RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU DARJAH LIMA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

43 10/1/2022 ISNIN

TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Bergotong-royong

STANDARD 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan STANDARD 1.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
menyebut semula ujaran yang terdapat dalam
situasi formal
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Mendengar, mengecam tiga sebutan, dan menyebut semula tiga ujaran yang
terdapat dalam situasi formal

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Mengujarkan empat sebutan yang didengari.

90% murid dapat mengujarkan sebutan yang didengari

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Dua murid dipilih untuk membaca dialog dan murid lain mendengar dengan teliti.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid menyebut semula dan rakan lain 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.
memberikan tahap sebutan mereka.
2. Murid menandakan ayat yang betul dengan
ujaran dan mengujar semula ujaran tersebut.
(intervensi)
3. Murid melengkapkan dialog dengan bantuan
murid cemerlang. (TP3-TP6)

Penutup

Murid mensimulasikan dialog yang telah dilengkapkan.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang bergotong-royong dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Copy Me (Tirulah Saya) Teach Me (Ajarkan Saya)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, Strategi M2P, SELF Pembelajaran Terbeza

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 2 - 3 Modul Pembelajaran Masteri Mengaplikasi

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU DARJAH LIMA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

43 11/1/2022 SELASA

TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Petani berjaya

STANDARD 2.1.1 Membaca dan memahami maklumat STANDARD 2.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
tersurat dan tersirat untuk memberikan respons
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Membaca dan memahami dua maklumat tersurat dan tersirat untuk memberikan
respons

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Memberikan dua respons berdasarkan dua maklumat tersurat dan tersirat.

90% murid dapat memberikan respons berdasarkan maklumat tersurat dan
tersirat

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang maklumat tersurat dan tersirat.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid membaca petikan bersama-sama. 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.

2. Murid menggariskan maklumat yang tersirat
yang sesuai. (Intervensi)
3. Murid memberikan respons yang sesuai
dengan maklumat. (Intervensi)
4. Murid melengkapkan jadual dengan bantuan
murid cemerlang. (TP3-TP6)

Penutup

Murid berbincang tentang respons berdasarkan maklumat tersurat dan tersirat.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang petani berjaya dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Underline It (Gariskan) Brain Racking (Fikirkannya)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, Strategi M2P, SELF Pembelajaran Terbeza

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 6 - 7 Modul Pembelajaran Masteri Mengaplikasi

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU DARJAH LIMA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

43 11/1/2022 RABU

TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Kempen ceriakan zoo

STANDARD 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk STANDARD 3.2

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan
multimedia.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Membina dan menulis tiga ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu
bahan multimedia

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Mensimulasikan tiga dialog yang dibina.

90% murid dapat mensimulasikan dialog yang dibina.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid berbincang tentang aktiviti di Zoo.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid meneliti bahan multimedia. 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.

2. Murid menggariskan ayat untuk
melengkapkan pendapat dan
mengujarkannya. (Intervensi)
3. Murid menyatakan pendapat.
4. Murid melengkapkan dialog untuk
menyatakan pendapat dengan bimbingan
murid cemerlang. (TP3-TP6)

Penutup

Murid mensimulasikan dialog yang dilengkapkan.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang kempen ceriakan zoo dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Table Talkers (Perbincangan di Meja) Dramatisation (Drama)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, Strategi M2P, SELF Pembelajaran Terbeza

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 8 -9 Modul Pembelajaran Masteri Mengaplikasi

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU DARJAH LIMA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

43 13/1/2022 KHAMIS

TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Bulan Literasi Kewangan 2021

STANDARD 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan STANDARD 1.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
respons terhadap soalan secara kritis dan
kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Mendengar, mentafsir dan memberikan tiga respons terhadap soalan secara kritis
dan kreatif.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Mensimulasikan tiga respons terhadap soalan.

90% murid dapat mensimulasikan respons terhadap soalan

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid berbincang tentang tahap kewangan mereka seperti simpanan.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid membaca maklumat. 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.

2. Murid menandakan pada respons yang betul.
(Intervensi)
3. Murid menulis semula respons dan
mengujarkannya. (Intervensi)
4. Murid memberi penjelasan dalam bentuk
respons dengan bimbingan murid cemerlang.
(TP3-TP6)

Penutup

Murid mensimulasikan dialog.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang Bulan Literasi Kewangan 2021 dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Checklist (Senarai Semak) Simulation (Simulasi)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, Strategi M2P, SELF Pembelajaran Terbeza

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 4 - 5 Modul Pembelajaran Masteri Mengaplikasi

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU DARJAH LIMA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

43 14/1/2022 JUMAAT

TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Membeli di pasar

STANDARD 5.1.1(i-iv) Memahami dan menggunakan kata STANDARD 5.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
nama am, kata nama khas, kata ganti nama dan
penjodoh bilangan mengikut konteks
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Menggunakan dua kata nama am, kata nama khas, kata ganti nama dan penjodoh
bilangan

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Membina dua ayat menggunakan kata nama am dan penjodoh bilangan.

90% murid dapat membina ayat menggunakan kata nama am dan
penjodoh bilangan

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang kata nama am, kata nama khas, kata ganti nama dan penjodoh
bilangan.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid menggariskan kata nama am dan 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.
membulatkan kata nama khas.
2. Murid menyenaraikan kata nama am, kata
nama khas dan kata ganti nama dalam peta
dakap. (TP3-6)
3. Murid menyenaraikan penjodoh bilangan
dengan objeknya.
4. Murid menggariskan penjodoh bilangan yang
sesuai.
5. Murid membina dua ayat menggunakan kata
nama am dan penjodoh bilangan. (TP3-TP4)
6. Murid membina ayat menggunakan kata
nama am, kata nama khas, kata ganti nama
dan penjodoh bilangan. (TP 5-6)

Penutup

Murid dipilih untuk membaca ayat yang dibina.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang membeli di pasar dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Use A Ruler (Gunakan Pembaris) Loud Reader (Pembaca Lantang)

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, Strategi M2P, SELF Pembelajaran Terbeza

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Buku teks hlmn Modul Pembelajaran Masteri Mengaplikasi

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid Peta Dakap Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan
TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP5
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP6

https://inculkate.my/