KONEKSI VIDEO PRAKTIK PEMBELAJARAN

1. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk mereviu

kelengkapan komponen pada RPP ?
Jawaban :

Yang diperlukan untuk mereviuw kelengkapan komponen RPP adalah :

Komponen dan Sistematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) sebagai berikut.
a. Identitas, meliputi mata pelajaran, kelas/semester, dan alokasi
waktu waktu yang ditetapkan.
b. Kompetensi Inti (KI).
c. Kompetensi Dasar (KD).
d. Indikator Pencapaian Kompetensi.
Pada IPK, dalam penyususnannya harus mengadung unsure-unsur
HOTS, Inovatif, TPACK
e. Materi Pembelajaran.
f. Kegiatan Pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara Daring dengan
menggunakan perangkat, dan media yang mendudukung.
g. Penilaian, Pembelajaran, dan Remidial.
Penilaian dilakukan dengan menerapkan unsure HOTS, Inovatif,
TPACK
h. Media/alat. Bahan, dan Sumber Belajar
Menggnakan Media, bahan, dan sumber yang bersifat inovatif,
unsure HOTS, dan TPACK

 Identitas, meliputi mata pelajaran, kelas/semester, dan alokasi waktu waktu yang
ditetapkan.
 Kompetensi Inti (KI) dan kompetensi Dasar (KD).
 Indikator Pencapaian Kompetensi.
 Tujuan Pembelajaran.
 Materi Pembelajaran.
 Kegiatan Pembelajaran.
 Media, alat dan sumber belajar
 penilaian

2. Berdasarkan pengalaman Saudara, bagaimana  Saudara membuat

rekaman video praktik pembelajaran  daring?
Berdasarkan pengalaman saya dalam pembuatan video praktik
pembelajaran :
 a. Menganalisis kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan dalam
membuat video praktik pembelajaran
b. Menyiapkan alat dan bahan
Alat dan Bahan :
- Laptop dan HP
- Materi dalam bentuk file Power Point
- Aplikasi Screen Recorder
- Aplikasi Edit Video
- Microphone

c. Menulis narasih/alur pembuatan video praktik pembelajaran

d. Mengatur jadwal Syuting/pembuatan videonya
e. Melakukan perekaman
f. Melakukan pengeditan
g. Melakukan render video
h. Mengupload video ke youtube, lalu dishare ke kelas melalui Google
Classroom

Berdasarkan pengalaman saya membuat rekaman video praktik pembelajaran daring :

 Menganalisis RPP
 Menganalisis Bahan Ajar
 Membuat storyboard
 Menyiapkan alat dan bahan
 Mengatur jadwal pengambilan video/syuting
 Melakukan perekaman video
 Editing
 render video
 Upload ke youtube dan share linknya melalui LMS

3. Berdasarkan pengalaman Saudara, Bagaimana Saudara mengedit 

rekaman video pembelajaran daring  menjadi 7 - 10 menit dengan tetap
memperlihatkan tahap-tahap penting kegiatan pembelajaran?
Jawaban :
Bagaimana Mengedit rekaman video pembelajaran daring :
a. Menganalisis kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan
b. Membuat rangkuman materi kedalam bentuk file Power Point
c. Menyiapkan alat dan bahan kebutuhan perekaman video
d. Melakukan perekaman video pembelajaran dengan memperhatikan
durasi yang diinginkan dan tahap-tahap pnting dalam kegiatan
pembelajaran.
 e. Melakukan pengeditan video dengan memperhatikan tahap-tahap
penting kegiatan pembelajaran dengan menambahkan sub judul
sebelum masuk ke tahapan-tahapan tersebut.
f. Memperhatikan waktu yang dibutuhkan dalam penyampaian materi
pembelajaran.
g. Memotong scene-scene yang tidak terlalu penting agar durasi video
tidak terlalu Panjang

Cara mengedit rekaman video pembelajaran daring menjadi 7-10 menit dengan memperlihatkan
tahap-tahap penting kegiatan pembelajaran :

 Merekam video sesuai dengan alokasi waktu pembelajaran

 Memperhatikan waktu yang dibutuhkan dalam penyampaian materi pembelajaran
 Melakukan pemotongan scene sesuai dengan kegiatan pendahuluan, init dan kegiatan
penutup

4. Berdasarkan pengalaman Saudara, apa kesulitan-kesulitan dalam

membuat video praktik pembelajaran?
Kesulitan – kesulitan dalam membaut video praktik pembelajaran :
a. Tidak mempunyai laptop/computer untuk mengedit video
b. Tidak mempunyai kamera digital untuk ambil video
c. Belum mengetahui teknik-teknik pengambilan video
d. Kurang percaya diri ketika berbicara didepan kamera
e. Kesalahan-kesalahan dalam pengucapan kata/kalimat dalam
penyampaian materi
f. Kurangnya pengetahuan dalam editing video, sehingga video yang
direkam harus diulang berkali-kali karena masih ada kesalahan

Kesulitan dalam membuat video praktik pembelajaran :

 Saya kurang percaya diri saat berbicara didepan kamera

 Gugup, sehingga ada kesalahan dalam pengucapan kata/kalimat dalam penyampaian
materi

5. Bagaimana Saudara memanfatkan rekaman video praktik pembelajaran

sebagai bahan untuk melakukan perbaikan kualitas pembelajaran?
 Memanfaatkan video praktik pembelajaran untuk melakukan perbaikan
kualitas pembealajran :

a. Video praktik pembelajaran yang telah berhasil dibuat di upload ke

youtube
b. Video pembelajran yang telah diupload di youtube dapat dishare ke
Google Classroom untuk dapat ditonton oleh peserta didik sebagai
video pembelajaran

Dengan memanfaatkan rekaman video praktik pembelajaran, saya dapat melihat kekurangan saya dalam
menyampaikan materi kepada peserta didik.  Sehingga kedepannya dapat lebih baik lagi dalam proses
pembelajaran

6. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk mereviu

pemenuhan HOTS pada RPP ?
Yang diperlukan dalam mereviuw pemenuhan HOTS :
a. IPK, dalam menyusun IPK harus memiliki unsure HOTS
b. Disesuaikan dengn karakteristik siswa, jika siswa masih pasif maka
kita bisa menggunakan HOTS untuk diterapkan dlam RPP, Jika
sudah aktif maka kita hanya perlu mengembangkan lagi dengan
mennerapakan KKO pada RPP Minimal C4

Yang diperlukan untuk mereviu pemenuhan HOTS pada RPP:

 KI-KD dan IPK

 Tujuan Pembelajaran

7. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk mereviu

pemenuhuan TPACK pada RPP ?
a. Kita harus mencocokan Karakteristik Siswa dengan teknologi saat ini,
jika ada siswa yang belum memahami dan bisa menerapakan
teknologi, maka perlu ditambahkan pemenuhan TPACK pada RPP
b. COcokan materi yang diajarkan dengan teknologi saat ini
c. Sebagai guru, kita harus melakukan transfer of knowledge kepada
siswa yang masih gagap teknologi
d. Memberikan perhatian dan motivasi kepada peserta didik agar
mereka merasa diperhatikan, dengan demikian terciptalah
pembelajaran yang menarik

Yang diperlukan untuk mereviu pemenuhan TPACK pada RPP :

  Mengetahui karakteristik dan minat peserta didik abad 21 agar pemenuhan TPACK pada
RPP dapat terealisasi
 Memanfaatkan teknologi yang ada saat ini dengan baik dalam proses pembelajaran
 Memberikan perhatian dan motivasi kepada peserta didik.

8. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk mereviu

kelengkapan komponen pada Bahan Ajar ?
a. Memperhatikan komponen-komponen bahan ajar, seperti  judul,
peta konsep, KD, tujuan dan indikator, Materi dan contoh soal
serta pembahasannya
b. Menambahkan soal formatif dan sumatif
c. Menambahkan daftar pustaka
d. Menambahkan media yang menarik minat belajar siswa

Yang diperlukan untuk mereviu kelengkapan komponen pada Bahan Ajar :

 Memperhatikan komponen bahan ajar

 Menambahkan daftar pustaka
 Menambahkan media yang menarik minat belajar siswa

9. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk mereviu

pemenuhan HOTS pada Bahan Ajar ?
a. Membuat instrument soal yang memenuhi unsur HOTS
b. Membuat soal yang mudah namun bersifat HOTS
c. Membuat soal yang sulit dan HOTS

Yang diperlukan untuk mereviu pemenuhan HOTS pada Bahan Ajar:

 menganalisis bahan ajar dengan KI-KD

 menganalisis bahan ajar dengan IPK
 menganalisis bahan ajar dengan tujuan pembelajaran

10. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk

mereviu pemenuhan HOTS pada LKPD ?
 a. Memancing siswa agar mampu berpikir lebih kritis pada LKPD yang
dirancang
b. Merancang soal pada LKPD disesuaikan dengan karakteristik
pesertaa didik dengan memperhatikan unsur HOTS

Yang diperlukan untuk mereviu pemenuhan HOTS pada LKPD:

 Merancang soal pada LKPD sesuai dengan karakteristik dan minat peserta didik
 Merancang soal pada LKPD yang mampu membuat siswa berpikir lebih kritis 

11. Berdasarkan pengalaman Saudara,  apa saja diperlukan untuk

mereviu pemenuhan HOTS pada Evaluasi Pembelajaran ?
a. Merancang soal dengan memperhatikan unsure-unsur HOTS
b. Membuat kisi-kisi soal dengan memperhatikan Level koginitif dari
masing-masing soal dengan menerapkan HOTS
c. Merancang instrument soal dengan menerapkan unsure HOTS pada
soal
d. Meningkatkan keterampilan ssiwa dengan memberikan soal yang
mampu memicu kreatifitas, merekontruksi, penyimpulan, dan lain
sebagainya yang membuat peserta didik berkembang pikirannya.

Yang diperlukan untuk mereviu pemenuhan HOTS pada Evaluasi Pembelajaran:

 Merancang instrumen soal  HOTS.

 Meningkatkan ketrampilan peserta didik dengan membuat soal yang mampu memicu
kreatifitas, merekonstruksi, penyimpulan yang membuat pola pikir peserta didik
berkembang.