CATCH UP PLAN (CUP FASA 2) SAINS TAHUN 3

PANITIA SAINS
SK KOTA WARISAN, SEPANG, SELANGOR

KAEDAH PEMBELAJARAN TERBEZA (BERBEZA MENGIKUT TAHAP PENGUASAAN MURID)

Minggu Tindakan Susulan PDPC Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC

10– 14 Januari TP1 – TP2 INTERVENSI Perancangan Stategi M2P
2022 PEMULIHAN (‘SERONOKNYA BELAJAR SAINS’)
(Kumpulan A) – Modul 1 (Pemulihan)
TP3 – TP4 PROGRAM Perancangan Strategi M2P
PENGAYAAN (Kenali Kami (Asid,alkali
&Neutral) – Modul (Pengayaan )
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P
KECEMERLANGAN (Penentuan sifat Kami-asid,alkali
&neutal) – Modul 1
(Kecemerlangan)
(‘SERONOKNYA Dengan bimbingan guru.
BELAJAR SAINS’) –
Modul 1 (Pemulihan) Murid menjawab modul dalam masa
(Kenali Kami - yang ditetapkan.
(Asid,alkali &Neutral) Perbincangan berdasarkan
(Penentuan sifat Kami- pencapaian murid.
asid,alkali &neutal)
Murid menjawab modul dalam masa
Pembelajaran Bertema yang ditetapkan
1) Pendekatan
Modular Murid menyenaraikan bahan asid,
2) Pembelajaran alkali dan neutral. Guru sebagai
Terbeza fasilitator.
3) Simulasi Amali-
Virtual Lab Murid menjalankan Simulasi Amali
(Bilik Sains 1 dan Bilik Sains 2)
10 – 14 Januari TP1 – TP2 INTERVENSI Perancangan Stategi M2P (‘SERONOKNYA Dengan bimbingan guru.
2022 PEMULIHAN (‘SERONOKNYA BELAJAR SAINS’) BELAJAR SAINS’) –
(Kumpulan B) – Modul 1 (Pemulihan) Modul 1 (Pemulihan) Murid menjawab modul dalam masa
(Kenali Kami - yang ditetapkan.
KENDIRI TP3 – TP4 PROGRAM Perancangan Strategi M2P (Asid,alkali &Neutral) Murid menjawab modul dalam masa
PENGAYAAN (Kenali Kami (Asid,alkali (Penentuan sifat Kami- yang ditetapkan di rumah.
&Neutral) – Modul (Pengayaan ) asid,alkali &neutal)
Perbincangan berdasarkan
Pembelajaran Bertema pencapaian murid (melalui medium
1) Pendekatan Google Classroom)
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P Modular Murid menjawab modul dalam masa
KECEMERLANGAN (Penentuan sifat Kami-asid,alkali 2) Pembelajaran yang ditetapkan di rumah.
&neutal) – Modul 1 Terbeza
(Kecemerlangan) 3) Simulasi Amali- Murid menyenaraikan bahan asid,
Virtual Lab alkali dan neutral .Guru sebagai
fasilitator secara ‘offline’ melalui
medium Google Classroom.

Murid menjalankan Simulasi Amali

(Virtual Lab melalui pautan yang
dikongsi oleh guru).
17 – 21 Januari TP1 – TP2 INTERVENSI Perancangan Stategi M2P (‘SERONOKNYA Dengan bimbingan guru.
2022 PEMULIHAN (‘SERONOKNYA BELAJAR SAINS’) BELAJAR SAINS’) –
(Kumpulan B) – Modul 2 (Pemulihan) Modul 2 (Pemulihan) Murid menjawab modul dalam masa
(“SUSUN BETUL-BETUL” yang ditetapkan.
TP3 – TP4 PROGRAM Perancangan Strategi M2P -URUTAN PLANET) Murid menjawab modul dalam masa
PENGAYAAN (“SUSUN BETUL-BETUL” - (‘SUHU KAMI yang ditetapkan.
URUTAN PLANET) BERBEZA-“PLANET)
Perbincangan berdasarkan
1) Pembelajaran pencapaian murid.
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P Bertema Murid menghasilkan projek ‘urutan
KECEMERLANGAN (‘SUHU KAMI BERBEZA-“PLANET) 2) Pendekatan planet’menggunkan belon secara
Modular berkumpulan.
 3) Pembelajaran Setiap kumpulan akan
Berasaskan Projek membentangkan hasil projek mereka.
(PBL)
4) Pembelajaran
Terbeza
17 – 21 Januari TP1 – TP2 INTERVENSI (‘SERONOKNYA BELAJAR SAINS’) (‘SERONOKNYA Dengan bimbingan guru.
2022 PEMULIHAN – Modul 2 (Pemulihan) BELAJAR SAINS’) –
(Kumpulan A) Modul 2 (Pemulihan) Murid menjawab modul dalam masa
(“SUSUN BETUL-BETUL” yang ditetapkan.
-URUTAN PLANET)
TP3 – TP4 PROGRAM Perancangan Strategi M2P Murid menjawab modul dalam masa
KENDIRI (‘SUHU KAMI
PENGAYAAN (“SUSUN BETUL-BETUL” - yang ditetapkan.
BERBEZA-“PLANET)
URUTAN PLANET)
Perbincangan berdasarkan
1) Pembelajaran
pencapaian murid.
Bertema
2) Pendekatan
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P Murid menghasilkan projek ‘urutan
Modular
KECEMERLANGAN (‘SUHU KAMI BERBEZA”-PLANET) planet’menggunkan belon secara
3) Pembelajaran
individu.
Berasaskan Projek
Setiap individu akan
(PBL)
membentangkan hasil projek mereka
4) Pembelajaran
melalui video .
Terbeza
24 – 28 Januari TP1 – TP2 INTERVENSI (‘SERONOKNYA BELAJAR SAINS’) (‘SERONOKNYA Dengan bimbingan guru.
2022 PEMULIHAN – Modul 2 (Pemulihan) BELAJAR SAINS’) –
(Kumpulan A) Modul 2 (Pemulihan) Murid menjawab modul dalam masa
(“SUSUN BETUL-BETUL” yang ditetapkan.
TP3 – TP4 PROGRAM Perancangan Strategi M2P -URUTAN PLANET) & Perbincangan berdasarkan
PENGAYAAN (“SUSUN BETUL-BETUL” - (‘SUHU KAMI pencapaian murid.
URUTAN PLANET) BERBEZA-“PLANET)
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P Murid menjawab modul dalam masa
KECEMERLANGAN (‘SUHU KAMI BERBEZA”-PLANET) 1) Pembelajaran yang ditetapkan
2) Bertema
3) Pendekatan Murid menerangkan nama-nama dan
Modular
 4) Pembelajaran kedudukan planet dari matahari
Berasaskan Projek mengikut susunan yang betul. Guru
(PBL) sebagai fasilitator.
5) Pembelajaran
Terbeza Murid menghasilkan Model Planet
6) Simulasi Amali – mengelilingi bumi dengan
Virtual Lab menggunakan pnggan plastik,tanah
liat dan guli.
24 – 28 Januari TP1 – TP2 INTERVENSI (‘SERONOKNYA BELAJAR SAINS’) (‘SERONOKNYA Dengan bimbingan guru.
2022 PEMULIHAN – Modul 2 (Pemulihan) BELAJAR SAINS’) –
(Kumpulan B) Modul 2 (Pemulihan) Murid menjawab modul dalam masa
(“SUSUN BETUL-BETUL” yang ditetapkan.
TP3 – TP4 PROGRAM Perancangan Strategi M2P -URUTAN PLANET) & Perbincangan berdasarkan
KENDIRI PENGAYAAN (“SUSUN BETUL-BETUL” - (‘SUHU KAMI pencapaian murid.
URUTAN PLANET) BERBEZA-“PLANET)
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P 1) Pembelajaran Murid menjawab modul dalam masa
KECEMERLANGAN (‘SUHU KAMI BERBEZA”-PLANET) 2) Bertema yang ditetapkan
3) Pendekatan Murid menerangkan nama-nama dan
Modular kedudukan planet dari matahari
4) Pembelajaran mengikut susunan yang betul. Guru
Berasaskan Projek sebagai fasilitator.
(PBL) Murid menghasilkan Model Planet
5) Pembelajaran mengelilingi bumi dengan
Terbeza menggunakan pnggan plastik,tanah
6) Simulasi Amali – liat dan guli.
Virtual Lab
31 Jan – 4 Feb 2022 TP1 – TP2 INTERVENSI Pelaksanaan Student Enrichment MESINKU -TAKAL Murid menyiapkan projek secara
PEMULIHAN Learning Framework (SELF) 1) Pembelajaran kreatif dan membentangkan hasil
(Kumpulan B) (‘MESINKU- TAKAL’) Berasaskan Projek kerja secara rakaman video.
(PBL)

Guru membuat penilaian untuk

menentukan peningkatan Tahap
Pencapaian murid.

TP3 – TP4 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Perbincangan berdasarkan

PENGAYAAN Learning Framework (SELF) pencapaian murid.
(‘MESINKU- TAKAL’)

TP5 – TP6 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Murid menjawab modul dalam masa
KECEMERLANGAN Learning Framework (SELF) yang ditetapkan
(‘MESINKU- TAKAL’) Murid menerangkan nama-nama dan
kedudukan planet dari matahari
mengikut susunan yang betul. Guru
sebagai fasilitator.
Murid menghasilkan Model Planet
mengelilingi bumi dengan
menggunakan pnggan plastik,tanah
liat dan guli.
31 Jan – 4 Feb 2022 TP1 – TP2 INTERVENSI Pelaksanaan Student Enrichment MESINKU -TAKAL Murid menyiapkan projek secara
PEMULIHAN Learning Framework (SELF) 2) Pembelajaran kreatif dan membentangkan hasil
(Kumpulan A) (‘MESINKU- TAKAL’) Berasaskan Projek kerja secara rakaman video.
(PBL)

Guru membuat penilaian untuk

KENDIRI menentukan peningkatan Tahap
Pencapaian murid.

TP3 – TP4 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Perbincangan berdasarkan

PENGAYAAN Learning Framework (SELF) pencapaian murid.
(‘MESINKU- TAKAL’)

TP5 – TP6 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Murid menjawab modul dalam masa
KECEMERLANGAN Learning Framework (SELF) yang ditetapkan
(‘MESINKU- TAKAL’) Murid menerangkan nama-nama dan
kedudukan planet dari matahari
mengikut susunan yang betul. Guru
sebagai fasilitator.
Murid menghasilkan Model Planet
mengelilingi bumi dengan
menggunakan pnggan plastik,tanah
liat dan guli.
7 – 11 Feb 2022 TP1 – TP2 INTERVENSI Pelaksanaan Student Enrichment
(Kumpulan A) PEMULIHAN Learning Framework (SELF)
(‘MESINKU- TAKAL’)
TP3 – TP4 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment
PENGAYAAN Learning Framework (SELF)
(‘MESINKU- TAKAL’)
TP5 – TP6 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment
KECEMERLANGAN Learning Framework (SELF)
(‘MESINKU- TAKAL’
7 – 11 Feb 2022 TP1 – TP2 INTERVENSI Pelaksanaan Student Enrichment
(Kumpulan B) PEMULIHAN Learning Framework (SELF)
(‘MESINKU- TAKAL’)
KENDIRI
TP3 – TP4 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment
PENGAYAAN Learning Framework (SELF)
(‘MESINKU- TAKAL’)
TP5 – TP6 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment
KECEMERLANGAN Learning Framework (SELF)
(‘MESINKU- TAKAL’
MESINKU -TAKAL Murid menyiapkan projek secara
3) Pembelajaran kreatif dan membentangkan hasil
Berasaskan Projek kerja secara rakaman video.
(PBL)
Guru membuat penilaian untuk
menentukan peningkatan Tahap
Pencapaian murid.
Guru menyemak kertas pentaksiran
dan memberikan markah dan gred
kepada murid-murid.
Murid bersama guru menganalisis
kertas pentaksiran untuk mencari
kelemahan yang perlu diperbaiki dan
ditambah baik.
MESINKU -TAKAL Murid menyiapkan projek secara
4) Pembelajaran kreatif dan membentangkan hasil
Berasaskan Projek kerja secara rakaman video.
(PBL)
Guru membuat penilaian untuk
menentukan peningkatan Tahap
Pencapaian murid.
Guru menyemak kertas pentaksiran
dan memberikan markah dan gred
kepada murid-murid.
Murid bersama guru menganalisis
kertas pentaksiran untuk mencari
kelemahan yang perlu diperbaiki dan
ditambah baik.
14 – 18 Feb 2022 TP3 – TP4 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Murid menjawab Soalan Pentaksiran
(Kumpulan B) PENGAYAAN Learning Framework (SELF) (PENTAKSIRAN SETARA Setara Standard Kali Ke – 2 (2022).
(‘MESINKU- TAKAL’) STANDARD KALI KE 2 - Guru menyemak kertas pentaksiran
(PENTAKSIRAN 2022) dan memberikan markah dan gred
AKHIR) kepada murid-murid.
Murid bersama guru menganalisis
kertas pentaksiran untuk mencari
kelemahan yang perlu diperbaiki dan
ditambah baik.

TP5 – TP6 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Guru menyemak kertas pentaksiran
KECEMERLANGAN Learning Framework (SELF) dan memberikan markah dan gred
(‘MESINKU- TAKAL’ kepada murid-murid.
TP5 – TP6 PROGRAM Perancangan Strategi M2P Murid bersama guru menganalisis
KECEMERLANGAN (PENTAKSIRAN SETARA kertas pentaksiran untuk mencari
STANDARD KALI KE 2 - 2022) kelemahan yang perlu diperbaiki dan
ditambah baik.

14 – 18 Feb 2022 TP1 – TP2 INTERVENSI Pelaksanaan Student Enrichment (REDAH KASI PECAH) Murid dan guru mengumpulkan
(Kumpulan A) PEMULIHAN Learning Framework (SELF) bahan-bahan permainan dan
(REDAH KASI PECAH 1) Pembelajaran membantu guru membuat
KENDIRI TP3 – TP4 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment Berasaskan Projek persediaan stesen-stesen (check
PENGAYAAN Learning Framework (SELF) (PBL) point).
(REDAH KASI PECAH Murid bersedia dan melaksanakan
TP5 – TP6 PROGRAM Pelaksanaan Student Enrichment permainan ‘REDAH KASI PECAH ’
KECEMERLANGAN Learning Framework (SELF) dengan penuh disiplin.
(REDAH KASI PECAH)
Guru membuat penilaian dan
mengisytiharkan pemenang
pertandingan

Murid yang menjadi pemenang

permaian diberi ganjaran untuk
 mengukuhkan motivasi pembelajaran
mereka.
Guru menyemak kertas pentaksiran
dan memberikan markah dan gred
kepada murid-murid.
Murid bersama guru menganalisis
kertas pentaksiran untuk mencari
kelemahan yang perlu diperbaiki dan
ditambah baik.

21 – 25 Feb 2022
(Kumpulan A) PENTAKSIRAN AKHIR & RUMUSAN

21-25 Feb 2022 PENTAKSIRAN AKHIR & RUMUSAN

(Kumpulan B)

KENDIRI

Disediakan oleh :

NORIZAN BINTI DAHALAN

Guru Sains Tahun 3

Panitia Sains, SK Kota Warisan

11/12/2021