KELAS X . Jakarta:
Erlangga, hal 391-410
 Safitri, Ririn.2016. Buku Siswa Biologi SMA/MA KELAS X. Surakarta:
Mediatama, hal 234-248
 Riandari, henny dan Ifandari.2016. Buku Siswa Biologi SMA/MA KELAS X .
solo: PT Wangsa Jatra lestari. Hal 213-234
 DA Pratiwi. Dkk.2014. Biologi untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta:
erlangga, hal 296-313
 internet
3. Cek Pemahaman : setelah memahami materi materi dalam kegiatan belajar
berlatihlah untuk mengerjakan soal baik bekerja sendiri maupun bekerja
dengan teman kelompok kalian
Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
4. Ayo mencari : mencari pemahaman lebih lanjut mengenai materi terkait dengan
kehidupan sehari hari melalui literasi dari berbagai sumber dan media
5. Evaluasi : cek pemahaman materi melalui soal soal UN dan USBN. Kalian dapat
Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2. kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya dengan meminta gurumu memberikan
cek lis tindak lanjut.
6. Refleksi diri : merefleksi diri paham atau tidak materi yang telah dipelajari

b. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.

“Pak Hudi adalah seorang petani. Pak Hudi selalu membersihkan rumput
liar diantara tanaman padi yang ditanam. Pak Hudi juga selalu
memperhatikan kebutuhan air di sawahnya. Pada waktu tertentu Pak Hudi
juga memupuk serta menyemprotkan pestidida pada tanaman padinya.
Ketika bulir padi sudah berisi sampai menjelang panen, beliau meminta
bantuan kepada tetangganya untuk bergiliran menghalau burung di
sawahnya. Bulan yang lalu, Pak Hudi pergi ke rumah anaknya di luar kota
setelah panen. Karena ada kepentingan, beliau tidak dapat pulang sampai
beberapa bulan sehingga sawahnya terbengkalai. Banyak tanaman liar yang
tumbuh sehingga tidak seperti sawah.”

Pertanyaan:
1. Mengapa rumput liar diantara tanaman padi harus dibersihkan?
2. Mengapa selalu diperhatikan kebutuhan air dan dilakukan pemupukan?
3. Mengapa burung harus dihalau?
4. Bagaimana proses terjadinya perubahan sawah Pak Hudi ketika ditinggal
ke luar kota?

UKBM SMANTEG
 BIO. 3.10/4.10/2/5.1

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan

kekegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

c. Kegiatan Inti
1) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!

KegiatanBelajar 1

1. Bacalah uraian singkat materi pada buku Irnaningtyas, dkk. 2016. Buku Siswa
Biologi kelasX. Jakarta: Penerbit Erlangga, hal 400 sd 410.
2. Setelah anda membaca materi di atas, lakukanlah observasi pada ekosistem di
sekitar sekolah bersama kelompok anda
3. Identifikasi komponen penyusun ekosistem yang anda amati!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Analisa peranan masing-masing komponen penyusun ekosistem yang yang anda
amati
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Interaksi apa sajakah yang bisa anda amati pada ekosistem tersebut? Jelaskan
jawaban anda!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6. Diskusikan jawaban anda dengan kelompok anda!

Ayoo berlatih!

Setelah kalian melakukan kegiatan diatas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut

ini!
1. Apakah peranan detritivor dan dekomposer dalam suatu ekosistem?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Apakah perbedaan kompetisi intraspesifik dan kompetisi interspesifik? Berikan
contoh!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
3. Interaksi antara jamun Pecillium notatum yang menghasilkan penisilin yang dapat
menghambat pertumbuhan/membunuh bakteri termasuk parasitisme atau
amensalisme? Jelaskan jawaban anda!
UKBM SMANTEG
 BIO. 3.10/4.10/2/5.1
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
 Apabila kalian belum mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian
harus mengulang kegiatan belajar 1

Kemukakan pendapat anda tentang perubahan ekosistem pada gambar!

1) Diskusikan jawaban anda dengan kelompok anda!

UKBM SMANTEG