UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

( UKBM 14)
BIOLOGI
SEMESTER 2

“EKOSISTEM”

OLEH : 1. LILIS JUARIAH, S.Pd

2. SITI NURLAILA F, S.Si

SMAN 1 CIKARANG UTARA

2018
 DAFTAR ISI
1. Sambutan............................................................................................................................i
2. KataPengantar.....................................................................................................................ii
3. Dafrtar Isi...........................................................................................................................iii

4. Identitas UKBM.......................................................................................................................1

a. Mata pelajaran......................................................................................................................1

b. Semester ...............................................................................................................................1

c. Kompetensi dasar..................................................................................................................1

d. Indikator pencapaian kompetens..........................................................................................1

e. Materi pokok.........................................................................................................................2

f. Alokasi waktu.......................................................................................................................2

g. Tujuan pembelajaran............................................................................................................2

h. Materi pembelajaran.............................................................................................................2

5. Peta konsep..............................................................................................................................3

6. Kegiatan pembelajaran............................................................................................................3

a. Pendahuluan..........................................................................................................................3

b. Kegiatan inti...........................................................................................................................4

c. Petunjuk umum penggunaan UKBM........................................................................................4

Kegiatan belajar.......................................................................................................................5

d. Penutup...............................................................................................................................13

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................18
 BIO-3.2/4.2/1/210-14

EKOSISTEM

1.Identitas UKBM

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Semeste :1

c. Kompetensi Dasar :3.10. Menganalisis informasi data dari berbagai sumber tentang
ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.10. Menganalisis informasi data dari 3.10.1 Menjelaskan komponen penyusun

berbagai sumber tentang ekosistem dan ekosistem.
semua interaksi yang berlangsung di
3.10.2. Menjelaskan peranan masing-masing
dalamnya.
komponen penyususn ekosistem

3.10.3. Mengambil dan mengolah data hasil

pengamatan terhadap komponen yang ada dalam
ekosistem.

3.10.4. Mengidentifikasi komponen-komponen

ekosistem yang ada dalam suatu ekosistem
melalui pengamatan.

3.10.5. Menganalisis bagan daur biogeokimia

4.10. Mendesain bagan tentang interaksi 4.10.1. Membuat bagan tentang jejaring makanan
antara komponen ekosistem dan jejaring yang berlangsung dalam ekosistem.
makanan yang berlangsung dalam
4.10.2. Menyajikan bagan interaksi antar
ekosistem dan menyajikan hasilnya dalam
komponen ekosistem dan jejaring makanan
berbagai bentuk media.
melalui charta atau media slide.

4.10.3. Mempresentasikan bagan daur

biogeokimia.

1
 e. Materi Pokok :

1. Komponen-komponen ekosistem

2.Peranan komponen-komponen dalam ekosistem

3. Hubungan antar komponen ekosistem

f. Alokasi Waktu : 3JP X 2

g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem Based-learning) peserta didik dapat

merumuskan masalah yang berkaitan dengan mengidentifikasi komponen-komponen
dalam ekosistem dari masalah kontekstual dan dapat menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan dapat merumuskan masalah yang berkaitan dengan
mengidentifikasi komponen-komponen dalam ekosistem , sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (tuntutan abad 21:C4)

h. Materi Pembelajaran :

 Faktual: Permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan interaksi komponen-

komponen dalam ekosistem
 Konseptual:
Komponen-komponen dalam ekosistem.
 Prosedural:
Mengambil dan mengolah data hasil pengamatan terhadap komponen yang ada dalam
ekosistem .

2
2. Peta Konsep KeanekaragamanHayati

Abiotik

Komponen Ekosistem Berdasarkan cara

memperoleh makan
Biotik
Berdasarkan kedudukan
fungsional dlm ekosistem
(Niche)

3. KEGIATAN BELAJAR

a. Pendahuluan
Sebelum masuk pada materi,silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini dengan baik.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Seekor rusa sedang asyik memakan rerumputan. Tidak jauh dari tempat-tempat tersebut, terlihat seekor
macan sedang mengendap-ngendap mendekati tempaty rusa tersebut makan. Ketika sudah dekat, maka
dengan segera ia menyambar rusa tersebut dan memakannya.

3
Secara umum, setiap hewan akan menjadi incaran hewan lainnya. Contohnya, ulat dikenal sebagai hama.
Sedangkan burung kecil akan menjadi pengendali hama. Burung kecil akan menjadi incaran burung
pemangsa yang tubuhnya lebih besar.

Pertanyaan:

Menurut Anda, apakah hal tersebut menunjukkan adanya interaksi dan ada saling ketergantungan dari
organisme yang hidup di dalamnya?

Untuk dapat menyelesaikan permasalahn tersebut di atas mari kita lanjutkan ke Kegiatan Belajar
berikut ini

b.Kegiatan Inti
1)Petunjuk Belajar
a) Baca dan pahami Buku siswa Biologi X Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, hal 289 sampai dengan 308.
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas belajar melalui tugas-tugas atau
kegiatan belajar yang harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku
dan teman lainnya sesuai instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya.
d) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahn kegiatan belajar kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikutin tes formatif agar kalian belajar ke UKBM berikutnya (jika belum
memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi
sampai memenuhi KKM).
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan sikap jujur, peduli
dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis
komunikasi kolaborasi, kreatifitas.

4
2. Kegiatan Belajar

Kegiatah belajar

1. KOMPONEN EKOSISTEM Tujuan

1. Siswa dapat menjelaskan
pengertian ekosistem.
Ekosistem adalah hubungan ketergantungan yang saling2. Siswa dapat menjelaskan
mempengaruhi antara organisme dengan lingkungannya. komponen penyusun
ekosistem.
3. Siswa dapat menjelaskan
peranan masing-masing
komponen penyusun
A Komponen Abiotik ekosistem.

Komponen abiotik suatu ekosistem merupakan keadaan fisik

dan kimia yang menyertai kehidupan organisme sebagai medium dan
substrat kehidupan. Komponen ini terdiri dari segala sesuatu tak hidup
dan secara langsung terkait pada keberadaan organisme. Terdiri dari:
a. Tanah
sebagai tempat tumbuh dan hidupnya tanaman, melakukan
aktivitas kehidupan, tempat berlindungnya hewan tertentu
seperti tikus dan serangga, serta sumber nutrisi bagi tanaman.
b. Air
c. Udara
Udara sangat penting bagi kehidupan organisme. Sebagaimana
manusia membutuhkan udara untuk bernapas.
d. Topografi
Topografi merupakan variasi letak suatu tempat di permukaan
bumi ditinjau pada ketinggian dari permukaan air laut, garis
bujur, dan garis lintang. Perbedaan topografi menyebabkan
jatuhnya cahaya matahari menjadi berbeda,
5
menyebabkan suhu, kelembaban, dan tekanan udara maupun
pencahayaan juga berbeda. Hal ini yang mempengaruhi
 persebaran organisme.
e. Iklim
Iklim merupakan kombinasi berbagai komponen abiotik pada suatu tempat, seperti
kelembaban udara, suhu, cahaya, curah hujan dan lain-lain.

B Komponen Biotik
Komponen biotik suatu ekosistem merupakan komponen yang terdiri dari organisme.
A. Berdasarkan cara memperoleh makanan
1) Organisme autotrop
merupakan organisme yang dapat mengubah bahan anorganik menjadi organik (dapat
membuat makanan sendiri). Organisme autotrop dibedakan menjadi dua tipe:
2) Fotoautotrop
adalah organisme yang dapat menggunakan sumber energi cahaya untuk mengubah bahan
anorganik menjadi bahan organik. Contohnya tumbuhan hijau.
3) Kemoautotrop
adalah organisme yang dapat memanfaatkan energi dari reaksi kimia untuk membuat
makanan sendiri dari bahan organik. Contohnya bakteri nitrit dan nitrat
4) Organisme heterotrop
adalah organisme yang memperoleh bahan organik dari organisme lain. Contohnya hewan,
jamur dan bakteri non autotrop.
B. Berdasarkan kedudukan fungsional dalam ekosistem (Niche)
1) Produsen, semua organisme autotrop.
2) Konsumen, semua organisme heterotrop. Contohnya karnivora, herbivora dan omnivora.
3) Pengurai atau perombak, organisme yang mampu menguraikan organisme mati menjadi
mineral atau bahan anorganik kembali. Contohnya bakteri dan jamur.
4) Detritivora, organisme yang memakan bahan organik dan diubah menjadi partrikel organik
yang lebih kecil strukturnya. Contohnya cacing tanah dan kumbang kotoran.
6

Latihan Soal:
  Buatlah hasil pengamatan komponen-komponen ekosistem beserta fungsinya berdasarkan
hasil pengamatan

Tabel Hasil Pengamatan

Sawah Lapangan Rumput Taman

Jenis Jenis Jenis
Makhluk Jumlah Peranan Makhluk Jumlah Peranan Makhluk Jumlah Peranan
Hidup Hidup Hidup

Pertanyaan

a. Jenis makhluk hidup apa sajakah yang berperan sebagai produsen, konsumen
dan pengurai?
b. Apakah setiap ekosistem memlliki jenis komponen biotik tertentu yang tidak
ditemukan di ekosistem yang lain?
c. Adakah hubungan antara keberadaan jenis-jenis komponen abiotik terhadap
komponen biotik dalam ekosistem tersebut?
d. Buatlah bagan interaksi antar komponen ekosistem berdasarkan hasil pengamatan

7
 8

d. Lembar Penilaian Laporan

Nama siswa :
Kelas :
Mata Pelajaran :
Jenis Tugas :
 9
No Aspek-aspek Penilaian Skor
1. Judul 5-10
2. Tujuan Pengamatan 5-10
3. Rumusan Masalah 5-10
4. Metode Penulisan 5-10
5. Landasan Teori/Tinjauan Pustaka 10-20
6. Sistematika Penulisan(meliputi
5-10
kerangka laporan)
7. Pembahasan 10-20
8. Kesimpulan 10-20
9. Bahasa
Tata bahasa 5-10
Gaya bahasa 5-10
Skor Maksimal: 130

Nilai Akhir : Skor yang diperoleh X 100

130

Prosedur Kegiatan 1
1. Pelajarilah materi tentang daur nitrogen.
2. Perhatikan gambar daur nitrogen yang tersedia dibawah ini.
3. Deskripsikan gambar daur biogeokimia tersebut bersama kelompok diskusi.

10

Deskripsi:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
 11

LEMBAR JAWABAN LKS

Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen dengan bantuan kilat
atau petir membentuk nitrat (NO). Tumbuhan menyerap nitrogen dalam bentuk nitrit
ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Ketika tumbuhan
dimakan oleh herbivora, nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut bersama
makanan. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewan (urine) akan
diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. Oleh bakteri nitrit (contohnya
Nitrosomonas), amonia akan diubah menjadi nitrit, proses ini disebut sebagai nitritasi.
Kemudian, nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (contohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi
nitrat, proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Peristiwa proses perubahan amonia
menjadi nitrit dan nitrat dengan bantuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi.
Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut.
 a. Proses nitritasi
2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. 2HNO2 + 2H2O + energi
b. Proses nitratasi
2HNO2 + O2 2HNO3 + energi

12

3.Kegiagatan Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi tersebut.
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Saya sudah mampu menyebutkan komponen-komponen ekosistrem.
2. Saya sudahdapat menguraikan peran komponen ekosistem bagi kehidupan.
3. Saya sudah dapat membedakan rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
4. Saya sudah dapat mengaitkan hubungan antara kondisi lingkungan abiotik
dan biotik.
5. Saya sudah dapat membandingkan piramida ekologi.
6. Saya sudah dapat memahami bagan daur biogeokimia.

Jika kalian menjawab “TIDAK” pada salah satu persamaan di atas, maka pelajarilah
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran dengan bimbingan teman sejawat
ataupun guru kalian. Apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkanlah dengan meminta penilaian harian kepada guru kalian.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam penguasaan materi ekosistem dalam rentang 0 -100 . Tuliskan dalam kotak
yang tersedia

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi ekosistem, kerjakan evaluasi berikut
 13

EVALUASI
1. Adanya ciri-ciri khusus pada setiap Individu mengakibatkan…
a. jumlah makhluk hidup bertambah banyak
b. jumlah makhluk hidup didunia tetap.
c. adanya keanekaragaman individu makhluk hidup
d. jumlah makhluk hidup di dunia berkurang
e. terjadinya keseragamanindividu

2. Faktor-faktor berikut ini dapat meningkatkan keanekaragaman hayati, kecuali….

a. klasifikasi
b. perkawinan antar spesies
c. adaptasi
d. interaksi gen dengan lingkungan
e. domestikasi

3. Keanekaragaman tingkat gen terdapat pada kelompok tanaman….

a. kelapa, nyiur dan pinang
b. padi, pisang dan mahoni
c. papaya, kelapa dan pinang
d. pisang raja, pisang kapok dan pisang tanduk
e. palem, mangga dan kelapa
 4. Faktor yang mendasari adanya keanekaragaman gen adalah….
a. kesamaan perangkat atau kerangka dasar penyusunan gen setiap individu
b. perbedaan susunan perangkat dasar gen tiap-tiap individu
c. interaksi factor genetic dengan factor lingkungan
d. variasi antarindividu yang berbeda spesies
e. jenis dan jumlah gen yang dimiliki setiap individu makhluk hidup

14

5. Faktor-faktor di bawah ini yang tidak berpengaruh pada keanekaragaman ekosistem di

Indonesia yaitu…

a. variasi iklim

b. letak astronomi

c. kondisi geologis

d. factor kimia tanah

e. factor fisik tanah

6. Manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia adalah sebagai berikut, kecuali....

a. sumber hasil pertanian

b. sumber plasma nutfah

c. sumber penghasil energy

d. sumber perikanan

e. sumber pengairan

7. Punahnya spesies dan rusaknya habitat adalah ancaman bagi hilangnya sifat-sifat keanekaragaman makhluk hidup,
baik hewan maupun tumbuhan. Untuk mengembalikan kelestarian tersebut, maka perlu dikembangkan…
a. hutan lindung
b. reboisasi ekosistem
c. observasi ekosistem
d. konservasi ekosistem
e. suaka margasatwa
8. Faktor-faktor di bawah ini yang tidak mempengaruhi variasi individu makhluk hidup yaitu….
a. factor fenotip
b. factor makanan
c. factor genotip
d. factor adaptasi
e. factor lingkungan

9. Penurunan keanekaragaman hayati karena terjadinya eksploitasi SDA secara besar- besaran menggunakan peralatan
canggih pada prinsipnya disebabkan oleh....
a. faktor buatan
b. faktor aktivitas manusia
15
c. penyebab tidak langsung

d. penyebab secara langsung

e. faktor alami

10. Keanekaragaman cendrung tinggi didalam

a. hutan hujan tropis
b. tundra
c. hutan homogen
d. taiga
e. savana

11. Flora yang tumbuh di negara Malaysia, Indonesia, dan filipina memiliki rumpun tumbuhan sama yang dinamakan...
a. flora indo-malaya
b. Flora oriental
c. flora malesiana
d. Flora malino
e. flora autralian

12. Garis Weber dan Garis Wallace membagi Indonesia menjadi 3 wilayah antara lain….
a. peralihan, australian, neotropis
b. indonesia bagian timur, tengah dan bara
c. peralihan, neotropis, dan oriental
d. Australian, peralihan dan oriental
e. peralihan, tropis, dan subtropics

13. Interaksi antara suhu, kelembaban, angin altitudinal, latitudinal dan topografi menghasilkan daerah iklim yang luas
dinamakan...
a. biosfer
b. bioma
c. ekosistem
d. Vegetasi
e. ekologi

14. Penyebaran bioma secara urut berdasarkan Altitudinal dan latitudinal adalah....
a. gurun-hutan gugur-hutan hujan tropis-savana-taiga-tundra
b. gurun-padang rumput-hutan gugur-hutan hujan tropis-taiga-tundra
c. gurun-savana-hutan gugur-hutan hujan tropis-tundra-taiga
d. gurun-padang rumput-hutan hujan tropis-hutan gugur-tundra-taiga
e. gurun-savana-hutan hujan tropis-hutan gugur-taiga-tundra

15.. Tindakan berikut ini yang tidak termasuk domestikasi yaitu…

a. berburu hewan liar di hutan
b. melakukan persilangan ayam kampung dengan ayam hutan
c. mengoleksi binatang langka
d. memelihara ayam pedaging dengan kandang rendah
e. menambah koleksi satwa di kebun binatang
16

Setelah menyelesaikan evaluasi di atas, coba kalian diskusikan kembali penyelesaian permasalahan
tentangekosistem.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM BIO-3.10/4.10/2/10-14, mintalah pada guru kalian untuk UKBM
berikutnya yaitu BIO-3.11/4.11/2/11-15

RAJIN PANGKAL PANDAI

 17

DAFTAR PUSTAKA

Nunung Nurhayati. 2013. BIOLOGI SMA kelas X. Bandung: Yrama Widya.

http://file.upi.edu
18