CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E DAN FASE F

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN

Penyusun : ERNAWATI, SE
Nama Sekolah : SMK SETIH SETIO 2 MUARA BUNGO
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Menyandingkan CP Fase E dan F untuk melihat keberlanj utannya
ELEMEN FASE E FASE F

Proses bisnis Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan proses bisnis di
manajemen bidang manajemen perkantoran dan layanan bisnis, tahapan fungsi
perkantoran dan manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan
layanan bisnis di pengendalian) dalam lingkup pekerjaan kantor, serta pengenalan rantai
dunia kerja pasok (supply chain) dalam layanan pengelolaan barang berbasis K3
industri dan 5R.

Perkembangan Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan perkembangan

teknologi dan isuisu manajemen perkantoran modern, otomatisasi perkantoran,
terkini terkait perkembangan revolusi industri 4.0 di bidang perkantoran dan layanan
manajemen bisnis, budaya kerja, dan eco-green (ramah lingkungan).
perkantoran dan
layanan bisnis

Profil Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan profil

pekerjaan/profesi pekerjaan/profesi (job profile) di masa sekarang dan di masa
(job profile) dan mendatang, serta peluang usaha di bidang manajemen perkantoran
peluang usaha di dan layanan bisnis.
bidang manajemen
perkantoran dan
 ELEMEN FASE E FASE F

layanan bisnis

Teknik dasar Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan teknik pelayanan
aktivitas prima (excellent service), layanan pelanggan (customer service), serta
perkantoran di prosedur dan instruksi kerja.
bidang manajemen
perkantoran dan
layanan bisnis

Dokumen berbasis Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan dasar-dasar
digital prosedur penanganan dokumen, jenis peralatan pengelolaan
dokumen, dan prosedur penyimpanan dokumen berbasis digital sesuai
sistem yang digunakan di dunia kerja

Peralatan dan Pada akhir fase E peserta didik mampu mengidentifikasi jenis peralatan
aplikasi teknologi kantor, menggunakan peralatan kantor, menerapkan prosedur
perkantoran pemeliharaan peralatan kantor, menggunakan aplikasi perangkat lunak
dan keras untuk perkantoran, serta mampu menerapkan prosedur
mencetak dokumen.

Sistem informasi Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan jenis data dan
dan komunikasi informasi, menerapkan prosedur penggunaan menu home page,
organisasi menerapkan dasardasar komunikasi lisan dan tulisan, serta
menerapkan serta prosedur komunikasi melalui media elektronik.

Layanan bisnis dan Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan konsep layanan
logistik sesuai bisnis perkantoran, konsep logistik, jenis dokumen logistik, layanan
administrasi dokumen pergudangan, transportasi, distribusi, dan
standar yang
 ELEMEN FASE E FASE F

ditentukan pengiriman (delivery).

KETERANGAN:
- Warna Kuning : Materi pokok
- Warna Biru : Kompetensi yang ingin dicapai

PEMETAAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E DAN FASE F

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN

Penyusun : ERNAWATI, SE
Nama Sekolah : SMK SETIH SETIO 2 MUARA BUNGO
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Memetakan materi/kompetensi/tema untuk memudahkan merancang pembelajaran selama 3 tahun dan menghindari pengulangan materi:

FASE E FASE F

KELAS 10 KELAS 11 KELAS 12

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6

Elemen : Proses bisnis manajemen perkantoran dan layanan bisnis di dunia kerja

Pada akhir fase E peserta

didik mampu menjelaskan
proses bisnis di bidang
manajemen perkantoran
dan layanan bisnis,
tahapan fungsi
manajemen (perencanaan,
pengorganisasian,
 FASE E FASE F

KELAS 10 KELAS 11 KELAS 12

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6

pelaksanaan, dan
pengendalian) dalam
lingkup pekerjaan kantor,
serta pengenalan rantai
pasok (supply chain) dalam
layanan pengelolaan
barang berbasis K3 industri
dan 5R.

Elemen : Perkembangan teknologi dan isuisu terkini terkait manajemen perkantoran dan layanan bisnis

Pada akhir fase E peserta

didik mampu menjelaskan
perkembangan
manajemen perkantoran
modern, otomatisasi
perkantoran,
perkembangan revolusi
industri 4.0 di bidang
perkantoran dan layanan
bisnis, budaya kerja, dan
eco-green (ramah
lingkungan).

Elemen : Profil pekerjaan/profesi (job profile) dan peluang usaha di bidang manajemen perkantoran dan layanan bisnis

Pada akhir fase E peserta

didik mampu menjelaskan
profil pekerjaan/profesi
(job profile) di masa
sekarang dan di masa
 FASE E FASE F

KELAS 10 KELAS 11 KELAS 12

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6

mendatang, serta peluang

usaha di bidang
manajemen perkantoran
dan layanan bisnis.

Elemen : Teknik dasar aktivitas perkantoran di bidang manajemen perkantoran dan layanan bisnis

Pada akhir fase E peserta

didik mampu menjelaskan
teknik pelayanan prima
(excellent service), layanan
pelanggan (customer
service), serta prosedur
dan instruksi kerja.

Elemen : Dokumen
berbasis digital

Pada akhir fase E peserta

didik mampu
menjelaskan dasar-dasar
prosedur penanganan
dokumen, jenis peralatan
pengelolaan dokumen,
dan prosedur
penyimpanan dokumen
berbasis digital sesuai
sistem yang digunakan di
dunia kerja

ELEMEN : Peralatan dan aplikasi teknologi perkantoran

 FASE E FASE F

KELAS 10 KELAS 11 KELAS 12

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6

Pada akhir fase E peserta

didik mampu
mengidentifikasi jenis
peralatan kantor,
menggunakan peralatan
kantor, menerapkan
prosedur pemeliharaan
peralatan kantor,
menggunakan aplikasi
perangkat lunak dan keras
untuk perkantoran, serta
mampu menerapkan
prosedur mencetak
dokumen.

Elemen : Sistem informasi dan komunikasi organisasi

Pada akhir fase E peserta

didik mampu menjelaskan
jenis data dan informasi,
menerapkan prosedur
penggunaan menu home
page, menerapkan
dasardasar komunikasi lisan
dan tulisan, serta
menerapkan serta prosedur
komunikasi melalui media
elektronik.
 FASE E FASE F

KELAS 10 KELAS 11 KELAS 12

SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6

Elemen : Layanan bisnis dan logistik sesuai standar yang ditentukan

Pada akhir fase E peserta

didik mampu menjelaskan
konsep layanan bisnis
perkantoran, konsep logistik,
jenis dokumen logistik,
layanan administrasi
dokumen pergudangan,
transportasi, distribusi, dan
pengiriman (delivery).
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
FASE E

Penyusun : Nur Laily, S.Pd.

Nama Sekolah : SMA Brawijaya Smart School
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran untuk bahan menyusun Modul Ajar & Bahan Ajar
HASIL TELAAH
KOMPETENSI ALUR TUJUAN
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

1 Menyimak - Pada akhir Fase E, peserta didik ● Menggunaka Aplikasi: 1. Menggunakan dan merespon 10.1 Menjelaskan tujuan
Berbicara menggunakan bahasa Inggris untuk n dan pertanyaan dan komunikatif, ciri
berkomunikasi dengan guru, teman merespon ● Menggunakan menggunakan strategi untuk kebahasaan dan
sebaya dan orang lain dalam berbagai pertanyaan dan merespon memulai dan struktur teks deskriptif
macam situasi dan tujuan. Mereka pertanyaan dan mempertahankan lisan dan tulis serta
menggunakan dan merespon ● Memahami menggunakan percakapan dan diskusi. mengaitkannya dengan
pertanyaan dan menggunakan strategi dan strategi untuk konteks kearifan lokal
untuk memulai dan mempertahankan mengidentifik memulai dan 2. Menggunakan bahasa atau obyek yang
percakapan dan diskusi. Mereka asi ide utama mempertahanka inggris untuk menyampaikan terdapat pada
memahami dan mengidentifikasi ide n percakapan opini terhadap isu yang lingkungan tempat
● Menyampaika dan diskusi, dekat dengan kehidupan
utama dan detail relevan dari diskusi tinggal siswa
n opini menyampaikan pemuda dan untuk
atau presentasi mengenai topik yang
dekat dengan kehidupan pemuda. opini terhadap membahas minat. 10.2 Menerjemahkan
● Membuat
Mereka menggunakan bahasa Inggris isu yang dekat makna dari sebuah
perbandingan 3. Menjelaskan ide utama dan
untuk menyampaikan opini terhadap dengan teks deskriptif lisan dan
kehidupan detail relevan dari diskusi tulis yang berhubungan
isu yang dekat dengan kehidupan
pemuda dan terkait topik yang dekat dengan konteks
pemuda dan untuk membahas minat.
untuk membahas dengan kehidupan remaja kearifan lokal atau
Mereka memberikan pendapat dan
membuat perbandingan. Mereka minat obyek yang terdapat
4. Membuat perbandingan
menggunakan elemen non-verbal pada lingkungan
antara pendapat siswa satu
seperti bahasa tubuh, kecepatan tempat tinggal siswa
dengan siswa lainnya
bicara, dan nada suara untuk dapat Perspektif: mengenai topik yang 10.3 Menggunakan struktur
berhubungan dengan
 HASIL TELAAH
KOMPETENSI ALUR TUJUAN
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

dipahami dalam sebagian konteks. ● Memberikan kehidupan remaja teks dan ciri
kritik terhadap kebahasaan teks
beberapa deskriptif untuk
pendapat atau menyusun teks
argumen yang deskriptif tulis yang
dipaparkan berkaitan dengan
terkait topik yang konteks kearifan lokal
dekat dengan atau obyek yang
kehidupan terdapat pada
pemuda lingkungan tempat
tinggal siswa

10.4 Menjelaskan tujuan

Empati: komunikatif, ciri
kebahasaan dan
● Menemukan
struktur teks report
nilai-nilai dari
lisan dan tulis serta
suatu perbedaan
mengaitkannya dengan
pendapat untuk
konteks kearifan lokal
mewujudkan
atau obyek yang
sikap saling
terdapat pada
menghargai dan
lingkungan tempat
menghormati
tinggal siswa

10.5 Menjelaskan
Pengenalan Diri: perbedaan teks report
dan teks deskriptif
● Mendorong diri yang berkaitan dengan
sendiri untuk konteks kearifan lokal
berani atau obyek yang
menyampaikan terdapat pada
pendapat terkait lingkungan tempat
permasalahan- tinggal siswa
permasalahan
yang muncul di 10.6 Menerjemahkan
kehidupan makna teks report lisan
 HASIL TELAAH
KOMPETENSI ALUR TUJUAN
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

remaja dan tulis yang

berhubungan dengan
2 Membaca - Pada akhir Fase E, peserta didik ● Membaca Penjelasan: 1. Menjelaskan tujuan konteks kearifan lokal
Memirsa membaca dan merespon berbagai dan komunikatif, ciri kebahasaan atau obyek yang
macam teks seperti narasi, deskripsi, merespon ● Menjelaskan dan struktur teks naratif lisan terdapat pada
prosedur, eksposisi, recount, dan teks informasi spesifik dan tulis serta lingkungan tempat
report. Mereka membaca untuk dan inti dari teks mengaitkannya dengan tinggal siswa
mempelajari sesuatu atau untuk ● Mencari dan narasi, deskripsi, konteks kearifan lokal (cerita
mendapatkan informasi. Mereka mengevaluasi prosedur, legenda Indonesia) 10.7 Menggunakan ciri
mencari dan mengevaluasi detil detil spesifik eksposisi, kebahasaan dan
spesifik dan inti dari berbagai macam dan inti recount, dan 2. Menerjemahkan makna teks struktur teks report
jenis teks. Teks ini dapat berbentuk report naratif lisan dan tulis yang untuk menyusun teks
● Mengidentifik berhubungan dengan
cetak atau digital, termasuk di report tulis yang
asi tujuan ● Menjelaskan ide konteks kearifan lokal (cerita
antaranya teks visual, multimodal atau berhubungan dengan
penulis pokok dalam legenda Indonesia)
interaktif. Pemahaman mereka konteks kearifan lokal
teks narasi,
terhadap ide pokok, isu-isu atau ● Melakukan atau obyek yang
deskripsi, 3. Menjelaskan tujuan
pengembangan plot dalam berbagai inferensi terdapat pada
prosedur, komunikatif, ciri kebahasaan
macam teks mulai berkembang. lingkungan tempat
eksposisi, dan struktur teks deskriptif
Mereka mengidentifikasi tujuan penulis tinggal siswa
recount, dan lisan dan tulis serta
dan mengembangkan keterampilannya
report mengaitkannya dengan 10.8 Menjelaskan tujuan
untuk melakukan inferensi sederhana
konteks kearifan lokal atau komunikatif, ciri
dalam memahami informasi tersirat ● Menjelaskan isu- obyek yang terdapat pada kebahasaan dan
dalam teks. isu yang terdapat lingkungan tempat tinggal struktur teks prosedur
dalam teks siswa lisan dan tulis serta
narasi, deskripsi,
mengaitkannya dengan
prosedur, 4. Menerjemahkan makna dari
konteks kearifan lokal
eksposisi, sebuah teks deskriptif lisan
(Resep Masakan
recount, dan dan tulis yang berhubungan
Indonesia)
report dengan konteks kearifan
lokal atau obyek yang 10.9 Menggunakan struktur
● Menjelaskan plot terdapat pada lingkungan teks dan ciri
dalam teks tempat tinggal siswa kebahasaan teks
narasi, deskripsi,
prosedur untuk
prosedur, 5. Menjelaskan tujuan
menyusun teks
eksposisi, komunikatif, ciri kebahasaan
prosedur tulis yang
recount, dan dan struktur teks prosedur
berkaitan dengan
report lisan dan tulis serta
 HASIL TELAAH
KOMPETENSI ALUR TUJUAN
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

● Menjelaskan mengaitkannya dengan resep masakan

tujuan konteks kearifan lokal Indonesia
komunikatif (Resep Masakan Indonesia)
penulis dalam 10.10 Menjelaskan ide pokok
teks narasi, 6. Menjelaskan tujuan atau gagasan sebuah
deskripsi, komunikatif, ciri kebahasaan teks otentik yang
prosedur, dan struktur teks Analytical berbentuk artikel terkait
eksposisi, Exposition lisan dan tulis fenomena atau isu
recount, dan serta mengaitkannya dengan terkini yang terjadi di
report konteks isu terkini yang Indonesia
terjadi di Indonesia
● Menyimpulkan isi 10.11 Menerjemahkan
teks narasi, 7. Menerjemahkan makna dari makna dari sebuah
deskripsi, teks Analytical Exposition teks otentik yang
prosedur, yang berkaitan dengan berbentuk artikel terkait
eksposisi, konteks isu terkini yang fenomena atau isu
recount, dan terjadi di Indonesia terkini yang terjadi di
report Indonesia
8. Menjelaskan tujuan
komunikatif, ciri kebahasaan 10.12 Menggunakan dan
dan struktur teks recount merespon pertanyaan
Interpretasi: lisan dan tulis serta dan menggunakan
mengaitkannya dengan strategi untuk memulai
● Menerjemahkan pengalaman pribadi siswa dan mempertahankan
makna teks percakapan dan
narasi, deskripsi, 9. Menerjemahkan makna teks diskusi
prosedur, recount lisan dan tulis yang
eksposisi, berhubungan dengan 10.13 Membuat
recount, dan pengalaman pribadi siswa perbandingan antara
report pendapat siswa satu
10. Menjelaskan tujuan dengan siswa lainnya
komunikatif, ciri kebahasaan mengenai topik yang
dan struktur teks report lisan berhubungan dengan
Perspektif: dan tulis serta kehidupan remaja
mengaitkannya dengan
● Memberikan
konteks kearifan lokal atau 10.14 Menjelaskan tujuan
kritik terhadap
obyek yang terdapat pada komunikatif, ciri
beberapa
lingkungan tempat tinggal kebahasaan dan
 HASIL TELAAH
KOMPETENSI ALUR TUJUAN
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

pendapat atau siswa struktur teks Analytical

3 Menulis - Pada akhir Fase E, peserta didik
Mempresentas menulis berbagai jenis teks fiksi dan
ikan non-fiksi, melalui aktivitas yang
dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan dan
target pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan
menulis ulang berbagai jenis tipe teks
argumen yang
dipaparkan di 11. Menjelaskan perbedaan teks
teks eksposisi report dan teks deskriptif
yang berkaitan dengan
konteks kearifan lokal atau
obyek yang terdapat pada
lingkungan tempat tinggal
siswa
12. Menerjemahkan makna teks
report lisan dan tulis yang
berhubungan dengan
konteks kearifan lokal atau
obyek yang terdapat pada
lingkungan tempat tinggal
siswa
13. Menjelaskan ide pokok atau
gagasan sebuah teks otentik
yang berbentuk artikel terkait
fenomena atau isu terkini
yang terjadi di Indonesia
14. Menerjemahkan makna dari
sebuah teks otentik yang
berbentuk artikel terkait
fenomena atau isu terkini
yang terjadi di Indonesia
● Membuat Aplikasi: 1. Menggunakan struktur teks
draft teks dan ciri kebahasaan teks
● Menggunakan naratif untuk menyusun teks
● Menulis teks struktur teks dan naratif tulis yang berkaitan
ciri kebahasaan dengan cerita legenda
teks narasi, Indonesia
deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, 2. Menggunakan struktur teks
Exposition lisan dan
tulis serta
mengaitkannya dengan
konteks isu terkini yang
terjadi di Indonesia
10.15 Menerjemahkan
makna dari teks
Analytical Exposition
yang berkaitan dengan
konteks isu terkini yang
terjadi di Indonesia
10.16 Menggunakan bahasa
inggris untuk
menyampaikan opini
terhadap isu yang
dekat dengan
kehidupan pemuda
dan untuk membahas
minat.
10.17 Menjelaskan ide utama
dan detail relevan dari
diskusi terkait topik
yang dekat dengan
kehidupan remaja
10.18 Menggunakan ciri
kebahasaan dan
struktur teks Analytical
Exposition untuk
menyusun teks
Analytical Exposition
tulis sesuai dengan
konteks isu terkini yang
 HASIL TELAAH
KOMPETENSI
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU
PEMBELAJARAN
dengan menunjukkan strategi koreksi dan report dan ciri kebahasaan teks
diri, termasuk tanda baca dan huruf deskriptif untuk menyusun
besar. Mereka menyampaikan ide teks deskriptif tulis yang
menggunakan kosakata dan kata kerja berkaitan dengan konteks
umum dalam tulisannya. Mereka kearifan lokal atau obyek
menyajikan informasi menggunakan yang terdapat pada
berbagai mode presentasi untuk lingkungan tempat tinggal
menyesuaikan dengan siswa
pembaca/pemirsa dan untuk mencapai
tujuan yang berbeda-beda, dalam 3. Menggunakan struktur teks
bentuk cetak dan digital. dan ciri kebahasaan teks
prosedur untuk menyusun
teks prosedur tulis yang
berkaitan dengan resep
masakan Indonesia
4. Menggunakan ciri
kebahasaan dan struktur
teks Analytical Exposition
untuk menyusun teks
Analytical Exposition tulis
sesuai dengan konteks isu
terkini yang terjadi di
Indonesia
5. Menggunakan ciri
kebahasaan dan struktur
teks recount untuk
menyusun teks recount lisan
dan tulis sesuai dengan
pengalaman pribadi siswa
6. Menggunakan ciri
kebahasaan dan struktur
teks report untuk menyusun
teks report tulis yang
berhubungan dengan
konteks kearifan lokal atau
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
terjadi di Indonesia
10.19 Menjelaskan tujuan
komunikatif, ciri
kebahasaan dan
struktur teks naratif
lisan dan tulis serta
mengaitkannya dengan
konteks kearifan lokal
(cerita legenda
Indonesia)
10.20 Menerjemahkan
makna teks naratif
lisan dan tulis yang
berhubungan dengan
konteks kearifan lokal
(cerita legenda
Indonesia)
10.21 Menggunakan struktur
teks dan ciri
kebahasaan teks
naratif untuk menyusun
teks naratif tulis yang
berkaitan dengan
cerita legenda
Indonesia
10.22 Menjelaskan tujuan
komunikatif, ciri
kebahasaan dan
struktur teks recount
lisan dan tulis serta
mengaitkannya dengan
pengalaman pribadi
siswa
 HASIL TELAAH
KOMPETENSI ALUR TUJUAN
NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
YANG DITUJU PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

obyek yang terdapat pada 10.23 Menerjemahkan

lingkungan tempat tinggal makna teks recount
Siswa lisan dan tulis yang
berhubungan dengan
pengalaman pribadi
siswa

10.24 Menggunakan ciri

kebahasaan dan
struktur teks recount
untuk menyusun teks
recount lisan dan tulis
sesuai dengan
pengalaman pribadi
siswa

Catatan: Hasil ATP akan digunakan untuk menyusun Modul Ajar & Bahan Ajar