RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1/1/2022 Ahad

TEMA / UNIT PERPADUAN

TAJUK Bantu-membantu

STANDARD 1.1.2(i) Mendengar, memahami, dan STANDARD 1.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
memberikan respons terhadap soalan
STANDARD 1.1.2(ii) Mendengar, memahami, dan STANDARD 1.1
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
memberikan respons terhadap suruhan
TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mendengar dan membezakan dua Mendengar dan memberikan dua Mendengar dan memberikan empat
soalan dan suruhan. respons terhadap soalan dan respons terhadap soalan dan
suruhan. suruhan.

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Memadankan dua respons dengan Mensimulasikan dua respons Mensimulasikan empat respons
betul. terhadap soalan dan suruhan. terhadap soalan dan suruhan.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang soalan dan suruhan

PRAUJIAN

Murid menyatakan Murid menyatakan Murid menyatakan

Aktiviti Berkumpulan

1. Murid mendengar soalan yang diberikan.

2. Murid mendengar suruhan yang diberikan.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Murid memadankan respons 1. Murid memberikan respons 1. Murid memberikan dua

terhadap suruhan dan soalan
yang diberikan.
2. Murid menyenaraikan dua
kata kerja transitif.
terhadap soalan.
2. Murid memberikan respons
terhadap suruhan.
3. Murid mensimulasikan
respons.
4. Murid menyenaraikan empat
kata kerja transitif.
5. Murid membina dua ayat
menggunakan kata kerja
transitif.
respons terhadap soalan.
2. Murid memberikan dua
respons terhadap suruhan.
3. Murid mensimulasikan
respons.
4. Murid menyenaraikan lapan
kata kerja transitif.
5. Murid membina empat ayat
menggunakan kata kerja
transitif.

PASCAUJIAN

Murid mensimulasikan respons terhadap soalan dan suruhan.

PAK-21 PAK-21

Simulation (Simulasi) Constructivism (Konstruktivisme)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Pembelajaran Terbeza Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 1 - Pembelajaran Masteri Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1/1/2022 Ahad

TEMA / UNIT PERPADUAN

TAJUK Bergotong-royong

STANDARD 2.1.1(i)(ii) Membaca perkataan dan ayat dengan STANDARD 2.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
STANDARD 2.1.1(iii)(iv) Membaca perenggan dan petikan STANDARD 2.1
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membaca tiga perkataan dan ayat Membaca perenggan dengan Membaca petikan dengan sebutan
dengan sebutan yang betul dan sebutan yang betul dan intonasi yang betul dan intonasi yang
intonasi yang sesuai yang sesuai sesuai

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membaca tiga perkataan dan ayat Membaca lima ayat dalam Membaca dua perenggan dalam
dengan baik. perenggan dengan baik. petikan dengan baik.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang bergotong-royong.

PRAUJIAN

Murid menyatakan beza perkataan Murid menyatakan beza ayat dan Murid menyatakan beza perenggan
dan ayat. perenggan. dan petikan.

Aktiviti Berkumpulan

1. Murid membaca bersama-sama.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid membaca tiga 1. Murid membaca lima ayat 1. Murid membaca dua
perkataan dengan baik. dalam perenggan dengan perenggan dalam petikan
2. Murid membaca tiga ayat baik. dengan baik.
dengan baik. 2. Murid mengariskan dua kata 2. Murid mengariskan empat
3. Murid mengariskan satu kata kerja pasif. kata kerja pasif.
kerja pasif. 3. Murid membina dua ayat 3. Murid membina empat ayat
menggunakan kata kerja menggunakan kata kerja
pasif. pasif.

PASCAUJIAN

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Murid membacakan ayat yang dibina.

PAK-21 PAK-21

Loud Reader (Pembaca Lantang) Underline It (Gariskan)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Pembelajaran Terbeza Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 2 - Pembelajaran Masteri Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1/1/2022 Ahad

TEMA / UNIT PERPADUAN

TAJUK Sepakat Membawa Berkat

STANDARD 3.2.1(i)(ii) Membina dan menulis perkataan dan STANDARD 3.2

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
frasa
STANDARD 5.1.3(i) Memahami, mengenal pasti dan STANDARD 5.1
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
menggunakan kata adjektif sifat mengikut
konteks
TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membina dan menulis tiga Membina dan menulis tiga Membina dan menulis lima
perkataan perkataan dan frasa perkataan dan frasa

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membina dan menulis tiga Membina dan menulis tiga Membina dan menulis lima
perkataan berdasarkan gambar. perkataan dan ayat berdasarkan perkataan berdasarkan gambar.
gambar.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang membina ayat.

PRAUJIAN

Murid menyatakan satu kata Murid menyatakan tiga kata adjektif Murid menyatakan lima kata
adjektif sifat di gambar. sifat di gambar. adjektif sifat di gambar.

Aktiviti Berkumpulan

1. Murid meneliti gambar bersama-sama.

2. Murid mendengar penerangan tentang kata adjektif sifat.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid menulis tiga kata
adjektif sifat berdasarkan
gambar.
2. Murid berbual dan mengenal
pasti kata adjektif sifat lain.
1. Murid menulis tiga kata
adjektif sifat berdasarkan
gambar.
2. Murid berbual dan mengenal
pasti kata adjektif sifat lain.
3. Murid membina ayat
menggunakan tiga kata
adjektif sifat lain.
1. Murid menulis lima kata
adjektif sifat berdasarkan
gambar.
2. Murid berbual dan mengenal
pasti kata adjektif sifat lain.
3. Murid membina ayat
menggunakan lima kata
adjektif sifat lain.

PASCAUJIAN

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Murid membacakan perkataan dan ayat yang dibina.

PAK-21 PAK-21

Using Large Picture Card (Gambar/Foto Besar) List It Out (Senaraikannya)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Pembelajaran Terbeza Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 3 - Pembelajaran Masteri Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1/1/2022 Ahad

TEMA / UNIT PERPADUAN

TAJUK Jiran Sepakat

STANDARD 2.1.1(iii)(iv) Membaca perenggan dan petikan STANDARD 2.1

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
STANDARD 5.1.3(ii) Memahami, mengenal pasti dan STANDARD 5.1
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
menggunakan kata adjektif warna mengikut
konteks
TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membaca tiga perkataan dan ayat Membaca perenggan dengan Membaca petikan dengan sebutan
dengan sebutan yang betul dan sebutan yang betul dan intonasi yang betul dan intonasi yang
intonasi yang sesuai yang sesuai sesuai

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membaca tiga perkataan dan ayat Membaca lima ayat dalam Membaca dua perenggan dalam
dengan baik. perenggan dengan baik. petikan dengan baik.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang bergotong-royong.

PRAUJIAN

Murid menyatakan tiga kata adjektif Murid menyatakan lima kata Murid menyatakan lapan kata
warna. adjektif warna. adjektif warna.

Aktiviti Berkumpulan

1. Murid membaca bersama-sama.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid membaca tiga kata
adjektif dengan baik.
2. Murid membaca tiga ayat
dengan baik.
3. Murid memadankan kata
adjektif warna dengan
warnanya.
1. Murid membaca lima ayat 1. Murid membaca dua
dalam perenggan dengan perenggan dengan baik.
baik. 2. Murid mengariskan lapan
2. Murid mengariskan lima kata kata adjektif warna.
adjektif warna. 3. Murid membina lima ayat
3. Murid membina dua ayat menggunakan kata adjektif
menggunakan kata adjektif warna.
warna.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PASCAUJIAN

Murid menyenaraikan kata adjektif warna.

PAK-21 PAK-21

Color Me (Warnakan Saya) Be A Writer (Pandangan Penulis)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Pembelajaran Terbeza Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 4 - Pembelajaran Masteri Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1/1/2022 Ahad

TEMA / UNIT PERPADUAN

TAJUK Aduh, Kasihannya!

STANDARD 3.2.1(i)(ii) Membina dan menulis perkataan dan STANDARD 3.2

PEMBELAJARAN KANDUNGAN
frasa
STANDARD 5.1.3(iii) Memahami, mengenal pasti dan STANDARD 5.1
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
menggunakan kata adjektif ukuran mengikut
konteks
TAHAP

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membina dan menulis tiga Membina dan menulis tiga Membina dan menulis lima
perkataan perkataan dan frasa perkataan dan frasa

KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Membina dan menulis tiga Membina dan menulis tiga Membina dan menulis lima
perkataan berdasarkan gambar. perkataan dan ayat berdasarkan perkataan berdasarkan gambar.
gambar.

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang membina ayat.

PRAUJIAN

Murid menyatakan satu kata Murid menyatakan tiga kata adjektif Murid menyatakan lima kata
adjektif ukuran. ukuran. adjektif ukuran.

Aktiviti Berkumpulan

1. Murid meneliti gambar bersama-sama.

2. Murid mendengar penerangan tentang kata adjektif ukuran.

KUKUH I KUKUH II KUKUH III

1. Murid menulis tiga kata
adjektif ukuran.
2. Murid melukis untuk
menunjukkan tiga kata
adjektif ukuran tersebut.
1. Murid menulis tiga kata 1. Murid menulis lima kata
adjektif ukuran. adjektif ukuran.
2. Murid berbual dan mengenal 2. Murid melukis suasana yang
pasti kata adjektif ukuran menunjukkan pelbagai kata
lain. adjektif ukuran.
3. Murid melukis lima gambag 3. Murid berbual dan mengenal
yang menunjukkan kata pasti kata adjektif ukuran
adjektif ukuran. lain.
4. Murid membina ayat 4. Murid membina ayat
menggunakan tiga kata menggunakan lima kata

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

adjektif ukuran lain. adjektif ukuran lain.

PASCAUJIAN

Murid mempamerkan hasil kerja.

PAK-21 PAK-21

Drawing Posters ( Melukis Poster) Write It Out (Tuliskanlah)

STRATEGI KAEDAH PENDEKATAN

Pembelajaran Terbeza Pendekatan Modular

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Modul hlmn 5 - Pembelajaran Masteri Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Rasional

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Copyright © 2021 Siti Khairani Alias, Kate Alias, InculKate.

Cetakan pertama 2021.

Terima kasih atas pembelian dan sokongan pihak tuan dan puan. Kami sangat menghargai segala
bentuk sokongan, komen dan pertanyaan daripada semua. Namun, bahan ini ialah hak cipta
terpelihara. Kami tidak mengizinkan mana-mana pihak untuk berkongsi bahan ini kepada rakan
taulan tanpa izin bertulis daripada pihak InculKate.

Jika bahan ini memberi manfaat kepada cikgu, tuan dan puan sekalian dan ingin berkongsi dengan
rakan, sila kongsikan link di bawah untuk pembelian. Boleh juga menekan link whatsapp untuk
dibantu ejen-ejen kami.

Penulis tidak akan mengHALALkan mana-mana pihak yang menyalahgunakan isi

kandungan buku ini dan menyebarkan tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Siti Khairani
Alias//Kate Alias//InculKate.

Salam sayang,
Kate Alias
CEO Kate Alias Ent.
Owner Inculkate.com, PembantuPendidik.com

Untuk pembelian:
https://inculkate.my/

Pembelian dengan ejen:

https://ejenkate.wasap.my

Masalah/Tutorial:
Admin : https://katmins.wasap.my
Tutorial : https://www.tiktok.com/@inculkate.my

Sertai Telegram kami:

https://t.me/inculkate

Sertai Facebook kami:

www.facebook.com/groups/inculkatepembantupendidik
https://web.facebook.com/Inculkate-HQ-274839497654484/

https://inculkate.my/