ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah : SMK NEGERI LABUANG

Nama Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Fase :E
Kelas : X DKV
Profil Pelajar Pancasila : Bergotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
Elemen Mapel : Fotografi dasar dan Komposisi typography
ALUR TUJUAN
No ELEMEN CP KONTEN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1 Pada akhir fase E,  Jenis-jenis kamera  Memahami 1. Peserta didik mampu 1.1Memahami pengertian
peserta didik mampu  Komposisi  Menentukan dan memahami Jenis-jenis Ilmu Fotografi,
memahami jenis kamera, pemotretan dan mengatur kamera Menjelaskan jenis-jenis
menentukan komposisi pencahayaan  Melakukan dan 2. Peserta didik mampu fotografi,
 Menyimpan data menerapkan Menentukan dan 1.2 Menunjukan contoh
pemotretan dan
pemotretan mengatur Komposisi jenis fotografi
mengatur pencahayaan,
 pekerjaan akhir pemotretan dan 1.3Memberikan contoh jenis
melakukan pemotretan, dalam editing pada pencahayaan fotografi
menyimpan data, dan fotografi 3. Peserta didik mampu 1.4Memberikan contoh jenis
melakukan pekerjaan melakukan penyimpanan fotografi
akhir dalam editing pada data pemotretan
fotografi serta 4. Peserta didik mampu 2.1Memahami bagian-
menerapkannya dengan melakukan dan bagian kamera beseta
kreativitas dan disiplin menerapkan pekerjaan kegunaannya,
dalam perancangan dan akhir dalam editing pada memahami jenis-jenis
proses produksi dalam fotografi kamera dan lensa
eksekusi kerja Desain beserta fungsinya
diharapkan peserta didik
Komunikasi Visual.
dapat
mengimplementasikan
 dalam kehidupan sehari-
hari.
2.2 Mendeskripsikan dan
menyajikan jenis-jenis
sudut dan ukuran
pengambilan gambar
dalam fotografi dan
mampu Menentukan
serta
mendemonstrasikan
langkah-langkah
pengaturan komposisi
objek sehingga peserta
didik dapat menambah
wawasan tentang
fotografi untuk dijadikan
rujukan dan inspirasi
secara mandiri
2.3 Memahami pencahayaan
dalam fotografi,
Sehingga siswa dapat
mengambil faedah dan
manfaatnya serta bisa
menjadi sumber insfirasi
dalam berkarya,
sehingga dapat berguna
bagi masa yang akan
datang.

3.1 Memperluas materi cara

penyimpanan data
pemotretan sehingga
peserta didik dapat
 menerapkannya dalam
proses kerja fotografi

4.1 Memperluas materi olah

digital dan manajemen
file sehingga siswa
mampu mengambil
manfaat serta
menjadikan sumber
inspirasi dalam berkarya
fotografi secara mandiri
bagi generasi yang akan
datang
4.2 Mengembangkan
pengetahuan,
keterampilan dan
wawasan pemotretan
dalam alam, benda dan
manusia, sehingga siswa
mampu mengambil
fmanfaat serta
menjadikan sumber
inspirasi dalam berkarya
fotografi secara mandiri
untuk generasi yang
akan datang

2 Pada akhir fase E,  Jenis, fungsi,  Memahami 1. Peserta didik mampu 1.1Memahami wawasan
peserta mampu karakter, lingkup  Menerapkan memahami Jenis, fungsi, tentang sejarah, fungsi
memahami jenis, fungsi, huruf dan dasar karakter, lingkup huruf dan perkembangan
karakter, anatomi, tipografi (hierarki, dan dasar tipografi tipografi dalam desain
leading, tracking (hierarki, leading, 1.2Memahami jenis-jenis
lingkup huruf dan dasar dan kerning) tracking dan kerning) huruf dan menguasai
tipografi (hierarki,  perancangan dan 2. Peserta didik mampu prinsip dasar anatomi
leading, tracking dan proses produksi menerapkan perancangan huruf.
kerning) yang umum dalam eksekusi dan proses produksi
kerja Desain dalam eksekusi kerja 2.1Memahami, menguasai
digunakan dalam desain
Komunikasi Visual. Desain Komunikasi dan menerapkan prinsip
dan menerapkannya
Visual. serta Teknik gestalt
dalam perancangan dan dalam tipografi yang
proses produksi dalam diaplikasikan ke
eksekusi kerja Desain berbagai media cetak
Komunikasi Visual. dan digital.
2.2Memahami dan
menerapkan
perancangan mix font
(penggabungan
beberapa jenis huruf)
pada media cetak dan
digital.
2.3Menguasai dan
mengaplikasikan prinsip
eksplorasi tipografi
dalam bentuk
eksperimen desain.