PROPOSAL

BANTUAN SMK PUSAT KEUNGGULAN

(CENTER OF EXCELLENCE) SEKTOR LAINNYA
TAHUN 2021

YAYASAN HIDAYATUT THULLAB

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
HIDAYATUT THULLAB GROBOGAN
Dusun Ngrumpeng, RT.06/RW.03, Putatsari, Kecamatan Grobogan,
Kabupaten Grobogan, Provinsi Jawa Tengah.
 YAYASAN HIDAYATUT THULLAB
SMK HIDAYATUT THULLAB GROBOGAN
Terakreditasi “B”
Alamat: Dusun Ngrumpeng, Desa Putatsari, Kec. Grobogan,
Kab. Grobogan, Provinsi Jawa Tengah KodePos 58152.
E-mail:hidayatutthullabsmk@gmail.com. Telp. 085 791 301 983

Nomor : 419/SMK.HT/IV/2021
Lampiran : 1 bendel
Perihal : Permohonan Bantuan Pemerintah
SMK Pusat Keunggulan Tahun 2021

Kepada : Yth. Direktur Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Di Jakarta

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan,

bersama ini kami mengajukan permohonan program Bantuan Pusat Keunggulan
(Center of Excellence) Sektor Lainnya SMK Hidayatut Thullab Grobogan,
Kabupaten Grobgan, Provinsi Jawa Tengah.

Sebagai bahan pertimbangan, kami lampirkan Proposal Bantuan Pemerintah SMK

Yang Dikembangkan Menjadi Pusat Keunggulan (Center Of Excellence) Sektor
Lainnya Tahun 2021;

Demikian atas perhatiannya, kami sampaikan terima kasih.

Grobogan, 29 April 2021

Kepala SMK Hidayatut Thullab Grobogan

Zahrul Anam, S.Pd.

NIP. -

Tembusan Yth. :
1. Dirjen Vokasi di Jakarta
2. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah
3. Kepala Subdit Sarana Prasarana
 IDENTITAS SEKOLAH

A. INDENTITAS SEKOLAH
1. Nama SMK : SMK Hidayatut Thullab Grobogan
2. Status : Swasta
3. Alamat Sekolah : Ngrumpeng, RT.01/RW.01
4. Kalurahan/Desa : Putatsari
5. Kecamatan : Grobogan
6. Kabupaten / Kota : Grobogan
7. Telp. : 085 791 301 983
8. Nomor Statistik Sekolah :-
9. NPSN : 69830140
10. Email : hidayatutthullabsmk@gmail.com
11. Website : smkhidayatutthullab.mysch.co.id

B. SURAT KEPUTUSAN (SK) PENDIRIAN SEKOLAH:

1. Nomor SK : 421.1/6059/C/2014
2. Tanggal : 2014-04-08

C. DATA KEPALA SEKOLAH

1. Nama : Zahrul Anam, S.Pd.
2. Pendidikan : S1 Pendidikan
3. Alamat Rumah : Karangjati,
4. Kalurahan : Putatsari
5. Kecamatan : Grobogan
6. Kabupaten : Grobogan
7. Nomor Handphone : 082313040922
8. Nomor SK : 269/KPTY/I/2019
9. Tanggal SK : 1 Oktober 2019
10. Lembaga yang mengeluarkan SK : Yayasan Hidayatut Thullab
 LEMBAR PENGESAHAN

Bantuan Pemerintah
SMK Pusat Keunggulan (Center Of Excellence)
Sektor Lainnya Tahun 2021 SMK Hidayatut Thullab Grobogan

Grobogan, 29 April 2021

Ketua Komite Kepala Sekolah
SMK Hidayatut Thullab Grobogan SMK Hidayatut Thullab Grobogan

NURUL QOMARUL AZIZ, S.Pd. ZAHRUL ANAM, S.Pd.

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah

DRS. SUGIYANTO, M.Pd.

NIP. 19650305 199203 1 013
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan Puji syukur kepada Alllah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga Proposal
pengajuan Bantuan Pemerintah SMK Yang Dikembangkan Menjadi Pusat
Keunggulan (Center Of Excellence) Sektor Lainnya Tahun 2021 dapat kami
selesaikan walaupun masih banyak kekurangan
Dengan tersusunnya proposal ini, kami sangat berharap akan dapat
terselenggarakannya program kami yaitu : Mewujudkan Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) yang dapat menghasilkan tamatan yang mempunyai skill dasar
yang dibutuhkan dunia kerja, siap bersaing di dunia kerja, dan pada akhirnya
dapat mengurangi pengangguran.
Dengan tersedianya sarana dan prasarana pendidikan kejuruan ini, pusat
keunggulan (Center of Excellence) SMK ini diharapkan mampu mengembangkan
pendidikan kejuruan yang semakin relevan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat
yang senantiasa berubah sesuai perkembangan dunia usaha/industri dan mampu
untuk mendukung proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
Pusat Keunggulan SMK adalah upaya pengembangan SMK dengan
program keahlian tertentu agar mengalami peningkatan kualitas dan kinerja, yang
diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan Industri, Dunia Usaha,
Dunia Kerja (IDUKA), serta menjadi SMK rujukan dan pusat peningkatan
kualitas dan kinerja SMK lainnya.
Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan usaha kita dalam
meningkatkan kualitas bangsa Indonesia.

Grobogan, 29 April 2021

Kepala Sekolah

ZAHRUL ANAM, S.Pd.

 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL
HALAMAN IDENTITAS SEKOLAH
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Visi dan Misi
C. Tujuan dan Sasaran
BAB II KOMOPETENSI KEAHLIAN, DATA SISWA DAN GURU
A. Kompetensi Keahlian yang dibuka
B. Kompetensi Keahlian yang akan dikembangkan
C. Data siswa dan Data Penerimaan siswa
D. Data guru produktif Tata Busana
BAB III PROGRAM PENGEMBANGAN BANTUAN
A. Daftar Sarana dan Prasarana serta analisis benchmarking kebutuhan
peralatan dan / atau sarana prasarana sesuai dengan kompetensi keahlian
yang ditetapkan
B. Bangunan yang akan dibangun/direnovasi/direhabilitasi
C. Pengadaan/Revitalisasi peralatan praktik SMK
D. Program penguatan proses pembelajaran berbasis industri
E. Pengembangan roadmap SMK menjadi Pusat Keunggulan
F. Rencana Anggaran Biaya
BAB IV PENDANAAN
Rencana pembiayaan secara keseluruhan serta sumber pembiayaannya
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Surat Pengantar dari Kepala Sekolah;
2. Pengesahan Proposal oleh Kepala DinasPendidikan Provinsi/Yayasan;
3. Fotokopi SK Pengangkatan Kepala Sekolah;
4. SK Tim Pelaksana CEO sektor lainnya;
5. SK Tim TeknisPembimbing Perencanaandan Pengawasan;
6. SK Tim Pejabat/Panitia Pengadaan Peralatan;
7. SK Tim Penerima Hasil Pengadaan Peralatan;
8. Fotokopi Akta Pendirian Yayasan yang dilegalisir oleh Notaris/PPAT;
9. Fotokopi Surat Pengesahan Pendirian Yayasan oleh Kementerian
Hukum dan HAM;
10. Fotokopi ijin operasional/ijin pendirian sekolah /sertifikat akreditasi
kompetensi keahlian;
11. Fotokopi bukti kepemilikan lahan;
12. Fotokopi surat ukur tanah/peta bidang tanah dari BPN;
13. Gambar Site Plan dan/atau Master plan (berskala, kertas A4);
14. Foto ruang/gedung yang akan direnovasi/direvitalisasi (dicetak
berwarna) dilihat dari 8 titik yang berbeda;
15. Analisis Tingkat Kerusakan Rehabilitasi;
16. Rencana Anggaran Biaya (RAB) Renovasi/Rehabilitasi/Pembangunan;
17. Analisa Harga Satuan Bahan dan Upah;
18. Rencana kebutuhan peralatan praktik;
19. Surat Pernyataan ketersediaan daya listrik yang terpasang;
20. Gambar tata letak (layout) peralatan/perabot, jaringan mekanikal dan
elektrikal;
21. Sertifikat Kompetensi Keahlian Guru Kejuruan yang diakui secara
global;
22. Data peserta didik masing-masing kompetensi keahlian yang dibuka
pada setiap tingkat, dan banyak rombongan belajar;
23. Surat Pernyataan sudah menyampaikan laporan bantuan pada tahun
sebelumnya.
 BAB I
PENDAHALUAN

A. Latar Belakang
Sekolah Menengah kejuruan merupakan salah satu aset daerah.
Pengembangan SMK merupakan upaya strategis untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia di daerah, dan hal ini merupakan bagian
integral dari peningkatan ekonomi penduduk suatu daerah. Peningkatan
ekonomi penduduk tersebut pada gilirannya akan memperkuat
perekonomian daerah dan berdampak pada perekonomian nasional.
Sekolah Mengengah Kejuaran merupakan alternatif terpilih, dan
apabila SMK dapat dikembangkan secara efisien, efektif dan ekonomis,
akan menghasilkan akselerasi dalam berbagai bidang kehidupan di daerah
setempat serta daerah sekitarnya. Selain itu, sekolah menengah kejuruan
sebagai sub sistem pendidikan mempunyai peluang yang cukup besar untuk
berperan serta dalam pembangunan sistem perekonomian yang bertumu
pada kekuatan rakyat dan tetap tumbuh dalam situasi yang sulit, apabila jika
ditopang oleh pelaku-pelaku bisnis yang kreatif, inovatif, dan mempunyai
daya tahan terhadap perubahan. Oleh sebab itu, SMK perlu melakukan
upaya yang mampu menumbuhkan budaya menciptakan peluang dan
memanfaatkan situasi yang ada secara lebih efektif.
Bertumpu pada Kerangka di atas dan tujuan utama SMK yaitu
mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang
produktif, mampu bersaing dalam mengisi lowongan kerja dan mampu
menciptakan lapangan pekerjaan sendiri, maka SMK Hidayatut Thullab
Grobogan dalam kiprahnya di bidang pendidikan melakukan berbagai upaya
agar mampu melahirkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berbasis
keunggulan sebagai penerus bangsa.
Keberhasilan upaya yang hendak dicapai SMK Hidayatut Thullab
Grobogan diperlukan adanya penanganan yang serius, terprogram, terarah,
terpadu dan efektif juga pendanaan yang cukup sehingga dapat
 mengakomodir semua kebutuhan, sudah sewajarnya hal ini menjadi
tanggung jawab bersama antara pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan
masyarakat untuk merealisasikan agar upaya tersebut dapat berjalan lancar
sesuai rencana.
Memasuki babak baru dalam era Revolusi 4.0 dan dengan adanya
kepercayaan masyarakat yang dari tahun ke tahun meningkat, SMK
Hidayatut Thullab Grobogan dituntut mempersiapkan sarana prasarana
pendukung kegiatan pembelajaran yaitu Peralatan Praktik Siswa yang
memadai maka perlu adanya solusi pemecahan, Oleh karena itu langkah
antisipasi yang dilakukan SMK Hidayatut Thullab Grobogan untuk
memenuhi kebutuhan sekaligus untuk menyelesaikan permasalahan yang
dihadapi ialah mengusulkan dan mengajukan “ Proposal Bantuan SMK
Pusat Keunggulan (Center Of Excellence) Sektor Lainnya Tahun 2021.

B. Visi dan Misi

1. Visi
Berperilaku islam, Mandiri dan Berprestasi
2. Misi
a. Mengembangkan kegiatan pendidikan yang mengarah pada
peningkatan iman dan takwa.
b. Menyiapkan sumber daya manusia yang mandiri yang memiliki
daya kreatifitas
c. Menyiapkan sumber daya manusia yang terampil dan memiliki
daya saing yang tinggi sesuai dengan bidang keahliannya
d. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan
tuntutan perkembangan IPTEK dan dunia kerja

C. Tujuan dan Sasaran

1. Tujuan
Secara umum maksud dan tujuan Penyusunan Proposal Permohonan
Bantuan ini adalah dengan tersedianya sarana dan prasarana pendidikan
 kejuruan ini, pusat keunggulan (Center of Excellence) SMK ini
diharapkan mampu mengembangkan pendidikan kejuruan yang semakin
relevan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat yang senantiasa berubah
sesuai perkembangan dunia usaha/industri dan mampu untuk
mendukung proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan Pusat
Keunggulan SMK adalah upaya pengembangan SMK dengan program
keahlian tertentu agar mengalami peningkatan kualitas dan kinerja, yang
diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan Industri, Dunia
Usaha, Dunia Kerja (IDUKA), serta menjadi SMK rujukan dan pusat
peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya.
2. Sasaran
Sasaran Pengembangan SMK Hidayatut Thullab grobogan yang menjadi
Pusat Keunggulan (Centre of Excellence) adalah:

a. Keterlibatan IDUKA yang menyeluruh dalam pengembangan

SMK Hidayatut Thullab Grobogan;

b. Guru berkapasitas dan bersertifikasi yang diakui IDUKA;

c. Kepala SMK Hidayatut Thullab Grobogan yang inovatif dan

mampu mengembangkan SMK Hidayatut Thullab Grobogan
menjadi Pusat Keunggulan yang diakui IDUKA;

d. SMK Hidayatut Thullab Grobogan memiliki sarana dan prasarana

yang yang berstandar IDUKA;

e. SMK Hidayatut Thullab Grobogan memiliki rekam jejak tingkat

penyerapan lulusan di IDUKA yang baik;

f. SMK Hidayatut Thullab Grobogan menjadi rujukan (antara lain

metode pembelajaran peserta didik, pelatihan pendidik dan tenaga
kependidikan, spesifikasi sarana dan prasarana, dll) bagi SMK
lainnya;

g. SMK Hidayatut Thullab Grobogan menjadi pusat pengembangan

kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan bagi SMK lainnya.
 BAB II
KOMOPETENSI KEAHLIAN, DATA SISWA DAN GURU

A. Kompetensi Keahlian Yang Dibuka

Kompetensi Keahlian yang ada dan dibuka di SMK Hidayatut Thullab
Grobogan ada 2 Kompetensi Keahlian, yaitu :
1. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
2. Tata Busana

B. Kompetensi Keahlian yang dikembangkan

Kompetensi yang akan dikembangkan adalah Tata Busana

C. Data Siswa dan Data Penerimaan Siswa Baru

1. Data Siswa Tahun Pelajaran 2020/2021
Kelas
No Komptensi Keahlian
X XI XII
1 Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 41 29 33
2 Tata Busana 47 29 16
Jumlah 88 58 49
Total 195

2. Data Penerimaan Peserta Didik Tahun Pelajaran 2019/2020

Tahun pelajaran
No Komptensi Keahlian 2018/ 2019/ 2020/
2019 2020 2021
1 Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 52 43 43
2 Tata Busana 43 42 40
Jumlah 95 85 83
D. Data Guru Produktif Tata Busana
Jenis Tingkat
No Nama Guru Ket.
Kelamin Pendidikan
1. Tri Wahyu Utomo, S.Pd. L S1
2. Kholisatul Rofi’ah, S.Pd. P S1
 BAB III
PROGRAM PENGEMBANGAN SMK

A. Daftar Sarana dan Prasarana

No Nama Ruang / Area Kerja Kebutuhan Tersedia Kekurangan

A. ADMINISTRASI
1. Ruang Kepala Sekolah 1 1 -
2. Ruang Guru 2 2 -
3. Ruang WKS 1 1 -
4. Ruang Tata Usaha 1 1 -
5. Ruang QMR 1 1 -
6. Ruang BP 1 1 -
7. Ruang Instruktur 1 1 -
8. Ruang Sidang 1 1 -
B. KEGIATAN BELAJAR
1. Ruang Teori / Ruang 41 40 1
Kelas
2. Ruang Praktik / 1 2 1
Bengkel / Workshop
3. Lab. Komputer 10 8 2
4. Lab. Tata Busana / R. 3 2 1
Praktik Menjahit
5. Lab. Pemasaran 2 1 1
6. Lab Bahasa 1 1 -
C. PENUNJANG PENDIDIKAN
1 Perpustakaan 1 1 -
2 Ruang Bank Mini 1 1 -
3 Ruang UKS 1 1 -
4 Ruang BC 1 1 -
5 Bank Sampah 1 1 -
6 OSIS, Pramuka 1 1 -
7 Musholla 1 1 -
D. PENUNJANG LAINNYA
1 Aula 1 1 -
2 MCK 18 11 7
3 Penjaga Sekolah 1 1 -
 4 Ruang Pantry 1 1 -
5 Pos Satpam 2 2 -
6 R. Gudang 1 1 -
7 Kantin Sekolah 6 4 2

B. Lokasi yang akan dibangung

C. Pengadaan/Revitalisasi peralatan praktik SMK

Penataan dan pembenahan lingkungan kerja/bengkel sesuai dengan

di Industri. Untuk melaksanan pembelajaran pusat keunggulan (Center of
Excellence) perlu dilakukan pembenahan dan penataan Ruang Praktik Siswa
beserta peralatan Praktik yang diatur sedemikian rupa sehingga menyerupai
lingkungan kerja di industri. Tata letak mesin, area kerja, alur produksi,
budaya kerja dan prosedur kerja mengadopsi dari industri. Industri mitra
sangat penting dalam menciptakan susana kerja di industri. Dalam
implementasi pusat keunggulan (Center of Excellence) SMK Tata busana
dapat bekerjasam dengan indsutri garmen maupun dengan asosiasi desainer.

D. Program Penguatan Proses Pembelajaran Berbasis Industri

Dalam rangka mewujudkan amanat tujuan pendidikan kejuruan,
salah satu strategi yang akan dilaksanakan oleh SMK Hidayatut Thullab
Grobogan adalah fokus pada peningkatan kualitas pendidikan SMK sebagai
pusat pengembangan pusat keunggulan (Center of Excellence) yang
nantinya dapat menjadi Sekolah Penggerak yang mampu
mendemonstrasikan kepemimpinan pembelajaran (instructional leadership)
terutama dari kepala sekolah beserta guru di dalamnya. Sekolah-sekolah ini
akan menjadi penggerak untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Untuk dapat mewujudkan hal tersebut diperlukan sarana dan prasarana yang
memadai untuk mendukung terlaksananya kegiatan pembelajaran bermutu.
Dengan tersedianya sarana dan prasarana pendidikan kejuruan ini,
pusat keunggulan (Center of Excellence) SMK ini diharapkan mampu
mengembangkan pendidikan kejuruan yang semakin relevan dengan
tuntutan kebutuhan masyarakat yang senantiasa berubah sesuai
perkembangan dunia usaha/industri dan mampu untuk mendukung proses
pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
Pusat Keunggulan SMK adalah upaya pengembangan SMK
dengan program keahlian tertentu agar mengalami peningkatan kualitas dan
kinerja, yang diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan Industri,
Dunia Usaha, Dunia Kerja (IDUKA), serta menjadi SMK rujukan dan pusat
peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya.
Pengembangan SMK yang menjadi Pusat Keunggulan (Centre of
Excellence) dilakukan secara holistik yang mencakup:
1. Keterlibatan IDUKA yang menyeluruh dalam pengembangan SMK;
2. Guru berkapasitas dan bersertifikasi yang diakui IDUKA;
3. Kepala SMK yang inovatif dan mampu mengembangkan SMK
menjadi Pusat Keunggulan yang diakui IDUKA;
4. SMK memiliki sarana dan prasarana yang yang berstandar IDUKA;

5. SMK memiliki rekam jejak tingkat penyerapan lulusan di IDUKA

yang baik;
6. SMK menjadi rujukan (antara lain metode pembelajaran peserta didik,
pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan, spesifikasi sarana dan
prasarana, dll) bagi SMK lainnya;
7. SMK menjadi pusat pengembangan kapasitas pendidik dan tenaga
kependidikan bagi SMK lainnya.
Untuk melaksanakan itu semua diperlukan pendekatan baru dalam proses
pembelajaran untuk menghadapi perkembangan dunia usaha dan industri ke
depan yaitu:
1. Memungkinkan pelatihan dalam lingkungan manufaktur yang nyata
2. Modernisasi proses belajar dan membawanya lebih dekat dengan
kondisi industri yang nyata
3. Memanfaatkan proses dan teknologi di industri secara langsung untuk
adopsi pengetahuan dan teknologi dalam proses manufaktur.
4. Mendorong inovasi di bidang manufaktur dengan memperbaiki
kemampuan pekerja, misalnya kemampuan penyelesaian masalah ,
kreativitas atau kemampuan berpikir sistem, calon pekerja yang
memiliki kemampuan inovasi adalah pendorong utama daya saing
manufaktur.
Untuk mengantisipasi kebutuhan tenaga kerja di masa depan maka tuntutan
pembelajaran di SMK saat ini adalah :
1. Menghasilkan karya produk kreatif yang layak jual.
2. Menumbuhkan wirausaha dengan secara hands on dan learning by
doing (praktek langsung).
3. Menggabungkan interaksi digital dan konvensional.
4. Menggunakan pendekatan saintifik, inquiri, discovery, problem nyata,
proyek, produksi dan pusat keunggulan (Center of Excellence).
5. Pencapaian Kompetensi yang diakui dengan sertifikasi profesi.
6. Menumbuhkan keterampilan abad 21 .
7. Penguatan pendidikan karakter dan budaya industri
Salah satu komponen utama dalam pelaksanaan pusat keunggulan (Center of
Excellence) adalah adanya kerjasama dengan industri. Untuk mengembangkan
kerjasama maka perlu mempertimbangkan ekosistem link and match antara
sekolah. masyarakat dan dunia industri. Manajemen SMK Tata Busana harus
mampu menjalin kerjasama dan berinteraksi degan para stakeholder untuk
peningkatan kualitas pembelajaran.

Gambar : Ekosistem link and Match SMK Tata Busana

E. Pengembangan roadmap SMK menjadi Pusat Keunggulan

Ada 3 komponen yang perlu disiapkan untuk pelaksanan pusat keunggulan

(Center of Excellence) yaitu lingkungan kerja, produk dan proses
pembelajaran .

1. Penataan dan pembenahan lingkungan kerja/bengkel sesuai dengan di

Industri. Untuk melaksanan pembelajaran pusat keunggulan (Center of
Excellence) perlu dilakukan pembenahan dan penataan bengkel yang
diatur sedemikian rupa sehingga menyerupai lingkungan kerja di
industri. Tata letak mesin, area kerja, alur produksi, budaya kerja dan
prosedur kerja mengadopsi dari industri. Industri mitra sangat penting
dalam menciptakan susana kerja di industri. Dalam implementasi
pusat keunggulan (Center of Excellence) SMK Tata busana dapat
bekerjasam dengan indsutri garmen maupun dengan asosiasi desainer.

2. Produk/jasa dalam pembelajaran pusat keunggulan (Center of

Excellence) adalah sebagai media pengantar untuk mencapai suatu
kompetensi tertentu, jadi bukan sekedar produk yang dihasilkan dari
pemanfaatan sarana/prasarana yang ada. Untuk itu dalam menetapkan
produk yang akan diproduksi harus mempertimbangkan jumlah
kompetensi yang dapat diantarkan melalui produk tersebut dan standar
kualitas dan nilai guna produk (dapat memenuhi kebutuhan internal
atau eksternal).

3. Pembelajaran untuk menjadi pusat keunggulan (Center of Excellence)

dapat dilakukan pada 1 mata pelajaran produktif dan atau dengan
kolaborasi beberapa mata pelajaran bahkan antar kompetensi keahlian
akan sangat tergantung pada kompleksitas produk / proyek yang
dikembangkan. Produk/jasa harus didasarkan pada pencapaian
kompetensi yang diharapkan, kualifikasi guru, persyaratan kompetensi
siswa dari mata pelajaran yang telah ditempuh, prospek bisnis/pasar,
ketersediaan bahan baku dan peralatan yang dimiliki serta program
kemitraan yang dikembangkan dengan industri.
F. Rencana Anggaran Biaya

Rencana Anggaran Biaya

Laboratorium Keahlian Tata Busana Tata Busana

No Nama Barang Volume Satuan Harga Rp Jumlah Harga

1 Semen 800 Sak 57 45.600.000
2 Besi cor @ 12 400 Buah 50 20.000.000
3 Besi cor @ 10 400 Buah 50 20.000.000
4 Batu bata 6000 Buah 900 5.400.000
5 Batu kericak 6 Dam 1.400.000 8.400.000
6 Pasir muntilan 16 Truk 2.400.000 3.840.0000
7 Keramik 80 Dus 120 9.600.000
8 Paku reng 20 Kg 13 260.000
9 Paku usuk 20 Kg 13 260.000
10 Lem plamir 60 Kg 30 1.800.000
11 Pintu 4 Buah 1.200.000 4.800.000
12 Kusen pintu 4 Buah 1.300.000 5.200.000
13 Jendela kusen + kaca 8 Buah 1.200.000 9.600.000
14 Ventilasi 8 Buah 750 6.000.000
15 Cat tembok 40 Gallon 200 8.000.000
16 Ember, cangkul, linggis 4 Set 1.850.000 7.400.000
17 6 pembantu 30 Hari @ 100.000 18.000.000
18 4 tukang batu 30 hari @ 200.000 24.000.000
Jumlah 232.320.000

Rencana Anggaran Biaya

Alat Praktik Kejuruan Tata Busana

No Jenis Barang Rasio Harga Jumlah

1 Sewing Machine 12 Unit 2.165.000 25.980.000
2 Overloker 6 Unit 6.562.000 39.372.000
3 Mesin Jahit neci 4 Unit 7.087.500 28.350.000
4 Mesin Lobang Kancing 3 Unit 23.362.000 70.086.000
5 Mesin Jahit High Speed 6 Unit 6.169.000 37.014.000
6 Stream Iron 4 Unit 2.299.500 9.198.500
 Jumlah 210.000.000

BAB V
 PENUTUP

Demikianlah proposal yang kami susun dengan tujuan untuk memberi gambaran
tentang kondisi sekolah mengenai program Bantuan Pemerintah SMK Yang
Dikembangkan Menjadi Pusat Keunggulan (Center Of Excellence) Sektor
Lainnya Tahun 2021 dalam rangka menyiapkan dan meningkatkan sumber daya
manusia yang berkwalitas yang nantinya mampu memberikan kontribusi dalam
pembangunan terhadap Negara dan Bangsa.

Data pendukung untuk memperkuat proposal ini kami lampirkan.

Besar harapan kami atas terkabulnya permohonan ini, dan kami ucapkan banyak
terima kasih.